2,425 matches
-
Asemenea întreprinderii, școala recurge la sistemul recompenselor exterioare (salarii sau note) care au rolul de a motiva cadrele didactice sau elevii să-și desfășoare activitatea. De asemenea, cu câțiva ani mai devreme, A. Toffler (1973, p. 387) susținea că școala simulează foarte bine caracteristicile industriei, precizând în acest sens principalele sale caracteristici: * Adună laolaltă mase de elevi (materie primă) în scopul "prelucrării" de către profesori (muncitori), în cadrul unei școli amplasată central (fabrica); * Organizarea și administrarea învățământului urmează îndeaproape modelul birocrației industriale. Deși
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
întreprinderi unde schimbările sunt impuse preponderent de introducerea noilor tehnologii care trebuie puse în funcțiune, la nivelul organizației școlare acestea au un grad ridicat de conceptualizare, ceea ce le face mai puțin vizibile, prin urmare mai ușor de evitat sau de simulat. Dacă analizăm clasificarea pe care Havelock (1971, p. 98) o realizează asupra barierelor în calea schimbării, putem spune că școala își menține oarecum caracterul stabil și homeostatic. Autorul încearcă o distribuție riguroasă a acestor bariere pe care le împarte în
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
organizațiilor asigură șansa construirii propriei identități a organizației în relațiile cu mediul, iar pentru indivizi acestea le oferă ocazia de a se considera parte integrantă a organizației. Nu se recomandă absolutizarea unor valori în defavoarea altora, riscul fiind ca indivizii să simuleze adeziunea la acestea, pentru ca în profunzime să apară conflicte ce vor rămâne în stare latentă până la apariția unei ocazii care să producă declanșarea și escaladarea acestora. De exemplu, în organizațiile care valorizează exclusiv cooperarea, munca în echipă, dincolo de avantajele acesteia
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
opunere; ora; orizont; o pată pe cer; păr; perete; persoană; pesimist; pică; plăcut; plouă; posibil; posibilitate; de poveste; prăpastie; a preface; preface; previzibil; prin; privire; probabilitate; prostuță; psihologie; purici; puternic; rai; de rău; în regulă; schimbare; nu era sigur; siguranță; simula; sincer; singurătate; speranță; speria; s-a speriat; speriat; spune; stafie; strașnic; superficial; suprafață; surprins; suspecta; suspiciune; ști; ce știe; tandru; tare; tăcere; teamă; timp; tînără; tot; de treabă; trecut; ud; uimit; uita; ceva vag; văz; văzu; văzut; veste; vesti; vis
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
Atingeri tămăduitoare. Cercetările arată că atingerea poate vindeca. De asemenea, arta masajului și a acupuncturii pot alina, relaxa și vindeca. ¾ Atingerea în joacă. Majoritatea băieților și chiar unii bărbați și unele fete se prefac uneori că se bat în joacă, „simulând agresiunea”. ¾ Semnale ale apropierii. De obicei, prietenii și familia sunt cei care se bucură frecvent de îmbrățișările, dezmierdările, felicitările și mângâierile noastre. ¾ Atingeri afectuoase. Sunt forme intime, angajate de limbaj al trupului. ¾ Atingeri sexuale. Atingerea sexuală este menită a excita
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
date biografice; Galaction, de exemplu, va proceda într-o manieră similară.) Florea Ghiță afirmă că este vorba despre "o întâmplare din căsnicia preotului Nicolae Stegaru, unchi al scriitorului, [...] care să căsătorise cu o fată săracă, Ioana. Bănuind că-l înșală, simulează plecarea într-o lungă călătorie de afaceri și, întors, își găsește soția cu amantul, un bun prieten al familiei" (1984: 111). Totuși, acestea sunt doar coordonatele generale ale unei geografii a tenebrelor cu totul speciale. Eroina, după cum punctează, succint, Stelian
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
extrase de date grăitoare preluate din surse de informare actuale. Acolo unde vom putea, este de dorit să facem apel la datele și concluziile rezultate din propria noastră experiență, a unor cercetări și studii personale. Alteori, În Încercarea de a simula o transformare a monologului În dialog, putem să dăm o formă problematizată comunicării, să formulăm unele Întrebări-problemă, să facem loc analizei unor situații-problemă, unor cazuri tipice, să emitem ipoteze etc. cărora urmează să le dăm răspunsul cuvenit, pregătit de noi
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de prelegerea obișnuită prin prezența celui de-al doilea cadru didactic sau a unui membru (elev, student, cursant bine informat, cu spirit critic și simț psihologic) din rândurile auditorului, care intervine În timpulexpunerii punând Întrebări, formulând observații, cerând lămuriri, așadar, simulând Întreținerea unui dialog cu profesorul de la catedră. Prin asemenea intervenții, cu grijă dozate și regizate, survenite, În momente oportune, se Încearcă o Înviorare a expunerii, se intenționează să se sublinieze dificultățile conceptuale, să sedirijeze participarea grupului auditor, să se concentreze
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
acțiunea fictivă)tc "C. Metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă)" Se poate Învăța nu numai din experiența directă, autentic trăită, ci și din experiența simulată. Așa s-a ajuns la metodele de simulare, alte variante de experimentare, practice. A simula este similar cu a mima, a te preface, a imita, a reproduce În mod fictiv acțiuni, fapte, sisteme, fenomene etc. absente de fapt, dar creând impresia că există sau că se petrec cu adevărat. Se pot simula situații veridice din
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
experimentare, practice. A simula este similar cu a mima, a te preface, a imita, a reproduce În mod fictiv acțiuni, fapte, sisteme, fenomene etc. absente de fapt, dar creând impresia că există sau că se petrec cu adevărat. Se pot simula situații veridice din viața și activitatea curentă a adulților (activități, ocupații, stări de lucruri, fapte, procese etc.); acte de conducere (pregătirea și adoptarea deciziilor, organizarea și controlul executării lor, conducerea unei bătălii); activități de prognoză, de previziune economică, socio-politică etc.
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
simularea are o structură artificială, ea reține, totuși, o serie de elemente reale care nu pot fi găsite, de exemplu, În cuprinsul unei simple expuneri (H.G. Jamilson). Implicarea cât mai directă a participanților (elevi sau studenți) În situații și circumstanțe simulate poate lua forme foarte variate, Începând cu obișnuitele jocuri didactice sau educative și continuând cu jocurile de simulare, Învățare prin dramatizare, Învățarea pe simulatoare etc. până se ajunge la asumarea și exersarea unor roluri reale, nesimulate. Adeseori este greu să
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de simulare, Învățare prin dramatizare, Învățarea pe simulatoare etc. până se ajunge la asumarea și exersarea unor roluri reale, nesimulate. Adeseori este greu să se poată face o distincție netă Între variantele enunțate. Este posibilă, de asemenea, și combinarea activităților simulate cu cele nesimulate, cum ar fi, de exemplu, jocul de roluri cu studiul de caz și dezbaterea În grup. 1. Metoda jocurilor (metodica ludică sau Învățarea prin joc)tc "1. Metoda jocurilor (metodica ludică sau ÎnvĂȚarea prin joc)" a) Jocurile
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
expediții geografice, incursiuni cosmice etc. imaginare, concepute și realizate după regulile simulării. - Jocul de arbitraj - un exemplu din domeniul predării disciplinelor financiar-contabile Îl poate constitui arbitrajul Într-o problemă conflictuală existentă Întredouă unități economice. La acest joc, care trebuie să simuleze soluționarea litigiului, iau parte: conducătorul procesului de simulare (cadrul didactic)= C; arbitri (studenți) = A; părți conflictuale (reprezentanți ai Întreprinderilor În cauză, aici echipe de studenți) = P1, P2 și experții (studenți, echipe de studenți) = E (fig. 11): Fig. 11. Reprezentarea grafică
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
scaunelor În mod asemănător procedează și unii profesori de geografie pentru a reda configurația sistemului nostru solar. Ieșind cu clasa În curtea școlii, profesorul distribuie unor elevi roluri corespunzătoare anumitor planete, reconstituie modul de dispunere a acestora față de cel care simulează Soarele, apoi sunt puși să execute rotațiile adecvate În jurul acestuia etc. - Jocul de competiție (de obținere a unor performanțe, de Învingere a unuiadversar real sau imaginar) - la acesta iau parte adversarii A și B (sau chiar mai mulți), fiecare câștigând
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Împărțiți În grupe de specialiști (biologi, botaniști, zoologi, ecologi, microbiologi și biochimiști), la care se adaugă câțiva locuitori de pe malul unui lac, sunt puși să relateze situația din trecut și de azi a lacului, elevii clasei a VIII-a au simulat cercetarea cauzelor care au dus la distrugerea echilibrului ecologic al acestui lac. Fiecare grup și-a comunicat apoi datele și concluziile propriilor observații și analize, iar În final au fost emise soluții de refacere a echilibrului ecologic al lacului. În
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
echilibrului ecologic al lacului. În cazul fiecărei ipoteze s-au adus argumente și contraargumente, s-au relevat soluțiile cele mai ingenioase și mai avantajoase și s-a adoptat formula optimă de rezolvare a cazului dat. În mod asemănător se poate simula implementarea optimă Într-o zonă geografică a unui proiect imaginar de construcție a unui centru turistic, a unui combinat chimic sau a unui complex zootehnic etc. Dirijați În grupuri care să-și asume interpretarea unor roluri specializate: de jocuri administrative
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care, folosindu-se tehnicile de simulare sau de joc oferite de calculator, studenții sunt ajutați să elaboreze diferite proiecte legate de formația lor profesională. Astăzi, În Învățământul medical se remarcă un interes sporit pentru construirea sau adaptarea unor aparate care simulează sisteme ale organismului uman etc. Astfel, se apreciază că aparatele care simulează simptomatologia patologiei unor organe și sisteme ale organismului omenesc (cum ar fi simulatorii patologiei cardiace) sunt uneori chiar superioare, din punct de vedere didactic, celor naturale. „Pacienții electronici
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
studenții sunt ajutați să elaboreze diferite proiecte legate de formația lor profesională. Astăzi, În Învățământul medical se remarcă un interes sporit pentru construirea sau adaptarea unor aparate care simulează sisteme ale organismului uman etc. Astfel, se apreciază că aparatele care simulează simptomatologia patologiei unor organe și sisteme ale organismului omenesc (cum ar fi simulatorii patologiei cardiace) sunt uneori chiar superioare, din punct de vedere didactic, celor naturale. „Pacienții electronici” au capacitatea să sesizeze prompt și corect manevrele greșite și să explice
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
depistării CHC sunt legate de alterarea arhitecturii normale a ficatului cirotic, cu apariția fibrozei și a regenerării nodulare, combinată cu alterarea modului de captare a produsului de contrast la nivelul parenchimului hepatic, care poate masca prezența CHC sau dimpotrivă, poate simula malignitatea. Pe de altă parte, nu toți nodulii CHC au un comportament tipic pe examinarea CT cu contrast: captare intensă în faza arterială și washout în faza portalvenoasă și în cea tardivă. Prognosticul CHC depinde în mare măsură de gradul
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Ofelia Anton () [Corola-publishinghouse/Science/92132_a_92627]
-
concentrației de iod prin mărirea dozei sau a debitului de injectare [25,26]. Chiar dacă se utilizează o tehnica de examinare CT corectă, în circa 8% din cazuri avem rezultate fals pozitive [27]. Există o serie de leziuni benigne care pot simula CHC la pacienții cirotici: nodulii de regenerare și nodulii displazici [28], fibroza focală [29], chiste și hemangioame [30], șunturi arteriovenoase [31], pseudoanevrisme, încărcare tranzitorie a parenchimului hepatic [15]. Toate acestea pot prezenta încărcare rapidă cu substanță de contrast în faza
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Ofelia Anton () [Corola-publishinghouse/Science/92132_a_92627]
-
ascund adevarata capacitate academica doar pentru a evita marginalizarea din partea celorlalți colegi; * Falsele victime: sunt acei elevi ce reclamă mereu incidente imaginare, comportamentul lor semnalând nevoia de atenție din partea celorlalți. Concluzia este că, de multe ori, comportamentul agresiv este simulat, provocat, declanșat, Întreținut de conduita partenerului relației interpersonale ce suportă consecințele agresiunii. De aici, ideea clară pentru psihologia aplicată, cum este cazul psihoterapiei, de a acționa nu unilateral (fie numai asupra celui acuzat de comportament agresiv, fie numai asupra celui
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
intuiește că la mijloc ar putea fi ceva necurat (mai ales după ce, bărbierindu-l pe Don Benito, Babo a lăsat briciul să alunece încet pe jugulara stăpînului său, în butaforia vagă, dar morbidă, a unei amenințări enigmatice). Ca atare, el simulează părăsirea vasului chilian, oferind totuși, într-o sugestie destul de evidentă, căpitanului sud-american ocazia de a sari în barca sa pentru vînat balene. Cereno nu ezită și, deși rănit de Babo pe neașteptate, ajunge alături de oamenii lui Delano, strigînd dramatic (înainte de
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
de gen), orbirea, reeducarea, cenzura, formarea omului nou. Conduita personajelor este în fiecare lume legiferată și strict controlată. Statul denaturează ideea de libertate și cenzurează cuvântul scris sau vorbit. Cuvântul din cuvinte se adresează cititorului precum un discurs. Monica Lovinescu simulează adresarea directă și își expune viziunea, folosindu-se de un narator-personaj ce joacă rolul unui scrib hotărât să își facă datoria: Cronologia va fi stabilită, comentariile vor fi scrise, faptele vor fi prinse în litere și închise în cuvinte" (p.
by MIHAELANICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
de dureri și senzație de prurit. Fenomenele dureroase sunt accentuate mai ales la bătrâni și pot persistă chiar foarte mulți ani. Se prezintă sub următoarele forme: zona hemoragica, zona gangrenoasa, zona oftalmica cu complicații oculare serioase și în forme generalizate simulând varicela. Tratamentul se face după indicațiile și recomandările medicului specialist. 61 SCHELETUL, ARTICULAȚIILE, MUȘCHII ȘI BOLILE ACESTORA Sistemul osos sau scheletul este format din aproximativ 200 de oase, legate inte ele prin articulații, este un cadru dur, insă flexibil, format
Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
Învățătorului, eficiența metodelor și procedeelor folosite, știut fiind că succesul elevilor depinde de implicarea lor directă În activitatea de Învățare și de calitatea muncii Învățătorului. III. JOCUL DIDACTIC Datorită faptului că istoria reflectă fenomene sociale ireversibile care nu pot fi simulate, modelate sau reproduse ci numai evocate, o mare importanță are reprezentarea lor plastică ori cu mijloace auxiliare-jocuri didactice. Folosirea jocului didactic În procesul de Învățare, face ca elevul să Învețe cu plăcere, să devină interesat față de activitatea pe care o
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]