2,204 matches
-
Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Cei care realizează corespondența și care denumesc în mod corect culoarea zmeului va primi câte un ecuson roșu. Jocul: Fetițe și cățeluși Scopul didactic: Recunoașterea culorilor și folosirea lor; formarea deprinderilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre fetiță și cățeluș, apoi să precizeze culoarea
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
va primi câte un ecuson roșu. Jocul: Fetițe și cățeluși Scopul didactic: Recunoașterea culorilor și folosirea lor; formarea deprinderilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre fetiță și cățeluș, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe cu desenele de mai jos. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența element cu element, pentru ca fiecare fetiță să aibă un cățeluș; ei vor trebui apoi să coloreze rochițele fetițelor în culoarea zgardei cățelușului ales
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
chiar în trupul tău...” - rostește Liviu Antonesei. și astfel imaginarul poetic traversează timpi de falnic vis. Poetul Gheorghe Andrei Neagu va reface povestea iubirii jertfelnice, după ritualul folcloric ancestral. Ne amintim de Fata în grădina de aur, unde eroul, un zmeu, va suferi din pricina iubirii neîmpărtășite și se va răzbuna pe rivalul său? Ne amintim de Luceafărul eminescian, cu un erou, făptură celestă care, îmbrăcând hlamidă mitologică, va transpare în dublă ipostază, cunoscând dezamăgirea? Ne amintim de-acel „Crai Cripto, inimă
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
fiecare tema. În cazul în care descrierea jucăriei este necorespunzătoare, cumpărătorul n-o va primi, echipa respectivă fiind în situația de a avea mai puține jucării la sfârșitul jocului. În încheiere, fiecare echipă își va desfășura jocurile preferate. ,,VOINICUL ȘI ZMEUL” Scop: pronunțarea corectă a sunetelor situate în diferite părți ale cuvântului. Sarcina didactică: denumirea obiectelor și descriere lor. Reguli de joc: educatorul explică copiilor că pentru acest joc va trebui să aleagă pe doi dintre ei care vor reprezenta voinicul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
pronunțarea corectă a sunetelor situate în diferite părți ale cuvântului. Sarcina didactică: denumirea obiectelor și descriere lor. Reguli de joc: educatorul explică copiilor că pentru acest joc va trebui să aleagă pe doi dintre ei care vor reprezenta voinicul și zmeul; ei vor sta unul de o parte și altul de cealaltă parte a mesei la distanțe egale. Material didactic: imagini de ființe sau obiecte a căror denumire conține (la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului) sunetele a căror pronunție educatorul dorește
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
imagini. Elemente de joc: surpriza, aplauze, manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: Pentru desfășurarea acestui joc, copiii vor fi așezați în semicerc. Ei vor primi câte un medalion pe care este desenată o imagine. Se precizează că voinicul nu trebuie să lase zmeul să se apropie de masă. Zmeul pândește clipa în care voinicul obosit nu-l observă și pleacă spre masă să ia o imagine. În acest moment copiii trebuie să anunțe voinicul printr-un Țârâit Țârr ..... Acesta merge în întâmpinarea zmeului
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: Pentru desfășurarea acestui joc, copiii vor fi așezați în semicerc. Ei vor primi câte un medalion pe care este desenată o imagine. Se precizează că voinicul nu trebuie să lase zmeul să se apropie de masă. Zmeul pândește clipa în care voinicul obosit nu-l observă și pleacă spre masă să ia o imagine. În acest moment copiii trebuie să anunțe voinicul printr-un Țârâit Țârr ..... Acesta merge în întâmpinarea zmeului și caută să-l prindă înainte
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
zmeul să se apropie de masă. Zmeul pândește clipa în care voinicul obosit nu-l observă și pleacă spre masă să ia o imagine. În acest moment copiii trebuie să anunțe voinicul printr-un Țârâit Țârr ..... Acesta merge în întâmpinarea zmeului și caută să-l prindă înainte ca acesta să ia o imagine. Educatorul atrage atenția copiilor că este nevoie să anunțe imediat voinicul, deoarece luarea imaginii de către zmeu înseamnă scoaterea din joc a copilului cu medalionul care reprezintă imaginea pereche
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
trebuie să anunțe voinicul printr-un Țârâit Țârr ..... Acesta merge în întâmpinarea zmeului și caută să-l prindă înainte ca acesta să ia o imagine. Educatorul atrage atenția copiilor că este nevoie să anunțe imediat voinicul, deoarece luarea imaginii de către zmeu înseamnă scoaterea din joc a copilului cu medalionul care reprezintă imaginea pereche a celei de pe cartonaș. Dacă zmeul a reușit să ia o imagine, denumește elementul reprezentat, iar copilul care poartă medalionul respectiv se desprinde de grup și spune ce
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
înainte ca acesta să ia o imagine. Educatorul atrage atenția copiilor că este nevoie să anunțe imediat voinicul, deoarece luarea imaginii de către zmeu înseamnă scoaterea din joc a copilului cu medalionul care reprezintă imaginea pereche a celei de pe cartonaș. Dacă zmeul a reușit să ia o imagine, denumește elementul reprezentat, iar copilul care poartă medalionul respectiv se desprinde de grup și spune ce animal (lucru) reprezintă. De exemplu: zmeul anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul”. După ce copilul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
copilului cu medalionul care reprezintă imaginea pereche a celei de pe cartonaș. Dacă zmeul a reușit să ia o imagine, denumește elementul reprezentat, iar copilul care poartă medalionul respectiv se desprinde de grup și spune ce animal (lucru) reprezintă. De exemplu: zmeul anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul”. După ce copilul pleacă după zmeu, grupa îl strigă ,,Cocoșule! Cocoșule!” În cazul în care unul dintre cele două personaje ,,Voinicul” sau ,,Zmeul” nu-și rezolvă sarcina, sunt schimbați. Odată cu trecerea
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
să ia o imagine, denumește elementul reprezentat, iar copilul care poartă medalionul respectiv se desprinde de grup și spune ce animal (lucru) reprezintă. De exemplu: zmeul anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul”. După ce copilul pleacă după zmeu, grupa îl strigă ,,Cocoșule! Cocoșule!” În cazul în care unul dintre cele două personaje ,,Voinicul” sau ,,Zmeul” nu-și rezolvă sarcina, sunt schimbați. Odată cu trecerea zmeului la loc, trec și copiii care au fost luați de acesta și jocul continuă
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
și spune ce animal (lucru) reprezintă. De exemplu: zmeul anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul”. După ce copilul pleacă după zmeu, grupa îl strigă ,,Cocoșule! Cocoșule!” În cazul în care unul dintre cele două personaje ,,Voinicul” sau ,,Zmeul” nu-și rezolvă sarcina, sunt schimbați. Odată cu trecerea zmeului la loc, trec și copiii care au fost luați de acesta și jocul continuă. 31 BIBLIOGRAFIE Asociația RENINCO România „Curriculum pentru copiii cu deficiențe (dizabilități) severe și profunde”, Iunie, 2002 Asociatia
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul”. După ce copilul pleacă după zmeu, grupa îl strigă ,,Cocoșule! Cocoșule!” În cazul în care unul dintre cele două personaje ,,Voinicul” sau ,,Zmeul” nu-și rezolvă sarcina, sunt schimbați. Odată cu trecerea zmeului la loc, trec și copiii care au fost luați de acesta și jocul continuă. 31 BIBLIOGRAFIE Asociația RENINCO România „Curriculum pentru copiii cu deficiențe (dizabilități) severe și profunde”, Iunie, 2002 Asociatia RENINCO România - Educația integrată a copiilor cu handicap, 1998
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
vegetalului, prezente și în variante privind înfățișarea păstorului; cu unele distincții deloc neglijabile. Ele vizează latura voinicească a eroului pierdut, alternînd cu reprezentări fioroase din lumea animalelor ucigașe. Așa se proceda în societatea veche a fratriilor războinice: Călușălul lui, Puiu zmeului; Șăulița lui, Țeasta zmeului; Chingulița lui, Două năpîrci negre, Din guri încleștate, Din coade-nnodate, La el pofil sunt date! Asemenea imagini se plasează într-o vreme eroică, de basme și balade fantastice, de lupte disperate împotriva unor năvălitori care pustiau
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
variante privind înfățișarea păstorului; cu unele distincții deloc neglijabile. Ele vizează latura voinicească a eroului pierdut, alternînd cu reprezentări fioroase din lumea animalelor ucigașe. Așa se proceda în societatea veche a fratriilor războinice: Călușălul lui, Puiu zmeului; Șăulița lui, Țeasta zmeului; Chingulița lui, Două năpîrci negre, Din guri încleștate, Din coade-nnodate, La el pofil sunt date! Asemenea imagini se plasează într-o vreme eroică, de basme și balade fantastice, de lupte disperate împotriva unor năvălitori care pustiau totul în cale, ca
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
cunoașterii tărîmului învecinat și neliniștitor, ceea ce pretindea anumite interdicții sau trezea mînia geniilor locale care doreau să păstreze taina locului. Aventurile zeiței Iștar și ale lui Enkidu mi se par concludente. Basmul propune și el acest tip de încercare eroică. Zmeul îl provoacă la luptă pe Făt-Frumos, pentru că i-a fost încălcat domeniul. Călătoria mai are ca pretext obținerea plantei miraculoase care crește pe un tărîm privilegiat. Este o formă mimetică a nemuririi ca dar. Basmul preia motivul sub forma rodiei
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
pământ printr-un conductor gros, montat în exteriorul clădirilor. Astfel a descris proiectul paratrăsnetului. Se pare chiar că încă din 1749 pe casa sa din Philadelphia instalase un paratrăsnet. În anul 1752 în cadrul vestitei experiențe în care a folosit un zmeu de hârtie, a reușit să aducă fulgerul pe pământ, prin intermediul frânghiei ude de care ținea zmeul și a încărcat cu electricitate o butelie de Leyda. Astfel a demonstrat că norii sunt electrizați. În același an, în Franța, cu puțin timp
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
chiar că încă din 1749 pe casa sa din Philadelphia instalase un paratrăsnet. În anul 1752 în cadrul vestitei experiențe în care a folosit un zmeu de hârtie, a reușit să aducă fulgerul pe pământ, prin intermediul frânghiei ude de care ținea zmeul și a încărcat cu electricitate o butelie de Leyda. Astfel a demonstrat că norii sunt electrizați. În același an, în Franța, cu puțin timp înainte de Franklin, Jacques de Romas (1713-1776), locotenent și fizician amator, a înălțat zmeie special confecționate constatând
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
de care ținea zmeul și a încărcat cu electricitate o butelie de Leyda. Astfel a demonstrat că norii sunt electrizați. În același an, în Franța, cu puțin timp înainte de Franklin, Jacques de Romas (1713-1776), locotenent și fizician amator, a înălțat zmeie special confecționate constatând apariția unor puternice scântei electrice la la capătul frânghiei izolate de pământ. Pe 7 iunie 1753 Romas a executat primele experiențe publice în fața unei mulțimi formate din peste 200 de persoane. Experiențele s-ar fi putut termina
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
stingerea-n bătaie, Lumini cu umbre amestecând Prin colturi de odaie. Cu tine doua fete stau Si torc in rând cu tine; Sunt încă mici si tata n-au, Si George nu mai vine. Un basm cu pajuri si cu zmei Începe-acum o fata, Tu taci s-asculți povestea ei Si stai îngândurata. Si firul tău se rupe des, Căci gânduri te frământa, Spui șoapte fără de-nțeles, Si ochii tai stau țintă. Scapi fusul jos; nimic nu zici Când firul se
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
sobă simțeam dezghețarea și durerile degetelor de la mâini și picioare... Dimineața când mă trezesc simt să Împărtășesc povestea mea nemuritoare copiilor, dar ei spun că nu este adevărată, că le spun o poveste ireală, precum sunt cele cu fețifrumoși, Ilene-cosânzene, zmei și harapi-albi. Mă Întristez și mi-e teamă că majoritatea copiilor de astăzi,/ Într-o zi, vor muri asfixiați de realitatea crudă În care se scaldă, și mă Întreb: cine este oare de vină?” Poate de aceea am rămas ancorată
Pete de culoare by Vasilica Ilie () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91516_a_107356]
-
acum sunt sigur că ai puțină febră, fiindcă prea îți sticlesc ochii. Ar fi putut să-ți dea un concediu până să te întremezi mai bine... In sfârșit, bagă de seamă și las-o mai domol! ― Mă simt ca un zmeu, doctore! răspunse Bologa cu o veselie nefirească. Doctorul mormăi ceva în gulerul mantalei, dar Apostol nici nu încercă să înțeleagă, atât îi era sufletul de încărcat cu speranțe... 5 Apostol Bologa porni călare, cu harta în mână... Lunca era sat
Pădurea spânzuraților by Liviu Rebreanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295612_a_296941]
-
în rezervații, oamenii - în ospicii. Învingătorii transformă viitorul în balustradă. S-ar putea ca viitorul să nu fie decât o nesfârșită insomnie. Cumplit de greu este procesul tehnologic de transformare a timpului în statuie. În orice inimă supraviețuiesc petece din zmeele copilăriei. Viața - un week - end între două eternități. Timpul are totuși tact. Ucide întâi dragostea, apoi surogatul de viață care a mai rămas. Trecutul ne amenință permanent cu exemple. În liniștea bisericilor, bătrânii își rememorează nebuniile tinereții. Timpul ne vămuiește
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
poartă Asaltați! Acum se vede clar, e o fază fixăă E șut, e șut, e șut și este goooolă. Totul începe să meargă mai ușor, E 1-0 pentru noi, așa, băieții mei! Noi suntem cei mai tari, noi suntem niște zmei! De acum nu se mai leagă nimeni de noi! Luptăm până la moarte, ca într-un războiă Nimeni nu va reuși să despartă ce am unit, FC Bihor e în picioare! FC Bihor, bine ai venit! UNEI PRIETENE (Alexandriei Chelu) Ai
Război cu sufletul by Ioana Dumitrăchescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91624_a_92844]