3,743 matches
-
și în baza unei riguroase tendințe de autodepășire. Ea este o înclinație, o predispoziție socială, ce se manifestă ca o nevoie puternic resimțită de a efectua un anumit tip de activitate, conținând procese raționale și impulsiv-afective care contribuie la decizia vocațională. [Marcus S. et al 1999] Astfel, vocația pedagogică proprie „educatorului de vocație” care îl deosebește de „educatorul de profesie” ar fi dependentă de o serie de însușiri, unele înnăscute: hazul, darul intuitiv de a-i cunoaște pe copii, flerul, bunul
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
legale, etice și de sănătate și siguranță 1.4. să demonstreze cunoștințe și abilitatea de a juca un rol în educația personală și socială, educația pentru sănătate, educația pentru o dezvoltare susținută, educația pentru întreprindere și atunci când este cazul, educația vocațională. 1.5. să fie capabili să pregătească programe și lecții coerente, inclusiv tema pentru acasă, care asigură continuitate în învățarea elevilor. 1.6. să fie capabili să justifice ceea ce au predat din cunoștințele și obiectivele procesului de învățare, problemele curriculare
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
publice precum National University of Singapore, Nanyang Technological University, Singapore Management University. Alte instituții postgimnaziale includ politehnicele unde elevii primesc o diplomă de absolvire (Temasek Polytechnic, Singapore Polytechnic, Ngee Ann Polytechnic, Nanyang Polytechnic, Republic Polytechnic), diferite institute administrative precum și educație vocațională (Institute of Technical Education). Dezvoltarea economică a insulei fără alte resurse decât cea umană s-a datorat unei investiții masive În Învățământ. Deși legile din Singapore sunt moștenite de la Imperiul Britanic și India britanică, cu multe elemente de Drept Civil
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
propuneri - 1997, lansat de Comisia Europeană în luna decembrie 1996. Obiectivele particulare sunt determinate în funcție de beneficiari. Principalul criteriu de evaluare a calității proiectelor propuse va fi reflectarea priorităților din apelul menționat mai sus: * adaptarea metodelor și a conținutului de formare vocaționala la dezvoltarea tehnologică, cât și schimbările în domeniul social și al organizării muncii; * dobândirea de aptitudini care să faciliteze practicarea unor noi meserii; * dezvoltarea creativității, inițiativei și a spiritului antreprenorial; * dezvoltarea unei culturi tehnologice în procesul de învătământ; * dobândirea de
ORDIN nr. 5.333 din 12 noiembrie 1997 privind conţinutul şi publicarea Apelului naţional la propuneri privind programele de plasamente şi schimburi "Leonardo da Vinci" pe anul 1997. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119937_a_121266]
-
învățare pentru grupurile de persoane dezavantajate pe piața muncii, în special a tinerilor fără calificare, a acelora cu risc de excludere socială datorită factorilor socioeconomici, geografici sau etnici, cât și unor handicapuri fizice sau mentale; * adaptarea conținutului și metodelor învățământului vocațional inițial la dezvoltările tehnologice în domeniul învățării; * promovarea învățământului vocațional inițial în domenii specifice (protecția mediului, sănătate, calificări "cheie", turism etc.); * dobândirea de deprinderi care să permită întreprinderilor mici și mijlocii, societăților de servicii, cât și industriei să răspundă cerințelor
ORDIN nr. 5.333 din 12 noiembrie 1997 privind conţinutul şi publicarea Apelului naţional la propuneri privind programele de plasamente şi schimburi "Leonardo da Vinci" pe anul 1997. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119937_a_121266]
-
special a tinerilor fără calificare, a acelora cu risc de excludere socială datorită factorilor socioeconomici, geografici sau etnici, cât și unor handicapuri fizice sau mentale; * adaptarea conținutului și metodelor învățământului vocațional inițial la dezvoltările tehnologice în domeniul învățării; * promovarea învățământului vocațional inițial în domenii specifice (protecția mediului, sănătate, calificări "cheie", turism etc.); * dobândirea de deprinderi care să permită întreprinderilor mici și mijlocii, societăților de servicii, cât și industriei să răspundă cerințelor pieței interne. Măsură I.1.2.a) --------------- Plasamentul trebuie să
ORDIN nr. 5.333 din 12 noiembrie 1997 privind conţinutul şi publicarea Apelului naţional la propuneri privind programele de plasamente şi schimburi "Leonardo da Vinci" pe anul 1997. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119937_a_121266]
-
esențiale Modernizarea sălilor de operații și a unităților de terapie intensivă și asigurarea pregătirii privind managementul clinic al cazurilor de urgență în 24 de spitale județene și clinice Partea C: Dezvoltarea asistenței medicale primare 1. Dezvoltarea politicii naționale pentru pregătirea vocaționala, acreditare/certificare și educația medicală continuă a specialiștilor din sistemul AMP 2. Realizarea unei educații medicale continue a echipelor pentru AMP în zonele sărace și izolate selectate 3. Dezvoltarea și adaptarea la nivel local a ghidurilor bazate pe evidente pentru
ACORD DE ÎMPRUMUT din 7 iulie 2000 privind reforma sectorului sanitar între România şi Banca Internationala pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130136_a_131465]
-
recalificare, reorientarea forței de muncă în funcție de cererea existența pe piața muncii. Acest obiectiv va fi atins prin cel putin 3 demersuri importante, si anume: - trecerea, incepand cu anul școlar 2001/2002 la optimizarea planurilor de învățământ, cu precădere a învățământului vocațional, prin acțiune comună a M.M.S.S. și a Ministerului Educației și Cercetării, în scopul reglării raportului dintre cerere și oferta pe piața muncii; - elaborarea unor programe de reconversie profesională, pe baza prognozelor privind modificările structurale care vor avea loc în economia
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2000 pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
Articolul 1 În învățământul preuniversitar, organizat prin școală profesională, școala de ucenici, liceu - filiera tehnologică și vocaționala -, școala postliceala și școala de maiștri, se certifică următoarele niveluri de calificare: a) nivelul 1 de calificare - muncitor ucenic, daca pregătirea profesională se face prin școală de ucenici; ... b) nivelul 2 de calificare - muncitor, daca pregătirea profesională se face prin
HOTĂRÂRE nr. 1.246 din 13 decembrie 2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învăţământul profesional, liceal - filiera tehnologică şi vocationala - şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138881_a_140210]
-
ucenic, daca pregătirea profesională se face prin școală de ucenici; ... b) nivelul 2 de calificare - muncitor, daca pregătirea profesională se face prin școală profesională; ... c) nivelul 3 de calificare - tehnician, daca pregătirea profesională se face prin liceu - filiera tehnologică și vocaționala; tehnician specialist, maistru, daca pregătirea profesională se face prin școală postliceala, respectiv școală de maiștri. ... Articolul 2 (1) În învățământul profesional, organizat prin școală de ucenici, pregătirea profesională se încheie cu susținerea unei probe practice pentru certificarea pregătirii profesionale, a
HOTĂRÂRE nr. 1.246 din 13 decembrie 2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învăţământul profesional, liceal - filiera tehnologică şi vocationala - şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138881_a_140210]
-
promovării examenului de absolvire, a nivelului 2 de calificare - muncitor, în meseriile prevăzute în nomenclatoarele ocupațiilor, meseriilor și specializărilor pentru care se asigura pregătirea profesională prin învățământul preuniversitar, aprobate conform legii. ... Articolul 4 (1) În învățământul liceal - filiera tehnologică și vocaționala - studiile liceale se pot încheia și cu un examen de certificare a competențelor profesionale, separat de examenul de bacalaureat, a cărui promovare dă dreptul absolventului la obținerea certificatului de competențe profesionale. ... (2) Prin învățământul liceal - filiera tehnologică și vocaționala - se
HOTĂRÂRE nr. 1.246 din 13 decembrie 2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învăţământul profesional, liceal - filiera tehnologică şi vocationala - şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138881_a_140210]
-
și vocaționala - studiile liceale se pot încheia și cu un examen de certificare a competențelor profesionale, separat de examenul de bacalaureat, a cărui promovare dă dreptul absolventului la obținerea certificatului de competențe profesionale. ... (2) Prin învățământul liceal - filiera tehnologică și vocaționala - se asigura pregătirea profesională și certificarea, în cazul promovării examenului de certificare a competențelor profesionale, a nivelului 3 de calificare - tehnician, în specializările prevăzute în nomenclatoarele ocupațiilor, meseriilor și specializărilor pentru care se asigura pregătirea profesională prin învățământul preuniversitar, aprobate
HOTĂRÂRE nr. 1.246 din 13 decembrie 2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învăţământul profesional, liceal - filiera tehnologică şi vocationala - şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138881_a_140210]
-
prin învățământul preuniversitar, aprobate conform legii. ... Articolul 6 Prezenta hotărâre intra în vigoare începând cu anul școlar 2001-2002 pentru școlile de ucenici, școlile profesionale, școlile postliceale și de maiștri și începând cu anul școlar 2002-2003 pentru liceu - filiera tehnologică și vocaționala. Articolul 7 În termen de 90 de zile de la data publicării prezenței hotărâri în Monitorul Oficial al României, Partea I, nivelurile de calificare pentru absolvenții din învățământul preuniversitar, promoțiile anterioare anului școlar 2001-2002, respectiv 2002-2003, se vor reglementa prin ordin
HOTĂRÂRE nr. 1.246 din 13 decembrie 2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învăţământul profesional, liceal - filiera tehnologică şi vocationala - şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138881_a_140210]
-
flexibilități a forței de muncă și prin mărirea gradului de mobilitate (recalificare) și de perfecționare/specializare a acesteia, astfel încât să se poată asigura o echilibrare a cererii și ofertei pe piața forței de muncă, precum și dezvoltarea know-how-ului și training-ului vocațional și al managementului resurselor umane. . În cadrul promovării investițiilor intangibile Guvernul României mai are în vedere dezvoltarea și susținerea piețelor în continuă expansiune (cultură, știința, protecția mediului, biotehnologie, sănătate, etc.). . Nu în ultimul rând ca importanță și ținând cont de evoluția
HOTĂRÂRE nr. 965 din 27 septembrie 2001 privind aprobarea Politicii industriale a României şi a Planului de acţiune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137450_a_138779]
-
pentru câte se asigura pregătirea prin școală de arie și meserii, clasele a IX-a - a X-a - nivelul 1 de calificare a) învățământ profesional ... 45. Estetică și igienă corpului omenesc Lucrător pentru estetică și igienă corpului omenesc b) învățământ vocațional ... Anexă 2 Nomenclatorul calificărilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin școală de arte și meserii clasa a Xl-a - an de completate - nivelul 2 de calificare a) învățământ profesional ... 137. Producție media Operator producție și exploatare film* b) învățământ vocațional
HOTĂRÂRE nr. 1.144 din 29 septembrie 2005 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificarilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137616_a_138945]
-
vocațional ... Anexă 2 Nomenclatorul calificărilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin școală de arte și meserii clasa a Xl-a - an de completate - nivelul 2 de calificare a) învățământ profesional ... 137. Producție media Operator producție și exploatare film* b) învățământ vocațional ... Anexă 3 Nomenclatorul calificărilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin liceu - nivelul 3 de calificare a. Liceu (ciclul inferior și ciclul superior) - filiera tehnologică a.Liceu (ciclul inferior și ciclul superior) - filiera tehnologică Anexă 4 Nomenclatorul calificărilor profesionale pentru
HOTĂRÂRE nr. 1.144 din 29 septembrie 2005 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificarilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137616_a_138945]
-
a personalului care activează în domeniul asistenței speciale a persoanelor cu handicap; ... e) elaborează lucrări cu caracter informativ, de orientare și consiliere, destinate persoanelor cu handicap și familiilor acestora, precum și asistenților personali specializați (ghiduri practice, programe de recuperare, abilitare/reabilitare vocațională etc.); ... f) elaborează și publică un buletin informativ, precum și alte lucrări cu caracter științific (În limita resurselor disponibile); ... g) desfășoară activități de consiliere, instruire și editare de publicații în vederea obținerii autofinanțării; ... h) organizează/sprijină realizarea de conferințe/seminarii naționale și
REGULAMENT din 14 septembrie 2005 de organizare şi funcţionare a Institutului Naţional pentru Prevenirea şi Combaterea Excluziunii Sociale a Persoanelor cu Handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137691_a_139020]
-
încă din anul 1997, altele s-au alăturat acestor programe începând cu anul 1998, iar ultimele două state - în anul 1999. Decizia Consiliului din 26 aprilie 1999*1), care stabilește fază a doua a programului comunitar de acțiune pentru formarea vocaționala din cadrul programului "Leonardo da Vinci", denumit în continuare programul Leonardo da Vinci ÎI, și decizia din 16 decembrie 1999*2) a Parlamentului European și a consiliului privind fază a doua a programului comunitar de acțiune din domeniul învățământului "Socrates", denumit
MEMORANDUM DE FINANŢARE PHARE*) din 27 iulie 2000 dintre Guvernul Rom��niei şi Comisia Europeană privind participarea României la programele comunitare "Leonardo da Vinci II", "Socrates II", "Youth for Europe" şi la Al cincilea program-cadru în domeniul cercetării şi dezvoltării tehnologice - RO0001. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136412_a_137741]
-
a Consiliului cu privire la poziția Comunității în Consiliul de asociere asupra participării Republicii Slovace la Programul comunitar "Fiscalis". Propunere pentru o decizie a Consiliului cu privire la poziția Comunității în Consiliul de asociere asupra participării Republicii Slovenia la Programul comunitar "Fiscalis". Formare profesională vocaționala și învățământ . Decizia nr. 2/2000 a Consiliului de asociere Uniunea Europeană - Bulgaria din 2 august 2000, ce adopta termenii și condițiile de participare a Bulgariei la programele comunitare din domeniile formării profesionale și învățământului. A intrat în vigoare la 2
MEMORANDUM DE FINANŢARE*) din 21 decembrie 2000 Memorandum de finatare PHARE dintre Guvernul României şi Comisia Europeană referitor la participarea României în anul 2001 la programele comunitare: "LIFE III", Al cincilea program-cadru în domeniul cercetării şi dezvoltării tehnologice, "Fiscalis", "Leonardo da Vinci II", "Socrates II", "Youth" şi "Cultura 2000" - RO001, semnat la Bucureşti la 21 decembrie 2000. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136424_a_137753]
-
în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, în limita locurilor aprobate prin planul de școlarizare. 3. Repartizarea candidaților pe filiere, profiluri și specializări se efectuează în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere și în funcție de opțiuni. 4. Pentru liceele din filiera vocaționala (profil sportiv, teologic, artistic, pedagogic), precum și la specializarea filologie (limbi străine), înmatricularea este condiționată de promovarea probelor de aptitudini. Elevii respinși vor fi reorientați spre alte profiluri de inspectoratele școlare județene. B. învățământ universitar a) Repartizarea burselor și a locurilor
PROTOCOL din 5 iulie 2001 de colaborare între Ministerul Educaţiei şi Cercetării din România şi Ministerul Învăţământului din Republica Moldova pentru anul de învăţământ 2001/2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136417_a_137746]
-
a Consiliului cu privire la poziția Comunității în Consiliul de asociere asupra participării Republicii Slovace la Programul comunitar "Fiscalis". Propunere pentru o decizie a Consiliului cu privire la poziția Comunității în Consiliul de asociere asupra participării Republicii Slovenia la Programul comunitar "Fiscalis". Formare profesională vocaționala și învățământ . Decizia nr. 2/2000 a Consiliului de asociere Uniunea Europeană - Bulgaria din 2 august 2000, ce adopta termenii și condițiile de participare a Bulgariei la programele comunitare din domeniile formării profesionale și învățământului. A intrat în vigoare la 2
ACORD-CADRU din 12 martie 1991 pentru promovarea cooperării dintre păr��ile contractante în scopul sprijinirii procesului reformei economice şi sociale din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136425_a_137754]
-
domeniul resurselor umane și coeziunii sociale vizează : - flexibilizarea forței de muncă prin mărirea gradului de mobilitate (recalificare) și de perfecționare/specializare a acesteia; - asigurarea unui echilibru între cerere și ofertă pe piața forței de muncă; - dezvoltarea de know-how și training vocațional și a managementului resurselor umane; - pregătirea specializată printr-o strânsă colaborare între sistemul educațional și mediul de afaceri (școli de design industrial, licee industriale, școli profesionale, etc.). Strategia de angajare și creștere a gradului de ocupare a forței de muncă
HOTĂRÂRE nr. 1.172 din 29 septembrie 2005 privind aprobarea Politicii industriale a României pentru perioada 2005-2008 şi a Planului de acţiune pentru implementarea politicii industriale a României în perioada 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141012_a_142341]
-
e) o probă la alegere din aria curriculara "Tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev - proba scrisă; ... f) o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior - proba scrisă sau educație fizică - proba practică. ... Filiera vocaționala d) istorie sau geografie ori o disciplină socioumană, respectiv matematică sau științe, în funcție de profil - proba scrisă; e) o probă la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării - proba scrisă sau practică; ... f) o probă la alegere dintre disciplinele din
METODOLOGIE din 29 august 2001 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140399_a_141728]
-
din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior - proba scrisă sau educație fizică - proba practică. Stabilirea listei disciplinelor la alegere menționate în lege, precum și a programelor disciplinelor de examen se face printr-un ordin separat. Pentru filierele tehnologică și vocaționala studiile liceale se pot încheia și cu un examen de certificare a competențelor profesionale, separat de examenul de bacalaureat, în condițiile legii. 6. În urmă promovării examenului de bacalaureat absolventului i se eliberează diplomă de bacalaureat. Absolvenților de liceu fără
METODOLOGIE din 29 august 2001 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140399_a_141728]
-
PHARE pentru acest scop specific. În prezent 6 agenții comunitare sunt foarte avansate în pregătirea formelor inițiale de participare a țărilor ECE menționate mai sus. Următoarele agenții au cerut sprijin PHARE în acest scop specific: . Centrul European pentru Dezvoltarea Formării Vocaționale (Salonic); Agenția Europeană pentru Mediu (Copenhaga); . Agenția Europeană pentru Evaluarea Produselor Medicinale (Londra); . Biroul pentru Armonizare în domeniul Pieței Interne (Alicante); Agenția pentru Securitate și Sănătate în Munca (Bilbao); . Centrul de Traduceri pentru Organismele Uniunii Europene (Luxemburg). Această finanțare PHARE
ACORD-CADRU din 12 martie 1991 pentru a promova cooperarea dintre părţile contractante în scopul sprijinirii procesului reformei economice şi sociale din România,. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136569_a_137898]