7,302 matches
-
care manifestă În mod constant incapacități de adaptare la exigențele mediului școlar, fie că este vorba de copilul cu abilități Înalte trebuie avut În vedere faptul că toate categoriile de copii au nevoie de asistență educațională adaptată, de tratament adecvat, diferențiat, individualizat. Încă din anii ’80 excepționalul om și profesor universitar George Văideanu atrăgea atenția, În lucrarea sa „Educația la frontiera dintre milenii” asupra importanței cunoașterii și utilizării unor noțiuni și tehnici devenite astăzi repere la ordinea zilei: „lucru În echipă
EDUCAȚIE ŞI DIVERSITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Dumitru BĂRBUŞ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2124]
-
om și profesor universitar George Văideanu atrăgea atenția, În lucrarea sa „Educația la frontiera dintre milenii” asupra importanței cunoașterii și utilizării unor noțiuni și tehnici devenite astăzi repere la ordinea zilei: „lucru În echipă” (Op. cit., pag.79), „tratament adecvat și diferențiat” pentru „talente și cei aflați În ratrapaj” (Op. cit.pag. 273), „noile educații” (Op. cit.,pag.105), „copii defavorizați” (Op. cit.,pag.112), „egalizare a șanselor” (Op.cit.,pag.272), etc. Același autor face următoarea remarcă: „...Învățătorii și profesorii sunt pregătiți să lucreze cu
EDUCAȚIE ŞI DIVERSITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Dumitru BĂRBUŞ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2124]
-
care au ajutat la elucidarea conjuncturii respective. Deoarece capitalismul nu mai cunoaște limite, este de dorit ca situațiile să fie înglobate prin analiză, încercându-se restituirea singularităților care nu se lasă reduse la diviziuni paradigmatice, ci se manifestă în extensiuni diferențiate ale complexității lumii. Piața și mimurile ei Mondializarea este într-adevăr în centrul tuturor dezbaterilor actuale: ea iradiază cotidianul atât prin mitologizările ei, cât și prin constrângerile care apasă înainte de toate asupra domeniului muncii și al angajării. Teatralizată în toate
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
mai subliniat, cel dintâi loc de experimentare al acesteia. Dar, mai ales, sunt un teren pentru o permanentă probă individuală pentru actorii angajați într-o configurație în care se impune traversarea circulatorie între spațiile fragmentate ale piețelor în același timp diferențiate și omogenizate (de exemplu, credința în subzistență). Devenită apodictică, piața este prin urmare mediatorul de neînlăturat al modurilor de comunicare ce dirijează raporturile interpersonale, colective și instituționale, naționale și transnaționale. Oglinzile în serie ale libertății, tot atât de absolute pe cât de iluzorii
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
Șeful se află într-un fel plasat în afara satului, el nefiind de fapt decât un element străin impus. Ce devine satul în acest sistem colonial? Categoric, el este perceput ca un ansamblu colectiv (și nu ca o comunitate de indivizi diferențiați). Manifestările acestui colectivism se regăsesc în toate raporturile directe pe care administrația le poate avea cu satul: un recensământ care nu este decât o simplă numărătoare, activitate obligatorie în care, în majoritatea cazurilor, satul în ansamblu este responsabil de o
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
la un nivel scăzut, condițiile de aerobioză intensă determină ca tot zahărul să fie respirat în 2CO și OH 2 . Totuși potențialul respirator nu este zero în culturile anaerobe, ca de altfel nici nivelul enzimelor respiratorii. Această comportare metabolică pregnant diferențiată, în funcție de prezența oxigenului, este folosită în industrie, unde se creează, după caz, condiții de anaerobioză atunci când produsul dorit este alcoolul sau condiții de aerobioză puternică, atunci când se urmărește obținerea de masă celulară abundentă. În condiții de aerobioză proporția substratului asimilat
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
mai frecventă de manifestare psihosenzorială. Halucinațiile vizuale sunt percepții obiective de imagini ireale, cu alte cuvinte bolnavul vede ceea ce practic și concret, nu există în realitate. Se disting următoarele forme: halucinații vizuale elementare fotoame (culori, scântei, umbre etc.); halucinații vizuale diferențiate complexe (obiecte, ființe etc.). Halucinațiile vizuale se mai pot împărți în: panoramice, statice, caz în care bolnavul vede de exemplu o imagine, un peisaj etc. Static (ca și în cazul privirii unui tablou la o expoziție) și halucinații vizuale cinematografice
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
toxice (alcoolism, narcomanii), în psihozele cu delir mistic și de persecuție. Halucinațiile cenestezice (cenestopate) sunt halucinații ale sensibilității interne, confundabile în parte cu halucinațiile tactile și interpretările organice delirante. În funcție de modul de manifestare pot fi generale sau parțiale, elementare sau diferențiate. Astfel, ele se pot manifesta prin senzații dureroase, arsuri, distrucții de organe sau schimbarea locului, formei și funcției unui organ; prezența de corpi străini, obiecte, animale (șerpi, broaște); transformarea corpului în păianjen etc. Aceste halucinații se întâlnesc îndeosebi în delirele
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
ea. Ideea este percepută ca fiind penibilă ș absurdă, având un caracter de constrângere și de impunere. În practica psihiatrică obsesiile se întâlnesc mai ales în nevroza obsesivă; obsesia apare și în schizofrenie, în psihoza delirantă și depresie. Obsesia trebuie diferențiată de ideea fixă, în acest caz subiectul nepercepând caracterul său patologic. Se deosebește și de mentism și de impulsiuni, care se referă la trecerea la act sau acțiune, fără posibilitatea stopării lui. Fobia este frecvent asociată cu obsesia, unii cercetători
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
apar în contextul unei boli psihice și aparent în absența oricărei cauze organice. Schizofrenia este una din bolile în care apare. 5. Mutismul: este mai des întâlnit și apare mai frecvent în depresie, catatonie, stări confuzionale, demențiale sau delirante. Trebuie diferențiat mutismul din naștere de cel voluntar. Ultimul poate fi isteric sau un refuz de a vorbi, de a comunica, având motive diferite. Poate fi și o formă de manifestare a unui protest. Sunt bine cunoscute și următoarele tulburări: dizartria, balbismul
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
și în lărgirea UE. Acest fapt a ieșit la suprafață în propunerile pentru o Europă cu "geometrie variabilă", în care "precondiția pentru lărgirea către est era un nucleu bine integrat" (Tewes, 1998, p. 127). Janning propune conceptul înrudit, al "integrării diferențiate". El observă că o astfel de strategie "ar duce la concentrarea rolurilor de conducere pentru statele implicate activ în ... adâncirile sectoriale. ... [La rându-i, acest fapt ar] deschide noi posibilități pentru participarea activă și o densitate mai mare a integrării
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
familiilor lărgite (copii față de bunici, frații între ei). În acest cadru de analiză, a merge la restaurant, a bea o cafea sau a-ți vizita familia, prietenii pot fi calificate drept "practici culturale", în sensul că este vorba de acțiuni diferențiate social (în termeni de diplome și medii sociale), care se referă la o comunitate de norme și valori împărtășite. Aceste practici nu sunt reductibile la cheltuieli. Această abordare aparține astăzi viziunii comune adoptate de INSEE și DEP (Donnat, 1994 și
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
de pionierat al lui Karl Mannheim, Le Problème des générations, Nathan, Paris, 1990, ed. I germană, 1928; de asemenea, Claudine Attias-Donfut, Générations et âges de la vie, PUF, Paris, 1991). În domeniul care ne interesează, audiția muzicală este, de exemplu, foarte diferențiată după cum persoanele s-au născut înainte de "boom-ul muzical" (care corespunde dezvoltării echipamentelor hi-fi din locuințe în anii 1980) sau după (Donnat, 1994; Mayol, 1997). La fel, publicul principal al sălilor de cinema este tânăr: 40 % sub 25 de ani
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
deja prin tarifele voastre. Solicitarea sa nu mergea dincolo de o aplicare un pic mai largă a doctrinelor pe care le-ați admis și aplicat. Iată cuvintele sale: Aruncați o privire pe tarifele noastre vamale; prin prohibițiile lor, prin taxele lor diferențiate, prin primele lor, prin combinațiile lor de tot felul, societatea este cea care ajută, care susține, care întârzie sau avansează toate combinațiile muncii naționale (foarte bine); ea nu ține în balanță doar munca franceză, pe care o protejează, și munca
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
etc. sunt condiții naturale care determină, în bună parte, deprinderea și practicarea anumitor îndeletniciri, ce favorizează și direcționează evoluția economică și socială a diferitelor așezări pe spirala timpului. Așa se explică de ce unele localități s-au dezvoltat mai intens, mai diferențiat, iar altele mai puțin ori chiar au dispărut. Din punct de vedere al așezării geografice pe Terra, comuna Umbrărești se găsește situată la întretăierea paralelei 45°42° latitudine nordică cu meridianul de 27°27° longitudine estică. Prin așezarea sa, teritoriul
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
și exact spus însorărită cu toate celelalte obști sătești de pe cursul inferior al râului Bârlad, pe o întinsă zonă est-vest, începând din partea sudică a târgului Tecuci. Disoluția, prin spargerea solidarității dintre obșteni pe criterii de interese individuale, s-a produs diferențiat, ca ritm, în timp și în spațiu, în raport de condiții și conjuncturi locale, dar cu tendință de generalizare treptată. În procesul acesta de slăbire a solidarității și a vechilor legături dintre obșteni se modifică esența elementului primordial care asigura
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
între noțiunile ce defineau obștea țărănească liberă, obștea sătească (liberă sau aservită), obștea răzeșească, dar deosebirile s-au datorat nu originii diferite, ci unor condiții generate de mediul ambiant diferit, implicit de prefaceri socio-economice petrecute în secolele XVII-XVIII în ritm diferențiat, mai rapid și mai profund în satele din zonele deschise ale Moldovei, mai lent și cu tentă conservatoare în cele ferite de influențele exterioare. Așa se explică de ce, în satele din locurile deschise, elementele ce țin de instituția răzeșiei se
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
Nu există un handicap socio-violent. Acumularea factorilor de risc Nu există așadar o cauză unică a violenței. Nici un factor, luat în parte, nu este o explicație suficientă. Avem de-a face cu un sistem hipercomplex, iar pluralitatea cauzelor necesită răspunsuri diferențiate. Unul dintre studiile cele mai ambițioase în a înțelege cum se combină factorii de risc este The Cambridge Study in Delinquent Development (Farrington, 1997). Acest studiu demonstrează că procentajul tinerilor acuzați de infracțiuni violente crește de la mai puțin de 3
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
nu preexistă total intrării în lumea școlară, el se construiește și prin interacțiunile cotidiene, în care două elemente ni se par esențiale, după ce am studiat în profunzime fiecare dintre unitățile din eșantionul folosit: segregarea internă în "clase etnice" și pedepsirea diferențiată, care accentuează etnicizarea lumii școlare. Pentru a studia aceste interacțiuni, trebuie să coborâm la nivelul fiecărei unități școlare, deoarece istoria localizată este extrem de importantă. Ca ilustrare, vom descrie cazul unei școli care provoacă sentimentul cel mai înalt de împotrivire, cea
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
asemenea, ele arată a posteriori pertinența opțiunilor metodologice care ne-au determinat să-i chestionăm pe copiii înșiși, aceștia nerăspunzând nici pe departe "la întâmplare", cu nepăsarea ce li se presupune adesea, ci sunt pe deplin capabili să dea răspunsuri diferențiate. Variația răspunsurilor depinde, în mare măsură, și de situarea socio-demografică a școlilor. Variabila "ZEP" s-a dovedit, în această privință, explicativă pentru diferențele între școli. Totuși ea nu trebuie să ne facă să credem în vreo "fatalitate" a violenței: să
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
ameliorat în mod semnificativ, chiar dacă efectul este limitat. Politica publică a educatorilor de sprijin pare să fi fost și ea în beneficiul școlilor elementare. Totodată, trebuie să înțelegem, de o manieră mai precisă, că acestei ameliorări globale îi corespund performanțe diferențiate ale unor școli identice în ce privește populația și tipul de cartier în care sunt situate. Un "efect al școlii" ponderează mult impactul variabilelor sociale. În eșantionul nostru cel mai recent ca și în cele mai vechi -, existența acestui "efect al școlii
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
directorul arată suficient de clar fragilitatea sistemului educațional francez. În alte părți lucrurile nu par să stea astfel; lucrările comparative deja citate între Franța și Anglia (Blaya, 2001) arată care mai de care că, atunci când directorul delegă puterea unei organizații diferențiate (head of department, head teacher, head of year etc.), școala este mult mai puțin fragilă. Personalizarea excesivă a puterii face ca, în Franța, meseria de director de școală să fie una foarte riscantă. Într-o măsură mult mai mare decât
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
activitățile oamenilor în rolurile lor în moduri diferite și astfel fiecare societate are propria ei structură socială. Aceste diferențe înseamnă, printre alte lucruri, că există roluri diferite care poartă așteptări diferite și oamenii care le joacă sunt recompensați în moduri diferențiate. Deși fiecare societate are o structură socială distinctă, totuși aceasta conține anumite elemente comune cu oricare altă societate. Astfel, orice societate mai complexă are un sistem al diviziunii muncii și unele sisteme ale stratificării. Mai mult, oricare structura socială este
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
sunt ierarhii ale privilegiului și onoarei. Acelor oameni care ocupă poziții înalte în sistem li se acordă onoruri și privilegii substanțiale, spre deosebire de oamenii aflați în poziții sociale joase, care primesc mai puțin, în unele cazuri chiar foarte puțin. Această distribuție diferențiată a onoarei și privilegiului poate părea că implică o judecată legată de reputația oamenilor. Noi am evidențiat în capitolele 4 și 5 că oamenii sunt formați de pozițiile sociale pe care aceștia le ocupă în structura socială. Într-o anumită
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
2.2. Interacțiunea simbolică și inegalitatea educațională Există un număr de moduri în care interacțiunile dintre studenți și profesori diferă în raport cu clasa socială și sexul. În unele cazuri, unii profesori tratează elevii și studenții în moduri diferite; în altele, tratamentul diferențiat este instituționalizat și se produce în ansamblul școlii. În alte cazuri, elevii și studenții cu origini sociale diferite se pot confrunta cu situații similare, dar interpretează diferit înțelesul acestora deoarece ei aduc experiențe și viziuni diferite în sala de clasă
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]