3,961 matches
-
un proces de eroziune structurală, de degradare continuă a autorității și a calității mediului educativ. De asemenea, orgoliul și exigența exagerată a unor părinți care doresc de la copiii lor performanțe superioare, indiferent de posibilitățile intelectuale ale acestora sau a Înclinațiilor native, duc adesea la manifestarea unor atitudini de revoltă a elevilor. Nu sunt rare cazurile când aceștia refuză să mai Învețe, chiulesc sau mint pentru a-și manifesta revolta. Se creează asfel conflicte greu de rezolvat Între copil și părinte pe
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
Nothing without labour] Our starting point is the linguistic decomposition process within the respective name which coincides with the layer of metaform, both words being associated to botanical icons (grapes and seeds), the former being one of the two British native fruit names. The layer of meta-metaforms implies a process of indexicality through cultural elements. There could be noticed a mapping between the "rough edge on metal" and the English intonation of the "rough sound of the letter r -". The indexicality
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
în Europa acelor timpuri, ci făceau politică... Din lumea literelor Caragiale profesor Răsfoind în presa vremii, în revista Elanul, nr. 62 din aprilie 2007, Ion N. Oprea publica „Școlăreasca cerere a lui I.L Caragiale - începutul literaturii maestrului, probând însușirile native ale preacunoscutului. Cum timpul a trecut iar I.L. Caragiale a făcut de toate în viață, iată-l și profesor, ipostază oferită nouă de scriitorul C. Săteanu în volumul său „Mușchetarii literaturii române moderneʺ, Iași, 1939, p. 19: „Făcând într-o
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
către orice elev, o școală care primește orice elev, Îl valorizează și Îl face să se simtă ca acasă. Este, aș spune, școala ideală, unde toată lumea se duce cu plăcere și toți copiii sunt ajutați să-și atingă maximul potențialului nativ. Este școala care oferă sprijin accentuat pentru acei copii care au nevoie În mod deosebit de el.” O școală incluzivă este utilă tuturor. Pentru a analiza și descrie o școala incluzivă pot fi folosiți o serie de indicatori de incluziune care
ROLUL LECTURII ŞI TEATRULUI ŞCOLAR ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
ascuns, fiindcă nu mai are după ce. După o luptă electorală acerbă, cu Adrian Tănase, de la șase, în 2004 mi-am văzut visul realizat. Poporul de pe scara noastră a căpătat un nou președinte, anticomunist, democrat, capabil, energic, deștept, cu o inteligență nativă sclipitoare, jucător politic în orice condiții, în persoana mea. Nu că m-aș lăuda, însă mă cunosc foarte bine, ca să spun cum sunt, și poate să dea referințe în acest sens și Leanța Urdea de la doi, care mi-a fost
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
bineînțeles când n-are timp să ajungă la salon, fiind bine ciufulită în urma unei ședințe prelungite de Guvern, în care am participat doar eu și ea. Uneori după o asemenea ședință, când pot să evaluez la cald, imensele ei talente native, chiar mă întreb, de ce nu l-am dat afară și pe Trosc, s-o păstrez doar pe ea. Dumneavoastră ce spuneți? Ce sfat îmi dați? Să-l dau afară pe Emil Trosc? Să nu-l dau? Cred că deocamdată îl
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
Ca fin și bun cunoscător al vieții copiilor, educatorul știe că fiecare colectiv de elevi Înseamnă o nouă provocare, un alt Început, un nou drum și un plus În bogăția vieții sale profesionale. Fiecare copil se prezintă cu zestrea sa nativă, cu achizițiile sale, dar și cu drepturi și șanse egale la educație, la viață. În complicatul proces al formării și dezvoltării personalității elevilor, mai ales În cadrul colectivelor eterogene de elevi, educatorul trebuie să-și clarifice și să răspundă pozitiv situațiilor
MODALITĂȚI DE INTEGRARE A COPIILOR CU C.E.S. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN MEDIUL RURAL. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Nana POPESCU, Marcela ȚÎRU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2170]
-
Ca fin și bun cunoscător al vieții copiilor, educatorul știe că fiecare colectiv de elevi Înseamnă o nouă provocare, un alt Început, un nou drum și un plus În bogăția vieții sale profesionale. Fiecare copil se prezintă cu zestrea sa nativă, cu achizițiile sale, dar și cu drepturi și șanse egale la educație, la viață. În complicatul proces al formării și dezvoltării personalității elevilor, mai ales În cadrul colectivelor eterogene de elevi, educatorul trebuie să-și clarifice și să răspundă pozitiv situațiilor
MODALITĂȚI DE INTEGRARE A COPIILOR CU C.E.S. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN MEDIUL RURAL. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Nana POPESCU, Marcela ȚÎRU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2169]
-
dreptul dramatică, ce-i reflectă firea ciudată și sensul acut și particular al unei "înstrăinări", resimțită prin toate fibrele existenței"161. Numeroșii scriitori de succes scriu în altă limbă și infirmă prejudecata conform căreia un scriitor aparține în exclusivitate limbii native. Trecerea de la o limbă la alta este un proces sinuos, de aceea primele tentative în noua limbă aparțin publicisticii. Memoriile și romanele sunt scrise în limba nativă, apoi traduse. Eva Behring crede că "Eseul permitea ușor să fie adaptat aptitudinii
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
altă limbă și infirmă prejudecata conform căreia un scriitor aparține în exclusivitate limbii native. Trecerea de la o limbă la alta este un proces sinuos, de aceea primele tentative în noua limbă aparțin publicisticii. Memoriile și romanele sunt scrise în limba nativă, apoi traduse. Eva Behring crede că "Eseul permitea ușor să fie adaptat aptitudinii verbale abia dobândite. Lui îi corespundea, printre genurile considerate literare, critica. Atât eseul, cât și critica erau în mod special adecvate pentru a prezenta puncte de vedere
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
particulară a personajului colectiv, reprezentativă pentru profilul moral, pentru statutul psihologic și social ale comunității de ciobani din Măgura Tarcăului. Acești locuitori de sub brad, care stau în fața soarelui cu o inimă ca din el ruptă, sunt caracterizați printr o inteligență nativă, prin tărie de caracter, forță morală, dârzenie și mândrie. Toate aceste însușiri sunt atribuite și protagonistei. Caracterul arhetipal al eroinei este subliniat prin portretul fizic esențializat - construit din perspectiva naratorului - și prin portretul moral care se alcătuiește prin însumarea mai
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
apărător al valorilor consfințite prin tra diție. Statutul său social este cel de țăran mijlocaș, nevoit să vândă din pământ pentru a rezolva situația de criză din familie. În sânul comunității țărănești din SilișteaGumești, Moromete este prețuit pentru inteligența sa nativă și pentru calitatea de bun vorbitor, adesea ironic, este recunoscut drept liderul care animă întrunirile duminicale din poiana fieră riei lui Iocan. Complexitatea psihică a personajului moromețian, firea sa contemplativă și reflexivă, natura dilematică și comportamentul disimulant sunt reliefate prin
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
naratorului despre statutul social și profilul psihologic al sămădăului sunt dublate de portretul fizic schițat în linii ferme. Deta liile fizice au un rol semnificativ, sugerând un caracter plin de contradicții. Astfel, Lică are calități certe, precum voința puternică, inteligența nativă, luciditate, temeritate, capa citate de a intui psihologia celor din jur, dar aceste calități sunt puse în slujba unui caracter diabolic (Tu nu ești om, Lică, ci diavol, îi spune Ghiță). Item 2: evidențierea modului în care evoluează relația dintre
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
Domestic Politics and the Making of American Foreign Policy, Greenwood Press, Westport, CT, 1979 Stevenson, Richard W., The Rise and Fall of Detente: Relaxations of Tension in US-Soviet Relations, 1953-1984, University of Illinois Press, Urbana, 1985 Sugar, Peter F. (ed.), Native Fascism in the Succesor States, 1948-1945, CA: ABC-CLIO, Santa Barbara, 1971 Sulzberger, C. L., An Age of Mediocrity: Memoirs and Diaries, 1963-1972, Macmillan Publishing Co., Inc., New York, 1973 Idem, A Long Row of Candles: Memoirs and Diaries, 1934-1954, The Macmillan
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
și în creație a lui Dryden sau Pope, permițând identificarea pe deplin a unei epoci clasice în literatura britanică.138 Clasicismul francez a reprezentat doar o putere fertilizatoare, furnizând trăsături precum accentuarea formei, structurarea conținuturilor, ordinea, trăsături ce nu erau native englezilor, dar pe care aceștia au fost dornici să le învețe și să le prelucreze în stil propriu. O altă periodizare și o altă viziune propune Henri Peyre care încadra etapa clasică engleză între 1688 anul "Revoluției glorioase", care presupune
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
numeroasă, comparabilă, după Herodot, cu "inzii", traco-dacii, din care se trag românii, au stat în istorie sub Zodia Racului (vezi Doină) și n-au preluat de la romani spiritul imperial, precum au făcut alte nații din Europa și Asia, deși înzestrarea nativă a indivizilor compunători o recomanda cu asupra de măsură la un alt destin istoric. În fața realității, Eminescu a comparat latinitatea orientală cu o insulă mereu roasă pe margini de slavi și de alte etnii. De ce a nimerit românitatea într-un
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
integrează individul în această tradiție și în evoluția ei, iar întrucît limba reprezintă domeniul spiritualității, ea realizează o "instruire" a lui într-un anumit mod, o formare a lui, îndeosebi sub aspect intelectual, înlesnindu-i manifestarea civilizată a tuturor facultăților native. Din acest motiv, lecția limbii trebuie recunoscută ca forma pincipală de umanizare în sensul civilizației. Modalități de existență și de manifestare a limbii Deși apare destul de des în textele de lingvistică și în multe texte de logică și de filozofie
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
și luînd act de posibilitățile ei, de nivelul de cultură și de civilizație al poporului căruia îi aparține, vorbitorul își poate pune problema performanțelor limbii sale, prin comparație. Cît timp cunoaște numai limba sa maternă și trăiește în mediul său nativ, omul nu se îndoiește de calitățile limbii sale, fiindcă aceasta corespunde tuturor necesităților comunității în care funcționează ea și în care întrunește atributul de limbă istorică. De altfel, fiecare popor crede în superioritatea idiomului său și în capacitatea lui deplină
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
reflecții și unor eforturi conștiente la nivelul limbii literare, caracterizate prin asemenea intervenții voite. Aceasta nu presupune însă că limba populară rămîne inertă la impactul cauzat de poliglotismul vorbitorului. Există condițiile ca, în cazul conviețuirii în imediata vecinătate cu vorbitori nativi ai altor limbi, vorbitorul respectiv să-și însușească prin simpla influență a mediului și o altă limbă (sau alte limbi) decît cea maternă, eventual tot în primii ani de viață. De obicei, se produce, în acest caz, o completare a
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
întîi prin folosirea limbii în vorbire, prin producerea enunțurilor și prin poziția de sursă a enunțării. Acest statut este opus celui de alocutor, destinatar sau auditor, dar este în același timp convertibil cu acesta. În raport cu limba sa maternă, vorbitorul este nativ și are interiorizate regulile acestei limbi, fiind în măsură să formuleze judecăți asupra gramaticalității enunțurilor, să realizeze sinonimii și perifraze, încît poate distinge enunțurile corecte de cele incorecte gramatical sau dacă o succesiune de sunete articulate este sau nu integrabilă
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
latură formativă, întrucît gradul de noutate în informație și în expresie depășesc media din comunicarea informativă. Așadar, ceea ce caracterizează creațiile puternic individualizate este un anumit orgoliu al creatorilor în a etala faptul că ei dețin un procent înalt de inteligență nativă, adică de forță de a constata, de a simți, de a gîndi și de a se exprima. Dar, cum nu orice marinar este în măsură să descopere o lume nouă, tot așa nici orice orgolios al scrisului nu poate deveni
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
with the faculty itself. Nevertheless, the faculty to communicate does not exclude the possibility of finding out that other communities have different languages, and of learning them, after acquiring the mother tongue or simultaneously: thus, speakers become aware that their native tongue is a language among others. The father of modern linguistics, Ferdinand de Saussure, stated that language forms a system, being made up of a series of interrelated elements whose status is determined by the relations with one another and
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
curente fondate pe principiul Îmbunătățirii treptate prin “strategia pașilor mărunți”. În sfârșit, a treia fațetă a KAIZEN-ului o constituie interpretarea sa ca rezultantă a mentalității tipice nipone care plasează În prim-planul atenției factorul uman cu pregătirea, experiența, Înzestrarea nativă și motivația antrenate spre obiectivul strategic al progresului neîntrerupt. Înțelegerea succesului reputat de promotorii KAIZEN-ului reclamă așadar cunoașterea conținutului acestei strategii și implicit familiarizarea cu caracteristicile - fie și generale - ale metodelor contemporane de management al procesului de producție. Dintre
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
nici un membru al grupului să-și facă aripi - aidoma lui Icar - care să-l ducă la prăbușire ci, dimpotrivă, Îi va sprijini să-și urmeze calea cea mai potrivită cu ei, cu aptitudinile și interesele lor, cu posibilitățile și zestrea nativă a fiecăruia. CAPITOLUL I DE LA CUNOAȘTEREA PERSOANEI LA CUNOAȘTEREA GRUPULUI 1. Conceptul de grup Explicarea naturii umane a fost și continuă să rămână una din cele mai pasionante preocupări atât În perimetrul științei cât și În cel al artei și
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
Sunt elemente ce se regăsesc din plin și în Lumina educației. Pregătit să se devoteze procesului formativ, într-o epocă de schimbări fundamentale și de inerente privațiuni, autorul a știut să-i facă față cu demnitate, punând la lucru însușiri native, dar și calități dobândite prin muncă. Labor improbus pare a-i fi fost, după îndemnul unui dascăl șendricenean, o deviză permanentă, ineluctabilă, ale cărei efecte se recunosc în activitatea sa de pedagog, de conducător al unor instituții didactice, de publicist
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]