9,430 matches
-
și Literatura Română de la Grup Școlar din Sânnicolau Mare, județul Timiș, unde eram titulară, până la 31. 08. 2002. - Prin transfer de la 01. 09. 2002 și până în prezent activez ca profesor titular pe catedra de Limba și Literatura Română la Școala Gimnazială Nr. 3, Oțelu Roșu, județul Caraș-Severin. - Responsabil Comisie metodică „Limbă și comunicare“ începând cu 01. 09. 2008 și până în prezent la Școala Gimnazială Nr. 3 Oțelu Roșu și în anul școlar 2001-2002 la Grup Școlar Sânnicolau Mare, județul Timiș. ►Master
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
2002 și până în prezent activez ca profesor titular pe catedra de Limba și Literatura Română la Școala Gimnazială Nr. 3, Oțelu Roșu, județul Caraș-Severin. - Responsabil Comisie metodică „Limbă și comunicare“ începând cu 01. 09. 2008 și până în prezent la Școala Gimnazială Nr. 3 Oțelu Roșu și în anul școlar 2001-2002 la Grup Școlar Sânnicolau Mare, județul Timiș. ►Master - Managementul educațional, 2007. EDUCAȚIE ȘI FORMARE: Gradul I în 2009, Gradul II în sesiunea august 2005, Definitivatul în sesiunea august 2001. „Prevenirea violenței
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
de perfecționare ca Formator pentru ADS (adulți), octombrie - noiembrie 2011. APTITUDINI ȘI COMPETENȚE PERSONALE ȘI SOCIALE: - Membru în mai multe comisii la nivelul unității de învățământ, responsabil cu biblioteca școlii începând cu 01.09.2006 și până în prezent la Școala Gimnazială Nr. 3, Oțelu Roșu și în perioada 2001-2002 la Grup Școlar Sânnicolau Mare, jud. Timiș, profesor evaluator la olimpiade, concursuri școlare, la evaluari naționale etc, participarea la simpozioane, concursuri, olimpiade, serbări, excursii, în anul școlar 2013-2014 am avut o elevă
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
în localitatea Dobrești, din județul Timiș, fiind cel de-al treilea copil al învățătorului Alexie și al Stelei Ciobotea. Crescut în casă de dascăli, micuțul a deslușit primele taine ale Abecedarului la Școala Primară din satul natal, urmând apoi cursurile gimnaziale de la școala din localitatea Lăpușnic. Între anii 1967 și 1970 a fost licean mai întâi la Buziaș și apoi la Lugoj. Din puținele mărturii pe care le avem despre aceste etape de viață ale Patriarhului Daniel, am aflat cu mare
PREAFERICITUL PĂRINTE PATRIARH DANIEL AL BISERICII ORTODOXE ROMÂNE – LA CEAS OMAGIAL ŞI ANIVERSAR – ÎMPLINIREA A ŞAPTE ANI DE PATRIARHAT VREDNIC, RODNIC, ÎMBLELŞUGAT ŞI BINECUVÂNTAT... de STELIAN GOMB [Corola-blog/BlogPost/341078_a_342407]
-
de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – Ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 5.855/2016 privind acordarea autorizării de funcționare provizorie pentru nivelul de învățământ „gimnazial“ din cadrul unității de învățământ particular Școala Primară „Zeppelin Schule“ din municipiul București; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 16 din 12.12.2024; ... – Referatului de aprobare nr. 236 din 16.01.2025 a proiectului de ordin al
ORDIN nr. 3.553 din 17 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298053]
-
Referatului de aprobare nr. 236 din 16.01.2025 a proiectului de ordin al ministrului educației și cercetării privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Gimnazială „Zeppelin Schule“ din municipiul București, sectorul 2, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul
ORDIN nr. 3.553 din 17 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298053]
-
ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă autorizația de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Gimnazială „Zeppelin Schule“, cu sediul în Str. Icoanei nr. 17A, municipiul București, sectorul 2, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2025-2026. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie conferă unității de învățământ preuniversitar particular Școala Gimnazială „Zeppelin Schule“ din municipiul București, sectorul 2, calitatea de furnizor de
ORDIN nr. 3.553 din 17 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298053]
-
de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 2 din 27.02.2025; ... – Referatului de aprobare nr. 1.414 din 27.02.2025 privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Greco-Catolic „Inochenție Micu“ din municipiul Cluj-Napoca, județul Cluj pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul
ORDIN nr. 3.542 din 12 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298050]
-
și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă acreditarea unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Greco-Catolic „Inochenție Micu“, cu sediul în Calea Moților nr. 24, municipiul Cluj-Napoca, județul Cluj, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2025-2026. Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul Greco-Catolic „Inochenție Micu“ din municipiul Cluj-Napoca, județul Cluj, acreditată potrivit dispozițiilor art. 1 , este persoană juridică
ORDIN nr. 3.542 din 12 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298050]
-
de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – Acordului de înființare al Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 7/118(IG4) din 29.10.2019, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, respectiv nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializarea „matematică-informatică (bilingv engleză)“ și profilul „umanist“, specializarea „filologie (bilingv engleză)“, acreditate prin efectul legii; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 16 din 12.12.2024
ORDIN nr. 3.552 din 17 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298052]
-
600 de echipe din Asia. Pentru clubul Autovortex, înființat cu patru ani în urmă de Ionuț Panea, un profesor care preda economia în limba germană la ASE este o altă victorie. O victorie într-un domeniu aproape inexistent în școlile gimnaziale și liceele românești, dar care în SUA, de pildă, numără nu mai puțin de 20.000 de echipe. Ionuț Panea vrea să pună însă robotica pe harta educației din România. În ultimii patru ani, Autovortex s-a calificat de fiecare
Roboții români care au cucerit lumea. Cum ar putea ajunge cluburile de robotică în liceele din România () [Corola-blog/BlogPost/337975_a_339304]
-
55 de angajați Metropolitan Life, din 24 de țări, au lucrat în acest weekend timp de o zi pe șantierul Habitat for Humanity România din sectorul 5 pentru a ajuta la reabilitarea și eficientizarea energetică a Școlii Gimnaziale nr. 125. Peste 300 de copii și 50 de profesori vor începe noul an școlar într-un mediu mai sănătos și primitor. Inițiativa de a renova și eficientiza energetic această școală face parte din proiectul "O școală nouă, un viitor
Priviți ce s-a întâmplat cu Școala Gimnazială 125 din sectorul 5 al Capitalei după ce a fost „adoptată” de voluntari din 24 de țări () [Corola-blog/BlogPost/338075_a_339404]
-
mai bun", dezvoltat de Habitat for Humanity România. Cei 55 de reprezentanți Metropolitan Life se alătură celor 100 de voluntari, internaționali și din companiile românești, care au contribuit în perioada vacanței de vară la realizarea lucrărilor și la transformarea Școlii Gimnaziale nr. 125 într-un mediu sănătos și primitor pentru copii și profesori. Situată într-una dintre cele mai sărace cartiere din București, Școala Generală nr. 125, din sectorul 5, se afla într-un stadiu avansat de deteriorare, fiind doar una
Priviți ce s-a întâmplat cu Școala Gimnazială 125 din sectorul 5 al Capitalei după ce a fost „adoptată” de voluntari din 24 de țări () [Corola-blog/BlogPost/338075_a_339404]
-
în urmă. Eroii ei sunt oameni obișnuiți. „Într-o comunitate, nu poți pune lucrurile în mișcare fără sprijinul comunității” În 2004, când a participat la un curs pentru reprezentanții ONG-urilor din domeniul dezvoltării comunitare, învățătoarea Elisabeta Păcuraru de la Școala Gimnazială Eșelnița a primit de la unul dintre formatori următoare întrebare: „Ce faci dacă primești finanțare pentru un proiect, dar nimeni din comunitate nu îl sprijină și nimeni nu te ajută?” Își amintește că a spus, la acea vreme, că îl va
„Păpușile de teatru au fost azi testate la centru și sunt perfecte () [Corola-blog/BlogPost/338118_a_339447]
-
care se bucură de Înaltul patronaj al Președintelui României și de sprijinul Academiei Române și al Băncii Naționale a României, cu partea asta de investiții în infrastructură pe care pensiile private vor să o susțină. Îți recomandăm Priviți ce s-a întâmplat cu Școala Gimnazială 125 din sectorul 5 al Capitalei după ce a fost „adoptată” de voluntari din 24 de țări Aveți semnale că vor crește procentele de contribuție care merg spre pilonul II? În acest moment avem discuții permanente cu Guvernul în ceea ce privește întocmirea bugetului
„Dacă ieși la pensie în 2040, vei câștiga din pilonul I și II doar 45% din venitul pe care îl aveai înainte” () [Corola-blog/BlogPost/338076_a_339405]
-
școlii private. În prezent, aș putea constitui obiect de experiment pedagogic, prin discrepanța încadrării, deoarece predau la două clase dintr-un liceu top 3 al Capitalei (o micro-universitate adolescentină), însă baza și majoritatea orelor le am la o mică școală gimnazială de cartier. Deci când vorbesc despre elevi, nu am în minte un model elitist. Mă interesează elevul la modul general, copilul acela pe care îl trimitem la școală cu un ghiozdan care-i rupe spatele și care se așază în
Dragi părinți, e greu ca școala să vă mai educe copiii, când acasă vi-i educă televizorul () [Corola-blog/BlogPost/337734_a_339063]
-
domnul ministru este absolvent al universității de prestigiu mondial „Spiru Haret”. Să revenim un pic la audierile din comisia parlamentară. În primul rând, întrebările au fost atât de vagi și de generale, încât și un absolvent mai harnic de la ciclul gimnazial ar fi putut da niște răspunsuri civilizate. Membrii comisiei ori nu au nici cea mai mică, vagă noțiune turistică, ori, efectiv, au vrut să îl treacă prin comisie pe domnul Dobre, pe repede înainte. Dintre elementele forte ale planului pe
Dragă, anul ăsta facem concediul la Teleorman. Am râde cu noul ministru al Turismului, dacă n-ar fi de plâns () [Corola-blog/BlogPost/337768_a_339097]
-
finanțat de ArCub în cadrul Programului Cultural București - Orașul In-Vizibil și este susținut de Inspectoratul Școlar al Municipiului București. Între 13 și 25 octombrie modulul educațional Carina pe drumul spre casă va fi prezentat în mai multe școli din București: Școala Gimnazială nr. 31, Școala Gimnazială Ferdinand I, Liceul Teoretic Bilingv "Miguel de Cervantes", Școala Gimnazială nr. 206, Liceul Teoretic "Dimitrie Bolintineanu". Carina pe drumul spre casă își propune să ofere elevilor o perspectivă inedită asupra Bucureștiului, văzut prin ochii unei fetițe
Educație prin teatru în școlile bucureștene [Corola-blog/BlogPost/100181_a_101473]
-
Programului Cultural București - Orașul In-Vizibil și este susținut de Inspectoratul Școlar al Municipiului București. Între 13 și 25 octombrie modulul educațional Carina pe drumul spre casă va fi prezentat în mai multe școli din București: Școala Gimnazială nr. 31, Școala Gimnazială Ferdinand I, Liceul Teoretic Bilingv "Miguel de Cervantes", Școala Gimnazială nr. 206, Liceul Teoretic "Dimitrie Bolintineanu". Carina pe drumul spre casă își propune să ofere elevilor o perspectivă inedită asupra Bucureștiului, văzut prin ochii unei fetițe de 6 ani (Carina
Educație prin teatru în școlile bucureștene [Corola-blog/BlogPost/100181_a_101473]
-
Școlar al Municipiului București. Între 13 și 25 octombrie modulul educațional Carina pe drumul spre casă va fi prezentat în mai multe școli din București: Școala Gimnazială nr. 31, Școala Gimnazială Ferdinand I, Liceul Teoretic Bilingv "Miguel de Cervantes", Școala Gimnazială nr. 206, Liceul Teoretic "Dimitrie Bolintineanu". Carina pe drumul spre casă își propune să ofere elevilor o perspectivă inedită asupra Bucureștiului, văzut prin ochii unei fetițe de 6 ani (Carina - personajul central al spectacolului). Micii bucureșteni sunt încurajați, astfel, să
Educație prin teatru în școlile bucureștene [Corola-blog/BlogPost/100181_a_101473]
-
nouă și dă fugă cu ea la Ceainăria ”Ceai et Caetera” sau la Teatrul ”Stradă”. De acolo o preluăm noi și o ducem într-un loc unde cartea ta va putea avea o nouă viață. Este bibliotecă copiilor de la Școala Gimnazială Sohodol . Aici în sat, cei mici vor fi foarte bucuroși să o răsfoiască, să o citească și să învețe ceva de la ea. Nu uită înainte să pleci cu cartea sau cărțile , aruncă o privire și în sertarul acela de jos
TRIMITE O CARTE ÎN VACANȚĂ LA MUNTE! [Corola-blog/BlogPost/100455_a_101747]
-
sunt completate, actualizate și consolidate prin activități de dezvoltare profesională continuă. Rolul său este de a promova îmbunătățirea continuă a practicilor educaționale. În cuprinsul documentului, prin termenul "școală" se înțelege orice tip de unitate de învățământ (creșă, grădiniță, școală primară, gimnazială, liceu sau alte instituții de învățământ preuniversitar), iar termenul "profesor", de asemenea, este utilizat în sens larg, desemnând orice tip de personal didactic de predare. Evoluția în carieră are la bază principiul învățării pe tot parcursul vieții, fiind urmărită și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
utilizării tehnologiei digitale în dezvoltarea instituției din care face parte, identificând, în colaborare cu colegii, modalități de optimizare. Contribuie la dezvoltarea instituției din care face parte în procesul de transformare digitală. ... ... ... ... III.3. Profilul și standardele profesionale ale profesorului din învățământul gimnazial și liceal A. Profilul profesorului pentru învățământ gimnazial și liceal reprezintă o adaptare a profilului profesional generic al cadrului didactic din învățământul preuniversitar, în funcție de particularitățile acestui nivel de învățământ și de specificul de vârstă și de dezvoltare al
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
face parte, identificând, în colaborare cu colegii, modalități de optimizare. Contribuie la dezvoltarea instituției din care face parte în procesul de transformare digitală. ... ... ... ... III.3. Profilul și standardele profesionale ale profesorului din învățământul gimnazial și liceal A. Profilul profesorului pentru învățământ gimnazial și liceal reprezintă o adaptare a profilului profesional generic al cadrului didactic din învățământul preuniversitar, în funcție de particularitățile acestui nivel de învățământ și de specificul de vârstă și de dezvoltare al elevilor. D1. Cunoașterea elevilor și a modului în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
aferente celor 11 administrații bazinale de apă și fluviului Dunărea de pe teritoriul României, prin Hotărârea Guvernului nr. 886/2023. ... 5. Pentru a reduce riscul multihazard și pentru a îmbunătăți pregătirea pentru situații de urgență în unitățile de învățământ primar și gimnazial, Împrumutatul a adoptat măsuri de siguranță, cum ar fi reabilitarea/reconstrucția școlilor cu risc, prin aprobarea Programului național de investiții „Școli sigure și sănătoase“ prin Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 7/2023, aprobată prin Legea nr. 235/2023, precum și pregătirea în
ACORD DE ÎMPRUMUT din 2 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292087]