2,715 matches
-
deschise, neortodoxe”, Lather pleda pentru ideologizarea investigațiilor pedagogice și curriculare - adică exact cam ce se făcea de mulți ani în „pedagogia marxist-leninistă” din țările lagărului socialist. I s-au dat replici pe măsură, iar Lather a trebuit să-și modifice optica. A precizat că prin „ideologizarea cercetării” ea urmărea „democratizarea curriculumului”. Ideea a prins rădăcini. Mai mulți pedagogi au început să agite steagul „democratizării școlii”. Unii au încercat chiar să pună în practică „idealul democratic al școlii” în anii ’90. Așa
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
și a hermeneuticii în teoria și practica pedagogică este expusă în lucrarea noastră Pedagogia postmodernă și educația ultramodernă. În acest subcapitol menționăm doar câteva repere și exemple pentru a acredita teza conform căreia ne aflăm în fața unei schimbări profunde de optică în legătură cu problematica educației care va marca definitiv destinul disciplinelor pedagogice. Se poate spune că odată cu această înnoire s-a încheiat era superficialității și a mimetismului pedagogic obiectivist și au început explorările „de mare adâncime” ale cercetării educaționale. Este o schimbare
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
model educațional, un model capabil să înflorească nu numai sub industrialism, ci și sub postindustrialism, un model care să abordeze formarea umană nu în termeni mecanici, ci în termeni biologici, ai organismului viu, ai individului ce trăiește 172. Schimbarea de optică din 1993 a însemnat pentru Doll o abordare directă a deosebirilor dintre modernism și postmodernism. În A Post-Modern Perspective on Curriculum a urmărit dezvoltarea ideilor postmoderniste în secolul XX în paralel cu evoluția științei. Era ceva nou. Și alți pedagogi
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
de creștere (copilărie, adolescență); • ordinea stadiilor psihogenetice și psihodinamice este considerată aceeași, diferite fiind însă reperele cronologice, forma, intensitatea și durata lor; • atât stadialitatea genetică, cât și cea dinamică sunt la rândul lor subdivizate în substadii, etape etc.; • există o optică diferită de abordare a stadialității psihodinamice (de vârstă) între școala franceză, preocupată excesiv de această problemă și literatura anglo-saxonă, care o tratează pragmatic: delimitări convenționale! (Papalia, D., Wendkos Olds, S., 1986). Din rațiuni didactice, vom folosi pentru prezentarea dezvoltării psihogenetice mai
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
sentimentele ei. De asemenea, ei încep să înțeleagă faptul că reacția unei persoane, într-o situație stresantă, poate avea mai multe fațete. Către sfârșitul claselor elementare Ă și în special în adolescență Ă copiii devin capabili de a adopta o optică oarecum detașată și analitică a propriului comportament, la fel și în privința comportamentului celorlalți. Selman consideră că profesorii și specialiștii psihopedagogi pot ajuta copiii care nu sunt la fel de avansați ca și colegii lor, prin antrenarea lor în a deveni mai sensibili
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
elevii sunt legate de reușita școlară (inteligență, memorie, atenție etc.); celelalte aspecte ale personalității (emotivitate, stăpânire de sine, onestitate, deschidere socială etc.) nu produc diferențe în evaluare, portretele asemănându-se foarte mult între ele. Elevul este privit prin filtrul unei optici profesionale, ceea ce contribuie în mare măsură la distorsionarea evaluărilor prin exigențele profesiunii. În cunoașterea psihologică se pune problema semnificației informației obținute, dacă aceasta reprezintă esențialul, care poate permite identificarea caracteristicilor fundamentale și diferențierea acestora. Pe lângă posibilitatea unei cunoașteri empirice, realizată
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
importanța și semnificația lor reală. Utilizând observațiile curente, fiecare profesor își formează o imagine despre elevi. În formarea acestei imagini el este înclinat să generalizeze pornind de la sine sau de la rezultatele pe care elevul le obține la disciplina sa. Această optică trebuie să fie atenuată prin reunirea informațiilor obținute de la profesori diferiți, care să contribuie la formarea unei imagini unitare. Fișa școlară este un instrument cu ajutorul căruia putem sintetiza informația relevantă despre elev și obține o imagine autentică a acestuia. Este
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
privirea halucinant trează, eterniza(n)tă, a analistului. A privi nestingherit lumea, cu toată lentoarea unui examen "rece, fără concesii", cum îl vedea Camil Petrescu, este un răgaz care nu a stat întotdeauna la dispoziția naratorului. Este o schimbare de optică în maniera romancierului de a construi, în a așeza proporțiile edificiului său. " Condiția" umană poate fi reprezentată în simplificare tipologică sau în perpetuarea infinitezimală a individualului, irepetabil și acut particular. Eroii romanului "static" sînt atrași în sfera observației cu forța
[Corola-publishinghouse/Science/1472_a_2770]
-
pentru a nu arde retina), iar în condiții de penumbră se mărește. Concluzie De structura globului ocular depind un număr foarte mare de fenomene, cum ar fi miopia, provocată de o prea mare convergență a ochiului. Dacă nu ați studiat optica în școală, priviți cu atenție schema de mai sus. Propagarea razelor luminoase în linie dreaptă prin lentilă determină imaginea obiectului să se inverseze pe ecran (în ochi, pe retină). Cu toate acestea, noi vedem drept... Poziția corectă a imaginii este
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
nu este prezent, de exemplu, în picturile vechi, cum sunt cele egiptene sau chinezești. De altfel, un secol mai târziu, filosoful, matematicianul și fizicianul René Descartes (1596-1650) a folosit în mod explicit asemănarea dintre ochi și lentilă în Tratatul de optică. Într-adevăr, un obiect văzut printr-o lentilă convergentă oferă o imagine din ce în ce mai mică, pe măsură ce se îndepărtează de lentilă (în optică, o lentilă convergentă este simbolizată printr-o linie verticală cu săgeți spre interior). Pentru a construi imaginea pe ecran
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
matematicianul și fizicianul René Descartes (1596-1650) a folosit în mod explicit asemănarea dintre ochi și lentilă în Tratatul de optică. Într-adevăr, un obiect văzut printr-o lentilă convergentă oferă o imagine din ce în ce mai mică, pe măsură ce se îndepărtează de lentilă (în optică, o lentilă convergentă este simbolizată printr-o linie verticală cu săgeți spre interior). Pentru a construi imaginea pe ecran, sunt necesare două raze de lumină. Raza paralelă cu axa optică este deformată de lentilă și se refractă, pentru a încrucișa
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Sunt relevate adecvarea la real a dramaturgiei, impactul asupra publicului și receptarea în mentalitatea epocii respective, rolul ei educativ, meșteșugul artistic al dramaturgului. Textele lui B. sunt preponderent analize de conținut, parafrazări și rezumări explicative valide, marcate însă de o optică excesiv sociologizantă (păstrată uneori, inerțial, și după încheierea perioadei de obligativitate oficial impusă). O amplă lucrare de sinteză este Istoria literaturii dramatice românești și a artei spectacolului, în trei volume (1966-1982), la origine, fără îndoială, un curs universitar. De aici
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285851_a_287180]
-
neverosimilă, a timpului cu punerile sale în balanță ale lui ieri și azi, ale lui azi și măine. Trebuie să admitem că toți am fost elevi, dar nu toți suntem sau vom fi profesori. Acest truism diferențiază perspectivele, obligă la optici și legitimări distincte. Axiologic, nu există centrul universului. Despre buricul pămăntului am mai auzit că ar exista. Cu siguranță acesta nu este nici elevul, nu este nici profesorul. Fără dovezi, și unul, și celălalt, rămăn simple zvonuri. Însă, continuănd parabolic
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
germană și rusă, titlurile Geschichte Dracole Waide și Skazanie o Drakule voevode. Versiunea germană, având la bază textul original, scris în intervalul august - noiembrie 1462 de un sas, probabil din Brașov, creează domnitorului român efigia literară a tiranului Dracula. Această optică asupra lui Vlad Țepeș servea intenției lui Matei Corvin de a-l discredita pe domnitorul român în fața Apusului, justificând astfel schimbarea atitudinii politice față de acesta și abandonarea campaniei antiotomane în care se angajase. Portretul lui Dracula din versiunea germană, în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288993_a_290322]
-
din a doua jumătate a secolului al XV-lea, conțin date și elemente legendare despre Vlad Țepeș. Versiunea slavonă, ulterioară celei germane, având cu aceasta o serie de elemente anecdotice comune, dar cu episoade mai dezvoltate literar, se deosebește prin optica favorabilă în care este așezat domnul român. Textul slavon îmbină anecdote de sursă folclorică și înregistrări de fapte sau situații istorice precise - luarea lui Vlad Țepeș ca prizonier, eliberarea lui, ultima sa domnie, informații despre familia și moartea acestuia. Varianta
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288993_a_290322]
-
toate predicțiile mecanicii cuantice”. Astfel, realismul local susținut de corelația EPR (ce presupunea că particula observată avea toate proprietățile înainte de a fi observatăă se prăbușea. Complicațiile cuantice aveau să se accentueze și mai mult atunci când Alain Aspect de la Institutul de Optică al Universității din Paris avea să demonstreze pentru prima data în laborator, în anul 1992, existența conexiunilor cuantice existente între particulele elementare, respectiv între perechi de fotoni emiși în direcții opuse. Experimentul demonstra că atunci când starea cuantică a unuia dintre
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
practic infinită ! Cercetătorii din San Jose și colegii lor din Germania au reușit deocamdată să „îmblânzească” particulele cuantice. Unul dintre cele cinci calculatoare cuantice existente la ora actuală în lume se află la nord de München, la Institutul Max-Planck pentru Optică Cuantică (MPQĂ din Garchinger. Odată cu noile cercetări s-ar putea ca performanța de calcul a tuturor calculatoarelor din lume să încapă într un dispozitiv de mărimea unui pachet de țigări ! În jurul anului 2020 se estimează că structurile din cipurile calculatoarelor
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
desfășurare, reprezentare. Dintre toate simțurile noastre, privirea rămâne cel mai precis, cel mai dominator. Ochiul, observarea, imaginea determină transformări de ordin psiho-afectiv. Vederea fiziologică reprezintă o reacție la lumină, făcând posibilă cunoașterea. Cunoștințele lui Leonardo în domeniile ochiului, vederii și opticii depășeau tot ceea ce se știa până la el, anunțând cele mai multe dintre informațiile moderne în domeniu. În opoziție cu ceea ce se știa, Leonardo a presupus că propagarea luminii se face radiar, în toate direcțiile. El a observat persistența imaginilor pe retină, a
Despre muncă şi alte eseuri by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1398_a_2640]
-
a presupus că propagarea luminii se face radiar, în toate direcțiile. El a observat persistența imaginilor pe retină, a cu-noscut iluziile optice, efectul oglinzilor convexe și parabolice, precum și efectul lentilelor; de asemenea, redresarea imaginilor. Dintre desenele lui Leonardo referitoare la optică, cele mai impresionante sunt acelea asupra propagării luminii în toate sensurile, pornind de la sursa luminoasă. El devansa teoria ondulatorie a luminii și principiul Doppler Fizeau. Teoria ondulatorie a luminii, una dintre cele mai mari descoperiri ale științei, a fost de-
Despre muncă şi alte eseuri by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1398_a_2640]
-
subtil analist al fenomenelor umbrei și luminii. Pentru el, organul central al senzației luminoase și sediul gândirii era creierul. Meditațiile asupra vederii și ochiului, "seniorul simțurilor", l-au condus de la necesitatea mecanică la necesitatea morală. Printr-o parabolă grandioasă, știința opticii, îmbrățișând toate gradele armoniei universale, l-a condus în final la frumusețe, care este divinitatea însăși, ajungând în ultimă analiză la afirmația conform căreia corpul este o creație a sufletului. Ochiul este organul simțului intelectual, filosofic. El deține o predominanță
Despre muncă şi alte eseuri by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1398_a_2640]
-
cm -1 , ca urmare a scăderii conjugării cu nucleul aromatic. Poli(vinil cinamatul) reprezintă un polimer de referință în studiul comportării fotochimice a compușilor macromoleculari cu grupe cinamoil. Aplicațiile mai importante ale poli(vinil cinamatului) sunt cele din domeniul fotorezișilor, opticii neliniare (în sisteme “gazdă/oaspete”) și al cristalelor lichide (induce fotoalinierea și determină stabilitatea). Poli(vinil cinamatul) este cunoscut pentru abilitatea sa de a orienta omogen, perpendicular pe direcția luminii polarizate cristale lichide nematice după expunere la lumină UV polarizată
ACIDUL CINAMIC ?I DERIVA?II S?I by Elena Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/83871_a_85196]
-
Aceasta, pe de o parte pentru că, după aproape 60 de ani de folosință a neurolepticelor, încă nu există un consens deplin între medici asupra unor detalii principale. Nu există încă standarde general acceptate pentru aplicarea lor, fiecare medic având o optică diferită asupra indicațiilor, duratei tratamentului, dozelor minime eficiente, ș.a.m.d. Apoi, pentru că prin însăși natura afecțiunii lor, bolnavii cu schizofrenie sunt puțin complianți față de un tratament neuroleptic în doze, ritm și timp suficient. {i în fine pentru că evoluția schizofreniei
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
Aceasta, pe de o parte pentru că, după 60 de ani de folosință a neurolepticelor, încă nu există un consens deplin între medici asupra unor detalii 231 principale. Nu există încă standarde general acceptate pentru aplicarea lor, fiecare medic având o optică diferită asupra indicațiilor, duratei tratamentului, dozelor minime eficiente ș.a.m.d. fiecare clinician părând a se ghida după propria sa experiență, adesea, sprijinită de proprietățile demonstrate sau sperate ale neurolepticului ordinar, la care va adăuga la externare neurolepticul depôt corespondent
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
SCS și explorează esențialmente simptomatologia pozitivă. Este totuși necesară utilizarea CPRS-ului în ansamblul său atunci când se dorește efectuarea acestor tipuri de evaluări (mai ales itemii nonspecifici: sărăcia discursului, indecizie, laxitate, retragere și izolare). PSE a fost utilizat într-o optică asemănătoare. În primele lucrări de acest tip ale lui Hirsch et al, 1973, criteriul de recădere era decizia de schimbare a tratamentului și pentru sistemul PSE criteriul de agravare era reprezentat fie de apariția a noi simptome fie agravarea a
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
adolescenței propriu-zise. Fără Îndoială există În aceste perioade o individualizare foarte mare ce incită la discuții. Mai presus de toate se pune o problemă mai deosebită, legată de această diversitate de integrare, dar mai ales o latură a diferenței de optică dintre diferiți autori cu privire la ce este În esentă baza de plecare a dezvoltării psihice În adolescentă și direcțiile spre care are loc dezvoltarea. Aceste dileme ne-au fost sugerate de faptul că J.J.Rousseau 91712-18780 În lucrarea sa Emil sau
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]