2,161 matches
-
ne obligă să fim lucizi, conștienți de fiecare ceas sau clipă de viață, ea ne conferă de fapt geniu, capacitatea de a vedea, de a simți, de a auzi, de a memora, Într-un grad incomparabil mai Înalt decât celelalte viețuitoare, care nu sunt bântuite, presate, de „amenințarea” ei, de existența ei ineluctabilă. Suntem aproape obligați de a fi, gândul că tot acest Întreg teatru viu, formidabil, În care am fost „aruncați, parașutați” are o limită ne umple, e drept, de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2231_a_3556]
-
sau politică! - sunt tratați drept „proști” de cei care și-au făcut din inteligență o carieră. Dar... care inteligență? Nu cumva Dumnezeu, În „jocul său de-a creația” (Heraclit vorbește de Zevs care, aruncând cu zarurile, a iscat lumea și viețuitoarele ei!...Ă, a „permis” să existe mai multe feluri de inteligență, două, În orice caz: cea aparentă, explicită, „deschisă”, noțională, apanajul oamenilor de știință, al creatorilor de artă și litere, al pedagogilor, și cealaltă sau „celelalte”, cele ascunse; cele care
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2231_a_3556]
-
într-o lume mai bună la vârsta de doar 47 de ani! Insula lui Robinson este astăzi punct de atracție turistică, deținând un aeroport și fiind declarată în 1978 de UNESCO, datorită vegetației bogate și interesante și speciilor rare de viețuitoare, "Rezervație a biosferei"! În 1981, aveam să fiu delegat să reprezint România la reuniunea Comisiei economice a ONU pentru America Latină, ce avea loc la Montevideo. Comisia (CEPAL) își avea sediul la Santiago și cu secretarul general al acesteia, Enrique Iglesias
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1543_a_2841]
-
aerul degajat, natural, în amestecul de respect și de familiaritate cu care îi primea, mi se părea că văd o extremă abilitate. Mereu liberă cu ei, mereu la limita bunei-creșteri, n-o depășea niciodată. Pentru a fi * Aceste mișcări ale viețuitoarelor și aceste nu puține vrajbe Se potolesc apăsate prin aruncarea unui pumn de nisip. în relații bune cu Cerul, fără să se pună rău cu lumea, trăia într-un fel de cucernicie clandestină: se ducea la biserică așa cum te-ai
ANTOLOGIA PORTRETULUI De la Saint-Simon la Tocqueville by E.M. CIORAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1321_a_2740]
-
juninci, patru cai douăzeci și opt oi, patru porci, cinci stupi, treizeci și una de clăi de grâu și de secară, douăzeci de clăi de ovăz, nouăsprezece clăi de mei, șaisprezece clăi de cânepă și terenurile necesare producției vegetale pentru întreținerea tuturor viețuitoarelor din sesiune. Este impus la contribuția militară la 2 florini și 52 creițari. Situație bună mai avea și Alde Timur și Toader Onea, dar nu ca Micloș Onea. Printre cei mai sărmani se numărau Oprea Olar și Opre Roman, deși
Cârţişoara: monografie/ vol. I: Satul by Traian Cânduleţ, Ilie Costache () [Corola-publishinghouse/Memoirs/411_a_1126]
-
L), Păianjenul cu cruce (Epeira diadema L.), Căpușa (Ixodes ricinus L.) Crustaceele sunt reprezentate de prea bine cunoscutul Rac (Astacus fluviatilis Rond.). Și vom încheia cu viermii anelizi, viețuitoare dizgrațioase dar foarte de folositoare nu numai omului ci aproape tuturor viețuitoarelor atât celor din regnul animal cât și din cel vegetal Râma (lumbricus agricola Hoffm. și lumbricus terestris) care afânează pământul, dând posibilitate multor alte ființe să se dezvolte. Mai cunoaștem Lipitorile (Aulastomum gulo Moq Tand. și Hirudo medicinalis L). În
Cârţişoara: monografie/ vol. I: Satul by Traian Cânduleţ, Ilie Costache () [Corola-publishinghouse/Memoirs/411_a_1126]
-
un desen), la Educația muzicală (transmitem un mesaj printr-o melodie), la Educația fizică (transmitem un mesaj prin tipul de mers, de alergat etc.), la Activități practice (transmitem un mesaj printr-o machetă, printr-un colaj etc.), la Cunoașterea mediului (viețuitoarele transmit un mesaj prin zgomotele produse, prin felul cum se deplasează) etc. (b) Cea de-a doua posibilitate de delimitare a conținuturilor este asociată factorilor care influențează procesul propunerii, selecției și organizării acestora, așadar implicit anumitor criterii: criteriul științific: vezi
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
în etapa preșcolarității pe secvențe reduse, cu precădere ca premise pentru desfășurarea activităților ulterioare; pot fi prezentate expozitiv, de exemplu: aspecte privind viața și opera unui scriitor (Ion Creangă, Mihai Eminescu) elemente care caracterizează un anumit element al naturii (fenomen, viețuitoare); aspecte care vizează un anumit obiect cu elementele sale componente (carte, jucărie, joc) etc. ( Cel mai frecvent, expunerea ia, în activitățile cu preșcolarii, forma povestirii (vezi mai jos). 6.3.13. Instruirea asistată de calculator (IAC) Instruirea asistată de calculator
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
comunicării orale/scrise cu precădere nivelul verbal: Cum face..., Jocul silabelor, Jocul sunetelor, Jocul cuvintelor (cu diferitele sale variante), Loto, Ciorchinele, Harta proiectului, Completează cu imaginea potrivită, Adu personajele în lumea lor, Reconstruiește împărăția lui..., Alintă..., Onomatopee din natură, Lumea viețuitoarelor prin onomatopee, Amintiri... dintr-o poveste etc.; * jocuri didactice nonverbale actualizând în realizarea comunicării gestica, mimica, direcția privirii etc.: Mim, Numiți obiectul!, Ghiciți acțiunea!, Aduceți unealta potrivită!, Recunoașteți personajul!; Jetonul-acțiune, Puzzle cu gesturi, Puzzle cu mișcări (subordonate unei anumite teme
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
numelor În vizită la prieteni Jocul cuvintelor Jocul/lumea piticilor Jocul micilor educatori Jocul proverbelor Jocul rimelor Jocul semnelor de circulație Jocul semnelor de punctuație Jocul silabelor Jocul sunetelor Labirintul La cine s-a oprit jucăria? Loto Lumea uriașilor Lumea viețuitoarelor prin onomatopee Lupul și vânătorii Magazinul cu jucării Micul pieton Mim Mingea la căpitan Mulțimi de... Ne jucăm cu baloanele colorate Obiecte pierdute Onomatopee din natură Orașul Orășelul copiilor Palatul din povești Panglicuțele Parcare de mașini Personajul intrus Personajul uituc
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
silabă în poziție inițială/mediană/finală); analiza silabei identificarea sunetelor conținute de fiecare silabă, precizarea locului ocupat de fiecare sunet, pronunțarea corectă a fiecărui sunet, asocierea atunci când este posibil a unui sunet cu zgomote din natură, cu sunete produse de viețuitoare, exemplificarea de cuvinte care conțin sunetul respectiv în poziție inițială, mediană sau finală etc. ( Etapa de sinteză constă în parcurgerea traseului invers: reconstituirea cuvântului; reconstituirea propoziției; schematizarea acestora prin asocierea de simboluri formei orale: . = propoziție enunțiativă; ? = propoziție interogativă; ! = propoziție exclamativă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
tipologii în etapa preșcolarității (prin nuanțarea claselor deja identificate și prin adăugarea uneia care individualizează grădinița ca mediu educativ). Diferențiem, în acest sens: (a) mijloacele de învățământ caracterizate preponderent prin faptul că acestea conțin mesaj didactic: elemente naturale: plante, semințe, viețuitoare (peștișori, broască țestoasă, păsări) etc.; elemente substitutive (tridimensionale sau bidimensionale): jucării, machete, mulaje, modele, material de construcție etc. vezi, conform Normativ 2006: modele (tablă magnetică cu litere pentru educatoare/pentru copil), material grafic (alfabetul în imagini pentru educatoare/pentru copil
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
această etapă distinctă, inițială, asimilabilă celei ,,clasice" de captare a atenției copiilor; pot fi valorificate, ca premise de lucru: * text(e) literar(e) discutat(e) anterior de exemplu, convorbire pe tema prinților din povești, a personajelor cu puteri supranaturale, a viețuitoarelor care ne învață cum să ne comportăm frumos etc.; * planșe; * casete audio/video; * CD-uri, DVD-uri; * prezentarea unui eveniment, a unei întâmplări/situații, a unei persoane etc.; desfășurarea propriu-zisă a activității, etapă concretizată într-o succesiune logică, adaptată din
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
la grupa mică, două-trei la grupa mare și la cea pregătitoare (unde, în funcție de nivelul grupei, se poate mări numărul planșelor); captarea atenției copiilor (în funcție de temă printr-o ghicitoare, prin audierea unei secvențe înregistrate cu zgomote din natură, sunete produse de viețuitoare, prin prezentarea unei siluete/marionete/jucării etc.), premisă a anunțării temei și a obiectivelor activității; dirijarea procesului lecturii după imagini de către educator/educatoare, prin valorificarea unor întrebări 260 auxiliare, prin indicarea anumitor elemente din imagine, prin actualizarea unor versuri, scurte
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
activităților obligatorii 262 cu toată grupa sau * în timpul jocurilor și activităților alese cu toată grupa sau cu grupe mai mici de copii. Povestirea educatorului/educatoarei conținut și formă Conținutul povestirii reflectă: * teme variate: lumea copilăriei și cea a adulților; lumea viețuitoarelor (necuvântătoare)/a lucrurilor/a elementelor/fenomenelor naturii; lumea reală și cea fantastică; lupta dintre bine și rău; relația părinți copii etc.; * personaje încadrate/încadrabile în tipologii diferite; * o sursă/surse de cunoștințe/informații etc. Forma povestirii trebuie să fie accesibilă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
se resemnează afurisind hoții în biserică. Sub anumite aspecte viața lor este mai bună decât a celor din mahalaua urbană: au lapte de la vaca proprie, ceva brânză, au legume, porumb și grâu, ouă, unul sau porc-doi. Își petrec viața hrănind viețuitoarele cu care se vor hrăni. Mai fac un cumul de pensii CAP și de urmaș, nu plătesc impozite pe venit și nici pe proprietate agricolă. În afara TVA-ului pe produse nealimentare, țăranii practic nu sunt contribuabili. Concetățenii noștri săraci își
[Corola-publishinghouse/Administrative/1964_a_3289]
-
acord ca să nu mai amân legământul sfânt , pe care urma sa-l fac cu El. Am citit apoi în Geneza 9: 12-17: “Și Dumnezeu a zis: “Iată semnul legământului pe care-l fac între Mine și voi, și între toate viețuitoarele care sunt cu voi, pentru toate neamurile de oameni în veci: curcubeul Meu, pe care l-am așezat în nor, el va sluji ca semn al legământului dintre Mine si pământ. Când voi strânge nori deasupra pamântului, curcubeul se va
Rănit de oameni ... vindecat de Dumnezeu! by Ionel TURTURICĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91603_a_93002]
-
în nor, el va sluji ca semn al legământului dintre Mine si pământ. Când voi strânge nori deasupra pamântului, curcubeul se va arăta în nor; și Eu Îmi voi aduce aminte de legământul dintre Mine și voi, și dintre toate viețuitoarele de orice trup; și apele nu se vor mai face un potop, ca să nimicească orice făptură...” Și eu sunt o făptură a acestui pământ. Acum mă frământam cum sa-l anunț pe soțul meu de ce am făcut, precum și pe copii
Rănit de oameni ... vindecat de Dumnezeu! by Ionel TURTURICĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91603_a_93002]
-
diferitele tipuri de insecte; unde trăiește și cum se Înmulțește Distomun hepaticum (actuala Fasciola hepatica n.n.); mamifere rozătoare -caracterizare morfologică și enumerarea speciilor cunoscute. Ora 1105: proba scrisă la Anatomia și fiziologia omului. Biologie: ficatul; măduva spinării, influența mediului asupra viețuitoarelor. Ora 1200: sfârșitul examenului. Rezultatul examenului mi-a fost anunțat telefonic de Aurora Rotaru prin intermediul colegului sibian Gheorghe Rădoiu În 23 ianuarie și mi lam confirmat singur, ziua următoare, când pe lista candidaților admiși miam citit numele, la poziția 47
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
primul plan se află Carcinologia, domeniu în care a publicat studii referitoare la grupul Crustacee-Amphipode din țara noastră, la sistematica, ecologia și zoogeografia lor. Un alt domeniu de cercetare a fost Hidrobiologia apelor marine și dulcicole, reprezentat prin cercetări privind viețuitoarele din ecosistemele acvatice, despre hidrologia, hidrobiologia și valorificarea lor complexă. De mare importanță este contribuția profesorului Sergiu Cărăușu la istoria biologiei românești, prin studii asupra vieții și operei marilor biologi Emil Racoviță, Grigore Antipa și Ioan Borcea. Hidrobiolog de seamă
PERSONALITĂȚI UNIVERSITARE IEŞENE DIN BASARABIA by VLAD BEJAN IONEL MAFTEI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91488_a_93522]
-
pământ, căci din el ai fost luat; căci țărână ești și În țărână te vei Întoarce (Geneza, 3.19)”. Ce-mi propun acum e să analizez cum se Închide acest circuit al substanței. Pentru că, dacă ar fi să dăm deoparte viețuitoarele mai mici ori mai mari ce-l locuiesc, pământul nu-i decât un material mineral, Întoarcerea omului În țărână Înseamnă de fapt mineralizarea, adică oxidarea. Iar asta se poate face pe două căi: prin incinerare ori abandonând pământului cadavrul, caz
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
ori a apei pe care biocenoza trăiește. De ce am ținut să dedic două capitole doar rezervei energetice a biocenozei, fără măcar să acopăr toate aspectele? Doar pentru a sublinia pe Încă o cale cât de complexe și gingașe sunt relațiile dintre viețuitoare. Iar complexitatea Înseamnă, pe lângă un plus de performanță, un altul de posibilități de dereglare și defecțiune; treabă valabilă până și În mecanică unde se operează cu ansambluri cu mult mai simple decât acelea cu care operează natura. Adică, grija ce
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
lega această idee cu cel de al treilea pseudoreportaj, dedicat celui de al 5-lea simpozion de plante medicinale, de la PiatraNeamț, la care am ajuns, cu limba pe umăr, direct din Timișoara. Omul nu e sănătos tot timpul; nici alte viețuitoare. Și dacă am spus “viețuitoare”, e clar că trebuie să includem deopotrivă animale și plante. Și atunci se tratează. Planta n’are Încotro: neavând pe cine mânca, se bazează pe propria “persoană”. Animalul Înghite o plantă potrivită. Adică exploatează faptul
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
de al treilea pseudoreportaj, dedicat celui de al 5-lea simpozion de plante medicinale, de la PiatraNeamț, la care am ajuns, cu limba pe umăr, direct din Timișoara. Omul nu e sănătos tot timpul; nici alte viețuitoare. Și dacă am spus “viețuitoare”, e clar că trebuie să includem deopotrivă animale și plante. Și atunci se tratează. Planta n’are Încotro: neavând pe cine mânca, se bazează pe propria “persoană”. Animalul Înghite o plantă potrivită. Adică exploatează faptul că natura a pus la
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
mulțime de organisme monocelulare, care sunt de fapt principalul partener al plantei: bacterii, ciuperci, protozoare. Exemplul unui hectar de grâu dă o imagine a vieții solului: la 9,5 tone de rădăcini, există aproape tot atâtea, adică 8 tone, de viețuitoare. Sunt heterotrofele, adică acele organisme nevoite să apeleze la energia fixată sub formă chimică de către plante și care posedă și ele arma chimică. Aș putea spune că, mai vechi fiind, au inventat-o. Pe lângă faptul că heterotrofele au dispus de
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]