4,029 matches
-
în rol de arbitru al jocului de minibaschet. 1.3. Utilizarea celor mai importante mijloace de dezvoltare a capacității fizice proprii • exersarea procedeelor de dezvoltare a calităților motrice de bază, cu precădere viteza și coordonarea • aplicarea deprinderilor motrice fundamentale formate în întrecerile din jocul de minibaschet 1.3. Recunoașterea mijloacelor specifice de dezvoltare a capacității fizice proprii • efectuarea exercițiilor specifice de dezvoltare a calităților motrice • parcurgerea de trasee aplicative specifice dezvoltării calităților motrice necesare jocului de minibaschet. 1.4. Aplicarea procedeelor tehnice în acțiuni
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de cerințele activității de pregătire • îndeplinirea prin rotație a unor roluri de conducere și de subordonare în organizarea și desfășurarea întrecerilor/concursurilor sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
roluri de conducere și de subordonare în organizarea și desfășurarea întrecerilor/concursurilor sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu coechipierii, adversarii
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu coechipierii, adversarii, arbitrii, spectatorii etc. • medierea conflictelor apărute în timpul activităților motrice • acceptarea deciziilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • înțelegerea, receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori • încurajarea partenerilor de întrecere 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu coechipierii, adversarii, arbitrii, spectatorii etc. • medierea conflictelor apărute în timpul activităților motrice • acceptarea deciziilor arbitrilor și evitarea discuțiilor contradictorii cu aceștia
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
atenuare a șocurilor • cunoștințe teoretice despre: importanța „încălzirii”; respirația cu caracter de refacere; tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/sprijinului în execuții 8. Prevederi regulamentare • regulamentul jocului de minibaschet 9. Reguli de comportament • comportamentul în lecție, în afara lecției și în întreceri • respectarea responsabilităților în cadrul echipei CLASA A IV-A Domenii de conținut Elemente de conținut Clasa a IV-a 1. Indici somato-funcționali specifici • troficitatea și tonicitatea tuturor grupelor musculare • capacitatea vitală • stabilitatea articulațiilor gleznelor și genunchilor • revenirea rapidă după eforturi
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și minge • marcajul agresiv al jucătorului cu minge 7. Protecție individuală • modalități de atenuare a șocurilor • cunoștințe teoretice despre: importanța „încălzirii”; respirația cu caracter de refacere; tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/ sprijinului în execuții 8. Prevederi regulamentare • regulamentul de întrecere • abaterile frecvente de la prevederile regulamentare • greșeală personală 9. Reguli de comportament • comportamentul în lecție, în afara lecției și în întreceri • respectarea responsabilităților în cadrul echipei Sugestii metodologice Lecția de EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR este o creație a
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
respirația cu caracter de refacere; tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/ sprijinului în execuții 8. Prevederi regulamentare • regulamentul de întrecere • abaterile frecvente de la prevederile regulamentare • greșeală personală 9. Reguli de comportament • comportamentul în lecție, în afara lecției și în întreceri • respectarea responsabilităților în cadrul echipei Sugestii metodologice Lecția de EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR este o creație a fiecărui profesor, în cadrul căreia se reflectă cunoștințele și competențele sale profesionale, capacitatea de a se adapta condițiilor concrete de desfășurare
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
resurselor materiale; ● alegerea celor mai potrivite mijloace, metode și procedee metodice, în funcție de obiectivele urmărite, particularitățile de vârstă, sex și nivel de pregătire; ● utilizarea jocurilor de mișcare ca principală metodă, mijloc și formă de organizare, efectuat sub formă de întrecere, adaptat capacităților motrice și psihice ale elevilor; ● abordarea instruirii pornind de la jocul bilateral, către însușirea procedeelor tehnice și acțiunilor tactice; ● asigurarea unui volum optim de întreceri/concursuri pentru elevi în vederea întăririi motivației pentru practicarea sportului de performanță. În perspectiva
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
eforturi variabile • caracteristicile procedeului metodic ”cu intervale” • cunoștințe și informații despre: - caracteristicile exercițiului pentru dezvoltarea rezistenței • Calități motrice combinate - mobilitate - forță • viteza de reacție la stimuli variabili în relație, după caz, cu parteneri și adversari, în condiții de desfășurare a întrecerii • viteza de execuție a actelor și acțiunilor motrice, libere/cu obiecte • viteza de deplasare liberă și cu manevrarea de obiecte • caracteristicile metodei stretching pentru dezvoltarea supleței musculare • caracteristicile procedeului metodic „în circuit” pentru dezvoltarea forței dinamice a tuturor grupelor musculare mari
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
sau povestiri istorice în care sunt ilustrate măreția Jocurilor Olimpice și eroii care le-au dat naștere • Localizarea, pe hărțile digitale, a sanctuarului de la Olympia • Prezentarea monumentelor civice și religioase de la Olympia • Descrierea complexul arheologic din Olympia dedicat întrecerilor atletice • Realizarea unui proiect de grup - „Macheta Olympiei”, folosind materiale reciclabile (podoabe de la pomul de Crăciun, jucării, accesorii vestimentare, obiecte de decor, pânză, hârtie, plastic, doze de aluminiu etc.) • Completarea unor texte cu termeni care să reflecte simbolistica olimpică
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
rezervă) • Colaborarea cu coechipierii în cadrul compartimentelor, liniilor, posturilor, conform regulilor de joc • Încurajarea coechipierilor care întâmpină dificultăți în realizarea sarcinilor individuale • Felicitarea colegilor care contribuie la succesul echipei 2.4. Manifestarea atitudinii de fair-play în relațiile cu adversarii din cadrul întrecerilor sportive • Exerciții de identificare a rolului valorilor morale, ca model de acțiune din diferite texte literare, povești, fabule etc. • Utilizarea exemplelor (precum cele prezentate în povestiri sau din viața reală) pentru ilustrarea unor norme morale • Jocuri de rol, care pun
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
norme morale • Jocuri de rol, care pun în practică comportamente moral-civice în contexte variate, din familie, școală, grupul de prieteni, locurile publice • Vizionarea și comentarea unor manifestări sportive, bazate pe fair-play, din cadrul diferitelor ediții ale Jocurilor Olimpice • Descrierea regulamentelor întrecerilor sportive, aplicarea acestora în competiții și conștientizarea consecințelor abaterilor • Manifestarea grijii pentru integritatea fizică a adversarilor și eliminarea din comportament a oricărei forme de agresiune fizică sau verbală • Recunoașterea meritelor adversarilor și felicitarea acestora • Înțelegerea și respectarea stării psihice a
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
elevii au exercitat rolul de căpitan, cadrul didactic acordă titlul de câștigător echipei care a acumulat cele mai multe puncte. Dacă există condiții de proiecție a imaginii pictogramei olimpice, cadrul didactic va proiecta o imagine pentru toate echipele aflate în întrecere, urmând ca cei desemnați căpitani de echipă să transmită cadrului didactic răspunsul stabilit. ... 6. ÎNSCRIEM DEVIZA OLIMPICĂ Pe un teren plat se trasează/marchează 3-4 piste de alergare conform numărului de echipe constituite. Echipele pot fi alcătuite din 6-8 elevi dispuși
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
în atac ... – Acțiuni tactice individuale în apărare ... – Protecție individuală ... – Prevederi regulamentare ... – Reguli de comportament ... Sugestiile metodologice includ strategii didactice, proiectarea activității didactice, precum și elemente de evaluare. Competențe generale 1. Valorificarea influențelor bio-psiho-motrice specifice minihandbalului prin activități ludice și de întrecere în condiții de utilizare a limbajului de specialitate ... 2. Manifestarea comportamentului de fair-play în relațiile interindividuale și de grup ... Competențe generale, competențe specifice și exemple de activități de învățare 1. Valorificarea influențelor bio-psiho-motrice specifice minihandbalului prin activități ludice și de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
în condiții de utilizare a limbajului de specialitate ... 2. Manifestarea comportamentului de fair-play în relațiile interindividuale și de grup ... Competențe generale, competențe specifice și exemple de activități de învățare 1. Valorificarea influențelor bio-psiho-motrice specifice minihandbalului prin activități ludice și de întrecere în condiții de utilizare a limbajului de specialitate Clasa a III-a Clasa a IV-a 1.1. Utilizarea corectă a principalelor noțiuni specifice jocului de minihandbal • acționarea în conformitate cu comenzile și indicațiile profesorului • exemplificarea practică a conținutului unor termeni
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
-mixt • utilizarea semnalizărilor vizuale și auditive efectuate de către arbitru 1.3. Utilizarea celor mai importante mijloace de dezvoltare a capacității fizice proprii • exersarea procedeelor de dezvoltare a calităților motrice de bază, cu precădere viteza și coordonarea • aplicarea deprinderilor formate în întreceri 1.3 Recunoașterea mijloacelor specifice de dezvoltare a capacității fizice proprii • efectuarea exercițiilor specifice de dezvoltare a calităților motrice • parcurgerea de trasee aplicative specifice dezvoltării calităților motrice 1.4. Aplicarea procedeelor tehnice în acțiuni motrice simple și în forme adaptate de întrecere/concurs
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de cerințele activității de pregătire • îndeplinirea prin rotație a unor roluri de conducere și de subordonare în organizarea și desfășurarea întrecerilor/concursurilor sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
roluri de conducere și de subordonare în organizarea și desfășurarea întrecerilor/concursurilor sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori 2.2. Manifestarea constantă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
sportive (component al unei echipe, arbitru de linie, scorer etc.) • respectarea deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
deciziilor în rolurile de subordonare 2.2. Manifestarea în întreceri a trăsăturilor psihice dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu adversarii, coechipierii, arbitrii, spectatorii • medierea conflictelor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
dominante, specifice disciplinei sportive • participarea la întreceri și concursuri în fața propriilor colegi și suporteri • participarea la întreceri și concursuri desfășurate pe terenul/sala adversarilor • receptarea și respectarea în întreceri a regulilor stabilite • manifestarea atitudinii de respect față de partenerii de întrecere, arbitri și spectatori 2.2. Manifestarea constantă a unui comportament asertiv, în activitățile sportive competiționale • respectarea regulilor de comunicare civilizată în relația cu adversarii, coechipierii, arbitrii, spectatorii • medierea conflictelor apărute în timpul activităților motrice • acceptarea deciziilor arbitrilor și evitarea discuțiilor contradictorii
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
a șocurilor • cunoștințe teoretice despre: importanța „încălzirii”; respirația cu caracter de refacere; tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/ sprijinului în execuții 7. Prevederi regulamentare • regulamentul jocului de minihandbal 8. Reguli de comportament • comportamentul în lecție, în afara lecției și în întreceri • respectarea responsabilităților în cadrul echipei CLASA A IV-A Domenii de conținut Elemente de conținut Clasa a IV-a 1. Indici somato-funcționali specifici • troficitatea și tonicitatea tuturor grupelor musculare • capacitatea vitală • stabilitatea articulațiilor gleznelor și genunchilor • revenirea rapidă după eforturi
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]