2,627 matches
-
de tot felul, mai ales făcând autostopul de-a lungul și de-a latul Americii, escroci, dependenți de droguri, muzicieni de jazz, artiști mai mult sau mai puțin iluminați de viziuni mistice sau doar euforico-bahice, fără îndoială rezultatul observațiilor și notițelor făcute de autor de-a lungul unei perioade mai lungi decât al rememorării spontane al unor episoade trecute, așa cum se pretinde. KESEY, KEN (1935 2001) Ca și Allen Ginsberg (vezi), Kesey este un autor american la fel de important pentru opera sa
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
poate să-l facă să apară foarte ne-american, pasiunea pentru acest sport fiind un reper identitar fundamental pentru mulți. Legătura foarte ironică cu cel mai popular sport american al momentului, pe lângă mănușa de baseball pe post de caiet de notițe, este și combinația între textul răstălmăcit al poeziei lui Robert Burns, "Coming Thro' the Rye" și visul lui Holden de a deveni protectorul copiilor rătăciți prin secara vieții, the catcher in the rye. Catcher este denumirea unuia din posturile cheie
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
1645; Opere, I, îngr. Manole Neagu, Chișinău, 1981; Opere. Răspunsul împotriva Catihismusului calvinesc, îngr. și introd. Mirela Teodorescu, București, 1984. Traduceri: Leastvița sau Scara Raiului de Ioan Scărarul, îngr. Oana Panaite, pref. Eugen Munteanu, Iași, 2002. Repere bibliografice: Ștefan Dinulescu, Notițe despre viața și activitatea mitropolitului Moldovei Varlaam (1632-1653), Cernăuți, 1886; V. A. Urechia, Autografele lui Varlaam mitropolitul, București, 1889; Melchisedec, Biserica Ortodoxă în luptă cu protestantismul în special cu calvinismul în veacul XVII și cele două sinoade din Moldova contra
VARLAAM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290433_a_291762]
-
București. Interesul V.a. pentru tradiția scenei naționale e evident și prin reconsiderarea altei pagini de istorie, ca într-un articol despre o reprezentație teatrală de la 1837 ținută la lumina lumânărilor, cu ocazia onomasticii domnitorului Alexandru Ghica, completat de reproducerea notiței despre acest eveniment din „Curierul românesc” al lui Ion Heliade-Rădulescu. Câteva anecdote teatrale sunt selectate din „amintirile” lui I. L. Caragiale. Literatura originală e prezentă în fiecare număr: versuri de Alfred Moșoiu (Scrisoare), D. Teleor (Sonet), Oreste (Și dintr-un zâmbet
VIAŢA ARTISTICA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290516_a_291845]
-
Chendi, Scrieri, III, 39-44; Atanasie M. Marienescu, Dialectul român-bănățean, pref. Valeriu Braniște, Lugoj, 1902; Victor Vlad Delamarina, LU, 1908, 11-12; Cosma, Bănățeni, I, 132-135; Lația, Cărturari, 19-22; Călinescu, Ist. lit. (1941), 567, 912, Ist. lit. (1982), 639, 1012; Octavian Tăslăuanu, Notiță despre Victor Vlad Delamarina, RFR, 1942, 8; Tancred Bănățeanu, Poezia dialectală și Victor Vlad Delamarina, RFR, 1942, 8; Leonard Gavriliu, Victor Vlad Delamarina, O, 1955, 2; Simion Dima, Caracterul popular în creația lui Vlad Delamarina, O, 1958, 1; Mircea Popa
VLAD-DELAMARINA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290602_a_291931]
-
privită ca un proces de selectare a cunoștințelor, priceperilor și aspectelor culturale de învățat și de transmitere a lor, prin intermediul unor metode și tehnici expozitive/argumentative. Profesorul controlează continuu finalitățile, vehiculând conținuturile în manieră structurată și sistematică, iar cursanții iau notițe, apoi reproduc corect și cât mai exact respectivele informații. Abordarea socratică/euristică, mult încurajată, se bazează pe punerea unor întrebări. Ea constă în adresarea de către profesor a unei secvențe de întrebări studenților, astfel încât, prin răspunsurile pe care le dau, să
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
volum mare de informații într-un timp scurt. De obicei, metodele centrate pe profesor sunt expozitive, având ca obiectiv transmiterea unui conținut prestabilit, a unui grupaj ideatic și tematic dens. Activitatea cursantului se reduce aparent la a asculta, a lua notițe și a pune întrebări. Dar receptarea presupune a fi atent la informațiile care sunt oferite, a le reprezenta mental, a înțelege, a memora și a structura, a menține concentrarea asupra expunerii. Activitățile formatorului în cadrul unei astfel de abordări implică: structurarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
altele, în funcție de ceea ce dorește să afle sau să stimuleze prin întrebările puse, de modul în care decide să aplice această metodă, respectiv de momentul ales pentru aplicarea sa. c) Portofoliul este o colecție de materiale selectate cu grijă. El cuprinde notițe, materiale (artistice), casete audio și video, articole publicate, recompense și premii obținute cu diferite ocazii, produse intermediare ale muncii studentului. Portofoliul este eficient atât în învățarea individuală, cât și în cea de grup. Profesorul este cel care explică ce elemente
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ele. Să vedem în ce constă folosirea unora dintre cel mai des utilizate materiale didactice. Fișele de lucru: ceea ce numim generic „fișe sau foi de lucru” (handouts) poate acoperi o gamă largă de resurse de învățare distribuite pe hârtie, de la notițe care însoțesc prezentarea profesorului (și care fac mai ușoară urmărirea ei, ideile-cheie fiind deja grupate acolo) până la copii ale prezentării în PowerPoint (ce au adesea un spațiu pentru notițe personale), fișe pentru lucru independent, fotocopii ale unui articol (ce urmează
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
o gamă largă de resurse de învățare distribuite pe hârtie, de la notițe care însoțesc prezentarea profesorului (și care fac mai ușoară urmărirea ei, ideile-cheie fiind deja grupate acolo) până la copii ale prezentării în PowerPoint (ce au adesea un spațiu pentru notițe personale), fișe pentru lucru independent, fotocopii ale unui articol (ce urmează a fi analizat, discutat, de exemplu) etc. Pot fi utilizate în foarte multe feluri și sunt, poate, cel mai des folosită resursă. Când dorim să folosim fișele de lucru
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mai des folosită resursă. Când dorim să folosim fișele de lucru, este bine să răspundem, în prealabil, la câteva întrebări: cursanții au nevoie de foi pentru că trebuie să continue să lucreze sau să le citească acasă? Pot să își descarce notițele de pe site, în loc să se bazezepe copiile făcute de profesor? Chiar este nevoie de fiecare copie a prezentării sau pot să-și ia singuri notițe? Cât de mare trebuie să fie corpul de literă (avem cursanți cu dificultăți de vedere)? Am
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
foi pentru că trebuie să continue să lucreze sau să le citească acasă? Pot să își descarce notițele de pe site, în loc să se bazezepe copiile făcute de profesor? Chiar este nevoie de fiecare copie a prezentării sau pot să-și ia singuri notițe? Cât de mare trebuie să fie corpul de literă (avem cursanți cu dificultăți de vedere)? Am procedat la structurarea textului; sarcina este clar delimitată de text? Sunt indicate, adică trebuie să conțină tema și sursa la care s-a apelat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ce apare în avans pe folie). Pot fi alese diverse culori de fundal; textul poate fi animat; pot fi printate slide-urile prezentate (este chiar de dorit, în caz că prezentarea nu va putea fi rulată, din cauza dificultăților de utilizare a tehnologiilor), permițând notițe și adnotări ale audienței. În redactarea slide-urilor, este bine să nu apelăm la un fundal prea strident sau prea închis, care ar îngreuna citirea literelor, să scriem literele cu corp mare, pentru a fi lizibile de la depărtare, să spațiem ideile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la atingerea obiectivelor de învățare. 4. Metoda „coșului cu exerciții”, utilă în special pentru dezvoltarea deprinderilor manageriale, se bazează pe simularea unei situații în care persoanei i se cere să ia decizii pornind de la analiza tuturor acelor documente (scrisori, rapoarte, notițe etc.) existente la un moment dat pe masa de lucru și care trebuie rezolvate în ziua respectivă, fără posibilitatea de a reveni asupra hotărârilor anterioare. 5. Jocul de rol este o tehnică interactivă folosită în dezvoltarea deprinderilor derelaționare interpersonală și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
privită ca un proces de selectare a cunoștințelor, priceperilor și aspectelor culturale de învățat și de transmitere a lor, prin intermediul unor metode și tehnici expozitive/argumentative. Profesorul controlează continuu finalitățile, vehiculând conținuturile în manieră structurată și sistematică, iar cursanții iau notițe, apoi reproduc corect și cât mai exact respectivele informații. Abordarea socratică/euristică, mult încurajată, se bazează pe punerea unor întrebări. Ea constă în adresarea de către profesor a unei secvențe de întrebări studenților, astfel încât, prin răspunsurile pe care le dau, să
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
volum mare de informații într-un timp scurt. De obicei, metodele centrate pe profesor sunt expozitive, având ca obiectiv transmiterea unui conținut prestabilit, a unui grupaj ideatic și tematic dens. Activitatea cursantului se reduce aparent la a asculta, a lua notițe și a pune întrebări. Dar receptarea presupune a fi atent la informațiile care sunt oferite, a le reprezenta mental, a înțelege, a memora și a structura, a menține concentrarea asupra expunerii. Activitățile formatorului în cadrul unei astfel de abordări implică: structurarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
altele, în funcție de ceea ce dorește să afle sau să stimuleze prin întrebările puse, de modul în care decide să aplice această metodă, respectiv de momentul ales pentru aplicarea sa. c) Portofoliul este o colecție de materiale selectate cu grijă. El cuprinde notițe, materiale (artistice), casete audio și video, articole publicate, recompense și premii obținute cu diferite ocazii, produse intermediare ale muncii studentului. Portofoliul este eficient atât în învățarea individuală, cât și în cea de grup. Profesorul este cel care explică ce elemente
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ele. Să vedem în ce constă folosirea unora dintre cel mai des utilizate materiale didactice. Fișele de lucru: ceea ce numim generic „fișe sau foi de lucru” (handouts) poate acoperi o gamă largă de resurse de învățare distribuite pe hârtie, de la notițe care însoțesc prezentarea profesorului (și care fac mai ușoară urmărirea ei, ideile-cheie fiind deja grupate acolo) până la copii ale prezentării în PowerPoint (ce au adesea un spațiu pentru notițe personale), fișe pentru lucru independent, fotocopii ale unui articol (ce urmează
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
o gamă largă de resurse de învățare distribuite pe hârtie, de la notițe care însoțesc prezentarea profesorului (și care fac mai ușoară urmărirea ei, ideile-cheie fiind deja grupate acolo) până la copii ale prezentării în PowerPoint (ce au adesea un spațiu pentru notițe personale), fișe pentru lucru independent, fotocopii ale unui articol (ce urmează a fi analizat, discutat, de exemplu) etc. Pot fi utilizate în foarte multe feluri și sunt, poate, cel mai des folosită resursă. Când dorim să folosim fișele de lucru
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mai des folosită resursă. Când dorim să folosim fișele de lucru, este bine să răspundem, în prealabil, la câteva întrebări: cursanții au nevoie de foi pentru că trebuie să continue să lucreze sau să le citească acasă? Pot să își descarce notițele de pe site, în loc să se bazezepe copiile făcute de profesor? Chiar este nevoie de fiecare copie a prezentării sau pot să-și ia singuri notițe? Cât de mare trebuie să fie corpul de literă (avem cursanți cu dificultăți de vedere)? Am
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
foi pentru că trebuie să continue să lucreze sau să le citească acasă? Pot să își descarce notițele de pe site, în loc să se bazezepe copiile făcute de profesor? Chiar este nevoie de fiecare copie a prezentării sau pot să-și ia singuri notițe? Cât de mare trebuie să fie corpul de literă (avem cursanți cu dificultăți de vedere)? Am procedat la structurarea textului; sarcina este clar delimitată de text? Sunt indicate, adică trebuie să conțină tema și sursa la care s-a apelat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ce apare în avans pe folie). Pot fi alese diverse culori de fundal; textul poate fi animat; pot fi printate slide-urile prezentate (este chiar de dorit, în caz că prezentarea nu va putea fi rulată, din cauza dificultăților de utilizare a tehnologiilor), permițând notițe și adnotări ale audienței. În redactarea slide-urilor, este bine să nu apelăm la un fundal prea strident sau prea închis, care ar îngreuna citirea literelor, să scriem literele cu corp mare, pentru a fi lizibile de la depărtare, să spațiem ideile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la atingerea obiectivelor de învățare. 4. Metoda „coșului cu exerciții”, utilă în special pentru dezvoltarea deprinderilor manageriale, se bazează pe simularea unei situații în care persoanei i se cere să ia decizii pornind de la analiza tuturor acelor documente (scrisori, rapoarte, notițe etc.) existente la un moment dat pe masa de lucru și care trebuie rezolvate în ziua respectivă, fără posibilitatea de a reveni asupra hotărârilor anterioare. 5. Jocul de rol este o tehnică interactivă folosită în dezvoltarea deprinderilor derelaționare interpersonală și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Învățătorul poporului a intrat În atenția cercetării În anul 1901, atunci când preotul Emilian Micu XE "Micu" a descoperit o colecție aproape completă „Între hârtiile cârnățarilor” din piața Lugojului, fapt semnalat imediat În gazeta lugojeană Drapelul, de către Valeriu Braniște XE "Braniște" . Notița ziaristului bănățean l-a determinat pe profesorul George Precup XE "Precup" din Blaj să caute acest periodic În bogata bibliotecă a canonicului Ioan Micu Moldovan XE "Micu Moldovan" , unde va găsi o colecție completă. Pe baza acesteia, Precup va elabora
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
cât și Organul luminării Își suspendă În mod definitiv aparițiile. De fapt, pe frontispiciul ultimului număr al foii populare din Blaj figurează data de 6 octombrie. În schimb, ultimul număr al Organului național poartă o dată mai curioasă, „6-13 octombrie”, iar notița finală, care anunța Încetarea apariției gazetei, prezintă scuzele redacției, arătând că numărul respectiv a apărut cu Întârziere, datorită faptului că tipografii nu mai pot veni la vreme la lucru. Rezultă așadar că ultimul număr din Organul național a apărut cu
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]