3,194 matches
-
anulat dacă, ignorându-l, profesorul premiază elevul care se comportă adecvat. În acest caz, reacția de încurajare a profesorului trebuie să fie promptă. • O altă cale de a controla un comportament nepotrivit este ignorarea lui, pur și simplu, dar și premierea promptă a aceluiași elev atunci când se comportă adecvat. • A te mișca în jurul sălii de clasă spunând "E bine" sau "Corect" este o cale de a liniști elevii clasei și de a-i determina să treacă rapid la ceea ce au de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
profesorului. Deși nu se află sub controlul direct al profesorului, recompensele interne pot fi influențate prin intermediul celor externe. Printre recompensele accesibile profesorului, cele mai la îndemână sunt premiile, iar C. Madsen, W. Becker și D. Thomas 155 au arătat că premierea comportamentelor dezirabile pare a fi cheia unui management eficient al clasei. Însă trebuie avut în vedere că premiile pot produce, pe lângă efectele benefice, și efecte nedorite. În acest sens, W. Waller scria: Întreaga problemă a controlului prin premii este o
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
este ineficace și, în ultimă instanță, dăunătoare pentru elevi. Premiul trebuie să fie întotdeauna meritat și trebuie să fie întotdeauna discret, altfel standardele își pierd semnificația. Premiul "ieftin" jignește și dezamăgește în același timp, anulând distincția dintre performanță și mediocritate. Premierea trebuie să cunoască întotdeauna o scală de aprecieri; apelul la superlative creează elevului un sentiment de confort și de "amețeală", blocând până la urmă performanța. Premierea trebuie utilizată astfel încât să deschidă căi de "creștere" și nu să le închidă. Premiile trebuie
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
semnificația. Premiul "ieftin" jignește și dezamăgește în același timp, anulând distincția dintre performanță și mediocritate. Premierea trebuie să cunoască întotdeauna o scală de aprecieri; apelul la superlative creează elevului un sentiment de confort și de "amețeală", blocând până la urmă performanța. Premierea trebuie utilizată astfel încât să deschidă căi de "creștere" și nu să le închidă. Premiile trebuie să fie acordate întotdeauna cu sinceritate; în absența sincerității, ele nu-și ating scopul. Ca mijloace de control, premiile trebuie să fie adaptate particularităților elevilor
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
adecvate, și nu trebuie să fie transformate într-o politică invariabilă 156. Acordarea unui premiu face plăcere oricui, iar profesorul trebuie să orienteze acest sentiment în vederea obținerii unor comportamente dezirabile: muncă, spirit de colaborare, răspunsuri rapide. Pentru maximizarea efectelor sale, premierea nu trebuie să vizeze numai cea mai bună lucrare de control, cel mai bun comportament, performanța absolută. Ideea este că nu trebuie premiați mereu doar cei care strălucesc oarecum de la sine, ci dimpotrivă, că premiul este la îndemâna tuturor elevilor care
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
De pildă, când în anumite situații sunt implicați și elevi mai puțin dotați, este de dorit să se premieze efortul, și nu rezultatul obținut; la fel în cazul elevilor dotați, dar fără încredere în forțele proprii. Există două modalități de premiere a unui elev: în public și între patru ochi. Premierea în public se poate face în fața clasei sau în cadrul unei ceremonii aparte, în prezența elevilor din întreaga școală. Cuvântul de laudă spus elevului între patru ochi nu este atât de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
mai puțin dotați, este de dorit să se premieze efortul, și nu rezultatul obținut; la fel în cazul elevilor dotați, dar fără încredere în forțele proprii. Există două modalități de premiere a unui elev: în public și între patru ochi. Premierea în public se poate face în fața clasei sau în cadrul unei ceremonii aparte, în prezența elevilor din întreaga școală. Cuvântul de laudă spus elevului între patru ochi nu este atât de uzitat, deși ar trebui recurs la acest procedeu mai ales
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
ochi nu este atât de uzitat, deși ar trebui recurs la acest procedeu mai ales în cazul elevilor rebeli. Despre astfel de situații Marland scria: Dacă, așa cum este adesea cazul, elevul provoacă grupul prin comportamentul său ostentativ, el va detesta premierea în public, ca pe un atac la reputația sa, astfel încât va recurge la anumite forme de expresie sau gesturi care nu numai că vor anula efectul premierii, dar, mai mult decât atât, asociate și cu disprețul său, vor devaloriza ideea
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
dar, mai mult decât atât, asociate și cu disprețul său, vor devaloriza ideea premierii în sine, în ochii celorlalți 157. Aceasta nu înseamnă că el nu dorește premiul, cică nu-l dorește oferit în public. Pentru un astfel de elev premierea între patru ochi este necesară și eficientă. Premierea verbală poate fi întărită printr-o serie întreagă de semnale non-verbale, care toate semnifică aprobarea profesorului; evident, aceste semnale pot fi utilizate și în alte contexte cu același sens, de aprobare. De
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
disprețul său, vor devaloriza ideea premierii în sine, în ochii celorlalți 157. Aceasta nu înseamnă că el nu dorește premiul, cică nu-l dorește oferit în public. Pentru un astfel de elev premierea între patru ochi este necesară și eficientă. Premierea verbală poate fi întărită printr-o serie întreagă de semnale non-verbale, care toate semnifică aprobarea profesorului; evident, aceste semnale pot fi utilizate și în alte contexte cu același sens, de aprobare. De pildă, un zâmbet, o înclinare afirmativă a capului
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
Ceea ce fac trebuie să fie bun de vreme ce am fost recompensat"; • oferind astfel de recompense nu se încurajează deloc dezvoltarea morală; bun sau rău, drept sau nedrept, just sau injust, moral sau imoral, nimic nu contează, din moment ce factorul determinant îl constituie premierea; • recompensarea comportamentului așteptat presupune că acel comportament nu este valoros în sine, ci doar pentru că a fost premiat. În învățământul primar, deși se aplică aceleași principii, nu sunt întotdeauna aplicabile toate ideile privind recompensele; de aceea, în ceea ce îi privește
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
cauzei. Eroarea a fost reparată mult mai târziu, după 70 de ani la cererea Muzeului Național al Literaturii Române, prea târziu pentru Caragiale, mort În anul 1912. Însă Caragiale suferise mult din cauza acestui proces căci Academia Română Îi va respinge de la premiere volumul de proze Momente. Surprinzător este faptul că abia Încheiat acest proces de plagiat Caragiale-Caion (martie-iunie 1902) apare o nouă știre potrivit căreia la Paris fusese plagiată chiar opera Năpasta a lui Caragiale de un francez André De Lorde. Acesta
Caleidoscop by Gicuţa Elena Agheorghiesei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93351]
-
la coșul de baschet, trei încercări pentru părinte și trei încercări pentru copil. Au fost declarate învingătoare echipele care au înscris cel mai mare numar de coșuri. Echipele câștigătoare, pe fiecare nivel de clasă, au primit diplome în cadrul festivității de premiere. Atât părinții cât și elevii au fost foarte încântați de această activitate. Iată câteva mărturii: „Mă bucur foarte mult că am participat la activitatea sportivă „Fac sport cu copilul meu”, chiar dacă în urma probelor eliminatorii am pierdut, pentru că am avut ocazia
Carusel, nr. 15, Anul 2014 by Lefter Mihaela () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91783_a_107369]
-
pentru activitățile extracurriculare și concursurile școlare prin prezentarea și prelucrarea regulamentelor olimpiadei interdisciplinar, concursului profesional pe etape de desfășurare etc. Graficul de desfășurare a concursurilor școlare (etapa pe școală, faza locală, faza județeană, faza națională) 8 Popularizarea performanțelor școlare și premierea laureaților concursurilor școlare Sem. al II-lea Director Premierea tuturor olimpicilor calificați la faza națională Tabele cu olimpicii Prioritatea 2: Pregătirea pentru descentralizare prin consolidarea capacităților instituționale și promovarea unui management educațional performant la nivel local OBIECTIV SPECIFIC INDICATORI DE
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
prelucrarea regulamentelor olimpiadei interdisciplinar, concursului profesional pe etape de desfășurare etc. Graficul de desfășurare a concursurilor școlare (etapa pe școală, faza locală, faza județeană, faza națională) 8 Popularizarea performanțelor școlare și premierea laureaților concursurilor școlare Sem. al II-lea Director Premierea tuturor olimpicilor calificați la faza națională Tabele cu olimpicii Prioritatea 2: Pregătirea pentru descentralizare prin consolidarea capacităților instituționale și promovarea unui management educațional performant la nivel local OBIECTIV SPECIFIC INDICATORI DE PERFORMANȚĂ II.1. Stimularea inovației, a responsabilității profesionale și
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
performanței Organizarea și sprijinirea participării competitive a elevilor la olimpiade,concursuri locale și regionale; participări semnificative la concursuri de creație Organizarea unor activități extracurriculare atractive, diversificate (activități aniversare/ comemorative, sesiuni de comunicări științifice, Zilele Școliii etc.) Popularizarea performanțelor școlare și premierea elevilor cu rezultate bune la faza județeană și națională a olimpiadei și la concursuri atestate. 20....-20... Directorul Resp.com.metodice Participarea cadrelor didactice la realizarea programelor Programele cursurilor de pregatire Lista participanților la Centrul de excelență Rezultatele obținute la
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
al doilea este de a ieși cu filmul în 2008 pentru a-i da mai multe șanse în alte direcții, și oricum nu cred că ar fi fost momentul ca în timpul sărbătorilor de iarnă și în toată această afluență de premiere pe ultima sută de metri să ieșim cu acest film. Vrem să îi oferim cea mai îndelungată și cea mai bună perioadă de timp pentru a se putea dezvolta și pentru a supraviețui în lumea destul de carnivoră a competiției cinematografice
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2202_a_3527]
-
finala cu un avans uriaș nu numai față de a doua clasată ci de tot restul finalistelor, grupate la un nivel valoric evident departe de cel al româncei. Faptul că însuși președintele F. I. S. A., Thomas Keller a oficiat festivitatea de premiere, felicitând-o personal pe timișoreancă a fost nu numai o onoare pentru noi, dar și o mare recunoaștere venită chiar de la conducătorul canotajului internațional. După campionatul mondial din Italia, desfășurat în 1988, unde a ocupat locul III în proba de
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
Odată cu trecerea peste linia de sosire a primului, al doilea și al treilea cal, majoritatea spectatorilor se dezumflă ca un balon înțepat. După un oftat prelung al mulțimii dezamăgite este surprinzător cum imediat totul revine la normal, publicul asistând la premierea jocheului, a calului câștigător și proprietarului acestuia. Unii spectatori însă își îneacă amarul în bere, în timp ce o parte dintre pariori se îndreaptă spre casele de bilete spre a-și încasa câștigurile, sau pentru a cumpăra noi bilete pentru cursa următoare
Impresii de călătorie by Victor Geangalău () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1217_a_1939]
-
doar echipa, ci și galeria. Poate inconștient, dar în mod sigur eficient. Problema este că avem prea mulți patroni clonați după chipul și asemănarea lui nenea Iancu. Să nu știi să pierzi și să refuzi neelegant participarea la festivitatea de premiere este un gest reprobalibil care denotă slabiciuni și lipsa de fair-play. De mai mulți ani, cu asemenea oameni în frunte, fotbalul românesc este în colaps. Declarațiile optimiste ale oficialilor sunt povești de adormit copii. Niciun om lucid nu (mai) crede
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
de Litere și Facultatea de Matematică) implicate în activitatea de jurizare cât și de inspectori ai I.S.J. care coordonează concursul. Cu prilejul desfășurării edițiilor concursului membrii catedrei de matematică s-au implicat în toate etapele: organizare, elaborarea subiectelor, evaluarea tezelor, premierea elevilor.
CATEDRA MATEMATICĂ. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Dorel Luchian () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1835]
-
de mult timp, un centru științific și cultural de prestigiu. Iașul a fost întotdeauna un oraș deosebit, de cultură și spiritualitate aleasă și nu-i de mirare că și în domeniul energiei electrice - această epocală descoperire a omenirii - Iașul deține premiere la nivel național . Mă refer la faptul că aici, la 11-14 iulie 1868, a fost aprins primul "soare electric" din Romania, la o reprezentație din Casele Sturza de la Copou, după cum se putea citi în afișul vremii. De asemenea, mă refer
ADUCERI AMINTE DESPRE IAŞI. In: PE SUIŞUL UNUI VEAC by Gleb Drăgan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/420_a_956]
-
individul să adopte un comportament precis (curiozitatea, nevoia de cunoaștere, nevoia de autodezvoltare, plăcerea de a face/lucra ceva anume, etc.). Acești factori sunt corespunzători motivației intrinseci și se pot pune În valoare prin mediatizare, participare la concursuri de creație, premiere cu diverse ocazii, etc. Factorii motivaționali extrinseci apar atunci când individul este constrâns să nu facă ceva sau este stimulat să acționeze Într-o direcție predeterminată (pentru recunoaștere, acceptare, recompensă, etc.). În aceste situații individul acționează sub presiunea unor factori externi
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
individul să adopte un comportament precis (curiozitatea, nevoia de cunoaștere, nevoia de autodezvoltare, plăcerea de a face/lucra ceva anume, etc.). Acești factori sunt corespunzători motivației intrinseci și se pot pune În valoare prin mediatizare, participare la concursuri de creație, premiere cu diverse ocazii, etc. Factorii motivaționali extrinseci apar atunci când individul este constrâns să nu facă ceva sau este stimulat să acționeze Într-o direcție predeterminată (pentru recunoaștere, acceptare, recompensă, etc.). În aceste situații individul acționează sub presiunea unor factori externi
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
activitate: elevii școlii și invitați de la celelalte licee din oraș; Locul de desfășurare a activității: Sala Multimedia; Parteneri: Primăria Câmpulung Moldovenesc; Modalitatea de defășurare a activității: susținere de proiecte care vizează îmbunătățirea diferitelor aspecte ale orașului Câmpulung Moldovenesc. Condiții de premiere - ideea, originalitatea, aplicabilitatea proiectului și modul de prezentare. Locul I a fost acordat proiectului cu tema ”Apa - sursă de viață”. Luna APRLIE 2011 Titlul activității: “Plantăm pentru viitor”; Perioada în care s-a desfășurat activitatea: 13. 04 2011 Locul de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Grămadă Adelina, Șeșureac Andreea () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93171]