24,446 matches
-
mobile, table digitale, precum și alte asemenea și orice tip de conținut digital , respectiv fișiere, știri, date fără a se limita la acestea. În sensul cadrului DigCompEdu, categoria tehnologiilor digitale este împărțită în următoarele domenii: dispozitive digitale, resurse digitale - fișiere digitale și software și servicii online, date. Resurse digitale Termenul se referă la orice conținut publicat în format ce poate fi citit/accesat de calculator. În contextul DigCompEdu, se face distincție între resurse digitale și date. În acest sens, resursele digitale includ
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
orice tip de conținut digital , respectiv fișiere, știri, date fără a se limita la acestea. În sensul cadrului DigCompEdu, categoria tehnologiilor digitale este împărțită în următoarele domenii: dispozitive digitale, resurse digitale - fișiere digitale și software și servicii online, date. Resurse digitale Termenul se referă la orice conținut publicat în format ce poate fi citit/accesat de calculator. În contextul DigCompEdu, se face distincție între resurse digitale și date. În acest sens, resursele digitale includ orice tip de conținut digital care poate fi
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
în următoarele domenii: dispozitive digitale, resurse digitale - fișiere digitale și software și servicii online, date. Resurse digitale Termenul se referă la orice conținut publicat în format ce poate fi citit/accesat de calculator. În contextul DigCompEdu, se face distincție între resurse digitale și date. În acest sens, resursele digitale includ orice tip de conținut digital care poate fi înțeles imediat de către un utilizator uman, în timp ce datele trebuie analizate, prelucrate și/sau interpretate pentru a fi utilizate de cadrele didactice. Conținut
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
fișiere digitale și software și servicii online, date. Resurse digitale Termenul se referă la orice conținut publicat în format ce poate fi citit/accesat de calculator. În contextul DigCompEdu, se face distincție între resurse digitale și date. În acest sens, resursele digitale includ orice tip de conținut digital care poate fi înțeles imediat de către un utilizator uman, în timp ce datele trebuie analizate, prelucrate și/sau interpretate pentru a fi utilizate de cadrele didactice. Conținut educațional Conținut/conținut digital relevant în context educațional
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
online, date. Resurse digitale Termenul se referă la orice conținut publicat în format ce poate fi citit/accesat de calculator. În contextul DigCompEdu, se face distincție între resurse digitale și date. În acest sens, resursele digitale includ orice tip de conținut digital care poate fi înțeles imediat de către un utilizator uman, în timp ce datele trebuie analizate, prelucrate și/sau interpretate pentru a fi utilizate de cadrele didactice. Conținut educațional Conținut/conținut digital relevant în context educațional. Acest termen este mai larg decât
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
În acest sens, resursele digitale includ orice tip de conținut digital care poate fi înțeles imediat de către un utilizator uman, în timp ce datele trebuie analizate, prelucrate și/sau interpretate pentru a fi utilizate de cadrele didactice. Conținut educațional Conținut/conținut digital relevant în context educațional. Acest termen este mai larg decât cel al ,,resurselor educaționale” prin aceea că include și conținut aferent procesului de predare, respectiv comunicarea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare, părinții, colegii, conținut cu caracter administrativ
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
conținut aferent procesului de predare, respectiv comunicarea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare, părinții, colegii, conținut cu caracter administrativ fără a se limita la acestea. Resurse educaționale deschise Materiale didactice, de învățare și de cercetare în orice mediu digital sau de alt tip, care sunt în domeniul public sau care au fost puse în circulație în baza unei licențe deschise ce permite accesul, utilizarea, adaptarea și redistribuirea gratuită de către alții fără restricții sau cu restricții limitate. Resurse educaționale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de alt tip, care sunt în domeniul public sau care au fost puse în circulație în baza unei licențe deschise ce permite accesul, utilizarea, adaptarea și redistribuirea gratuită de către alții fără restricții sau cu restricții limitate. Resurse educaționale Resurse - digitale sau de altă natură - elaborate și destinate a fi utilizate în scopuri educaționale. Profesionistul din educație În contextul DigCompEdu, se referă generic la persoana implicată în procesul de predare sau de transmitere a cunoștințelor. În particular, se referă la cadre
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
respectiv profesori universitarifără a ne limita la aceștia - și formatorii implicați în formarea profesională continuă și în educația adulților. E-Portofolii Colecții de lucrări de tip portofoliul antepreșcolarului/preșcolarului/elevului/ studentului/altei persoane aflate în proces de învățare care includ căi și modalități digitale de organizare, arhivare, afișare și reflectare a muncii lor, cu ajutorul cărora aceștia își pot îmbunătăți modul de a învăța. E-portofoliile reprezintă atât dovezi ale abilităților utilizatorilor, cât și platforme pentru autoprezentare și pentru publicarea de conținut personal. Evaluare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
să se autoevalueze, adică să evalueze eficacitatea performanței proprii în toate domeniile de responsabilitate și să stabilească îmbunătățirile necesare. Termenul este utilizat pentru a face referire la programe de testare online care permit cadrelor didactice să își evalueze propriile competențe digitale pe baza unui set de întrebări. De obicei, se oferă feedback sub forma unui raport, în care sunt identificate punctele tari și zonele care trebuie dezvoltate. Învățare autodeterminată Un proces în care antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare iau
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
sau feedback, care sunt incluse apoi în rezultatele învățării ale fiecărui antepreșcolar/preșcolar/elev/ student/altă persoană aflată în proces de învățare. MVI (mediu virtual de învățare) Un mediu virtual de învățare (MVI) este o platformă bazată pe web având în vedere aspectele digitale ale programelor de studiu, de regulă în cadrul instituțiilor de învățământ. MVI-urile permit participanților să fie organizați în cohorte, grupuri și roluri; prezentarea resurselor, activităților și interacțiunilor în cadrul cursului; prevederea diferitelor etape ale evaluării; raportarea privind participarea. MVI
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
obișnuită de a introduce un nou conținut la școală, apoi de a le da elevilor teme și proiecte pe care să le realizeze în mod independent acasă. 28 ANEXA 2 I. Domeniul: IMPLICARE PROFESIONALĂ Competența 1.1 Comunicare organizațională Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a îmbunătăți comunicarea organizațională cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii și cu alte părți interesate. Contribuirea la elaborarea și îmbunătățirea strategiilor de comunicare organizațională, prin colaborare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez rar tehnologiile digitale pentru comunicare Cunoașterea și utilizarea la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez tehnologiile digitale pentru comunicare respectiv cu antepreșcolarii /preșcolarii/el evii/studenții/ alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii sau
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez rar tehnologiile digitale pentru comunicare Cunoașterea și utilizarea la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez tehnologiile digitale pentru comunicare respectiv cu antepreșcolarii /preșcolarii/el evii/studenții/ alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii sau personalul auxiliar Utilizarea tehnologiilor digitale pentru
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez rar tehnologiile digitale pentru comunicare Cunoașterea și utilizarea la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez tehnologiile digitale pentru comunicare respectiv cu antepreșcolarii /preșcolarii/el evii/studenții/ alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii sau personalul auxiliar Utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, într-un mod eficient și responsabil Utilizez diferite canale și instrumente
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez rar tehnologiile digitale pentru comunicare Cunoașterea și utilizarea la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez tehnologiile digitale pentru comunicare respectiv cu antepreșcolarii /preșcolarii/el evii/studenții/ alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii sau personalul auxiliar Utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, într-un mod eficient și responsabil Utilizez diferite canale și instrumente de comunicare digitală, în funcție
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologiile digitale pentru comunicare Cunoașterea și utilizarea la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru comunicare Utilizez tehnologiile digitale pentru comunicare respectiv cu antepreșcolarii /preșcolarii/el evii/studenții/ alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii sau personalul auxiliar Utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, într-un mod eficient și responsabil Utilizez diferite canale și instrumente de comunicare digitală, în funcție de scopul și contextul comunicării. Comunic responsabil și etic, folosind tehnologiile digitale, respectiv respectând regulile comunicării online și politicile de utilizare acceptabilă
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Utilizez tehnologiile digitale pentru comunicare respectiv cu antepreșcolarii /preșcolarii/el evii/studenții/ alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii sau personalul auxiliar Utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, într-un mod eficient și responsabil Utilizez diferite canale și instrumente de comunicare digitală, în funcție de scopul și contextul comunicării. Comunic responsabil și etic, folosind tehnologiile digitale, respectiv respectând regulile comunicării online și politicile de utilizare acceptabilă PUA Utilizarea tehnologiil or digitale pentru comunicare , într-un mod structurat și responsabil Aleg canalul, formatul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
stare de învățare, părinții, colegii sau personalul auxiliar Utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, într-un mod eficient și responsabil Utilizez diferite canale și instrumente de comunicare digitală, în funcție de scopul și contextul comunicării. Comunic responsabil și etic, folosind tehnologiile digitale, respectiv respectând regulile comunicării online și politicile de utilizare acceptabilă PUA Utilizarea tehnologiil or digitale pentru comunicare , într-un mod structurat și responsabil Aleg canalul, formatul și stilul cel mai potrivit pentru un anumit scop și context de comunicare. Îmi
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
mod eficient și responsabil Utilizez diferite canale și instrumente de comunicare digitală, în funcție de scopul și contextul comunicării. Comunic responsabil și etic, folosind tehnologiile digitale, respectiv respectând regulile comunicării online și politicile de utilizare acceptabilă PUA Utilizarea tehnologiil or digitale pentru comunicare , într-un mod structurat și responsabil Aleg canalul, formatul și stilul cel mai potrivit pentru un anumit scop și context de comunicare. Îmi adaptez strategiile de comunicare la publicul țintă. Evaluar ea și discutar ea strategii lor de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
potrivit pentru un anumit scop și context de comunicare. Îmi adaptez strategiile de comunicare la publicul țintă. Evaluar ea și discutar ea strategii lor de comunic are Evaluez, reflectez și discut în grup despre modalitățile de utilizare eficientă a tehnologiilor digitale pentru comunicarea organizațională și personală. Utilizez tehnologiile digitale pentru a asigura transparența procedurilor administrative pentru antepreșcolari/pr eșcolari/elevi/stu denți/alte persoane aflate în stare de învățare și părinți și pentru a le permite să facă alegeri informate cu privire la Reflecția asupra
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
comunicare. Îmi adaptez strategiile de comunicare la publicul țintă. Evaluar ea și discutar ea strategii lor de comunic are Evaluez, reflectez și discut în grup despre modalitățile de utilizare eficientă a tehnologiilor digitale pentru comunicarea organizațională și personală. Utilizez tehnologiile digitale pentru a asigura transparența procedurilor administrative pentru antepreșcolari/pr eșcolari/elevi/stu denți/alte persoane aflate în stare de învățare și părinți și pentru a le permite să facă alegeri informate cu privire la Reflecția asupra strategiilor de comunicare și reproiectarea acestora Contribui la
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
denți/alte persoane aflate în stare de învățare și părinți și pentru a le permite să facă alegeri informate cu privire la Reflecția asupra strategiilor de comunicare și reproiectarea acestora Contribui la elaborarea unei viziuni sau strategii coerente privind utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, în mod eficient și responsabil. prioritățile de învățare viitoare. Competența 1.2. Colaborare profesională Utilizarea tehnologiilor digitale pentru colaborarea cu alte cadre didactice, pentru împărtășirea și schimbul de cunoștințe și experiență și pentru inovarea practicilor pedagogice A1 A2 B1
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
cu privire la Reflecția asupra strategiilor de comunicare și reproiectarea acestora Contribui la elaborarea unei viziuni sau strategii coerente privind utilizarea tehnologiilor digitale pentru comunicare, în mod eficient și responsabil. prioritățile de învățare viitoare. Competența 1.2. Colaborare profesională Utilizarea tehnologiilor digitale pentru colaborarea cu alte cadre didactice, pentru împărtășirea și schimbul de cunoștințe și experiență și pentru inovarea practicilor pedagogice A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru colaborare Utilizez rar tehnologiile digitale pentru a colabora cu colegii Cunoașterea și utilizarea la nivel de bază a tehnologiilor digitale pentru colaborare Utilizez tehnologii digitale pentru a colabora cu colegii din organizația mea, respectiv în cadrul unui proiect comun
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]