4,609 matches
-
particular, nu este iarăși nici vreun fapt general, vreo lege care să rezulte din vreun grup de fapte". Autorul trage de aici concluzia că admițând absolutului, "nu putem vorbi despre un fenomenism absolut în cazul filozofiei pozitive" (op. cit., pp. 80-81). Argumentarea lui Antoniade este însă cel puțin problematică, întrucât ne putem întreba: Dacă metafizica pretinde a fi o cunoaștere a absolutului, iar o atare cunoaștere este declarată imposibilă de către pozitiviști, cum se mai poate susține că aceștia îi recunosc metafizicii "un
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
de paradoxal sună, nu este făcut, ci descoperit" încă din antichitate 95; "metafizica formelor substanțiale" începe cu Platon, care continuă în mod conștient ceea ce limba a început doar intuitiv 96; de altfel, Platon este "un precursor al lui Kant" prin "argumentarea riguroasă a existenței unui conținut de cunoaștere care există în om în mod independent de experiență", "condiția acestei stări de fapt constituind-o pentru Platon contactul transcendent al sufletului cu ideile"97; "premisa științifică" fundamentală a lui Aristotel (preluată din
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
ce oferi tu și ceea ce oferă societatea. De asemenea, practica juridică ar fi bine să se bazeze pe o evidență clară, pe o demonstrație în acord cu evidența faptelor comise, și nu pe sofisme de interpretare, pe o regie a argumentării. Dreptul nu ar trebui să fie o pluralizare a conflictelor, ci, dimpotrivă, o estompare a lor. Legea "imaginează negativul", îl creează, spunea Foucault într-un curs de-al său. O lege dincolo de conflicte va imagina pozitivul, adică nu atât lucrurile
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
sunt inextricabil legate de perspectiva faptelor comise, a evenimentelor, nu de limbaj, ci de acțiune. Argumentele în istorie nu se pot construi decât pe baza evidenței realului, a istoriei. Tot ceea ce ni se înfățișează într-o carte de istorie drept argumentare impecabilă, dar în dezacord cu realitatea istorică, cu lumea de fapte și acțiuni este ficțiune teoretică, pe care nu o găsesc inutilă sau lipsită de temei epistemologic. Evidența istorică nu se poate confunda cu ce spun arhivele, nici cu ceea ce
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
pe care autorii nu le-au gândit atunci când au scris un "anume ceva". Relația Erasmus-Martin Luther, corespondența dintre cei doi umaniști sunt elocvente pentru ideea de mai sus. Prin istoriografii "numai literare" sau "numai artistice", elementele cognitive sunt vulnerabile în fața "argumentărilor" propagandistic-politice, care își arogă un soi de superioritate discursivă. Totodată, rezultatele certe ale științelor sunt utilizate în programe nu atât civice, cât politice. Întotdeauna va exista o pleiadă de intelectuali hidoși într-o proximitate la fel de hidoasă a factorilor politici. Dacă
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
rezerve orice inițiativă referitoare la construcția europeană, în momentul cînd aceasta își face apariția, la acest sfîrșit al anilor '40. Bineînțeles, aceste analize nu sînt dezvoltate atît de brusc în cadrul COMISCO-ului. Ele condiționează totuși, și de o manieră directă, argumentarea Laburiștilor față de celelalte partide socialiste europene; plecînd de la asemenea postulate, ei dezvoltă, de asemenea, o viziune specială față de acestea, pronunțîndu-se pentru dificultatea și chiar imposibilitatea unei cooperări între diferitele compozante ale socialismului. Să dăm aici din nou cuvîntul lui Healey
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
C": conservatorism, capitalism, cartelism. Arătîndu-se favorabili construcției Europei, Schumacher și SPD, se opun cu ultimele puteri planului Schuman care, conform acestora, nu poate decît să-i întîrzie realizarea, dintr-un punct de vedere socialist. Sîntem frapați de lectura unui asemenea argumentări prin fantasmele istorice pe care le trezește, precum și prin naționalismul exacerbat, dezvoltat de liderul SPD. Privit retrospectiv, un asemenea discurs poate să apară surprinzător la un conducător socialist, iar indignarea nu servește la nimic; trebuie mai ales să încercăm să
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
numai pentru anumite tipuri de persoane juridice ar fi fost o soluție mai potrivită. A se vedea și M. Dumitru, Nulitatea de drept societarun model potrivit pentru Noul Cod civil?, în Jurnalul de studii juridice, nr. 3-4/2010. 122 Pentru argumentarea acestei susțineri, a se vedea, C. Gheorghe, Nulități de drept comercial, Ed. C.H. Beck, București, 2010. Ceea ce s-a încercat în lucrarea amintită, îndeosebi, este conturarea unei nulități comerciale speciale, de drept societar. Autorul încearcă și reușește, după părerea noastră
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
trebuie regizat, nevoia lui de spectacol fiind pe deplin satisfăcută prin atingere cu tragicomicul. Alături de arta paradoxului și sublimarea aforistică din primele trei capitole, Elogiul impotenței (maestoso) dă la iveală, stilistic vorbind, oralitatea speculativă, polisemia termenilor și dublul registru al argumentării, grav și totodată ironic, prefăcut și șfichiuitor, îngândurat și persiflant. Înrudit în spirit cu cartea de Elogii este volumul de versuri ridicate la puterea eseului, Tratat despre iubire (versuri) (Editura Cartea Românească, 2003, 160 pagini), prevăzut cu un referat pozitiv
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
culturii Sălcuța, a cuprins Valea Motrului pe la 2800-1900 Î.e.n (Î.Hr). Atestarea vieții materiale și spirituale a traco- geto-dacilor pe teritoriul României, dar și În județul Gorj, constituie o problemă deosebită pentru știința istorică românească, pentru Înțelegerea și argumentarea transformărilor evolutive ale societății umane, a evoluției poporului român. Avea dreptate Geo Bogza cînd scria : „Noi, urmașii geților, vrem să trăim. Noi vrem să prindem din marea primăvară a lumii nu numai trosnetul ghețurilor, ci și ora dulce a florilor
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
organizarea unor acțiuni evaluative care se constituie într-un demers coerent care să permită aprecierea nivelului de formare a deprinderilor cerute de programă și nivelul de cunoștințe cerute prin curriculum. Bine strucurată, utilizând un aparat critic pertinent, exemple relevante și argumentări corecte, cartea autoarei oferă spre studiu și analiză răspunsul cititorului preocupat de înțelegerea, strucurarea, experimentarea și argumentarea unor demersuri didactice specifice noului curriculum și paradigmai educaționale pe care o impune. Prof.dr.Mihaela Neagu ARGUMENT În primele clase se impune stimularea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
formare a deprinderilor cerute de programă și nivelul de cunoștințe cerute prin curriculum. Bine strucurată, utilizând un aparat critic pertinent, exemple relevante și argumentări corecte, cartea autoarei oferă spre studiu și analiză răspunsul cititorului preocupat de înțelegerea, strucurarea, experimentarea și argumentarea unor demersuri didactice specifice noului curriculum și paradigmai educaționale pe care o impune. Prof.dr.Mihaela Neagu ARGUMENT În primele clase se impune stimularea intelectului, a gândirii logice, a judecații matematice la elevi. Acum se însușesc noțiunile de bază, „instrumentele”cu
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
care au obținut calificative de suficient și insuficient la unii itemi din cadrul probei de evaluare. Am propus un set de exerciții de numărare crescător si descrescător(în fiecare oră), exerciții de formare a numerelor folosind numărătoarea pozițională, cu verbalizarea și argumentarea modului de lucru, activități independente de folosire a tablei magnetice, intensificat lucrului cu materiale concrete, exerciții de utilizare a axei numerelor pentru a ușura compararea sau aproximarea, explicații suplimentare și sprijin la sarcinile la care întâmpină dificultăți, cei care întâmpină
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Terminologia specifică:sumă, diferență, cu atât mai mult, cu atât mai puțin 2.5 3.1 1.4 -exersarea calcului mintal și scrierea rezultatului -recunoașterea situațiilor concrete sau expresiilor care presupun efectuarea unor operații de adunare și scădere -verbalizarea și argumentarea operațiilor -asocierea expresiei Activitate frontală dirijată de învățător Manualul, culegeri de exerciții Activitate individuală Fișă de lucru -Activitate frontală -Observarea sistemică -Probă orală -Analiza fișelor de lucru Evaluare frontalăcu semnul operației adecvate -transpunerea unei situații problemă, în limbaj matematic -utilizarea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
prin propunerea unor exerciții și probleme cu erori tipice, ușor de observat -exerciții de calcul ce implică ordinea operațiilor și -Activitate frontală -Set de exerciții la tablă Activitate individuală Planșă cu ordinea operațiilor fișe de lucru -Observarea sistemică -Explicarea și argumentarea modului de lucru -analiza lucrărilor și notarea rezultatelor 23 folosirea parantezelor -stimularea creșterii treptate a vitezei de operare cu numere prin probe date întrun interval de timp precizat inițial Evaluare sumativă Activitate independentă Probă scrisă Practica a dovedit necesitatea probei
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
proprietățile -Activitate frontală -Set de exerciții /probleme -Activitate frontală urmată de activitate independentă -fișă de lucru -Activitate individuală Sarcină diferențiată -Activitate în grup urmată de activitate independentă Fișă de lucru -Observare sistemică -Evaluare frontală Autoevaluare -Analiza rezultatelor scrise -Explicarea și argumentarea modului de lucru -Raportarea activității în grul Înmulțirea unui număr cu 10, 100, 1 000 Înmulțirea când unul dintre factori are cel mult două cifre Înmulțirea numerelor naturale când unul dintre factori are trei cifre 2.1 3.1 2
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
b;?xa<b;?:c=d;?:c<d 2.4 2.5 3.1 4.1 -rezolvarea de exerciții variate care solicită aflarea numărului necunoscut -rezolvarea unor -Activitate fontală -Manualul și culegeri de exerciții Activitate individuală -fișă de lucru -Explicarea și argumentarea modului de lucru Autoevaluare -Analiza lucrărilor și ecuații și inecuații folosind operația inversă, metoda figurativă, metoda balanței -transpunerea unei situații problemă în limbaj matematic -rezolvare și compunere de probleme -Activitate frontală/colectivă manualul notarea rezultatelor -Analiza părților componente ale problemelor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
gândire, judecată profundă, atenție, spirit de observație și un bun matematician, acționează simultan pe toate aceste coordonate. Orice unitate de învățare se finalizează printr-o evaluare sumativă care permite stabilirea cunoștințelor factuale, înțelegerea conceptuală cât și capacitatea de analiză și argumentare. Evaluarea sumativă a unității de învățare Înmulțirea și împărțirea numerelor în concentrul 0-1 000 000, s-a realizat printr-o probă de evaluare, ce are un caracter de bilanț și se încheie cu acordarea de calificative. Corectarea s-a făcut
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și de figuri -Activitate în perechi -fișă cu sarcini de lucru -Activitate pe grupe -fișe de lucru -Activitate în echipă -fișă de lucru -Activitate front ală urmată de activitate independentă -fișă de lucru -Oservarea sistemică -evaluarea frontală Coevaluarea -Explicarea și argumentare a modului de lucru -Raportarea activității fiecărui grup Autoevaluar ea -rezentarea produselor și a modului de lucru --activitate practică de copiere, decupare a figurilor verificarea corectitudinii determinării prin suprapunerea (practică) a celor două părți confecționare a de figuri din hârtie
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
modului de lucru --activitate practică de copiere, decupare a figurilor verificarea corectitudinii determinării prin suprapunerea (practică) a celor două părți confecționare a de figuri din hârtie glace Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a Perimetrul. Perimetrul dreptunghiulu i și al pătratului. 1.8 2.5 3.1 4.2 4.3 -recunoașterea frontierei(conturului)pe ntru o figură geometrică dată -determină perimetrul poligoanelor prin măsurare sau calcul -formulări și rezovări de probleme -Activitate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
4.3 -recunoașterea frontierei(conturului)pe ntru o figură geometrică dată -determină perimetrul poligoanelor prin măsurare sau calcul -formulări și rezovări de probleme -Activitate frontală -Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Observrea sistemică -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a -Evaluarea și notarea fișelor de lucru Aria. Determinarea ariei folosind etaloane neconvențion ale Formule pentru aria dreptunghiulu i; aria pătratului; 1.8 2.5 3.1 4.1 -recunoașterea suprafeței pentru o figură geometrică dată -activitate practică de copiere
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
copiere, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării acestora -determinarea ariilor pătratului și dreptunghiului prin măsurare și calcul -transpunerea unui context problematic în -Activitate frontală -Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Observarea sistemică -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a -Evaluarea și notarea fișelor de lucru Evaluare sumativă -Activitate independentă Probă scrisă Începutul unității de învățare coincide cu o probă de evaluare inițială orală cu rolul de a diagnostica nivelul de cunoștințe referitoare la elementele de geometrie achiziționate în
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să prezinte idei proprii, argumentate care să-i pregătească, psihologic, pentru diferite aspecte de viață și pentru înțelegerea lecției să identifice repere ale acestor idei în românul discutat În dialogul problematizat, se urmăresc: comunicare spontană și elaborată, originalitate, coerentă exprimării, argumentarea punctelor de vedere, notare selectivă a ideilor, concluzia profesorului prin punctarea (și scrierea la tablă) a unui dicton filosofic: Fericirea e făcută din iluzii, speranțe, încredere în oameni și în tine însuți, apoi din dragoste și din prietenie." (I.A
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
tema pentru acasă și se observă dacă elevii au înțeles cerință dată: efectuarea unor fișe de lectură despre Felix și Otilia, la alegere, si se fac aprecieri generale.8 Urmează etapă enunțării obiectivelor și a reactualizării cunoștințelor: pentru consolidare a) argumentarea complexității tematice a românului b) identificarea tipurilor de român, cu exemplificări de secvențe narative exponențiale c) varietatea tipologiilor literare, din perspectiva dihotomiei personaj categorial / carismatic pentru evaluare: Felix și Otilia (caracterizări) Elevii vor fi capabili să dezvolte aceste idei pe
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
Bildungsroman, de roman-frescă a societății burgheze, axat pe ideea moștenirii și a paternității, a ilustrării vieții de familie (selectarea unor idei din manualul utilizat). Se scriu la tablă titlul lecției și planul discuției. Se discută modelele de lucru, se solicită argumentări, conexiuni de idei, se fixează noțiuni și observații critice (elevii au primit modele de: dosar critic, dosar cinematografic, dosar fotografic, cronică cinematografică). Elevii vor completa fișele de lucru cu observații despre cele două personaje, Felix și Otilia, și vor urmări
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]