4,071 matches
-
made (măști cosmetice ~), must have (accesorii ~). 3.10. Adjective invariabile din limbajul argotic și din cel al tinerilor Definit ca fiind un limbaj caracterizat printr-o libertate de expresie care se manifestă sub toate aspectele, argoul se bazează pe fantezia înnoirii semantice a vechilor cuvinte și pe receptarea și chiar inventarea unor termeni sau împrumutarea unora dintr-un lexic străin 11: aiurea "absurd, ciudat, nepotrivit", anti "sedat", belea "nemaipomenit", benga "rău", beton "nemaipomenit, extraordinar", bată "nătâng, prost", biscuit "foarte slab", blană
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
punând în centrul atenției conceptul lumii așa cum îl concepuse Aristotel și Ptolemeu. Terra era considerată un corp ceresc imobil, în centrul lumii și orice încercare de a contesta această schemă era o impietate. Descoperirile geografice și era de progres și înnoire a Renașterii, făceau ca abaterile de la pozițiile prevăzute de teoria ptolemeică, ale planetelor și Lunii să devină stânjenitoare. Cercetătorii, rămânând în centrul teoriei geocentrice au făcut determinări importante, astfel la Oradea a apărut primul observator astronomic cunoscut pe teritoriul țării
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
democrație. (Fascismul) A susținut schimbarea societății în ansamblu pentru a încuraja funcționarea coerentă a acesteia, fiind conștient de faptul că realizarea unei alte societăți are nevoie de schimbarea mentalităților, de o revoluție a spiritului. A postulat depășirea tradițiilor conservatoare și înnoirea omului, pentru întărirea comunității, tocmai pentru că individul este produs al acesteia, la un nivel exterior, dar și determinat de necesități, la un nivel interior. Pe de altă parte, în acest context, a observat cu o deosebită luciditate criza culturii care
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
ref id=”1”>Petre Andrei, „Criza culturii și rolul Universității”, în Sociologia revoluției. Studii de sociologie politică, Editura Polirom, Iași, 1998, p. 198.</ref>, ne putem imagina ce ar spune astăzi. Tranzițiile reprezintă inevitabil perioade sumbre, marcate însă și de înnoire. Așa stăteau lucrurile și în perioada interbelică. După Primul Război Mondial tinerii se regăseau într-o societate față de care nu știau cum să reacționeze. La fel se întâmplă și după 1989, când tinerii noștri par a nu găsi soluții la
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
forme fără fond» au marcat învățământul românesc în ultimii ani, dar cred că nici o așa-zisă reformă nu l-a afectat mai grav decât «sistemul Bologna». Toate ipostazele - elev, student, profesor în preuniversitar, apoi doctorand - din care am relaționat cu «înnoirile» sistemului de învățământ mi-au confirmat faptul că singura formă profitabilă de poziționare este «în contra» (Î). Făcând slalomuri printre hotărârile ministeriale fără relevanță practică, eschivând aberațiile programelor școlare ori ale evaluărilor naționale, profesorii competenți și elevii/studenții interesați reușeau să
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
cercetarea deja menționată, Virgil Cândea se oprește asupra tipologiei intelectualului sud-estic din veacul umanismului și pe care o fixează convingător în trei tipuri de bază, respectiv ulama ("om al condeiului"), clerul creștin și dragomanul, la care adaugă alți "agenți ai înnoirii intelectuale", anume peregrinul, convertitul și renegatuPs. Următoarele două secole îi aduc în prim-plan pe filosoful-patriot și pe cetățean, definitorii pentru edificarea a ceea ce s-a numit "umanismul civic" (Alexandru Duțu) în perioada de ecloziune romantică. Pe de altă parte
[Corola-publishinghouse/Science/85095_a_85882]
-
de impresii, tendințe si dorințe subiective. -caracter algoritmic, deoarece exprimă soluții și cerințe, printr-un sistem de reguli, care se cer cunoscute și respectate, pentru orientarea eficientă a procesului de învățământ. -caracter dinamic, deoarece principiile didactice sunt elemente logice, deschise înnoirilor, creativității în concordanță cu schimbările ce intervin în actul didactic -caracter sistematic, deoarece fiecare principiu intră în relație cu celelalte principii, alcătuind un ansamblu unitar de legități ale cărui componente se condiționează reciproc. Pentru o mai bună organizare și desfășurare
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
învățământ și cu nivelul de pregătire al elevilor, se concep și se folosesc după caz, în strânsă legătură cu particularitățile psihologice de vârstă și individuale ale elevilor. Contribuie la realizarea obiectivelor autoinstrucției și autoevaluării. Au un caracter dinamic, fiind deschise înnoirilor și perfecționărilor impuse de progresul științific. Au un caracter sistemic, în sensul că se îmbină, se completează și se influențează reciproc, alcătuind un ansamblu metodologic coerent. Unele metode vizează mai ales activitatea profesorului ( prelegerea, expunerea, conversația euristică, algoritmizarea), iar altele
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
mai frecvent și mai bine creativitatea. Psihologii au întreprins laborioase studii și cercetări pentru precizarea și validarea acestor însușiri. Creativitatea pedagogică definește modelul calităților necesare educatorului/cadrului didactic pentru proiectarea și realizarea unor activități eficiente prin valorificarea capacităților sale de înnoire permanentă a acțiunilor specifice angajate la nivelul sistemului și al procesului de învățământ. Capacitatea de a gândi abstract, flexibilitatea gândirii, fluența ideațională, o inteligență generală superioară,sensibilitatea la probleme, legată de un mai pronunțat spirit de observație și de o
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
a mediului de afaceri și de producție, dirijându-le în mod inevitabil către noi direcții de dezvoltare. În această conjunctură, automatizarea și robotizarea proceselor tehnologice a cunoscut și cunoaște o dinamică extraordinară, conceptele, structurile și soluțiile tehnice specifice suferind transformări, înnoiri și dezvoltări continue. Lucrarea de față se dorește a reprezenta un pas în adaptarea în primul rând a activităților educaționale din domeniul tehnic universitar, la actualitatea științifică în domeniul automatizării și robotizării proceselor tehnologice. De asemenea, lucrarea prezentă vine să
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
construiește, se conservă, se prelucrează, se valorifică și se apără. Valorile trebuie permanent reconsiderate, achizițiile trebuie orientate către valoarea care se naște în fiecare zi, colecțiile bibliotecii trebuie să ofere beneficiarilor săi sursele ei de continuă și reală seriozitate și înnoire. [6] Tania Scarlat bibliotecar-documentarist, C.C.D., Satu Mare Biblioteca C.C.D. în contextul modificării legii învățământului Misiunea bibliotecii CCD - Creșterea calității actului instructiv educativ prin punerea la dispoziția cadrelor didactice a informației necesare formării continue a acestora. Sarcini în vederea realizării misiunii: 1Asigurarea calității
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
bibliotecii cu informație utilă presupune: a) Analiza permanenta a situației de fapt (ce informație există în colecțiile bibliotecii); b) Urmărirea nevoilor utilizatorilor (de ce informație au nevoie utilizatorii); c) Analiza pieței informației (ce informație există și unde); d) Asigurarea fondurilor necesare înnoirii colecțiilor; e) Achiziția propriuzisă a informației; f) Introducerea în gestiunea bibliotecii, a informației noi. a. Analiza permanenta a situației de fapt (ce informație există în colecțiile bibliotecii), presupune verificarea periodică a colecțiilor bibliotecii atât din punct de vedere fizic (inventarierea
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
au nevoie utilizatorii); c. Analiza pieței informației presupune analiza ofertelor editurilor sau a altor firme și organisme furnizoare de informație (ce informație există, unde și la ce preț) și analiza raportului preț-utilitate în funcție de nevoile utilizatorilor specifici. d. Asigurarea fondurilor necesare înnoirii colecțiilor se face prin întocmirea anuală a unei propuneri de buget de venituri și cheltuieli, și urmărirea primirii fondurilor. După primirea fondurilor se întocmesc referatele de necesitate cerute de lege și se supun aprobării. e. Achiziția propriuzisă a informației presupune
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
funcția social umană a școlii contemporane și anume forma fundamentală de pregătire a noilor generații pentru inserția socială economică morală etc se poate înțelege noua menire a bibliotecarului școlar. Noile finalități ale învățământului cer nu numai un corp profesoral deschis înnoirilor și bun cunoscător al științei și artei, al practicii umane contemporane, ci și mijloace didactice, tehnice și umane pentru a se putea integra în contemporan și a pregăti la înalt nivel noile generații. Mijloacele și instrumentele de învățare s-au
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
gândire în sine; mai mult decât pe procesele de gândire de tipul rezolvare de probleme; 6. alte definiții, dificil de categorizat. Creativitatea pedagogică definește calitățile necesare cadrului didactic pentru proiectarea și realizarea unor activități eficiente prin valorificarea capacităților sale de înnoire permanentă a acțiunilor specifice angajate la nivelul sistemului și al procesului de învățământ. (S. Cristea, 2005, p.63) În psihologie, conceptul de creativitate este utilizat pentru a desemna: a) comportamentul și activitatea psihică creativă; b) structura personalității sau stilul creativ
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
desăvârșită lege, deoarece prin persoana Întemeietorului ei, Iisus Hristos, Care a primit de bună voie să se facă om asemenea nouă, dar fără de păcat (Filip. II, 17), harul și adevărul au primit realitatea temporală. Această lege aduce cu sine o înnoire morală și o restaurare spirituală a creștinului. Ca lege a Duhului și a credinței, spiritualizează viața creștinilor și o face vie; ca lege a harului și a libertății, aduce cu sine ajutorul divin și scoate pe creștini din robia păcatului
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
Cunoașterea și dezvoltarea potențialului creativ devine ideal educațional pentru formarea personalității creative, educația propunându-și depășirea structurilor închise, care au la bază o gândire algoritmică și care operează în contexte determinate. Progresul societății presupune nu doar respectarea tradițiilor, ci și înnoiri, „rupturi”, „șocuri existențiale” și reclamă o învățare inovatoare bazată pe gândirea holistică, pe „exploatarea” holistic - integratoare a creierului uman, a emisferei cerebrale drepte, capabilă de idei creatoare. „Calitățile emisferei drepte sunt de a încuraja educatul în a deveni autonom, de
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
pentru școală și pentru învățătură. Esențială rămâne implicarea responsabilă a profesorului în realizarea acestor cerințe, atât ca factor cu acțiune directă asupra elevului, cât și în calitate de coordonator al influențelor educative la nivelul grupului educat. Pentru aceasta devine tot mai necesară înnoirea sau reinventarea tehnicilor și strategiilor de cunoaștere a elevilor și de comunicare cu aceștia.Comunicativitatea, ca trăsătură de personalitate constituie doar unul din factorii ce influențează calitatea proceselor de comunicare ce se desfășoară în context școlar. Grupul școlar și climatul
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
în care tânăra națiune română, valorificând contextul internațional favorabil, și-a concentrat eforturile pentru modernizarea societății românești și realizarea dezideratului național de constituire a statului unitar. Cercetarea istorică din ultima jumătate de veac a elucidat, cu claritate, aceste interferențe, evidențiind înnoirile produse în societatea românească la cumpăna dintre secolele al XVIII lea și al XIX-lea, pe care le-a apreciat ca adevărate revoluții în domeniile demografic, agrar și industrial. Revoluția demografică, specifică acestei perioade cu toate limitele care decurg din
EVOLUȚII DEMOGRAFICE ÎN ZONA BELCEŞTI ÎN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Gheorghe Enache () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1721]
-
astfel că, funcție de natura activității (creatoare noncreatoare) în carea este implicată preponderent persoana, factorii psihologici au efecte stimulative sau dimpotrivă, de frânare asupra performanțelor creative. B. Factori inhibitori / blocaje ale creativității Psihologii înțeleg prin creativitate dispoziția inventivă sau capacitatea de înnoire existentă în stare potențială la orice individ uman și la toate varstele. Copilul, care-și manifestă permanent mirarea și surpriza, încercând să surprindă ineditul lumii, neinfluențat încă de educația rutinieră, este considerat prototipul creativității. Mai trebuie precizat că, strâns legată
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
evaluare a nivelului de conformitate după o anumită perioadă de timp pentru a identifica efectele apărute asupra elementului auditabil după o perioadă de timp; audit de extindere, evaluarea unor domenii de activități care au apărut după certificarea inițială; audit de înnoire / recertificare, evaluarea nivelului de conformitate se realizează după expirarea unui ciclu de certificare (organismul de certificare poate considera un ciclu de certificare o perioadă de trei ani). Profunzimea auditului este stabilită în funcție de numărul de elemente auditabile care vor fi supuse
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
efectelor pe care le‑a urmărit permanent. 82 Ricetto - spațiu adiacent unei construcții de amplasare. Cap. iii. fiGura lui miChelanGelo în istoria artei 103 Sculptor și pictor, Michelangelo este în egală măsură și arhitect nu numai prin efortul permanent de înnoire a formelor arhitecturale, dar și prin preo‑ cuparea de a afla din punct de vedere constructiv soluții care să corespundă noilor relații ce se întrevedeau între structura constructivă a unui edificiu și impresia ei plastică. Prin forța mereu vie a
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
gânditori care s-au desfășurat sub influența științelor, cum au fost Anton Dumitriu - venind dinspre logică, Octav Onicescu - dinspre fizică, Moisil - din matematică. Asta e o altă direcție, cultivă un alt tip de raționalitate, care pune laolaltă mai ales marile înnoiri ce se petrec în logica modernă și în studiul modern al limbajelor științifice. În sfârșit, în linia culturologilor și în măsura în care au scris lucrări în acest domeniu se adună cam toți: și Rădulescu-Motru, care e din direcția criticistă, de tradiție kantiană
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
de actorii Teatrului „Bacovia“, aș dori să aflu ce v-a determinat să treceți, după 13 volume de poezie, la teatru? N-aș vrea să înțelegeți că e o trădare a poeziei. Ca orice om ce simte însă nevoia unei înnoiri, am resimțit și eu chemarea, luând cunoștință de mine însumi, să mă exprim altfel. Căci, dacă poezia e confesiune, teatrul presupune dialogul, replica, deschiderea către lume, confruntarea imediată între tine și alter ego. Cu alte cuvinte, devenise cam neîncăpâtoare poezia
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
nu uite că trebuie să li se creeze copiilor mediu artistic propriu dezvoltării lor fizice și psihice, asta cu atât mai mult cu cât deși folclorul lor păstrează elemente străvechi, din zorii omenirii, este, totuși, o creație vie, în permanentă înnoire și îmbogățire, în limitele stabile ale tradiției. 73 MARIN COSMESCU-DELASABAR: Tot ce am scris, tradus și publicat a fost destinat copiilor și tineretului școlar Domnule profesor, sunteți decanul de vârstă al scriitorilor băcăuani, peste doar câteva zile urmând să rotunjiți
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]