16,661 matches
-
că într-adevăr acel pom era cel mai frumos din toată grădină - îi și spunea anterior această lui Adam, amândoi admirând și contemplând motivul pentru care li s-a interzis să mănânce din acel fruct frumos. Dumnezeu, însă, inserase liberul arbitru în om, prevăzând că însăși interdicția este prima care îndeamnă la o alegere nesăbuita uneori, deoarece ceva anume pare mai bun pentru însuși faptul că este interzis! Așa poate că a și gândit Adam, zicandu-si sieși, după ce femeia pe
FERICIREA LUI ADAM?... II de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 764 din 02 februarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/359271_a_360600]
-
nivel social-planetar, dar care a devenit între timp un internaut, pentru că are acum cerul deschis în toate sesurile posibile. Azi, „omul recent” poate să spună: Iubește și fă ce vrei, căci atunci ești în ordine, ai ieșit doar din liberul arbitru. Poate să spună: Cunoaște și fă ce vrei. Sau: Fii om și fă ce vrei. Dar nu poate să spună, așa cum a spus H. R. Patapievici despre România, citez: „Privit prin raze X, trupul poporului român abia dacă este o
AGONIA UNIUNII EUROPENE. O SUTĂ DE ANI DE RĂZBOI MONDIAL SUB SABIA PSIHOTRONICĂ. VOLUMUL I (1) de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1074 din 09 decembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/360380_a_361709]
-
devenit acum niște muieri ratate, își pun încrederea numai în Dumnezeu. Aud mereu expresia “lasă că vine Dumnezeu și rezolvă El problemele noastre!” Este o greșeală fatală să te lași numai în grija bunului Dumnezeu. Dumnezeu ne-a dat liberul arbitru, ca să avem opțiunea să-i elimină noi pe ei. Dacă nu facem asta, ne vor elimina ei pe noi. Dumnezeu lucrează prin oameni, în jocul lui cu cerul și cu oamenii: cu oameni de la zei, cu oamenii creștini, cu oamenii
AGONIA UNIUNII EUROPENE. O SUTĂ DE ANI DE RĂZBOI MONDIAL SUB SABIA PSIHOTRONICĂ. VOLUMUL I (1) de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1074 din 09 decembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/360380_a_361709]
-
și știința fără să aștepte altă răsplată, decât aceea de “a trăi în viitor” într-o Civilizație a Iubirii, cu cerul înstelat deasupra noastră și cu Iubirea care există dinaintea Facerii Lumii în noi. Cu alte cuvinte, avem încă “liberul arbitru” ca să decidem forma de guvernământ al viitoarelor State Unite ale Europei (republică sau monarhie) tipul ideal de stat (cultural sau “contra-cultural”) și în care “triunghi civilizator” vom trăi în viitor: în “Triunghiul europei iudeo-creștină” Ierusalim-Atena-Roma sau în “Triunghiul sociologic american” Paris-Londra-Washington
AGONIA UNIUNII EUROPENE. O SUTĂ DE ANI DE RĂZBOI MONDIAL SUB SABIA PSIHOTRONICĂ. VOLUMUL I (2) de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1102 din 06 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360387_a_361716]
-
ar fi fost lăsată și adusă ca temelie noii societăți, astăzi am fi avut o cu totul o altă formă a vieții sociale. - Dar iată că se vorbește despre eliminarea religiei din școli și se invocă acel principiu al liberului arbitru, al alegerii copiilor între a crede și a nu crede în Dumnezeu. - Vedeți, eu, cu conștiința datoriei mele de preot, atunci când s-a schimbat regimul am fost dintre cei dintâi care au intrat în școală. M-am dus la Școala
INTERVIU ŞI DIALOG DE SUFLET CU PĂRINTELE PROFESOR NICOLAE BORDAŞIU DE LA BISERICA “SFÂNTUL SILVESTRU” DIN BUCUREŞTI … de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1434 din 04 decembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360423_a_361752]
-
tragă un ce folos de partea lui, cât ar fi de mic. și cu cât are frigiderul mai plin, are sufletul mai gol. nimeni nu face toată viața numai bune, nimeni nu face toată viața numai rele. unde încetează liberul arbitru și unde începe trecerea pe sub furcile caudine? canioanele sorții nu înseamnă predestinare. un suflet viteaz se ridică întotdeauna deasupra circumstanțelor înscriindu-și numele pe pergamentele istoriei. ferice de cei care ajung pe pisc sau în apropierea lui! în vârful piramidei
POLITICHIA NOASTRĂ DE FIECARE ZI de ION UNTARU în ediţia nr. 461 din 05 aprilie 2012 [Corola-blog/BlogPost/359123_a_360452]
-
proiect de țară. Veniți din piața de advertising, avem și acolo oameni creativi și multă inovație. De ce ati ocolit sau nu ați abordat domeniul? Am evitat domeniul nostru tocmai din curtoazie profesională. Era deplasat să îmi arog un rol de „arbitru” sau „selecționer” al minților novatoare din publicitate, în situația în care eu însămi sunt „jucător în teren”. Din același tip de considerație față de domeniul în care activez, față de industria noastră, așa cum nu am găzduit în carte povești ale unor personalități
Cum arată cele 100 de fețe ale inovației românești. Coordonatorul volumului tipărit la Nemira, interviu pentru Republica () [Corola-blog/BlogPost/338674_a_340003]
-
formă structurată de dezbatere educațională pe tema unei moțiuni. În competiție participă două echipe, cu un număr egal de membri. Una dintre echipe vine cu argumente „pro” moțiune, iar cealaltă parte cu argumente „contra” moțiune. Totul se petrece în fața unui arbitru sau a unui panel de arbitri - de regulă, foști debateri sau traineri - formați să asculte argumentele și să analizeze care au fost mai persuasive. Numărul de membri per echipă, durata unui discurs, cu cât timp înainte se anunță moțiunea - care
Aceste idei nocive pe care le folosim din frica de a vorbi în public () [Corola-blog/BlogPost/338700_a_340029]
-
tema unei moțiuni. În competiție participă două echipe, cu un număr egal de membri. Una dintre echipe vine cu argumente „pro” moțiune, iar cealaltă parte cu argumente „contra” moțiune. Totul se petrece în fața unui arbitru sau a unui panel de arbitri - de regulă, foști debateri sau traineri - formați să asculte argumentele și să analizeze care au fost mai persuasive. Numărul de membri per echipă, durata unui discurs, cu cât timp înainte se anunță moțiunea - care variază între câteva luni până la 15
Aceste idei nocive pe care le folosim din frica de a vorbi în public () [Corola-blog/BlogPost/338700_a_340029]
-
una din marile valori ale formării în lumea dezbaterilor este, poate contra-intuitiv, nu abilitatea de a vorbi, cât abilitatea de a asculta. Țineți cont de faptul că debate-ul este un sport competitiv în care încerci să convingi un grup de arbitri că ideile tale sunt mai bune decât cele ale oponentului. Sigur, modul în care îți articulezi propriile idei este critic, însă la fel de important (și unii debateri ca mine ar susține mai important) este abilitatea de a diseca modul în care
Aceste idei nocive pe care le folosim din frica de a vorbi în public () [Corola-blog/BlogPost/338700_a_340029]
-
nulității sale, precum și orice obligații necontractuale născute din sau în legătură cu prezentul Acord, vor fi soluționate definitiv și irevocabil prin arbitraj în conformitate cu Regulile de Arbitraj ale Camerei Internaționale de Comerț ("Regulile CIC") de către trei (3) arbitri, unul desemnat de SM, unul de FEI și cel de-al treilea în conformitate cu Regulile CIC. Limba procedurilor de arbitraj va fi limba engleză și locul arbitrajului va fi Luxemburg. ... ... 24. RENUNȚAREA LA IMUNITATE 24.1. În sensul prezentului acord
ACORD DE FINANȚARE din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/297998]
-
cu specificul jocului și al grupului de participanți. Din punct de vedere social, copiii vor dobândi deprinderi de lucru în echipă, își vor dezvolta abilitățile de comunicare și vor învăța să relaționeze optim, atât cu coechipierii, cât și cu adversarii, arbitrii, în spiritul respectului reciproc. Practicarea minibaschetului contribuie la formarea unor trăsături morale și de caracter, a unei conduite oneste în orice situație, prin promovarea spiritului de fair-play care implică respectarea adversarilor, a regulilor de joc, a deciziilor arbitrilor, a publicului
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
cu adversarii, arbitrii, în spiritul respectului reciproc. Practicarea minibaschetului contribuie la formarea unor trăsături morale și de caracter, a unei conduite oneste în orice situație, prin promovarea spiritului de fair-play care implică respectarea adversarilor, a regulilor de joc, a deciziilor arbitrilor, a publicului spectator atât în situații de victorie, cât și de înfrângere. Toate aceste achiziții le vor valorifica ulterior și în activitatea școlară, prin transfer către alte discipline de studiu, în relațiile cu profesorii, colegii, dar și în cadrul relațiilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Clasa a III-a Clasa a IV-a 1.1. Utilizarea corectă a principalelor noțiuni specifice minibaschetului • acționarea în conformitate cu comenzile și indicațiile profesorului • exemplificarea practică a conținutului unor termeni specifici • recunoașterea și denumirea acțiunilor motrice exersate • îndeplinirea unor roluri (arbitru, căpitan de echipă etc.) utilizând terminologia specifică • participarea la discuții inițiate de profesor, pe teme specifice domeniului, utilizând termeni de specialitate 1.1. Aplicarea adecvată a principalelor noțiuni specifice minibaschetului • acționarea în conformitate cu terminologia utilizată de profesor, colegi, adversari, arbitri
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
arbitru, căpitan de echipă etc.) utilizând terminologia specifică • participarea la discuții inițiate de profesor, pe teme specifice domeniului, utilizând termeni de specialitate 1.1. Aplicarea adecvată a principalelor noțiuni specifice minibaschetului • acționarea în conformitate cu terminologia utilizată de profesor, colegi, adversari, arbitri etc. • exemplificarea practică a conținutului unor termeni specifici • utilizarea termenilor specifici pentru descrierea acțiunilor motrice efectuate • participarea la organizarea și desfășurarea jocurilor bilaterale îndeplinind diferite roluri 1.2. Aplicarea principalelor prevederi regulamentare ale minibaschetului • enunțarea regulilor de bază privind practicarea activităților
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de bază privind practicarea activităților motrice în cadrul jocului de minibaschet • identificarea abaterilor personale și ale colegilor de la regulile stabilite • enunțarea regulilor principale ale jocului de minibaschet în lecție • acționarea în acord cu semnalizările vizuale și auditive realizate de arbitru • aplicarea în activități extracurriculare a regulilor însușite 1.2. Respectarea principalelor prevederi regulamentare ale minibaschetului • aplicarea regulilor de bază în activitățile motrice practicate • descrierea consecințelor abaterilor de la prevederile regulamentare • îndeplinirea rolului de arbitru în jocurile de minibaschet • utilizarea semnalizările vizuale
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
cu semnalizările vizuale și auditive realizate de arbitru • aplicarea în activități extracurriculare a regulilor însușite 1.2. Respectarea principalelor prevederi regulamentare ale minibaschetului • aplicarea regulilor de bază în activitățile motrice practicate • descrierea consecințelor abaterilor de la prevederile regulamentare • îndeplinirea rolului de arbitru în jocurile de minibaschet • utilizarea semnalizările vizuale și auditive în rol de arbitru al jocului de minibaschet. 1.3. Utilizarea celor mai importante mijloace de dezvoltare a capacității fizice proprii • exersarea procedeelor de dezvoltare a calităților motrice de bază, cu precădere
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
regulilor însușite 1.2. Respectarea principalelor prevederi regulamentare ale minibaschetului • aplicarea regulilor de bază în activitățile motrice practicate • descrierea consecințelor abaterilor de la prevederile regulamentare • îndeplinirea rolului de arbitru în jocurile de minibaschet • utilizarea semnalizările vizuale și auditive în rol de arbitru al jocului de minibaschet. 1.3. Utilizarea celor mai importante mijloace de dezvoltare a capacității fizice proprii • exersarea procedeelor de dezvoltare a calităților motrice de bază, cu precădere viteza și coordonarea • aplicarea deprinderilor motrice fundamentale formate în întrecerile din jocul de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
stabilite pentru pereche, grup, echipă 2.1. Asumarea rolurilor de conducere sau subordonare în funcție de cerințele activității de pregătire • îndeplinirea prin rotație a unor roluri de conducere și de subordonare în organizarea și desfășurarea întrecerilor/concursurilor sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu coechipierii, adversarii, arbitrii, spectatorii etc. • medierea conflictelor apărute în timpul activităților motrice • acceptarea deciziilor arbitrilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu coechipierii, adversarii, arbitrii, spectatorii etc. • medierea conflictelor apărute în timpul activităților motrice • acceptarea deciziilor arbitrilor și evitarea discuțiilor contradictorii cu aceștia • încurajarea coechipierilor și felicitarea adversarilor ... Conținuturi CLASA A III-A Domenii de conținut Elemente de conținut Clasa a III-a 1. Indici
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu coechipierii, adversarii, arbitrii, spectatorii etc. • medierea conflictelor apărute în timpul activităților motrice • acceptarea deciziilor arbitrilor și evitarea discuțiilor contradictorii cu aceștia • încurajarea coechipierilor și felicitarea adversarilor ... Conținuturi CLASA A III-A Domenii de conținut Elemente de conținut Clasa a III-a 1. Indici somato-funcționali specifici • troficitatea musculaturii membrelor inferioare și superioare • tonicitatea musculaturii abdominale și
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
jocului, timpul de joc va fi întrerupt după cum urmează: a) în timpul time-out-urilor pe toată perioada de desfășurare a jocului; ... b) în cazul apariției accidentărilor care necesită îngrijiri medicale sau înlocuire, pe toată durata jocului; ... c) atunci când arbitrul decide să discute cu jucătorii pentru a le explica greșelile și oferi indicațiile necesare respectării regulamentului de joc. ... ... ... 6. Coș reușit și valoarea lui – Un coș este reușit atunci când o minge vie intră în coș pe deasupra și rămâne
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
valabil reușit din acțiune sau după ultima aruncare liberă reușită, echipa adversă are posesia pentru repunerea mingii într-un interval de 5 secunde, din orice punct situat în spatele liniei de fund. ... – După un coș reușit mingea nu se oferă arbitrului. Mingea se repune în cel mai scurt timp posibil de către jucător. ... ... 7. Înlocuirea (schimbarea) jucătorilor În sensul asigurării egalității de șanse, un jucător trebuie să joace minim 1 perioadă integrală pe parcursul primelor două sferturi, la decizia profesorului. ... 8
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
mascotelor. Mascotele sunt strânse și depuse în fața fiecărei echipe. La semnal, primul elev din fiecare echipa ia mascotele și din alergare încearcă să le depună corect în spațiul fiecărui oraș gazdă a Jocurilor Olimpice. Fiecare echipa va desemna un arbitru care va aprecia (sub îndrumarea cadrului didactic) corectitudinea așezării mascotelor de către echipa adversă prin ridicarea fanionului verde. Când așezarea este greșită va ridica fanionul rosu, executantul fiind obligat să refacă așezarea mascotelor. După fanionul verde executantul adună mascotele și
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]