1,943 matches
-
este prevăzut de Convenția privind Substanțele Psihotrope, încheiată în anul 1971" (secțiunile I, II, III și IV). Psihotrope, sunt considerate toate substanțele de origine naturală (vegetală, animală ori minerală) sau de sinteză, susceptibile să modifice într-un mod oarecare activitatea psihicului și comportamentului uman. "Ele acționează direct asupra sistemului nervos central, influențând inegal selectiv sau global atât funcțiile psihice instinctive, cât și procesele mintale și emoționale" (Bărbulescu, M., Prodan, E., Grigorescu, I., 1979, p. 105). În fabricarea anumitor droguri sunt folosite
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
sferei conceptuale. Goode, E. (1999, p. 60) a identificat criteriile sau dimensiunile în baza cărora se poate stabili ce sunt, cum acționează și cum sunt privite substanțele care poartă denumirea de drog: * psiho-activitatea - capacitatea unei anumite substanțe de a influența psihicul uman; * utilitatea medicală - substanțe acceptate din punct de vedere medical și folosite în scop terapeutic; * ilegalitatea - vizează acele substanțe a căror posesie și comercializare sunt definite ca ilegale; * definirea publică - se referă la acele substanțe pe care majoritatea populației le
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
1.1. Analiza factorilor ereditari în studiul delincvenței juvenile În secolele XVII-XVIII, reprezentanții filosofiei engleze, Locke, Shaftersbury și Hutcheson, concepeau delincvența ca o abatere nativă de la regulile de conduită. În acest context moralitatea și imoralitatea erau considerate caracteristici native ale psihicului. Asemănătoare cu această concepție este și teoria lui Cesare Lombroso. După acesta, criminalul, caracterizat printr-un șir de stigmate de degenerare, vine pe lume lipsit de orice simț moral. Caracteristica acestor teorii, întâlnită și la alți autori, este considerarea devianței
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
Educarea stabilității psihice. 12) Abordarea cu calm a situațiilor de așteptare prelungită. 13) Refacerea rapidă și eficientă a rezervelor de energie nervoasă. 3.2.5.1 Respirația Printre elementele necesare vieții umane se află oxigenul fundamental atât fizicului cât și psihicului. Se știe că, creierul singur consumă mai mult de 30% din oxigenul respirat. Se cunoaște de asemenea mediocra folosire a acestui organ extraordinar, noi solicitându-l nu mai mult de 7-8% din capacitățile sale. Cu toate astea, se poate avansa
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
Intervențiile chirurgicale de refacere a integrității morfologice a elementelor aparatului fonator, creiază numai posibilitățile reabilitării funcției fonatorii și aceasta numai în condiții de terapie complexă. Cicatricile postoperatorii, insuficiența velară, precum și tulburările fono-articulatorii consecutive influențează viața de relație a copilului, dezvoltarea psihicului și a intelectului. În contextul acestor probleme recuperarea funcțională necesară integrării sociale prezintă o importanță majoră cu implicații psihopedagogice ce impun un studiu amplu și multilateral de soluționare. Trecerea succintă în revistă a principalilor factori determinanți ai organogenezei malformațiilor de
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
buză și la 23 de luni plastia velo-palatină. 2. Ancheta socială. Al doilea copil al unei familii organizate. Tatăl, de meserie șofer pe troleibuz, mama, cooperatoare cu lucru de mână la domiciliu. Venirea pe lume a acestui copil a traumatizat psihicul părinților, și prin refuzul acestora de a se ocupa de creșterea și îngrijirea lui, îl depun la Casa Copilului la câteva zile după naștere. După încheierea tratamentului chirurgical efectuat la cererea Casei Copilului, este reluat de aceeași părinți la 3
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
dezvoltarea vorbirii cu implicații psiho-pedagigice și psiho-sociale. Cercetările asupra vorbirii la subiecții rhinolalici, vor contribui la precizarea importanței fonetismului în structurarea sistemică necesară învățării limbajului la copilul normal, precum și a relației care există între dezvoltarea fono-articulatorie și celelalte aspecte ale psihicului și limbajului. 4.1.1. Stadiul achiziției limbajului la copil (J. Piaget). Studiul dezvoltării limbajului la copil a început prin observații accidentale, consacrate perioadei prelingvistice și achiziției vocabularului, pe care le găsim raportate în literatura biografică. Feldsman, Sikorsky, Lindner, Tracy
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
dificultate la nivelul emisiei fono-articulatorii. Se dezvoltă așadar, în același timp trăsături cu caracter ca: perseverența, hotărârea, atitudinea pozitivă în vederea atingerii performanței propuse. Pentru aceasta este nevoie de o influență psihică cu totul individuală din partea logopedului. El trebuie să cunoască psihicul copilului și mediul în care trăiește. La copiii mici prin conversație cu mama, la copiii mari și adulți prin întrebări ponderate, prin intuiție și prin câștigarea încrederii pentru a se stabili un contact direct și strâns cu ei. Influența psihică
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
pretențios ca în colectivele în care există asemenea indivizi să nu predomine o atmosferă repulsivă în care individul malformat se complexează, se ermetizează și întreaga sa capacitate psihologică se orientează spre apărare. Este cazul copiilor mari și adulți al căror psihic nu a fost format pentru a reuși menținerea unui echilibru în relațiile interpersonale. Conștiința propriului defect de vorbire și a caracteristicilor vizibile de la nivelul buzei și maxilarului superior, precum și modul în care sunt priviți de lumea înconjurătoare, provoacă o traumă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
între modalitățile epistemice ca o modalitate viabilă de cunoaștere: "Gândirea simbolică nu este apanajul exclusiv al copilului, al poetului sau al dezechilibratului; ea este consubstanțială ființei umane; precedă limbajul și gândirea discursivă. Imaginile, simbolurile, miturile nu sunt creații arbitrare ale psihicului, ele răspund unei necesități și îndeplinesc o funcție: dezvăluirea celor mai secrete modalități ale ființei"11. Pornind de la problematica imaginarului mitic și religios, acesta este dezvoltat în jurul conceptelor de simbol, simbolism. O imagine simbolică capătă realitate distinctă de celelalte imagini
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
rațional. Acest tip de imaginar este unul care se manifestă în toate timpurile și mediile culturale, singurele diferențe sunt interculturale și se datorează formei, pregnanței și importanței sale. În sfera imaginarului rațional sunt incluse elemente explicative ale mediului natural, social, psihic etc. Astfel, orice discurs de ordin rațional explicativ face parte din această formă a imaginarului cum ar fi interpretările mitico-religiose, descrierile naturii, explicațiile privind întocmirea uneltelor, descrieri ale lumii de dincolo etc. Dincolo de ideile de obiectivitate (în sensul că există
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
și cosmos, descrisă anterior, cu toate componentele sale. Astfel, Ioan Damaschinul preciza că: "omul comunică cu existențele neînsuflețite, participă la viața celor neraționale și se împărtășește cu spiritualitatea celor spirituale"120. În acest context fiecare element ce compune corporalitatea și psihicul uman participă la totul existenței. De asemenea, se consideră că fiecare dintre caracteristicile existenței ca ansamblu participă la alcătuirea omului: "Comunică cu existențele neînsuflețite prin corpul și prin amestecul celor patru elemente; cu plantele și prin acestea, dar și prin
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
la care este supus sistemul teoretic se realizează pe baza anumitor structuri bine stabilite. Una dintre aceste structuri este predicția autorealizatoare. Încercarea de a adapta condițiile sistemului psihosocial la nivelul epistemologic nu a fost forțată pentru că modalitățile de funcționare ale psihicului atunci când trebuie să înlocuiască noi imagini mentale sunt aceleași. Prin modul în care se modifică imaginarul, predicția autorealizatoare este una dintre cel mai des întâlnite forme de înlocuire ale vechii imagini cu una nouă. Prin aceasta realitatea de fapt este
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
urmărit nu numai predicții, ci și propoziții false, care au schimbat comportamentul uman în direcția propusă 106. * A doua etapă foarte importantă este constituită de comportamentul pe care îl are o anumită persoană în urma realizării predicției. Modul în care lucrează psihicul uman în urma primirii unei informații despre propriul viitor îi modifică comportamentul în conformitate cu noua imagine de sine și cu expectanțele celorlalți. Este etapa cea mai importantă și este necesar ca persoana sau grupul care preia informația să îndeplinească anumite condiții: cerințele
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
trebuie să se fi realizat un comportament în direcția împlinirii acesteia. Dacă această formă a predicției ce se autorealizează a fost privită ca o formă de manipulare socială, ea poate fi privită și ca un mod natural în care funcționează psihicul nostru. Până acum s-au identificat forme ale predicției ce se autorealizează în sociologie sau psihologie, la nivelul activităților economice, sau a psihologiei sociale. Noi încercăm să identificăm elemente ale predicției ce se autorealizează la nivelul epistemologiei și cu toate că folosirea
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
ce nu a fost confirmată, este o formă de predicție. Ulterior verificarea ei se poate realiza prin noua imagine proiectată și, astfel, predicția poate să se autorealizeze prin acceptarea noului mod de a vedea lumea. Acest tip de acțiune a psihicului a fost perceput inițial de către Bacon prin intermediul idolilor, a cerut eliminarea acestora și prin aceasta a subiectivității. Dar acest lucru nu este posibil. Orice teorie, orice metodă direcționează mintea umană și o transformă, verificarea oricărei teorii fiind o formă a
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
cunoaște, altfel, niciodată. În acest fel, poezia se pune în slujba Adevărului, succesul ei în această misiune măsurându-se prin termenii viziunii, pe care o propune oamenilor. Chiar dacă Platon pare suspicios față de puterea poeziei de a afecta, în sens negativ, psihicul uman, de multe ori, el evidențiază faptul că poiesis-ul reprezintă o componentă esențială a vieții. Inelul lui Gyges, alegoria cavernei, mitul lui Er, demonstrează capacitatea ficțiunii de a ne conduce la adevăruri mai înalte. Plăsmuirea literară nu oferă dovadă peremptorie
Gândul din gând: Edgar Poe și Ion Barbu by Remus Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/84958_a_85743]
-
trebuie să lucreze în această direcție după cum lucrează pentru dezvoltarea calităților fizice, pentru însușirea și perfecționarea tehnicii și tacticii etc. M. Epuran (1968) definește pregătirea psihologică a sportivului ca „ansamblul măsurilor generale și speciale menite să dezvolte acele laturi ale psihicului solicitate de activitatea sportivă, care-i fac pe jucători capabili să realizeze însemnate progrese în antrenamente și cele mai bune performanțe în concursuri”. După același autor pregătirea psihologică a sportivului este necesară din următoarele considerente: * pentru că la activitatea din antrenamente
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
superioare ale sistemului nervos are un caracter selectiv, iar dezvoltarea intelectuală, ca latură a dezvoltării psihice generale, este ea însăși condiționată de felul cum decurge și cum a decurs activitatea de însușire a anumitor cunoștințe și deprinderi. Arhitectura cognitivă a psihicului uman (totalitatea mecanismelor cognitive necesare și suficiente pentru formarea unui comportament inteligent) permite persoanei să învețe din raporturile sale cu factorii de mediu sau din propria sa experiență (învățarea depinde și de modul de organizare a bazei de cunoștințe prealabile
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
o ambianță apăsătoare, ca rezultat al unor certuri continue dintre părinți.Aceste familii creează un mediu nefavorabil dezvoltării psihice normale a copilului:oatmosferă familială prea tristă sau prea agitată, caracterizată de certuri, injurii, brutalități, se răsfrânge in sens negativ asupra psihicului copilului, provocându-i tulburări emoționale puternice. - Factori psihopedagogici de ordin școlar Mediul școlar poate prezenta uneori influențe psiho-pedagogice negative, care să determine fenomene de dezadaptare școlară la elevi:- Subși supra aprecierea capacităților reale ale elevului; Un factor deosebit de important al
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
precum și fenomenele cotidiene sau metaforice din mediul său. Mai simplu, hărțile cognitive sunt o metodă pe care o folosim pentru a acumula informații spațiale, permițând „ochiului minții― să vizualizeze În imagini spațiul pe care Îl folosim. Percepția , ca proprietate a psihicului de a reflecta impresiile obiectelor, implicând gândirea, memoria, imaginația, formând imagini sintetice ale obiectelor receptate, se fundamentează pe experiența subiectivă, provoacă interese, aptitudini, stări afective. Percepția nu este un fenomen psihologic imediat, ci o relație globală cu lumea. Gregory Bateson
Polarităţile arhitecturi by Daniel Nicolae Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92987]
-
Examen obiectiv Bolnavul trebuie examinat complet și sistematic. După examenul fizic general se va examina în mod deosebit regiunea și organul afectat în cadrul examenului loco-regional. Întrucât bolnavii sunt vulnerabili și pot fi suspicioși, examenul va fi efectuat menajând pe cât posibil psihicul bolnavului, fără a-i cauza disconfort. Secvențialitatea examinării se face micșorând pe cât posibil mișcările pacientului și crescând eficacitatea examinatorului. Examinării pe aparate i se poate prefera examinarea succesivă pe segmente corporale (cap, gât, membre superioare, torace, abdomen, membre inferioare
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
la consumul acestor substanțe. Deși se hrănesc cu iluzia că problemele lor dispar odată ce consumă aceste substante, realitatea este alta: drogurile le 154 pun în pericol sănătatea, viața, familia, relația cu comunitatea și, de asemenea, rămân cu influențe negative asupra psihicului. Chiar unii dintre consumatori, prin declarațiile lor publice, au subliniat efectul negativ pe care le au aceste substanțe, atenționându-i pe cei din comunitate să nu consume astfel de produse care sunt numite ”poarta viselor”. Informarea deficitară a populației școlare
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Carmen ZELINSCHI, Carmen FILOTI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93163]
-
nouă. Și Platon în Republica recomanda: “Faceți în așa fel încât copiii să se instruiască jucându-se. Veți avea prilejul de a cunoaște înclinațiile fiecăruia.” Învățarea este o activitate serioasă ce solicită efort voluntar pentru punerea în acțiune a disponibilităților psihicului. Efortul este mai ușor declanșat și susținut mai eficient când se folosesc resursele jocului, când între joc și învățare se întind punți de legătură. Încorporat în activitatea didactică, elementul de joc imprimă acesteia un caracter mai viu și mai atrăgător
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93496]
-
dacă / Voi fi de tine-nchis și siluit, / Mă voi ști liber și neprihănit. Întrepătrunderea sferelor sexului și religiei exprimă ideea că sexul este o religie, iar religia este iubire. În anumite studii accentul este pus pe auto-exprimare, pe revelarea psihicului poetului prin imaginile pe care le folosește. Acest tip de studii pornesc de la ideea că imaginile poetului sânt ca imaginile dintr-un vis, adică necenzurate de judecată sau pudoare: nefiind declarații directe, ci oferite doar ca ilustrații, ele pot da
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]