25,327 matches
-
în concordanță cu nivelul clasei și cerințele demersului didactic. Majoritatea specialiștilor în educație consideră că cele mai eficiente lecții sunt acelea care respectă următoarele cerințe: accentul este pus pe participarea activă a elevilor în activitatea didactică; în anumite etape ale lecției se apelează la lucrul diferențiat cu elevii; evaluarea este predominant formativă. Pe lângă lecție, mai pot fi identificate și alte forme de organizare a procesului de învățământ: cercuri pe discipline, consultații, concursuri, jocuri, serbări, vizite, drumeții, excursii, vizionări de spectacole Ăactivități
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
consideră că cele mai eficiente lecții sunt acelea care respectă următoarele cerințe: accentul este pus pe participarea activă a elevilor în activitatea didactică; în anumite etape ale lecției se apelează la lucrul diferențiat cu elevii; evaluarea este predominant formativă. Pe lângă lecție, mai pot fi identificate și alte forme de organizare a procesului de învățământ: cercuri pe discipline, consultații, concursuri, jocuri, serbări, vizite, drumeții, excursii, vizionări de spectacole Ăactivități desfășurate în școală sau în afara acesteia). Proiect de drumeție Durata: o zi Clasa
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
drumeției Pentru a putea îndeplini toate condițiile referitoare la o bună organizare, este indicat ca activitatea de drumeție să fie anunțată cu cel puțin o săptămână înainte de data efectuării ei. Pregătirea elevilor pentru drumeție se poate face fie în cadrul unei lecții, fie într-o ședință specială de instruire, când profesorul organizator oferă informații detaliate cu privire la scopul drumeției, traseul de parcurs și punctele mai importante de popas, materialele necesare activităților stabilite, tipul și cantitatea necesară de hrană și apă pentru ziua respectivă
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
constructivă”, a fost mereu bine dispus. Creația îi dădea o stare euforică. Cei câțiva subalterni erau primiți cu tradiționala glumă: „Dă-mi o rimă în leuștean!”. Răspunsul urma automat: „Căpuștean!”. Test de inteligență! Chiar și femeia de serviciu cunoștea bine lecția. Era semnul maximei bunăvoințe a șefului care, altădată, îi primea de atâtea ori cu periculoasa întrebare: „Prima silabă a numelui meu o știi? Cap! D’aia să ții minte: unde nu-i cap, vai de picioare!” Și o țineau minte
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
școală îi plăcea să fie primul. Când un profesor dorea „ceva de scris” pentru a pune absențele în catalog, el era acela care îi împrumuta stiloul, sărind pur și simplu peste bănci, numai ca să fie primul! Colegii, recent convinși (la lecția de „științe naturale”) că omul descinde din copaci, îl „alintau” cu un nume din ordinul primatelor. Dar nu se uita el în gura lor! Câinii latră, caravana trece ... Treptat, a ajuns la concluzia că nu întâmplător poartă două nume de
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
nimeni. O restructurase cu vreo doi ani în urmă. De aceea uza de sonerii. Este mai eficient, mai economic și chiar mai democratic, comunicând, adică, direct cu masele. Cum spuneam, bat în ușă și intru fără să mai aștept. Știam lecția! Fac vreo câțiva pași către biroul lui și mă opresc. Stă aplecat peste masă, revărsat cu totul, cu pieptul, cu umerii și mâinile. Citește mișcându-și ușor buzele, iar din când în când bate cu un capac de stilou în
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
prima etapă de la naștere la cinci ani unde predomină activitatea de joc, mișcare, cântece/ povești, recomandând în același timp a se avea în vedere să nu-i obosească, a doua etapă între cinci și șapte ani în care încep lecțiile de pregătire pentru școală. După Aristotel, de educație beneficia toți oamenii născuți liberi”(E. Voiculescu, 2001, p. 7). “Johann Amos Comenius, în lucrarea sa „Didactica magna”, considera că la naștere, natura înzestrează copilul numai cu „semințele științei, ale moralității și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
mersului înainte". Transferul și aplicarea cunoștințelor în practică - oricât de imaginativă și fabuloasă ar fi mintea copiilor noștri, noțiunile abstracte nu pot fi integrate schemelor de gândire decât în masura în care sunt conectate unei situații concrete, palpabile și imediate. Lecțiile FasTracKids răspund în permanență la întrebarea copiilor: "Și la ce-mi folosește?" Educarea spiritului de lucru în echipa și a lidership-ului - este esențial ca încă de la aceasta vârstă copiii să se obișnuiască cu tehnici simple de management de proiect. Acestea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
centrele FasTracKids copiii își dezvoltă apetența pentru învațare aceasta ramânând o constanță a vieții lor”( http://www.ftk.ro/). Programul Centrului pentru copiii Chitzi Bush: „Activități desfășurate în cadrul acestui program al centrului: * Limbi străine (engleză, germană, franceză) - se vor face lecții individuale de 1-2 ori pe săptămână; copii vor participa și la lecții deschise(2-3 copii cu nivel de pregătire asemănător) astfel încât să-și poată folosii cunoștințele acumulate(jocuri, concursuri); * Pictura; * Modelaj; * Desen; Materialele pentru lecțiile de începători vor fi puse
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
a vieții lor”( http://www.ftk.ro/). Programul Centrului pentru copiii Chitzi Bush: „Activități desfășurate în cadrul acestui program al centrului: * Limbi străine (engleză, germană, franceză) - se vor face lecții individuale de 1-2 ori pe săptămână; copii vor participa și la lecții deschise(2-3 copii cu nivel de pregătire asemănător) astfel încât să-și poată folosii cunoștințele acumulate(jocuri, concursuri); * Pictura; * Modelaj; * Desen; Materialele pentru lecțiile de începători vor fi puse la dispoziție de către club. Pentru avansați se vor suplimenta de către părinți. * Pian
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
germană, franceză) - se vor face lecții individuale de 1-2 ori pe săptămână; copii vor participa și la lecții deschise(2-3 copii cu nivel de pregătire asemănător) astfel încât să-și poată folosii cunoștințele acumulate(jocuri, concursuri); * Pictura; * Modelaj; * Desen; Materialele pentru lecțiile de începători vor fi puse la dispoziție de către club. Pentru avansați se vor suplimenta de către părinți. * Pian (teorie muzicală); * Vioară; * Teatru (mișcare scenică, dicție, compunere). Copiii vor participa la spectacole atât în cadrul clubului cât și în cadrul schimburilor de experiență cu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
manager de succes are nevoie de un bagaj de cunoștințe în domeniul în care lucrează, de o viziune strategică asupra propriei afaceri, însă va fi ineficient în absența unei atitudini pozitive față de afacerea sa. De aceea, conținutul acestei ultime lecții va aborda conducerea eficientă a afacerii din perspectiva construirii unei imagini pozitive de sine. Unul dintre lucrurile cele mai dificil de realizat și menținut în viață este o imagine sănătoasă și pozitivă. Aceasta reprezintă o fundație solidă pentru ceea ce dorim
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
mereu, când faci, faci, dar te gândești și la consecințe! Că nu poate așa, oricine, să scoată tarabă în fața blocului! Păi unde am ajunge dacă s-ar trezi toți să vândă... căciulițe în fața scării? De capu’ lor? Mulțumit de așa lecție, polițistul își aranjă cascheta. Babele iar se foiră. Iar se suciră. — Căciulițe? Căciulițele-alea de le croșeta ea? Păi și ce-are? se enervă Florica. Niște căciulițe prăpădite, acolo. Că măcar una de i-aș fi cumpărat și io. Auăleeeu
Amintiri din casa scării by Laura Aprodu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1354_a_2721]
-
nu ți-e așa nițel rușine obrazului? Babele păreau pălite de nebunie subită. Strigau cât le ținea gura și gesticulau cu andrelele și, ca la comandă, plu tonul de mămăici se repezi șontorog, dar hotărât, să-i dea polițistului o lecție. Cu o forță nebănuită, căpșoarele roz începură să se agite, să-i care frenetic andrele pe spinare polițistului și să-l facă albie de porci. — Na, mă, nenorocitule. Să mai zici tu că face Vetuța noastră comerț ilicit! Fire-ai
Amintiri din casa scării by Laura Aprodu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1354_a_2721]
-
că, atunci când se află în colectivitate, oamenii își pierd sentimentul de teamă, iar starea de război este deja creată. Cu înțelepciune națiunile vor putea aplica ceea ce a spus Emerson 120, referindu-se la fiecare individ în parte: Nu a învățat lecția vieții acela care, în fiecare zi, nu a putut învinge măcar o teamă". Acum, omenirea începe să aibă tot mai multă oroare față de ideea războiului între națiuni: convențiile de arbitraj, Tribunalul de la Haga, Societatea Națiunilor iată materializarea unui sentiment unanim
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
avea. Iar el nu a înțeles asta, sau dacă a înțeles nu a vrut pur și simplu să facă acest pas. Uneori poți ajuta mult mai mult pe cineva să se schimbe, să evolueze cu ajutorul iubirii. Mai mult decât cu lecții de viață. - Tu nu reacționezi decât dacă ești scuturată zdravăn. - A încercat cineva cu iubire și nu a reușit? - Tot o formă de iubire e și cea pe care a folosit-o și el. - O iubire brutală. O iubire de la
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
oamenilor... Nimic și nimeni nu pot sta în calea unei iubiri interzise! Făcând daruri celorlalți, omenindu-i pe semenii tăi, inimii tale îi va fi cu atât mai drag de tine... „Școala muncii” te învață, printre altele, cum să deprinzi lecția fericirii! Deschizând bine ochii la tinerețe, vei avea mai puține dureri de cap la bătrânețe. Vinovați pentru multele rele ce se întâmplă într-o colectivitate nu sunt numai răufăcătorii ci și tăinuitorii faptelor acestora. Crezând în ziua de mâine, vei
MINIME by COSTANTIN Haralambie COVATARIU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1685_a_3002]
-
face tată sau îl fac alții?" (subl. trad.) gândește înscrisul la științe naturale, traducând această frază: Ce teorii, don Avito, vai ce teorii! Și se ridică de la masă, unul pentru a-și pune în aplicare planul, celălalt pentru a studia lecția pentru ziua următoare. Pentru că Sinforiano, ca băiat bun ce este, citește mereu o lecție înainte și câteva înapoi. Așadar, Carrascal gândește să caute femeia potrivită pentru el și opera sa, să se căsătorească pentru a avea de la aceasta un fiu
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
această frază: Ce teorii, don Avito, vai ce teorii! Și se ridică de la masă, unul pentru a-și pune în aplicare planul, celălalt pentru a studia lecția pentru ziua următoare. Pentru că Sinforiano, ca băiat bun ce este, citește mereu o lecție înainte și câteva înapoi. Așadar, Carrascal gândește să caute femeia potrivită pentru el și opera sa, să se căsătorească pentru a avea de la aceasta un fiu căruia să-i aplice sistemul său de pedagogie sociologică și să-l facă geniu
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
cu mânuțele sale de pânză se aprinde și izbucnește în plâns iar mama îl potolește dându-i să sugă. Și în timp ce mama îi înfundă gura cu mamelonul pentru a nu mai plânge, Avito: Lasă-l să plângă; este prima sa lecție, cea mai adâncă. N-o va uita niciodată, deși o uită și, cum mama nu este atentă în cel mai profund înțeles, tatăl continuă: Așa va învăța că degetul e al său, pentru că acest plânset vrea să însemne: degetul meu
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
se pierdu în viziune. Și acum iese Clarita să-i deschidă poarta, cu un surâs nefabricat, cu ochi jucăuși. Ce ochi! Ce ochi, atât de convingători, atât de sugestivi, atât de educativi, atât de pedagogici! Vie invitație la viață, constantă lecție de calmitate și dragoste! Bâiguie Apolodoro "bună ziua" și ea se îmbujorează auzindu-l bâiguind. "Treceți, vă rog, Apolodoro", "o, ce treceți, vă rog!, ce muzică a cuvintelor!, ce talent de fată!, ce evolutivă!, ce selectivă!, ce subconștient!, ce imanent!, ce
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
exterior, dezoxidarea organismului. În fața muribundei, împărtășită deja, se află mama sa, don Avito și Apolodoro. Marina se roagă și plânge în liniște, în vise, până înlăuntru; Apolodoro gândește la demisia sa și la nemurire. Iar don Avito, în fața iremediabilului, dă lecții: Începe finalul procesului vital; cianogenul 25 sau biogenul, cum spun alții, pierde explozivitatea, explodând, și moarta se schimbă în albumină. Ce intime procese biochimice se verifică aici? Rosa pare că vrea să prindă ceva cu mâinile ei scheletice, întoarce privirea
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
șansă de evoluție În această dimensiune acelor entități. Ne-am transformat În niște judecători implacabili, conduși doar de un obiectiv: acela de a aduce lumina aici, cu orice preț. De fapt nu am făcut decât să ne pierdem puterile, iar lecția pe care o avem de asimilat este aceea a compasiunii și iubirii. În această viață misiunea aleasă de mine este aceea de a vă transmite informații care să vă ajute să evoluați. Mulți ani am negat această capacitate, de a
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]
-
se reîncarcă, sufletul rămâne prins În structurile dimensiunii În care voi trăiți și este programat să-și continue șirul de Întrupări până când Își poate conștientiza greșeala și până când se poate alătura Întru totul spiritului său. De fapt, intră În șirul lecțiilor karmei și rămâne prins aici până când Își va Învăța lecțiile. Am Înțeles. Spuneți-mi, vă rog, anul trecut, la București, Într-un apartament pe care sunt sigur căl știți, unde am fost, a existat judecata dintre lumină și Întuneric și
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]
-
voi trăiți și este programat să-și continue șirul de Întrupări până când Își poate conștientiza greșeala și până când se poate alătura Întru totul spiritului său. De fapt, intră În șirul lecțiilor karmei și rămâne prins aici până când Își va Învăța lecțiile. Am Înțeles. Spuneți-mi, vă rog, anul trecut, la București, Într-un apartament pe care sunt sigur căl știți, unde am fost, a existat judecata dintre lumină și Întuneric și unde cel Întunecat a fost condamnat pentru 6.000 de
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]