2,674 matches
-
IOAN; DĂNILA, IOAN, Abecedar. îndrumarul învățătorului. București, All Educational, 2001, 95 p. Conține bibliografie. [86] TĂMÂIANU, IOANA, Manualele vechi și reforma învățământului, Revista Perspective, nr.1, 2001, [Cluj], p.21-24. [87] ȚETC, NATALIA, Limba română, exerciții de comunicare, ortografie și punctuație, clasa a II-a / Natalia Țetc, Dorel Țetc, Maria Petrașcu, - Cluj Napoca, Risoprint, 2001. [88] VRAȘMAȘ, TRAIAN, învățământul integrat și/sau incluziv, Ed. Aramis, București, 2001. [89] ZLĂTIOR, TITIANA, Manualele alternative în două sisteme diferite de învățământ, Revista Perspective, nr.1
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Pitești, Carminis Educational, 2002. [10] BERECHET, DANIELA, MARIA GARDIN, FLORIAN BERECHET, FLORIN GARDIN, Limba română, clasa a III-a - Ed. a 3-a, adăug. și rev. - Pitești, Paralela 45, 2002. [11] BERECHET, Limba română, clasa a IV-a, [ortografia și punctuația, compoziții literare, lexicul și fonetica, morfologia și sintaxa, poezii, rebusuri, teste de evaluare, planificarea calendaristică] - Ed. a 3-a, adăug. și rev. - Pitești, Paralela 45, 2002. [12] BLASCIOC, GABRIELA, Limba românăînvățăm să ne evaluăm cunoștințele: teste pentru clasa a IV
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
TINCUTA HABIB SABAU, Limba și literatura română : clasa a III-a : exerciții formative și probe de evaluare -abordare integrată /, ... - Iași : Universitas XXI, 2003. [15] BERECHET, DANIELA, MARIA GARDIN, FLORIAN BERECHET, FLORIN GARDIN, Limba română clasa a III-a : [ortografia și punctuația, compoziții literare, lexicul și fonetica, morfologia și sintaxa, poezii, rebusuri, teste de evaluare, planificarea calendaristică] / - Ed. a 4-a, rev. și adăug. - Pitești : Paralela 45, 2003. [16] BÎRSAN, GABRIELA FLORENTINA; MIRONESCU, ANCUȚA; MITOCEANU, RAMONA ELENA; Educarea limbajului. Culegere de jocuri
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
M. Eminescu]. Texte comentate de Maria Arnăutu pentru elevii de gimnaziu și de liceu. București, Icar, 2003, 204 p.(Clasicii literaturii române [49] FLOREA, MIHAI, Un curs opțional pentru clasele a V-a și a VI-a: fonetică, ortografie, ortoepie, punctuație, Revista Perspective, nr. 6/2003, [Cluj], p. 32-34. [50] GAL, VICTORIA, Educație pentru egalitate prin diferență, Un experiment, Revista Perspective, nr. 2/2003, [Cluj], p.53-59. [51] GAL, VICTORIA, Experiențe și întrebări, Revista Perspective, nr. 6/2003, [Cluj], p. 53-55
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
română pentru examenul de bacalaureat: concepte literare (operaționale), eseuri, interpretări de texte. București, Icar, 2004, 202 p. [17] CISMARU, MARIA; SIMON, AURORA; TURCIN, EMILIA; CATRINA, CARMEN, Limba și literatura română. Testare națională. Craiova, Reprograph, 2004, 176 p. [18] COJOCARU, SIMONA, Punctuația în ciclul primar. Drobeta Turnu-Severin, Ștef, 2004, 41 p. [19] CONSTANTINESCU, NICOLAE (coord.); OLTEANU, A. Gh.; TEODORESCU, VASILE, Limba și literatura română. Manual pentru clasa a X-a. București, Editura Didactică si Pedagogică, 2004. - 240 p. Conține bibliografie [20] COTUNĂ
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
VALENTINA, Limba română: manual pentru clasa a VI-a, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2005, 224 p. [117] MACACIULA, ELENA, Fișe de muncă individuală, Iași, DramArt XXI, 2005, 90 p. [118] MATEESCU, ANDREEA, Limba română pentru ciclul primar: fonetică, lexic, punctuație, Pitești, Editura Universității, 2005, 144 p. [119] MOLAN, VASILE, Literatura română și literatura pentru copii: [forma de învățământ ID, semestrul II], București, Ministerul Educației și Cercetării, 2005, 121p. [120] NEDELCU, MIHAELA, Exerciții gramaticale pentru clasele II-IV, Pitești, Delta Cart Educațional
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Pradigme didactice, Casa Cărții de Știință, Cluj Napoca, 2005. [130] POPA, ESTERA; UDROIU, DELIA; POPA, ION-LIVIU, Abecedar: culegere de exerciții și teste grilă - clasa I, Pitești, Editura Universității, 2005, 80 p. [131] PUȘCARAGIU, CONSTANTIN, Gramatica limbii române: fonetică, vocabular, ortografie, ortoepie, punctuație: noțiuni de teorie și teste, Slatina, Didactic Pres,2005, 84 p. [132] RADU, LILIANA CARMEN, Exerciții de limba română, Pitești, Editura Universității, 2005, 82 p. [133] RĂDUCAN, ADRIANA ELENA, Limba română: 1000 de teste-grilă, Craiova, Policrom, 2005, 243 p. [134
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
130 p. [46] GARDIN, MARIA; GARDIN, FLORIN; BERECHET, DANIELA; BERECHET, FLORIAN, Limba română: clasa a II a, Pitești, Paralela 45, 2007, 124 p. [47] GARDIN, MARIA; GARDIN, FLORIN; BERECHET, DANIELA; BERECHET, FLORIAN, Limba română: clasa a IV a: [ortografie și punctuație, compoziții literare, lexic și fonetică, morfologie și sintaxă, poezii, teste de evaluare], Pitești, Paralela 45, 2007, 192p. [48] GEORGIAN, LOREDANA; CĂLINESCU, CORINA, Memorator: pentru clasele I-IV, Suceava, Editura George Tofan, 2007, 44 p. [49] GHELEȘEL, FELICIA; NUȚĂ, OTILIA, învățăm
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Eurostampa, 2007, 123 p. [52] GHIȚĂ, RAMONA, Vorbim corect românește!: curs practic de învățare a limbii române: exerciții pentru dezvoltarea vocabularului, Pitești, Paralela 45, 2007, 128 p. [53] GIURCĂ, MARIA, Rolul exercițiilor în formarea și consolidarea deprinderilor ortografice și de punctuație, Suceava, Editura George Tofan, 2007, 84 p. [54] GÎLCĂ, MIHAELA, Limba și literatura română pentru bacalaureat: proba scrisă: texte, texte funcționale, eseuri, Cluj-Napoca, Eurodidact, 2007, 229 p. [55] GÎLCĂ, MIHAELA; OLTEAN, EMILIA, Limba și literatura română pentru gimnaziu și testarea
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
115] MUJESCU, RODICA-VICTORIȚA, Culegere de limba română pentru clasele I-IV, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2007, 62 p. [116] MUREȘANU, CAMELIA, Bacalaureat: limba și literatura română, Snagov, Klim, 2007, 288 p. [117] MUREȘANU, CAMELIA, îndreptar ortografic, ortoepic, morfologic și de punctuație al limbii române actuale, Snagov, Klim, 2007, 288 p. [118] MUREȘANU, CAMELIA, Pregătire limba și literatura română: clasa a VII-a: teze unice, Snagov, Klim, 2007, 288 p. [119] MUREȘANU, CAMELIA, Pregătire limba și literatura română: clasa a VIII-a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
122] NEDELCU, AURELIA, Română: noțiuni de limbă și comunicare: [pentru clasele 512], București, Booklet, 2007, 96 p. [123] NEGREA, ANCUȚA, Noțiuni de dialectologie, Târgoviște, Bibliotheca, 2007, 164 p. [124] NEGRESCU, ADRIANA, Particularități metodologice de însușire a normelor de ortografie și punctuație în clasele I și a II-a: lucrare metodico-științifică, Slatina, Didactic Pres, 2007, 90 p. [125] NEGRICI, EUGEN; SOVIANY, OCTAVIAN; BOLTAȘU, DORICA, Limba și literatura română: manual pentru clasa a XII-a: toate filierele, profilurile și specializările, București, Editura Niculescu
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și a II-a, Suceava, Editura George Tofan, 2007, 84 p. [150] POP, MARIA VASILICA; VIDRIGHIN, SIMONA; BUCUȚĂ, DIANA, învață să citești și să scrii corect!, Sibiu, Imago, 2007, 55 p. [151] POPA, ADINA-MARIA, Să scriem corect !: exerciții de vocabular, punctuație, ortografie, Timișoara, Eurostampa, 2007, 89 p. [152] POPA, CATRINEL; POPA, ION; POPA, MARINELA, Limba și literatura română, clasa a VIII-a, semestrul al II-lea: teza cu subiect unic, București, Editura Niculescu, 2007, 127 p. [153] POPA, CATRINEL; POPA, MARINELA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
MARIA, IRINA, Dicționar de pleonasme: pentru elevi, București, Editura Coresi, 2007, 174 p. [193] STATE, MELU, Limba română în comunicare: repere teoretice și exerciții, Galați, Școala Gălățeană, 2007, 230 p. [194] STEJEREAN, NICU, Limba româna prin exerciții: teste de ortografie, punctuație și vocabular, Cluj Napoca, Sinapsis, 2007, 223 p. [195] SUCIU, MIHAELA, Limba și literatura română: manual pentru clasa a VI-a, destinat claselor cu predare în limba maghiară, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2007, 224 p. [196] SUCIU, MIHAELA; Limba română
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Taida, 2007, 157 p. [210] VOLCEANOV, GEORGE, Dicționar de argou al limbii române, București, Editura Niculescu, 2007, 304 p. [211] VRABIE, VERONICA; TRIȘCĂ, IOZEFIA, Tainele Abecedarului: (fișe pentru cititscris), Iași, Pim, 2007, 40 p. [212] ZEGREANU, VASILICA, Ortografie, ortoepie și punctuație, București, Booklet, 2007, 64 p. 2008 [1] AGACHE, LILIANA; PETUHOV, NICOLETA, Dicționar esențial de sinonime al limbii române, Editura Corint, București, 2008. [2] ANDRO, DANA, ABC plus: auxiliar didactic pentru consolidarea deprinderilor de cititre si scriere - clasa I, Alba-Iulia, Altip
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Iași, Performantica, 2008, 152 p. [34] DAVIDOIU-ROMAN, ANCA; PARAIPAN, LUMINITA, Limba și literatura română: modele de subiecte pentru teza unică: clasa a VII-a, Pitești, Paralela 45, 2008, 2 vol. [35] DRĂGAN, MARIA, Cum scriem corect: exerciții de ortografie și punctuație: clasele I VIII, Orșova, Ed Fenix, 2008, 111 p. [36] DRAGU, IONICA, Alfabetul jucăuș: auxiliar de predare a abecedarului, Galați, Olimpias, 2008, 88p. [37] DUNĂ, ION; DUNĂ, RALUCA, Limba și literatura română: manual pentru clasa a IXa, București, Editura Didactică
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
clasa a II a: dictări, exerciții-joc, compuneri, poezii școlare, rebusuri, teste de evaluare, Pitești, Paralela 45, 2008, 126 p. [47] GARDIN, FLORIN; GARDIN, MARIA; BERECHET, FLORIAN; BERECHET, DANIELA, Limba română: clasa a IV a: clasa a IV-a: [ortografie și punctuație, compoziții literare, lexic și fonetică, morfologie și sintaxă, poezii, teste de evaluare], Pitești, Paralela 45, 2008, 131 p. [48] GEACĂ, ZOITA; ȘERBĂNESCU, FLORENTINA, Teza cu subiect unic la limba și literatura română: clasa a VIII-a: semestrul I: 2008-2009: 30
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
corectă decât cea vorbită. Exigențele redactării se dovedesc sensibil diferite de cerințele oralității, deși cea din urmă poate fi un mijloc de control al celei dintâi. Procesul însușirii corecte a limbii române urmărește formarea unui ansamblu de deprinderi ortografice, de punctuație, de ortoepie, gramaticale și de stil. Atât pentru dezvoltarea exprimării orale cât și a celei scrise, le cerem elevilor o exprimare logică, clară și precisă a conținutului. Exprimarea corectă, orală și scrisă este preocuparea de bază a tuturor cadrelor didactice
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
le cerem elevilor o exprimare logică, clară și precisă a conținutului. Exprimarea corectă, orală și scrisă este preocuparea de bază a tuturor cadrelor didactice. Ea se realizează pe trepte diferite, cu sarcini sporite de la o treaptă la alta. CAPITOLUL I PUNCTUAȚIA 1. Scurt istoric 2. Semnele de punctuație 3. Semnele de puncuație folosite ca semne ortografice I. PUNCTUAȚIA I. 1. SCURT ISTORIC Punctuația este o componentă a scrierii, constituită dintr-un ansamblu de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
și precisă a conținutului. Exprimarea corectă, orală și scrisă este preocuparea de bază a tuturor cadrelor didactice. Ea se realizează pe trepte diferite, cu sarcini sporite de la o treaptă la alta. CAPITOLUL I PUNCTUAȚIA 1. Scurt istoric 2. Semnele de punctuație 3. Semnele de puncuație folosite ca semne ortografice I. PUNCTUAȚIA I. 1. SCURT ISTORIC Punctuația este o componentă a scrierii, constituită dintr-un ansamblu de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică a unui text potrivit cu conținutul lui și
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
preocuparea de bază a tuturor cadrelor didactice. Ea se realizează pe trepte diferite, cu sarcini sporite de la o treaptă la alta. CAPITOLUL I PUNCTUAȚIA 1. Scurt istoric 2. Semnele de punctuație 3. Semnele de puncuație folosite ca semne ortografice I. PUNCTUAȚIA I. 1. SCURT ISTORIC Punctuația este o componentă a scrierii, constituită dintr-un ansamblu de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică a unui text potrivit cu conținutul lui și cu intențiile vorbitorului, în vederea redactării scrise corespunzătoare și a citirii
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
cadrelor didactice. Ea se realizează pe trepte diferite, cu sarcini sporite de la o treaptă la alta. CAPITOLUL I PUNCTUAȚIA 1. Scurt istoric 2. Semnele de punctuație 3. Semnele de puncuație folosite ca semne ortografice I. PUNCTUAȚIA I. 1. SCURT ISTORIC Punctuația este o componentă a scrierii, constituită dintr-un ansamblu de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică a unui text potrivit cu conținutul lui și cu intențiile vorbitorului, în vederea redactării scrise corespunzătoare și a citirii corecte adecvate. Deci, punctuația face
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
ISTORIC Punctuația este o componentă a scrierii, constituită dintr-un ansamblu de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică a unui text potrivit cu conținutul lui și cu intențiile vorbitorului, în vederea redactării scrise corespunzătoare și a citirii corecte adecvate. Deci, punctuația face parte integrantă din sistemul ortografic, deoarece fără semnele de punctuație, scrierea corectă nu putea fi concepută. Între ortografie și punctuație există o strânsă legătură, evidențiată prin faptul că unele semne de punctuație se folosesc și ca semne ortografice. Punctuația
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică a unui text potrivit cu conținutul lui și cu intențiile vorbitorului, în vederea redactării scrise corespunzătoare și a citirii corecte adecvate. Deci, punctuația face parte integrantă din sistemul ortografic, deoarece fără semnele de punctuație, scrierea corectă nu putea fi concepută. Între ortografie și punctuație există o strânsă legătură, evidențiată prin faptul că unele semne de punctuație se folosesc și ca semne ortografice. Punctuația a apărut după ce scrierea avea norme fixate pentru cuvinte, și este
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
unui text potrivit cu conținutul lui și cu intențiile vorbitorului, în vederea redactării scrise corespunzătoare și a citirii corecte adecvate. Deci, punctuația face parte integrantă din sistemul ortografic, deoarece fără semnele de punctuație, scrierea corectă nu putea fi concepută. Între ortografie și punctuație există o strânsă legătură, evidențiată prin faptul că unele semne de punctuație se folosesc și ca semne ortografice. Punctuația a apărut după ce scrierea avea norme fixate pentru cuvinte, și este firesc ca ea să se integreze otologiei ca ramură a
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
corespunzătoare și a citirii corecte adecvate. Deci, punctuația face parte integrantă din sistemul ortografic, deoarece fără semnele de punctuație, scrierea corectă nu putea fi concepută. Între ortografie și punctuație există o strânsă legătură, evidențiată prin faptul că unele semne de punctuație se folosesc și ca semne ortografice. Punctuația a apărut după ce scrierea avea norme fixate pentru cuvinte, și este firesc ca ea să se integreze otologiei ca ramură a lingvisticii. Apartenența punctuației la ortografie a fost sesizată încă din anul 1828
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]