8,658 matches
-
față de acești micuți muncitori. Fiul directorului, Alexandru Marinescu, profesor de limba franceză și română, făcea lecții de literatură. Îi sorbeam lecțiile. Când îl vedeam, mic de statură, aproape rotofei, puțin chel, deși tânăr, că se îndreaptă spre sala noastră, toți cursanții, bărbați și femei în toată firea ne sculam în picioare și așteptam în cea mai adâncă tăcere salutul său, ca la rându-ne să răspundem. Răspundeam la unison, ca elevii clasei întâia, un bună ziua cuviincios și bogat în respect pentru
VIEŢI ÎNTRE DOUĂ REFUGII CARTEA PĂRINŢILOR. In: Vieți între două refugii by Aurel Brumă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/565_a_753]
-
va muri de foame. Iar noi vom ști că a murit, dacă nu vom mai auzi murmurul gândurilor sale. Era ceea ce avea să se întâmple, foarte curând. Grosvenor intră în sala de cursuri a secției sale și văzu că numărul cursanților lui crescuse din nou. Toate scaunele erau ocupate; ba, se mai aduseseră scaune și din camerele alăturate. Își începu conferința astfel: - Problemele de care se ocupă nexialismul sunt probleme de ansamblu. Omul a împărțit viața și materia în compartimente distincte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
și care mă cunoscuse în vara lui 1950 cu ocazia unor cursuri de perfecționare (îndoctrinare) a cadrelor didactice din regiune, încredințându-mi funcția de bibliotecar al acestor cursuri. Cu această ocazie mi s-a apreciat strădania difuzării cărții în rândul cursanților. Deci, neascultând de povața binevoitoare ce primisem, singur mă aruncasem în gura lupului... în vizitele repetate ce făcusem am observat mulțimea de slugi care huzureau de bine pe lângă acest mare demnitar comunist - într-o mare casă boierească în care ar
Călător... prin vâltoarea vremii : (călătoria continuă) , Vol. 4. : Din aproape, în tot mai aproape by Alexandru Mânăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/563_a_1317]
-
instaurezi religii simple prin utilizarea unor zei mărunți & cum să Îi reabilitezi pe fanatici“, „Cum să te bucuri de micile plăceri ale vieții fără să duci mîna la portofel“, „Cum să te simți iubit cînd toată lumea te urăște cu spume“. Cursanții Învață cum să Își recapete imaginația pe care au pierdut-o În timp ce Își cîștigau averile. Prin utilizarea unui sistem de zece puncte, În care fiecare milion de dolari echivalează cu pierderea unei UI (unitate de imaginație), programul Încearcă să atenueze
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
Se părea că expresia ei senină era doar o mască sub care se ascundea o complotistă plină de talent și de răutate, care nu ezita să-ți înfigă cuțitul în spate. O mână s-a ridicat din partea dreaptă a semicercului cursanților. — Scuzați-mă, a spus o femeie care se numea Martha și care, în general, lua notițe. Dar o să învățăm și noi, la un moment dat, câte ceva despre ceea ce trebuie să facem cu copilul după ce se naște? Cum să-i schimbăm
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2086_a_3411]
-
ne arăți tu? — Pentru că acesta e un curs prenatal, i-a explicat Lotti cu desăvârșită răbdare. Aici ne ocupăm numai de naștere. Chestiile la care te referi tu țin de postnatal. După naștere. —Înțeleg, a zis Martha privind către ceilalți cursanți. Dar tuturor ne-ar prinde bine dacă am ști chestiile astea dinainte. Tu să vorbești în numele tău, a sărit plină de semeție Amanda. Eu o să am o asistentă de la pediatrie. Jake a pufnit dezgustat. Între timp, Laura o privea pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2086_a_3411]
-
Academiei Române), a putut să deschidă primul an de Învățământ. Numărul elevilor, de la 10, la Început, a crescut, chiar În cursul Întâiului an școlar, la 16, ajungând până În 1870 la 33. La sfârșitul anului de Învățământ 1870-1871, școala aceasta se desființează, cursanții existenți fiind transferați la liceele Matei Basarab și Sfântul Sava din București, iar din toamna anului 1873, toți elevii macedoromâni au trecut la Liceul Sfântul Sava. Fiind vorba de o lucrare excepțională de resurecție a conștiinței naționale a tuturor românilor
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
intitulat „fond special”. Cerându-se lămuriri - exista suspiciunea unei fapte penale -, s-a primit explicația că este un fond „la dispoziția Partidului”.Astfel, În urma unor raportări false de la Joint, care finanța o serie de activități comunitare, se indicau mai mulți cursanți decât În realitate la cursurile profesionale sau mai mulți bolnavi asistați medical - și astfel se Încasau sume ce erau blocate și apoi folosite pentru o serie de activități politice ale Partidului și ale C.D.E. În explicația dată se arăta că
Evreii din România în perioada comunistă. 1944-1965 by Liviu Rotman () [Corola-publishinghouse/Science/1969_a_3294]
-
cu care mă suportat de doi ani de zile, celor dou... Aline ale mele f...r... de care drumurile nu mi-ar fi fost la fel de ușoare, Roxanei, pentru r...bdarea cu care a citit varianta inițial... a manuscrisului, și tuturor cursanților mei, care r...spândesc în fiecare zi lumin... și iubire peste tot in lume! Autorul Cuvânt introductiv Un amic de-al meu îmi spunea c... inc... o carte de Reiki pe piaț..., probabil c... nu este necesar..., având în vedere
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
lor a fost fundamental... pentru c... de la ei au înțeles cum „merge” treaba. Așa c..., în aceast... lucrare, am decis s... abordez prezentarea practicii Reiki într-o manier... clar..., concis..., pe înțelesul tuturor, ca și cum aș r...spunde la întreb...rile cursanților. Sper s... v... ajute! Este interesant și curios în același timp s... asculți poveștile diferiților practicanți Reiki despre cum au ajuns ei s... foloseasc... aceast... art... în viața lor. Unii au avut probleme de s...n...țațe și au ajuns
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
m-am gândit că voi avea ocazia să contribui și eu la bunul mers al societății. Și-apoi, eram puțin curios În legătură cu viața la Închisoare și cu cei care stau acolo. Probabil curiozitatea respectivă m-a Îndemnat să invit fiecare cursant din clasa mea să se ridice În picioare și să-și spună povestea. În ziua aceea am descoperit că, dacă Îi ceri unui deținut să-ți povestească despre trecutul lui, el va include Întotdeauna și motivul pentru care a fost
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
de alarmă, m-au Încurajat atitudinea prietenoasă a grupului și ceea ce am simțit eu că ar fi entuziasm pentru Învățătură. Preț de șase luni, am acoperit temeinic tot materialul până la prima perioadă de testare. În ziua testului, le-am cerut cursanților să lase neapărat Între ei cel puțin un loc liber. Deținuții s-au Împrăștiat ascultători În toată sala. Unul dintre ei a făcut eforturi chiar să se izoleze Într-un colț. Le-am explicat procedura testării și i-am informat
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
cele mai grozave aspecte ale unui seminar public este varietatea companiilor și domeniilor reprezentate. Drept urmare, Încep cu o Întrebare: „Care credeți că este principalul scop al unei afaceri?”. Răspunsurile primite sunt folositoare pentru a-mi face o impresie În legătură cu poziționarea cursanților În raport cu funcția managementului. Nu este de mirare că majoritatea răspunsurilor sunt influențate de cifre: „Să facă bani!”, „Să facă avere!”, „Să scoată profit!”, „Totul se reduce la verzișori”, a spus odată un participant. Când am pus Întrebarea În cadrul unui program
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
formation du personnel, PUF, Paris, 1992) Legătura 1: reflectă feed-back-ul asupra formatorilor. Formarea însăși presupune, cel puțin în momentul punerii în aplicare, o interogare asupra lacunelor de funcționare la nivelul interacțiunii cu clasa de elevi. În cursul derulării sale, reacțiile cursanților constituie un aport critic la îmbunătățirea procesului de formare pentru viitor. Legătura 2: reflectă un proces normal de creștere a volumului de cunoștințe prin învățare și exploatarea volumului de cunoștințe dobândite. Legătura 3: reflectă contribuția formării la îmbunătățirea climatului social
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
minivacanțe a câte trei zile pentru beneficiarii centrului și familiile lor. De asemenea, a fost organizat un curs de instruire a ghizilor de comunicare și orientare pentru persoanele adulte cu surdocecitate. Cursul a fost susținut de experți din Marea Britanie, iar cursanții, în număr de 15, au fost membri ai familiilor persoanelor adulte cu surdocecitate și studenți ai Facultății de Asistență Socială - Universitatea de Vest din Timișoara. La finalul proiectului a fost organizat un seminar de evaluare la care au participat reprezentanți
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
formarea profesională a specialiștilor în domeniul tehnologic al protezării. Atât în anul 2003, cât și în anul 2004, ANPH a finanțat în procent de 80% derularea acestor cursuri și dotarea tehnică a atelierelor în care se desfășoară activitatea practică a cursanților, precum și părțile componente ale ortezelor și protezelor. Cursurile se desfășoară pe parcursul a trei ani sub formă de cursuri postliceale, care cuprind șase semestre și au ca rezultat final acordarea unor certificate de competență profesională a cursanților (17 cursanți din diferite
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
desfășoară activitatea practică a cursanților, precum și părțile componente ale ortezelor și protezelor. Cursurile se desfășoară pe parcursul a trei ani sub formă de cursuri postliceale, care cuprind șase semestre și au ca rezultat final acordarea unor certificate de competență profesională a cursanților (17 cursanți din diferite zone ale țăriiă. Ministerul Educației și Cercetării participă prin asigurarea cadrului legal pentru desfășurarea procesului pedagogic, elaborarea programei de curs necesare, asigurarea cadrului legal în desfășurarea concursului de admitere și a examenului de evaluare, realizarea demersurilor
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
practică a cursanților, precum și părțile componente ale ortezelor și protezelor. Cursurile se desfășoară pe parcursul a trei ani sub formă de cursuri postliceale, care cuprind șase semestre și au ca rezultat final acordarea unor certificate de competență profesională a cursanților (17 cursanți din diferite zone ale țăriiă. Ministerul Educației și Cercetării participă prin asigurarea cadrului legal pentru desfășurarea procesului pedagogic, elaborarea programei de curs necesare, asigurarea cadrului legal în desfășurarea concursului de admitere și a examenului de evaluare, realizarea demersurilor pentru înscrierea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
înscrierea profesiei de tehnician ortoprotezist în Codul Ocupațiilor din România și în Nomenclatorul Calificărilor. Primăria sectorului 3 București are o implicare directă în acest proiect prin participare financiară permanentă pentru desfășurarea diferitelor activități aferente proiectului. Toate dispozitivele medicale realizate de cursanți pe perioada derulării proiectului fac obiectul unor acte de caritate în vederea promovării imaginii școlii, alături de Colegiul tehnic „D. Leonida”, ce a pus la dispoziție, cu titlu gratuit, spațiul în care se desfășoară cursurile. Analizând exemplele menționate mai sus, putem aprecia
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
pot apărea în câmpul social. Sperăm ca acest curs să fie un instrument care îl poate ajuta pe student să își contureze cadrul teoretic atât de necesar în activitățile de zi cu zi din domeniul asistenței sociale. > Scopul cursului. Familiarizarea cursanților privind teoriile specifice asistenței sociale. > Obiectivele Cursului. După terminarea acestui curs studenții vor putea demonstra următoarele: * Cunoașterea principalelor teorii utilizate în practica asistențială; * Folosirea de către cursanți a principalelor concepte cheie. > Structura cursului * Concepte, definiții ale teoriei (Teoria, Metoda, Acțiunea); * Teoria
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
necesar în activitățile de zi cu zi din domeniul asistenței sociale. > Scopul cursului. Familiarizarea cursanților privind teoriile specifice asistenței sociale. > Obiectivele Cursului. După terminarea acestui curs studenții vor putea demonstra următoarele: * Cunoașterea principalelor teorii utilizate în practica asistențială; * Folosirea de către cursanți a principalelor concepte cheie. > Structura cursului * Concepte, definiții ale teoriei (Teoria, Metoda, Acțiunea); * Teoria sistemelor, teoria centrării pe client, teoria modelului medical (casework), metoda intervenției psihosociale; * Teoria participării în asistența socială (Relațiile dintre client și asistentul social); * Valori în asistența
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
continuare a interesului meu față de studiul relațiilor internaționale. Mark Wickham-Jones mi-a oferit cu amabilitate din timpul lui pentru a mă sprijini, ceea ce s-a dovedit a fi absolut crucial când am intrat pe piața competitivă a recrutărilor academice. Dintre cursanți, Lucas Blasco, Piers Robinson și Chris Armstrong mi-au oferit fiecare în parte reacții, sprijin și critici. Multe persoane și câteva instituții m-au sprijinit după ce mi-am încheiat studiile postuniversitare. La Universitatea Birmingham am apreciat în mod special încurajările
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
depistarea și selectarea surselor conținuturilor, precum și transformarea didactică a acestora; strategii de organizare a conținuturilor și de proiectare a situațiilor de Învățare corespunzătoare; strategii de diferențiere a programelor educaționale, În acord cu natura și nivelul aptitudinilor și intereselor cognitive ale cursanților; alcătuirea bazei de date a situației curriculare de rezolvat și metodologia de cercetare a acestor date; aptitudini afective și disponibilități atitudinale pentru activitatea de consultanță (empatie, acuratețea receptării feed-back-ului, comunicativitate, optimism, energie, abilități pentru organizare și decizie etc); informare/acces
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
o serie de reguli gramaticale. Grupul experimental a fost format din 9 subiecți, cu studii superioare, care nu cunoșteau limba engleză. La terminarea celor 50 de lecții s-au dat o serie de teste de verificare a performanțelor atinse de cursanți În Însușirea lexicului, a gramaticii și a posibilităților de operare cu ele. Rezultatele s-au concretizat În următoarele: a. Din cele 260 de cuvinte, cursanți au putut traduce În scris, din limba română În limba engleză, 240 de cuvinte, adică
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de lecții s-au dat o serie de teste de verificare a performanțelor atinse de cursanți În Însușirea lexicului, a gramaticii și a posibilităților de operare cu ele. Rezultatele s-au concretizat În următoarele: a. Din cele 260 de cuvinte, cursanți au putut traduce În scris, din limba română În limba engleză, 240 de cuvinte, adică 92,4%. Se specifică că omisiunile se referă la cuvintele din ultimele lecții, care nu s-au putut Însuși prea temeinic din cauza unui număr insuficient
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]