11,838 matches
-
perspectiva istorică și pedagogii alternative) • Complementaritatea formelor educației • Componentele/domeniile educației - abordări specifice și integrative • Practici educaționale contemporane - abordări comparative • Sistemul de învățământ și legislația educațională din România • Sisteme de învățământ europene • Incluziune și echitate Educație timpurie • Istoria educației timpurii • Educația timpurie, serviciu integrat de educație, îngrijire, sănătate și nutriție • Curriculum pentru educație timpurie • Planificarea și proiectarea activității didactice în creșe și grădinițe, inclusiv organizarea spațiului de învățare, valorificarea spațiilor alternative; organizarea procesului didactic • Strategii și metode de instruire diverse, incluzive, creative
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
și integrative • Practici educaționale contemporane - abordări comparative • Sistemul de învățământ și legislația educațională din România • Sisteme de învățământ europene • Incluziune și echitate Educație timpurie • Istoria educației timpurii • Educația timpurie, serviciu integrat de educație, îngrijire, sănătate și nutriție • Curriculum pentru educație timpurie • Planificarea și proiectarea activității didactice în creșe și grădinițe, inclusiv organizarea spațiului de învățare, valorificarea spațiilor alternative; organizarea procesului didactic • Strategii și metode de instruire diverse, incluzive, creative și eficiente • Resurse didactice specifice educației timpurii; aspecte aplicative ale corelării resurselor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
somn, program, spațiu de trai și de studiu) - dificultăți și diferențe individuale în învățare • Mituri și subiecte de dezbatere în neuroștiințele educației (exemple: lateralizarea funcțiilor cognitive și emoționale - emisfera cerebrală stângă versus cea dreaptă; efectele expunerii la multilingvism la vârste timpurii; efectele suprasolicitării senzoriale la vârste timpurii, precum accesul la dispozitive cu jocuri video sau social media; procentul din creier pe care îl folosim; diferențe de sex în funcționarea creierului uman; beneficiile utilizării stilului preferat de învățare etc.) Managementul activităților de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
de studiu) - dificultăți și diferențe individuale în învățare • Mituri și subiecte de dezbatere în neuroștiințele educației (exemple: lateralizarea funcțiilor cognitive și emoționale - emisfera cerebrală stângă versus cea dreaptă; efectele expunerii la multilingvism la vârste timpurii; efectele suprasolicitării senzoriale la vârste timpurii, precum accesul la dispozitive cu jocuri video sau social media; procentul din creier pe care îl folosim; diferențe de sex în funcționarea creierului uman; beneficiile utilizării stilului preferat de învățare etc.) Managementul activităților de învățare prin joc • Rolul formativ și
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
corporale, educarea capacității de percepere a orientării spațio-temporale și în mediul înconjurător, educarea coordonării, echilibrului și a ritmului mișcării • Utilizarea materialelor didactice specifice (mingi, bastoane, corzi etc.) • Observarea și evaluarea progresului bebelușilor și copiilor privind dezvoltarea fizică Evaluarea în educația timpurie • Evaluarea în educația timpurie. Concept, funcții, precauții • Responsabilitatea profesorului de educație timpurie în evaluarea copiilor • Tipuri de evaluare, metode și instrumente. Aplicații • Repere fundamentale de dezvoltare a copilului de la naștere la 7 ani • Evaluarea în echipe multidisciplinare (profesor, asistent
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
percepere a orientării spațio-temporale și în mediul înconjurător, educarea coordonării, echilibrului și a ritmului mișcării • Utilizarea materialelor didactice specifice (mingi, bastoane, corzi etc.) • Observarea și evaluarea progresului bebelușilor și copiilor privind dezvoltarea fizică Evaluarea în educația timpurie • Evaluarea în educația timpurie. Concept, funcții, precauții • Responsabilitatea profesorului de educație timpurie în evaluarea copiilor • Tipuri de evaluare, metode și instrumente. Aplicații • Repere fundamentale de dezvoltare a copilului de la naștere la 7 ani • Evaluarea în echipe multidisciplinare (profesor, asistent medical, logoped, profesor de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
educarea coordonării, echilibrului și a ritmului mișcării • Utilizarea materialelor didactice specifice (mingi, bastoane, corzi etc.) • Observarea și evaluarea progresului bebelușilor și copiilor privind dezvoltarea fizică Evaluarea în educația timpurie • Evaluarea în educația timpurie. Concept, funcții, precauții • Responsabilitatea profesorului de educație timpurie în evaluarea copiilor • Tipuri de evaluare, metode și instrumente. Aplicații • Repere fundamentale de dezvoltare a copilului de la naștere la 7 ani • Evaluarea în echipe multidisciplinare (profesor, asistent medical, logoped, profesor de sprijin, psiholog, consilier școlar) • Interpretarea și utilizarea datelor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
distincția dintre textul scris și ilustrație; răsfoirea cărții, orientarea în pagina tipărită/direcționalitatea; recunoașterea imaginii unui cuvânt/a unor simboluri scrise din mediul apropiat, conceptul de literă) • Strategii de dezvoltare a conștientizării fonologice, vocabularului și înțelegerii textelor audiate în timpul lecturii • Etapele timpurii ale dezvoltării scrisului • Proiectarea, realizarea și evaluarea activităților de dezvoltare a limbajului și a comunicării • Colaborarea cu părinții pentru dezvoltarea limbajului și a comunicării • Dezvoltarea limbajului și a comunicării la copiii care în familie vorbesc altă limbă decât cea folosită
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
lumii • Repere de dezvoltare, profilul absolventului, prevederi curriculare • Proiectarea și integrarea activităților cu potențial de dezvoltare a gândirii matematice și științifice în programul și rutinele zilnice • Strategii și metode eficiente, inclusiv jocuri, pentru dezvoltarea capacităților prevăzute în curriculumul pentru educație timpurie (exemple: experimente, jocuri de potrivire, jocuri de construcție etc.) • Importanța interacțiunilor cu adultul și dialogului matematic/științific în dezvoltarea copilului • Selecția și crearea de jucării și materiale didactice specifice • Strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Educația
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
specifice • Strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Educația pentru mediu și susținerea implicării civice în dezvoltarea sustenabilă a comunității • Observarea și evaluarea progresului copiilor privind dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii Muzică și mișcare în educația timpurie • Elemente de limbaj muzical - aspecte teoretice și practice • Mijloace specifice educației muzicale • Aspecte curriculare ale educației muzicale • Metodologia realizării educației muzicale și proiectarea interdisciplinară/integrată a acesteia • Aspecte didactice privind formarea și dezvoltarea deprinderilor și cunoștințelor muzicale (exercițiu, cântec, joc și
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
Aspecte curriculare ale educației muzicale • Metodologia realizării educației muzicale și proiectarea interdisciplinară/integrată a acesteia • Aspecte didactice privind formarea și dezvoltarea deprinderilor și cunoștințelor muzicale (exercițiu, cântec, joc și audiție muzicală) • Studiul unui instrument muzical • Jocuri de muzică și mișcare Educație timpurie incluzivă aplicată • Egalitate de șanse, educație incluzivă și echitate: fundamente filosofice, modele, politici și practici • Experiențe de viață, identități și particularități ale copiilor cu status social, economic și cultural scăzut, cu dizabilități, refugiați, aparținând minorităților etnice și/sau aflați în diverse
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
viață, identități și particularități ale copiilor cu status social, economic și cultural scăzut, cu dizabilități, refugiați, aparținând minorităților etnice și/sau aflați în diverse situații de risc • Curriculum incluziv: jocuri, rutine și activități diferențiate; recunoașterea identității copiilor • Evaluare psihopedagogică și intervenție timpurie la copiii cu CES și/sau dizabilități. Sisteme de suport și intervenție pentru copiii cu tulburări de neurodezvoltare (dizabilitatea intelectuală, tulburarea din spectrul autismului, tulburarea de comunicare, tulburarea cu deficit de atenție/hiperactivitate, tulburarea specifică de învățare, tulburările motorii) și dizabilități senzoriale
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
tulburarea specifică de învățare, tulburările motorii) și dizabilități senzoriale (vedere și auz) • Recunoașterea diversității copiilor în context școlar; combaterea discriminării, segregării, rasismului și a altor forme de excluziune ce pot apărea în creșe/grădinițe • Designul universal de învățare, aplicații pentru educația timpurie • Provocările specifice și susținerea familiilor vulnerabile • Managementul multidisciplinar de caz și colaborarea membrilor echipei Psihopedagogie specială: teorii și practici • Caracterul interdisciplinar al psihopedagogiei speciale (PPS). Paradigme psihopedagogice și aparatul conceptual al PPS. Clasificarea deficiențelor. Principalele criterii din Clasificarea Internațională a
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
cu CES și/sau dizabilități. Management de caz, depistare, evaluare psihopedagogică, planificarea intervenției psihopedagogice. Planul educațional personalizat, terapii specifice, monitorizare, integrare socială Problematica educației timpurii, conexă cu tematica, va fi abordată în cadrul seminarelor. Sănătate, nutriție și igienă personală în copilăria timpurie • Caracteristicile generale ale dezvoltării fizice a copiilor până la 6 ani • Îngrijirea și alimentația copilului în primii doi ani de viață • Relația dintre îngrijire, hrănire și dezvoltarea psihică • Nutriția copilului mic, alergii alimentare • Igiena bebelușilor și copiilor până la 6
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
ani • Inițierea și menținerea rutinelor de alimentație, igienă și odihnă pentru copiii de 3 luni-3 ani, respectiv 3-6 ani • Sănătatea copiilor, vaccinările, cele mai frecvente boli ale copilăriei • Prevenirea și gestionarea accidentelor • Acordarea primului ajutor Medii de învățare în educația timpurie • Organizarea spațiului de învățare în mod ergonomic, accesibil, stimulativ, ludic, prietenos și adecvat copiilor de 3 luni-3 ani, respectiv 3-6 ani • Utilizarea unor resurse variate pentru eficientizarea activității educaționale, susținerea dezvoltării și învățării; strategii de sprijinire a copiilor pentru folosirea
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
de prim ajutor, extinctor, camere de luat vederi etc.) • Valorificarea spațiilor alternative, în afara celor din sala de grupă sau a instituției de învățământ, pentru a oferi copiilor experiențe diverse și semnificative de învățare Creativitate și exprimare artistică în educația timpurie • Procesul creativ. Gândirea și exprimarea creativă. Factori favorizanți și bariere în dezvoltarea creativității • Rolul artelor în dezvoltarea copiilor (psihomotrică, cognitivă, morală, socioemoțională, dezvoltarea limbajului) • Organizarea mediului sigur, prietenos și estetic • Modalități și mijloace variate de exprimare artistică (desen, teatru, teatru
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
de exprimare artistică (desen, teatru, teatru de păpuși, teatru de umbre, dans, muzică, prelucrarea lemnului, împletitul, olăritul, desen în nisip, jocuri de construcție etc.). Practici de sprijinire a dezvoltării creativității • Activități integrate (de exemplu, arta culinară) Managementul grupei în educația timpurie • Managementul comportamentului și al comunicării în educația timpurie (reguli, rutine, interacțiuni) • Strategii pentru inițierea și menținerea rutinelor și regulilor comportamentale/de organizare la grupă, dezvoltarea unui mediu afectiv pozitiv, structurat și predictiv • Strategii pentru susținerea unei culturi democratice, a învățării și
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
teatru de umbre, dans, muzică, prelucrarea lemnului, împletitul, olăritul, desen în nisip, jocuri de construcție etc.). Practici de sprijinire a dezvoltării creativității • Activități integrate (de exemplu, arta culinară) Managementul grupei în educația timpurie • Managementul comportamentului și al comunicării în educația timpurie (reguli, rutine, interacțiuni) • Strategii pentru inițierea și menținerea rutinelor și regulilor comportamentale/de organizare la grupă, dezvoltarea unui mediu afectiv pozitiv, structurat și predictiv • Strategii pentru susținerea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării la nivelul grupei • Tehnici de mediere
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
comunicarea și relaționarea cu bebelușul și copilul mic • Dezvoltarea socioemoțională a bebelușilor și a copiilor mici • Relații de atașament sigur cu copiii • Proiectarea activităților de educație emoțională • Evaluarea activităților de educație socioemoțională • Strategii de reglare emoțională ȘTIAM - aplicații în educația timpurie • Dezvoltarea creativității, curiozității, abilităților de rezolvare a problemelor și gândirii critice în rândul copiilor mici • Activități educaționale integrate legate de știință, tehnologie, inginerie, artă și matematică • Amenajarea centrelor de învățare cu elemente ȘTIAM • Învățare pe baza proiectelor ȘTIAM • Instrumente/Unelte potrivite
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
conținut ȘTIAM Pedagogie digitală • Predarea, învățarea și evaluarea cu ajutorul tehnologiilor educaționale • Metode și activități specifice pentru dezvoltarea gândirii computaționale a copiilor mici (exemplu: utilizarea roboților fără ecran) • Utilizarea critică, în siguranță, cu responsabilitate și etică a tehnologiei în educația timpurie și în învățământul primar • Utilizarea tehnologiei pentru monitorizarea și raportarea progresului elevilor, organizarea resurselor educaționale, comunicarea cu părinții, colaborarea cu colegii și alți specialiști • Accesibilitate, incluziune și personalizare cu ajutorul tehnologiilor educaționale • Utilizarea tehnologiei digitale pentru dezvoltarea profesională continuă Problematica
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
în învățământul primar • Utilizarea tehnologiei pentru monitorizarea și raportarea progresului elevilor, organizarea resurselor educaționale, comunicarea cu părinții, colaborarea cu colegii și alți specialiști • Accesibilitate, incluziune și personalizare cu ajutorul tehnologiilor educaționale • Utilizarea tehnologiei digitale pentru dezvoltarea profesională continuă Problematica educației timpurii, conexă cu tematica, va fi abordată în cadrul seminarelor. Drepturile copilului, colaborarea cu familia și instituțiile specializate • Drepturile copilului • Legislația din domeniul siguranței copiilor • Politici sociale și privind sănătatea copilului, legislația din domeniul protecției și promovării drepturilor copilului, precum și
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
și sprijin al părinților privind nevoile de dezvoltare ale copiilor (nutriție, siguranță, igienă, îngrijire, sănătate, educație) • Strategii/Activități de comunicare și susținere a familiei pentru a înțelege așteptările și rolul școlii • Colaborarea cu părinții pentru reușita educațională a copilului Problematica educației timpurii, conexă cu tematica, va fi abordată în cadrul seminarelor. Management personal, reflexivitate și dezvoltare continuă în profesia didactică • Profilul și standardele profesionale ale cadrului didactic din învățământul preuniversitar, pe etape de carieră și pe niveluri de învățământ • Perspective de dezvoltare
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
și dezvoltare continuă în profesia didactică • Profilul și standardele profesionale ale cadrului didactic din învățământul preuniversitar, pe etape de carieră și pe niveluri de învățământ • Perspective de dezvoltare profesională și evoluție în carieră a profesorilor pentru învățământ primar și educație timpurie • Norme de etică și de conduită profesională • Comunicare educațională - elemente componente, forme, blocaje • Practici și contexte de reflecție asupra propriilor practici didactice și asupra feedbackului primit • Managementul emoțiilor, strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
noi, să se obișnuiască cu un anumit program și anumite reguli, să-și cultive spiritul de echipă și să crească niște oameni sănătoși. Nu trebuie să ne așteptăm, pe de altă parte, că va fi ușor, în plus, o specializare timpurie poate fi, din mers, reorientată. Să nu uităm că sportul face parte din educație, e un mod de socializare și de fortificare a organismului. Cui îi aparține hotărârea practicării unui anumit sport în cazul acestor micuți, lor sau părinților? În
INTERVIU CU ANTRENORUL CRISTI MUNTEANU, PROFESOR DE HOCHEI PE GHEAŢĂ LA C.S.M. DUNĂREA GALAŢI de TATIANA SCURTU MUNTEANU în ediţia nr. 756 din 25 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/359359_a_360688]
-
RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Cultural > Artistic > SCRUMIERA, ȚIGAREA ȘI FUMUL; 9 Autor: Ion Untaru Publicat în: Ediția nr. 343 din 09 decembrie 2011 Toate Articolele Autorului Ne-am întâlnit pe internet, roman cap.9 Primăvară timpurie cu dezgheț, cu țurțuri și streșini care plâng. Cu zăpadă plină de riduri striate și care se înnegrește pe zi ce trece, cu porțiuni de scrob adăpostite unde nu bate soarele, să-și mai lungească agonia, cu muguri care pocnesc
SCRUMIERA, ŢIGAREA ŞI FUMUL; 9 de ION UNTARU în ediţia nr. 343 din 09 decembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/359513_a_360842]