18,576 matches
-
ale trunchiului, pornind și revenind la poziția cu capul anteflectat 30°. Evaluarea și cuantificarea reacțiilor somatice și a reacțiilor vegetative se face de către medicul examinator, consemnând în fișa de examinare fiecare reacție apărută, momentul instalării acesteia și intensitatea. Hotărârea asupra aptitudinii se ia apreciind numărul și intensitatea reacțiilor. IV. Metodologiile sesiunilor de antrenament fiziologic la condițiile specifice aeronautice Antrenamentul fiziologic la condițiile specifice aeronautice are rolul de a crește adaptabilitatea organismului uman la condițiile specifice mediului și misiunilor aeronautice, este parte
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
specifice aeronautice Antrenamentul fiziologic la condițiile specifice aeronautice are rolul de a crește adaptabilitatea organismului uman la condițiile specifice mediului și misiunilor aeronautice, este parte integrantă a expertizei medicale și, prin urmare, obligatoriu, dar nu are ca finalitate acordarea de aptitudine. Comentariile privind rezultatele sesiunilor de antrenament fiziologic la condițiile specifice aeronautice se trec în caietul de antrenament și se parafează de către șeful de laborator. A. Sesiunea de antrenament la hipoxie-hipobară: profil supersonic Sesiunea de antrenament la hipoxie-hipobară se execută pentru
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
zborului în condițiile apariției fenomenului de dezorientare spațială. Sesiunea de antrenament pentru combaterea dezorientării spațiale se desfășoară la cinci ani. Numărul maxim de piloți acceptați pe zi este de cinci. Subiecții expertizați trebuie să îndeplinească următoarele condiții: a) să aibă aptitudine aero-medicală; ... b) să nu fi consumat alcool în ultimele 24 ore; ... c) să nu fi fost supuși unui tratament cu afectare SNC în ultimele 48 ore; ... d) să fie odihniți. Sesiunea de antrenament pentru combaterea dezorientării spațiale cuprinde: 1. Curs
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
cu pauză de 10 Rezultatul sesiunii de antrenament pentru combaterea dezorientării spațiale se consemnează în registrul specific de antrenament. După finalizarea sesiunii de antrenament pentru combaterea dezorientării spațiale, subiectul expertizat nu efectuează zboruri timp de 48 de ore. V. Evaluarea aptitudinii psihice pentru activități aeronautice, metodologie, interpretarea rezultatelor, reguli decizionale A. Aspecte generale Examenul psihologic face parte integrantă din expertiza medicală și psihologică și este obligatoriu pentru toate categoriile de personal care au implicații directe în siguranța activităților aeronautice. Principalele obiective
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
metodologie, interpretarea rezultatelor, reguli decizionale A. Aspecte generale Examenul psihologic face parte integrantă din expertiza medicală și psihologică și este obligatoriu pentru toate categoriile de personal care au implicații directe în siguranța activităților aeronautice. Principalele obiective ale evaluării psihologice sunt: aptitudini cognitive generale, aptitudini operaționale, potențial de adaptare la profesiuni aeronautice. Dacă examenul psihologic face parte din procedura de selecție pentru Academia Forțelor Aeriene sau pentru o altă instituție militară de învățământ, evaluarea aptitudinală are în vedere, pe lângă cerințele specialității aeronautice
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
reguli decizionale A. Aspecte generale Examenul psihologic face parte integrantă din expertiza medicală și psihologică și este obligatoriu pentru toate categoriile de personal care au implicații directe în siguranța activităților aeronautice. Principalele obiective ale evaluării psihologice sunt: aptitudini cognitive generale, aptitudini operaționale, potențial de adaptare la profesiuni aeronautice. Dacă examenul psihologic face parte din procedura de selecție pentru Academia Forțelor Aeriene sau pentru o altă instituție militară de învățământ, evaluarea aptitudinală are în vedere, pe lângă cerințele specialității aeronautice pentru care se
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
Forțelor Aeriene sau pentru o altă instituție militară de învățământ, evaluarea aptitudinală are în vedere, pe lângă cerințele specialității aeronautice pentru care se face selecția, și aspectele psihocomportamentale care contribuie la adaptarea la mediul profesional militar. B. Definirea elementelor care compun aptitudinea psihică pentru activități aeronautice Aptitudinea psihică pentru profesiuni aeronautice este definită de trei aspecte complementare relevante, ce se constituie în criterii ale deciziei psihologice: 1. Aptitudini cognitive generale - inteligență fluidă și cristalizată, viteză cognitivă, raționament pe bază de material figurativ
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
altă instituție militară de învățământ, evaluarea aptitudinală are în vedere, pe lângă cerințele specialității aeronautice pentru care se face selecția, și aspectele psihocomportamentale care contribuie la adaptarea la mediul profesional militar. B. Definirea elementelor care compun aptitudinea psihică pentru activități aeronautice Aptitudinea psihică pentru profesiuni aeronautice este definită de trei aspecte complementare relevante, ce se constituie în criterii ale deciziei psihologice: 1. Aptitudini cognitive generale - inteligență fluidă și cristalizată, viteză cognitivă, raționament pe bază de material figurativ, verbal și numeric; 2. Aptitudini
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
psihocomportamentale care contribuie la adaptarea la mediul profesional militar. B. Definirea elementelor care compun aptitudinea psihică pentru activități aeronautice Aptitudinea psihică pentru profesiuni aeronautice este definită de trei aspecte complementare relevante, ce se constituie în criterii ale deciziei psihologice: 1. Aptitudini cognitive generale - inteligență fluidă și cristalizată, viteză cognitivă, raționament pe bază de material figurativ, verbal și numeric; 2. Aptitudini operaționale: a) atenție - concentrare, vigilență, comutare, selectivitate; ... b) percepție - viteză, acuratețe, integrare perceptivă; ... c) memorie și capacitate de învățare; ... d) înțelegere
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
Aptitudinea psihică pentru profesiuni aeronautice este definită de trei aspecte complementare relevante, ce se constituie în criterii ale deciziei psihologice: 1. Aptitudini cognitive generale - inteligență fluidă și cristalizată, viteză cognitivă, raționament pe bază de material figurativ, verbal și numeric; 2. Aptitudini operaționale: a) atenție - concentrare, vigilență, comutare, selectivitate; ... b) percepție - viteză, acuratețe, integrare perceptivă; ... c) memorie și capacitate de învățare; ... d) înțelegere spațială - vizualizare, orientare; ... e) funcția psihomotorie - timp de reacție, coordonare; ... f) operare în regim de sarcină multiplă. ... 3. Potențial
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
fi mai mic de 100 de subiecți. Pentru garantarea corectitudinii evaluării, eșantionul de referință se constituie după principiul omogenității sub aspectul nivelului de instrucție, vârstei și al altor criterii care pot afecta caracteristicile distribuției statistice a datelor. Ori de câte ori este posibil, aptitudinile și trăsăturile de personalitate se evaluează prin două surse de informații - teste - diferite, pentru o mai mare siguranță a rezultatelor. C1. Tipuri de metode utilizate pentru evaluarea psihologică Pentru evaluarea psihologică se utilizează următoarele metode: a) interviu - în scopul analizei
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
uzuale: decile, centile, stanine, note T. Etaloanele vor fi supuse permanent unui proces de evaluare și actualizare, astfel încât să fie asigurată acuratețea interpretării rezultatelor. Semnificația de la numărul curent 139-145 din Normele tehnice medicale și psihologice specifice pentru stabilirea categoriei de aptitudine medicală și psihologică a personalului aeronautic care execută activități aeronautice militare, referitoare la evaluarea psihoaptitudinală, este următoarea: D1. Deficit psihoaptitudinal pentru specialități profesionale aeronautice: a) deficit aptitudinal cognitiv general, deficit aptitudinal operațional, potențial adaptativ scăzut: se utilizează la selecție și
NORME METODOLOGICE din 23 aprilie 2013 privind selecţia şi expertiza medicală şi psihologică a personalului aeronautic care execută activităţi aeronautice militare*) - Anexa 1. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253264_a_254593]
-
care reglementează comerțul intracomunitar și importurile din țările terțe de embrioni de animale domestice din specia bovină; - embrionii să fie depozitați în recipiente (containere) separate, în spațiile prevăzute pentru depozitarea materialului seminal congelat. Condiții zootehnice specifice Condiții zootehnice pentru testarea aptitudinilor de reproducție Articolul 12 (1) Tăurașii introduși în testul TPP vor fi verificați în laboratoare autorizate în vederea confirmării paternității. ... (2) Tăurașii depistați cu anomalii ereditare sunt eliminați de la testare. ... Articolul 13 (1) Aprecierea tăurașilor după capacitatea de reproducție se execută
PROCEDURĂ din 16 mai 2013 (*actualizată*) de autorizare prestare de servicii pentru activitatea de testare a reproducătorilor, colectarea şi comercializarea materialului seminal congelat, la specia bovine - Anexa 1*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253311_a_254640]
-
datelor Articolul 23 (1) Fiecare unitate de testare a reproducătorilor, colectare, prelucrare, depozitare și comercializare a materialului seminal congelat autorizată trebuie să dețină registre actualizate, care să permită: ... a) identificarea tăurașilor în testare după performanțe proprii și descendență (rezultatele testării aptitudinilor de creștere și reproducție, difuzarea și utilizarea pachetelor de doze, în vederea stabilirii fertilității, obținerea descendenței); ... b) identificarea taurilor donatori (data colectării, rezultatul spermogramelor, dozele prelucrate, dozele respinse, dozele depozitate, rezultatul controlului tehnic de calitate); ... c) rezultatele actualizate a testelor de
PROCEDURĂ din 16 mai 2013 (*actualizată*) de autorizare prestare de servicii pentru activitatea de testare a reproducătorilor, colectarea şi comercializarea materialului seminal congelat, la specia bovine - Anexa 1*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253311_a_254640]
-
personalul navigant de la bordul navelor aparținând Ministerului Afacerilor Interne. Capitolul IV Dispoziții finale și tranzitorii Articolul 10 Examinarea medicală și psihologică a personalului navigant din MAI se efectuează anual, în scopul verificării stării de sănătate, a gradului de dezvoltare a aptitudinilor și a calităților psihice și fizice. Articolul 11 (1) Personalul navigant care la data intrării în vigoare a prezentelor instrucțiuni este atestat va urma un curs de perfecționare pentru reconfirmare în domeniul specialității în care a fost atestat, în termen
INSTRUCŢIUNI nr. 111 din 17 iulie 2013 (*actualizate*) privind atestarea personalului navigant care încadrează ori urmează să încadreze posturile de specialitate de la bordul navelor aparţinând Ministerului Afacerilor Interne. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253618_a_254947]
-
Consiliului Superior al Magistraturii întocmește un referat privind îndeplinirea condițiilor prevăzute la alin. (1). ... (5) În vederea numirii în funcție, candidații susțin un interviu în fața Plenului Consiliului Superior al Magistraturii. Interviul constă în susținerea planului managerial și are ca scop verificarea aptitudinilor manageriale ale candidaților, urmând a fi avute în vedere, în principal, capacitatea de organizare, capacitatea rapidă de decizie, rezistența la stres, autoperfecționarea, capacitatea de analiză, de sinteză, de previziune, de strategie și planificare pe termen scurt, mediu și lung, inițiativa
REGULAMENT din 29 martie 2007 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Şcolii Naţionale de Grefieri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253605_a_254934]
-
Școlii, instanței sau parchetului și să nu permită consultarea lor decât în cadrul prevăzut de lege sau regulamente; ... h) să folosească resursele și mijloacele materiale care le sunt puse la dispoziție conform destinației lor, exclusiv în interesul dobândirii de cunoștințe și aptitudini profesionale. ... (2) Cursanții au orice alte obligații prevăzute de lege sau regulamente. Articolul 27 (1) Absențele cursanților se consemnează de personalul de instruire și de coordonatorii de stagiu în foile de prezență și se centralizează lunar. ... (2) Pentru 8 ore
REGULAMENT din 29 martie 2007 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Şcolii Naţionale de Grefieri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253605_a_254934]
-
asistență pentru căutarea unui loc de muncă, servicii de orientare și formare pentru tinerii care se află în situație de șomaj, șomaj de lungă durată sau în căutarea unui loc de muncă 3. Măsuri pentru o mai bună corelare între aptitudinile individuale, educație și potențialul de muncă și oportunitățile de pe piața muncii (echilibru și diagnoza muncii); 4. Elaborarea și implementarea metodelor inovatoare pentru promovarea ocupării în rândul tinerilor. 4. Condiții de eligibilitate 4.1. Grupul țintă eligibil În cadrul acestei cereri de
GHID SOLICITANTULUI din 4 iunie 2013 Condiţii specifice pentru cererea de propuneri de proiecte de tip strategic nr. 126 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253652_a_254981]
-
includă: a. informații privind locurile de muncă vacante și condițiile de ocupare a acestora; b. corelarea ofertei cu cererea de pe piața muncii, inclusiv prin utilizarea TIC; c. preselecția candidaților în conformitate cu cerințele locurilor de muncă oferite și în concordanță cu pregătirea, aptitudinile, experiența și cu interesele acestora; 2. Furnizarea serviciilor de informare și consiliere profesională individuală sau în grup, care să includă: a. informare privind piața muncii și evoluția ocupațiilor; b. stabilirea traseului profesional; c. evaluarea și autoevaluarea personalității în vederea orientării profesionale
GHID SOLICITANTULUI din 4 iunie 2013 Condiţii specifice pentru cererea de propuneri de proiecte de tip strategic nr. 126 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253652_a_254981]
-
a firmelor de a dezvolta resurse umane proprii, inclusiv prin intermediul formării profesionale specializate, cu accent pe noile tehnologii. Din punct de vedere al complementarității cu DMI 2.3, care abordează formarea profesională în vederea calificării/recalificării angajaților pentru îmbunătățirea competențelor și aptitudinilor lor generale, operațiunile din cadrul DMI 3.2 vor fi direcționate spre sprijinirea formării pentru inițiere, specializare/perfecționare, ambele însă pentru angajați și manageri. ● Domeniul Major de Intervenție 5.2 - Promovarea sustenabilității pe termen lung a zonelor rurale în ceea ce privește dezvoltarea resurselor
GHID SOLICITANTULUI din 4 iunie 2013 Condiţii specifice pentru cererea de propuneri de proiecte de tip strategic nr. 126 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253652_a_254981]
-
al elevului/studentului ca beneficiar direct al sistemului de învățământ. ... Articolul 4 Educația și formarea profesională a copiilor, a tinerilor și a adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și aptitudini, necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții; ... b) integrarea socială și participarea cetățenească activă în societate; ... c) ocuparea unui loc
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]
-
tot parcursul vieții este un drept garantat de lege. ... (2) Învățarea pe tot parcursul vieții include totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană, începând cu educația timpurie, în scopul dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională. ... Articolul 14 (1) Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului proiectează, fundamentează și aplică strategiile naționale în domeniul educației, cu consultarea asociațiilor reprezentative ale profesorilor, structurilor asociative reprezentative ale părinților, Consiliului Național
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]
-
securitate națională se face prin ordine, regulamente și instrucțiuni proprii. Secțiunea a 10-a Învățământul de artă și învățământul sportiv Învățământul de artă și învățământul sportiv Articolul 42 (1) Învățământul de artă și învățământul sportiv se organizează pentru elevii cu aptitudini în aceste domenii. ... (2) Unitățile în care se organizează învățământul de artă și învățământul sportiv de stat se stabilesc de către autoritățile administrației publice locale cu avizul conform al inspectoratelor școlare, potrivit legii. ... (3) În învățământul de artă și în învățământul
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]
-
autoritățile administrației publice locale cu avizul conform al inspectoratelor școlare, potrivit legii. ... (3) În învățământul de artă și în învățământul sportiv: ... a) școlarizarea se realizează, de regulă, începând cu învățământul gimnazial; ... b) elevii pot fi înscriși numai pe baza testării aptitudinilor specifice; ... c) planurile-cadru de învățământ sunt adaptate specificului acestui învățământ; ... d) studiul disciplinelor de specialitate se realizează pe clase, pe grupe sau individual, potrivit criteriilor stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... e) programele școlare pentru învățământul liceal de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]
-
organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; ... h) elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; ... i) asigură omologarea mijloacelor de învățământ; ... j) asigură cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; ... k) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvată a copiilor și tinerilor cu dizabilități sau cu cerințe educaționale speciale; ... l) analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului și autorităților administrației publice locale abilitate
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]