10,871 matches
-
fost tovarăși din Biroul Politic care au dat aceste dispoziții și foarte just s-au dat pentru că erau niște bandiți, criminali. Am avut cazuri de muncitori care au făcut plângeri că îi omoară bandiții pe stradă și nu putem sta pasivi față de această chestiune. Însă în ceea ce privește problema unde s-a exagerat, aici e o altă chestiune, dacă este vorba de așa ceva. S-a ridicat aici o problemă. În ceea ce privește efectul tribunalelor administrative asupra membrilor de partid și a clasei muncitoare. Tovarăși, știu
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
republicane l-a indignat pe regele Carol al II-lea. De asemenea, Titulescu a combătut și acea convenție internațională, semnată de Franța și Marea Britanie, care privea neintervenția în războiul civil spaniol, la care aderase și România, conștientizând pericolul unei atitudini pasive față de valul revizionist german. Încercarea de apropiere de Uniunea Sovietică constituie una dintre ideile fundamentale ale politicii titulesciene promovată în acest interval de timp, o componentă a securității colective. Această inițiativă avea la bază mai multe elemente: ponderea geografică, demografică
Demiterea ministrului român de externe Nicolae Titulescu (29 august 1936) by Marius Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/1605_a_3118]
-
Urberville); (c) intriga tragică (un protagonist atractiv e responsabil de propriul nenoroc, drept care apare catharsis: Oedip rege, Regele Lear); d) intriga punitivă (un protagonist antipatic, deși parțial admirabil, eșuează: Richard III); (e) intriga sentimentală (un protagonist atractiv, dar slab sau pasiv, reușește în cele din urmă: Casa umbrelor, Anna Christie); (f) intriga admirației (un protagonist atractiv și responsabil reușește și atrage respect și admirație: Tom Sawyer); 2. Intrigi ale personajului: (a) intriga maturizării (un protagonist atractiv, dar naiv se maturizează: Portret
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
se impune în tot mai mare măsură și putea fi tot mai puțin ignorată. Astfel diplomația rusă a văzut apărînd dușmanul care avea s-o ducă la pieire, căci acest gen de diplomație este posibil doar atâta timp cât poporul rămâne absolut pasiv, nu are altă voință în afară de cea a guvernului și altă menire decât să furnizeze soldați și să plătească impozite pentru atingerea scopurilor urmărite de diplomați”. Într-adevăr, până la sfârșitul războiului Crimeii, țarul și diplomații săi n-au fost puși în
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
regiuni corporale (Alexe, D.I., 2009). Capacitatea sistemului osos, cartilaginos, tendinos și ligamentar de a suporta un efort ar reprezenta, la vârsta pubertății, un factor limitativ în cadrul activităților sportive, deoarece, în opinia autorilor Rață G., Rață, Gh., (2008), structurile sistemului locomotor pasiv sunt în plină creștere și nu au încă rezistența celor întâlnite la adulți. Dan Iulian Alexe 64 Totuși, pubertatea nu este o perioada „critică” în care copilul trebuie menajat, ci dimpotrivă, pubertatea reprezintă începutul unei dezvoltări la toate nivelele. În
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
a nu întrerupe pentru o perioadă prea mare de timp practicarea joggingului, iar pentru mamă, posibilitatea reînceperii efortului fizic sportiv, după perioada sarcinii și lăuziei; alegerea unui mod util, plăcut și sănătos de petrecere a timpului liber, în schimbul unei vieți pasive, inactive; menținerea parțială sau replanificarea în anumite condiții a propriilor activități îndrăgite, socializare (joggingul săptămânal cu prietenii, cu familia); dezvoltarea musculaturii brațelor pentru cel care împinge căruciorul și tonifierea musculaturii trunchiului, fără a fi mai fi nevoit să mergi la
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
Conform Enciclopediei EFS (2002), acțiune motrică complexă formată din combinarea unei mișcări ciclice cu una aciclică, sau din însumarea unor mișcări aciclice separate prin pauză; mișcare activă act motric inițiat, controlat, condus și finalizat de către individ (conștient sau reflex); mișcare pasivă act motric inițiat, controlat, condus și finalizat de către forțe exterioare individului (profesor, adversar, partener, aparat, pedagog, kinetoterapeut etc.); mișcare voluntară (intenționată) act motric orientat spre atingerea unui scop, inițiat, condus, finalizat și reglat de către individ, prin participarea conștiinței; mișcare involuntară
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
provoca și tulburări de excitabilitate ale sistemului nervos vegetativ, ce pot duce în eroare evaluările electrocardiografice, medicii fiind tentați să le asocieze cu anumite afecțiuni ale miocardului. Astfel, putem întâlni destul de multe cazuri în care medicii cardiologi pot recomanda odihnă pasivă, „contribuind” într-o oarecare măsură, fără intenție, la apariția adevăratelor tulburări pe sistem nervos vegetativ. Efectele determinate deja de specialiști în ceea ce privește lipsa de mișcare au determinat instituții din diferite țări (ministere, organizații naționale sau internaționale) să pună în discuția aspectul
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
minute organismul trebuie să-și adapteze funcțiile și structurile anatomice la specificul efortului. Această durată nu este ușor de atins, mai ales de către începători, care aleargă de multe ori aceste 30 minute în reprize, intercalate cu mers sau pauză statică (pasivă), nefăcând altceva decât să se deshidrateze și să-și supună organismul al efort, fără a beneficia de ceea ce urmăresc. Bineînțeles, un începător în practicarea joggingului nu va putea din primele ședințe să ajungă la 30 minute de alergare continuă, dar
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
au respectat prevederile Legii concurenței cu privire la obligația notificării operațiunilor de concentrare economică, valoarea totală a amenzilor aplicate fiind de 1.335.000.000 ROL. În perioada 25 martie-15 octombrie 2004, Consiliul Concurenței a avut calitatea de parte procesuală, activă sau pasivă, într-un număr de 62 de procese. Din cele 62 de dosare, 34 au fost soluționate iar dintre acestea la 29 a fost confirmată soluția dată de Consiliului Concurenței. Până la data de 14 octombrie 2004, 3 dosare au fost suspendate
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
negociere ("Libera circulație a mărfurilor", "Impozitarea", "Justiția și Afacerile Interne" și "Relațiile externe"). Poziția României (2002) Se preconiza ca, până la sfârșitul trimestrului al anului 2002, procedura simplificată de vămuire la domiciliu să fie extinsă și pentru regimurile de antrepozit, perfecționare pasivă, admitere temporară și transformare sub control vamal. Implementarea procedurilor simplificate de declarare incompletă și declarare simplificată urma a se realiza în trimestrul II al anului 2002. În trimestrul IV al anului 2003, era propusă armonizarea deplină în ceea ce privește regimul vamal de
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
formativă complexă pentru că se adresează, concomitent, inteligenței, capacității de memorare, voinței, sensibilității și imaginației. Învățarea prin descoperire, considerată în bibliografia pedagogică punct de plecare pentru proiectul de cercetare propriu-zis, modernizează abordarea tradițională. Accentul se mută, în acest context, de pe înregistrarea pasivă a cunoștințelor pe implicarea directă în descoperirea și asimilarea lor. Aplicarea învățării prin descoperire diversifică și nuanțează procesul evaluativ, determinând trecerea de la cuantificarea răspunsurilor care reproduc materia predată la o măsurare care valorifică spiritul inventiv și creativitatea. Aplicarea metodei implică
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
și un curent de la ochi la întregul meu corp (). E un al treilea ek-staz [...] ; [...] Al patrulea și ultim ek-staz într-adevăr: printr-o a doua rotație () în sens invers primei, corpul meu devenit activ închide cercul întor-cîndu-se spre lumea devenită pasivă și, grație noilor puteri datorate instrumentului acum în-corporat, va anima din nou lumea redevenind activ și va extrage noi emergențe din obiecte. Ciclul este încheiat, dar lumea a fost la rîndul ei intensificată"24. Cele două elemente AT și PT
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
conduc la inaplicabilitatea legilor respective. Aceste manifestări față de o lege nedreaptă nu implică recurgerea la mijloace violente, ilicite sau nelegitime, acestea nefiind modalități dezirabile de înlăturare a unor legi considerate injuste, ci mai degrabă adoptarea unor forme de rezistență legitime (pasive sau active) din partea opiniei publice. Dreptul represiv (opresiv) se referă la acele situații din istoria umanității în care dreptul a fost utilizat ca un instrument pentru impunerea forțată și abuzivă a dominației unor anumite clase, grupuri sau partide politice, încălcându
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
a copilului preșcolar): Obiectiv(e) cadru educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic Obiective de referință: să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect; să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității personale și/sau a relațiilor cu ceilalți și să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. Obiectiv(e) cadru dezvoltarea capacității de a înțelege și transmite intenții, gânduri, semnificații mijlocite de limbajul scris
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
exemplu, unui obiectiv cadru de tipul ,,educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic", obiectivelor de referință ,,să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect; să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității personale și/sau a relațiilor cu ceilalți și să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical" implică abordarea unor conținuturi de tipul: Sunetul, Elemente de vocabular, Sinonimia, Antonimia, Elemente de morfologie, Elemente de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de mesaje etc. educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect Cuvântul Silaba Sunetul Sunetele limbii române să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței Sensul cuvintelor Sinonimia Antonimia Omonimia Paronimia Polisemia Derivarea cu sufixe diminutivale, augmentative, moționale, colective etc. Compunerea prin alăturare cu sau fără cratimă, prin contopire, prin abreviere Conversiunea (adjective substantive; substantive comune substantive proprii); Împrumurile din alte limbi
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
brainstormingul, interpretarea literară, analiza literară etc. metode comune studiului limbii și literaturii române conversația, exercițiul, problematizarea, dezbaterea, învățarea prin descoperire, învățarea prin acțiune, demonstrația, jocul didactic, rezumatul, algoritmizarea 157 etc. gradul de implicare a copilului în activitate metode expozitive/ neparticipative/pasive expunerea, explicația, demonstrația etc. metode active/participative exercițiul, conversația, brainstormingul, lucrul cu cartea, problematizarea, jocul didactic etc. forma de organizare a activității metode individuale exercițiul, algoritmizarea, expunerea etc. metode de grup metoda proiectelor, jocul didactic etc. metode frontale conversația, brainstormingul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
anumitor mijloace de învățământ; existența posibilității de a schematiza excesiv anumite conținuturi și de a uniformiza, astfel, receptarea și chiar interpretarea lor de către copii; riscul de a nu-i implica activ pe copii în derularea activității, de a ,,promova" receptarea pasivă a unor conținuturi 237 etc. Precizăm, însă, că aceste dezavantaje pot fi diminuate/eliminate prin prisma realizării unei selecții optime a mijloacelor de învățământ valorificabile într-o anumită situație de comunicare didactică. Vezi, în acest sens, raportarea acestui proces de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
a evoluției energiei, nu este un epifenomen, nici un suprafenomen, ci un fenomen înscris într-o desfășurare, într-o ordine care capătă coerență tocmai prin așezarea ei în această ordine: "Conștiința omenească așa cum o înțelegem noi astăzi nu este o oglindă pasivă, nici o conștiință transcendentală (! n. C.); nu este apoi un epifenomen, care se adaugă, ca o lumină venită din altă lume, peste fondul unei lumi materiale, ci este rezultatul sintetic al evoluției prin care a trecut întreaga energie universală: este aceea
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
în 1943, dar care reproduce în primele două părți ale sale cursul de logică ținut de filosof în anul universitar 1914-1915, găsim o caracterizare succintă a mentalității primitivului, adică a unui aspect al personalității mistice. Astfel: a) mentalitatea primitivului este pasivă; ea nu analizează raporturile dintre obiectele intuiției externe; b) "primitivul nu face deosebire între important și secundar, între real și aparent"; c) primitivul nu prețuiește experiența, pentru că ea "cuprinde efectele puterii demonilor" 184 și se desfășoară capricios, neordonat; d) primitivul
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
specifică unui timp anume. De asemenea, conștiința misiunii sale și a legăturii cu timpul istoric (destinul) face din vocație o energie personalizată neîntâmplătoare, ieșită din evoluția firească a energiilor cosmice și a celor culturale. Omul care crede în noroc este pasiv; el așteaptă minunea. Omul de vocație este activ și încrezător în puterea sa sufletească; el nu așteaptă o minune, o conjunctură favorabilă intereselor sale personale, ci crează el însuși împrejurări favorabile îmbogățirii culturii și, în urmare, este supusul intereselor care
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
locul în care autorul se ocupă de aceste forme ale per-sonalismului, recunoaștem o distincție (e drept, implicită) între ordinea de finalitatea și finalism. Folosesc această sugestie pentru a arăta că Rădulescu-Motru face din ordinea de finalitate nu doar o ordonare pasivă (în timp) a corelațiunilor energetice, ci principiul evoluției către personalitatea energetică. "Mecanismul" evoluției nu este rigid, ca determinismul prin cauzalitate, ci constructiv, neadmițând constrângerea legilor fatale; personalitatea nu semnifică o fatalitate: în esența sa, ea este libertate (o "libertate sub
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
să vină să primească omagiul poporului. Carlo va fi încoronat și el dorește ca Giovanna să fie cea care să-i pună coroană pe creștet și să împartă gloria cu el. Nemai fiind stăpâna pe ea însăși, Giovanna îl urmează pasivă, plină de remușcări și sentimente de vinovăție. Un cor de spirite rele, proslăvindu-l pe Satan și victoria lui asupra purității, o asaltează pe tânăra față. Actul ÎI. Piața din Rheims, în fața Catedralei St. Denis. Populația se pregătește pentru încoronare
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
crucial în cazul biomaterialelor, pentru identificarea instrumentelor chirurgicale și a implanturilor protetice. În aceste domenii, marcarea cu pulsuri laser ultrarapide devine extrem de interesantă, în ciuda costurilor încă ridicate ale tehnologiilor femtosecundă [21]. În plus, compoziția chimică nu este afectată, menținânduse caracterul pasiv al materialelor, acesta fiind chiar îmbunătățit, dacă se ia în calcul susceptibilitatea la coroziunea localizată [37]. Coduri de identificare ale produselor Allied Distiller (companie care produce branduri precum Beefeater Gin, Ballantines Whisky și Kahlua) a instalat o rețea de sisteme
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]