7,201 matches
-
în folosirea limbii (porniri izvorîte de obicei din lipsa de idei410). Așa cum, în cazul gîndirii întemeiate, controlul rațional împiedică dezlănțuirea intempestivă a ideilor, tot așa, la nivelul expresiei lingvistice, aceeași raționalitate trebuie să producă un echilibru al mijloacelor întrebuințate, prin adecvarea la necesitățile comunicării eficiente, economice și exemplare. Filozofia limbii se constituie numai prin cercetarea limbii din perspectiva unei viziuni filozofice, căci filozofia limbii nu este în măsură să se substituie filozofiei, ea fiind, eventual, doar un capitol al acesteia, indiferent
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
În alte cazuri, mobilul este unul generos-uman, de a ne pune în slujba binelui general, de a contribui la progresul și prosperitatea societății. Autoeducația vizează o paletă largă de componente ale personalității umane: continuarea, în forme specifice, a instrucției școlare, adecvarea comportamentului și atitudinilor pentru optimizarea activității profesionale, perfecționarea continuă a conduitei civice în raport cu modificările survenite în comandamentele vieții sociale, adaptarea la rigorile vieții de familie și la responsabilitatea creșterii și educației urmașilor, însușirea și aplicarea în practică a normelor de
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
pentru Cercetări Sociale și mentorul unei întregi generații a intelectualității occidentale, Max Horkheimer, după ce inițial s-a adăpat din Schopenhauer și Hegel, formula o teorie antimetafizică și empiric-"științifică" a societății, refuzînd sistemul, refuzînd ordinea care ar împiedica, după el, "adecvarea liberă la obiect", studia forțele non economice și culturale care "au pervertit misiunea istorică a proletariatului" și, spre finalul vieții, găsea eliberarea prin religie. Prietenul său, Theodor Adorno, admirator al lui Kierkegaard, este un filosof și estetician pesimist, nihilist, avangardist
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
investițiilor, mai ales în ceea ce privește ecoeficiența (investițiile verzi) și investițiile în creativitate și capital uman. O importanță deosebită în evaluarea procesului investițional o are analiza cost-beneficiu, rafinată, mai ales prin tehnici de actualizare particularizate la specificul domeniilor și sectoarelor economico-financiare și adecvarea sistemelor de indicatori și metrică a externalităților negative și pozitive care intră în componența costurilor, respectiv beneficiilor proiectelor investiționale în mod complementar, pentru a reflecta mai adecvat, complex, impactul procesului investițional pe termenele scurt, mediu și lung. Din punct de
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
nivel științific, evidențiind clar atât abordările din literatura de specialitate - stadiul cunoașterii, cât și numeroasele și substanțialele contribuții personale ce se adaugă și Îmbogățesc În mod autentic cunoașterea În domeniu. Metodologia cercetării și metodele utilizate se caracterizează prin diversitate și adecvare la obiectivele urmărite, contribuind, alături de analizele proprii, expunerea de Înaltă ținută, valoarea și relevanța surselor bibliografice utilizate, la atingerea unei Înalte calități a cercetării. În concluzie, cartea pe care o analizăm reprezintă o contribuție de Înaltă ținută, o abordare complexă
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
în funcție de diferite componente cum ar fi: sortimentele comercializate sau tipurile de servicii prestate, categoriile de clienți, cota de piață deținută, sezonalitatea vânzărilor etc.; alte elemente de natură calitativă cum ar fi: calitatea organizației, pregătirea și abilitățile echipei manageriale, gradul de adecvare a sistemului de gestiune, climatul în entitate și calitatea relațiilor de muncă etc. Astfel, în urma analizei modelelor propuse de profesioniști, am ajuns la concluzia că obiectul acestora este de a oferi o informație financiară mai clară, mai transparentă, vizavi de
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
notare a performanțelor educaților; - creșterea autonomiei și responsabilității în gândirea și derularea unor trasee evaluative diverse, inedite; - formarea actorilor educației pentru autoevaluare și autocorectare; - deșablonizarea practicilor educative prin excluziunea modelului unic și cultivarea inovației personale, creative, responsabile; - formarea capacității de adecvare și armonizare în plan practic a mai multor proceduri de evaluare reclamate de context; - realizarea unei adecvări și continuități dintre teoretic și aplicativ, dintre planul reflexiv și cel acțional. Acestea sunt, în mare, intențiile. Și poate mai e loc și
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
formarea actorilor educației pentru autoevaluare și autocorectare; - deșablonizarea practicilor educative prin excluziunea modelului unic și cultivarea inovației personale, creative, responsabile; - formarea capacității de adecvare și armonizare în plan practic a mai multor proceduri de evaluare reclamate de context; - realizarea unei adecvări și continuități dintre teoretic și aplicativ, dintre planul reflexiv și cel acțional. Acestea sunt, în mare, intențiile. Și poate mai e loc și pentru altele, care se vor „trezi” pe măsură ce se citește, se reflectează, se compară, se construiește etc. Cât
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
unei continuități și complementarități între evaluarea internă și cea externă, corelarea mai atentă a acestei axe procedurale cu funcțiile prioritare pe care le îndeplinește evaluarea într-un anumit context sau moment; 4. diversificarea tehnicilor de evaluare și creșterea gradului de adecvare a acestora la situații didactice concrete (extinderea folosirii testului docimologic, a lucrărilor cu caracter de sinteză, a modalităților complementare sau alternative de evaluare, punerea la punct a unor metode de evaluare a achizițiilor practice); 5. explicarea și semnificarea rezultatelor în fața
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
sau reorganizării acesteia; - evaluează elevii în raport cu o normă, cu criterii dinainte formulate (vezi „Descriptorii de performanță”); - aceste criterii sunt cunoscute și de evaluator, și de evaluat; - solicită o diversificare a tehnicilor de evaluare și a metodelor, precum și creșterea gradului de adecvare a acestora la situații didactice concrete; - vizează deschiderea evaluării spre mai multe perspective ale spațiului școlar (competențe relaționale, comunicare profesor-elev, disponibilități de integrare socială); - centrează evaluarea pe rezultatele pozitive, fără a le sancționa în permanență pe cele negative; - elevul devine
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
ierarhizării sau acreditării lor; - evaluarea curriculumului cu toate componentele lui; - evaluarea calității învățământului; - evaluarea utilizării timpului educațional etc. Dar evaluarea trebuie să vizeze și alte componente ale actului paideic, prin raportarea acestora unele la altele. Astfel, este interesant de raportat adecvarea obiectivelor școlare la valorile și cerințele sociale, concordanța dintre desfășurările curriculare și paradigmele științei și culturii, relația între conținutul învățământului și scopurile instruirii, între conținuturile stipulate și posibilitățile și disponibilitățile elevilor, aprecierea activităților educative raportate la obiective, a metodologiei în raport cu
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
în relație cu nevoile, aspirațiile și resursele celor care învață; - evaluarea obiectivelor pedagogice și a coerenței lor într-un sistem de instruire; - evaluarea acțiunii de instruire și a coerenței sale în raport cu obiectivele, resursele și cadrele de referință; - evaluarea gradului de adecvare a structurilor de achiziție la cerințele structurilor de utilizare; - evaluarea capacității structurilor de utilizare de a lua în calcul achizițiile elevilor din momentul în care aceștia au dobândit competențele necesare; - evaluarea adecvării structurilor de instruire și a celor de utilizare
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
resursele și cadrele de referință; - evaluarea gradului de adecvare a structurilor de achiziție la cerințele structurilor de utilizare; - evaluarea capacității structurilor de utilizare de a lua în calcul achizițiile elevilor din momentul în care aceștia au dobândit competențele necesare; - evaluarea adecvării structurilor de instruire și a celor de utilizare a competențelor la normele și valorile sociale (vezi Chancerel, 1991, pp.91-95). În ce mod poate influența reformarea evaluării la nivel de sistem evaluarea la nivel de proces? Referentul procesului evaluativ poate
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
ci și operarea cu acestea, activarea lor în contexte cât mai oportune. A ști ce să încorporezi trebuie continuat cu a ști să faci și să aplici. De aceea, în practica educativă, evaluarea cunoștințelor trebuie completată cu evaluarea aplicării și adecvării acestora la realitate. Evaluarea capacității de aplicare presupune un mai mare efort al profesorului de a fabrica dispozitive și instrumente adecvate de evaluare și, uneori, ieșirea din spațiul normal de instruire și delimitarea unor cadre noi de examinare (laborator, atelier
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
evaluare cea mai utilizată în clasa de elevi. Din pricina fidelității și validității scăzute, probele orale nu sunt recomandabile pentru evaluările cu miză mare, cu funcție de decizie sau clasificatorie. Avantajele utilizării probelor orale vizează (cf. Stoica, 2001, pp. 48-49): - flexibilitatea și adecvarea individuală a modului de evaluare prin posibilitatea de a alterna tipul întrebărilor și gradul lor de dificultate în funcție de calitatea răspunsurilor oferite de către elev; - posibilitatea de a clarifica și corecta imediat eventualele erori sau neînțelegeri ale elevului în raport cu un conținut specific
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
logice; - soluții posibile, interpretează, având în vedere faptul că... sunt puternic formative, cultivă creativitatea (Radu, 2001, p. 219). E) Itemi de tip eseu Aceștia presupun elaborarea unor răspunsuri complexe, elevul dispunând de suficientă libertate în identificarea și semnificarea materialului, în adecvarea terminologiei, în complementarea răspunsurilor cu scheme, schițe, grafice etc. Dintre avantajele acestui item, se pot enumera: - pot fi obținute rezultate ale învățării de mare complexitate; - solicită de la elevi capacități evidente de analiză, sinteză și rezolvare de probleme; - dezvoltă capacitatea elevilor
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
nu doar o altă ipoteză fondatoare, ci și șansa deschiderii unui alt orizont pentru contexte și un alt nivel pentru înțelegere, nu în sensul teoriei unificate din fizică, ce explică mai bine același conținut invariabil, ci în sens specific de adecvare a așteptărilor complexității naturii umane în contexte tot mai permisive idealului bunului-simț care este lucrul bine făcut. Revenirea la lucrul bine făcut Pretenția fizicienilor ca Știința Economică să fie predictivă este o aberație cu consecințe fatale de genul invitării la
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
nu putem implica în formalizare, cu grad acceptabil de decelare, variabilele de ordin calitativ sau expresiile propagării în rezultatul final al inovării sociale, chiar și al celei tehnice. Circularitatea și ciclicitatea sunt răspunsuri facile pe care Economia le dă presiunii adecvării la modelul explicativ și la funcția predictivă ale științei dominante, care continuă să fie Fizica. Interval de tranziție Comportamentele factorilor pot să sumarizeze un comportament sistemic de genul oscilației, chiar cu sens de vibrație, dacă reluăm imaginea că evoluția sistemului
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
se află omenirea nu este nicidecum programatică, deși tăcerea în mediile intelectuale pare să lase loc de interpretare. Această percepere, în contradicție acută cu determinările raționale ale societății cunoașterii în care tocmai am intrat, relevă nu atât un deficit de adecvare reactivă, în primul rând la schimbare, în fapt chiar la marea schimbare a sintezei, cât mai ales un supliment de chibzuință în fața consecințelor neașteptat de ample și persistente ale unor concepte ce păreau invenții sterile. Nu încape îndoială că sentimentul
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
terapeutică. Trebuie subliniat faptul că trecerea în revistă făcută de către Dr. Hawkins asupra lucrărilor disponibile este de actualitate și foarte amănunțită. Aceasta acoperă problemele teoretice și dezbaterile importante, precum și rapoarte clinice și experimentale interesante. Trebuie lăudat interesul său în examinarea adecvării și validității diferitelor abordări terapeutice, deoarece aceasta ajută la înlăturarea oricăror concepții greșite referitoare la posibilitățile și limitele inerente hipnozei. O asemenea abordare critică este importantă nu numai pentru statutul științific al hipnozei, ci și pentru terapeuții care doresc să
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
de ceea ce este bun în viața ta acum... ce vârstă ai,... și așa mai departe. Încurajarea de către terapeut a abreacției motrice sau silențioase la un anumit moment din terapie este o chestiune de stil terapeutic, cadru teoretic, pregătire, experiență și adecvare contextuală. Frecvent pacienții au nevoie să continue să treacă în revistă sau să prelucreze experiențele formative pe parcursul mai multor ședințe de terapie. O asemenea prelucrare catharctică include atât descoperirea catharctică cât și încurajarea schimbării comportamentale și munca orientată spre scop
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
ideodinamiceă, atunci se pot folosi o serie de tehnici de tipul relaxare de bază, întărirea eului, sugestii și imagerie, care sunt descrise mai jos. Atunci când se folosesc abordări de gestionare a durerii este important ca terapeutul să sublinieze „siguranța și adecvarea”, din motive evidente. Un pacient care are o durere de spate dorește să se simtă mai confortabil pentru a-i permite să se bucure de viață fără durerea constantă „supărătoare”. Oricum, acest lucru ar fi probabil inadecvat dacă un asemenea
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
dintre acestea, doar șase persoane erau înscrise sau terminaseră doctoratul, iar 12 persoane beneficiază de burse în străinătate. În ce privește setul de calități necesare funcționarului diplomatic, în concepția subiecților investigați de noi, acesta este alcătuit din următoarele însușiri psihice: fermitate; flexibilitate; adecvare la problemele realității; capacitatea de a lua decizii profunde și bine filtrate; informarea permanentă, cu seriozitate; motivarea și respectarea conduitelor de loialitate față de țară; spirit constructiv și nonconflictual în echipa din misiunea diplomatică; tact psihologic în toate ocaziile; răbdare și
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de dezvoltare a dimensiunilor/atributelor psihologice care circumscriu indicațiile și contraindicațiile profesionale, precum și măsura în care caracteristicile personalității corespund cerințelor psihosociale ale postului). 2) Metodologii de lucru Proiectarea și validarea unor metodologii de lucru în acord cu standardele de calitate (adecvare, completitudine, aplicabilitate, validitate) rezonabil de ridicate constituie o preocupare majoră a structurilor activității de psihologie. Dintre cele revizuite recent putem enumera: Metodologia privind selecția militarilor care execută serviciul de gardă; Metodologia de evaluare psihologică în vederea promovării în funcții de conducere
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de Psihologie Militară Aplicată, DGIA, București. Liță, Ș.; Calotă, M. (2003), Rolul diferențelor individuale în gestionarea stresului la personalul care execută misiuni speciale, Al II-lea Simpozion de Psihologie Militară Aplicată, DGIA, București. Liță, Ș.; Stoian, B. (2003), Studiu privind adecvarea și relevanța MMPI-2 în selectarea personalului care execută misiuni speciale, Al II-lea Simpozion de Psihologie Militară Aplicată, DGIA, București. Liță, Ș. (2004), „Emotional Issues Assessment in Law Enforcement Setting Using Mental Imagery”, Revista de psihologie, 50, nr. 1-2 (partea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]