3,095 matches
-
Monica Moldoveanu Corcodușul copt Îl Întîmpină pe noul venit și face oficiile de a-l introduce În urbea aparent ostilă (poate cel ce a coborît din autobuz pune prima oară piciorul Într-un oraș). Întîmpinîndu-l plin de roade, corcodușul Îl familiarizează cu ospitalitatea locului, pe care o știe de-acasă sau, oarecum, dintotdeauna, din relația firească a oricărui om cu pomul doldora de roade. Merită să observăm că În toate cele trei poeme avem de a face cu personificări ale toamnei
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
aceste întrebări oferă o măsură a unei bune descrieri a politicii mondiale. Alții nu vor fi de acord. Pentru a decide meritele diferitelor poziții asupra posibilităților "acțiunii și intervenției umane" fie ele mari sau mici cineva are nevoie să fie familiarizat cel puțin cu perspectivele care sunt luate în considerare în acest volum. În Capitolul 2, Jack Donnelly analizează realismul clasic care a dominat disciplina cel puțin în primii săi cincizeci de ani de existență și care rămâne și astăzi deosebit de
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
din texte cunoscute, apoi din texte neanaliazate anterior. Se cere înlocuirea punctelor cu ortograme potrivite urmată de o sarcină cu dificultate superioară, aceea de a formula singur exemple similare, care să conțină ortograma respectivă. În vederea dezvoltării memoriei, învățătorul îl va familiariza pe copil cu metode și procedeee raționale de memorare, îndrumându l sistematic și diferențiat, controlându-l și ajutându-l să-și autocontroleze volumul memoriei, trăinicia ei, fidelitatea, plasticitatea punându-l în fața unor sarcini care să solicite aceste calități. Atenția este
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
și în clasa a II-a, copiii scriu cuvintele terminate în -i, -ii, -iii, Ăcal, cai, caii sau fiu, fii, fiii), pentru că așa se scriu, neștiind că primul i este forma pluralului și al doilea i, articol hotărât. Ei se familiarizează cu fenomenul făcându-se apel la modele pe care le copiază și totodată la analizatorul auditiv opunându-se formele articulate celor nearticulate. Se dă astfel grafiilor respective o explicație suficientă, accesibilă particularităților vârstei școlarului. Foarte util, analizatorul auditiv prezintă însăși
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
textului în pagină, respectarea alineatelor în scris. Citirea cu voce tare a tuturor semnelor unui text sprijină observarea, perceperea și fixarea în memorie a unor grafii și-i ajută pe elevi cum să explice folosirea lor corectă. Citirea ortografică îi familiarizează pe elevi cu semnele de ortografie și punctuație, îi ajută să se exprime corect în activitatea orală și independentă. Pentru formarea și consolidarea deprinderilor ortografice și de punctuație principalele exerciții rămân copierea și dictarea. Copierea și dictarea se folosesc ca
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
-au dus zilele bab și nopțile vegher .) Valoarea acestor exerciții constă în aceea că elevii sunt stimulați să-și reamintească diversele reguli gramaticale, să le aplice în mod conștient, pentru că aduc o contribuție la dezvoltarea gândirii logice. Totodată ele îi familiarizează cu munca stilistică, îi pregătesc pentru scrierea independentă, corectă. În cadrul orelor de limba română se folosesc variate forme de dictări în funcție de materialul ortografic, de obiectivele urmărite și de particularitățile de vârstă ale elevilor. În clasele a III-a și a
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
zi și noapte mă rog ferbinte pentru dumneavoastră, citind molitvele cele duhovnicești de cuviință". Sau: "Primiți, vă rog, Ilustre Economist, omagiile admirației mele" și, în ultimul caz: "Primiți, vă rog, domnule director, salutările mele de perfectă politețe". Un lector avizat, familiarizat cu contextul polemic, va citi întotdeauna, dincolo de rânduri, gândurile și sentimentele autorului real. Forma fixă a scrisorii deschise argheziene (cu detaliile semnalate la începutul acestui demers) trimite la intenția strategică a polemistului de a se plasa pe un teren neutru
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
întregi, pe când d-abia vreo cinci-șase ani a putut să se bucure România de fericita oblăduire a partidului Brătianu". Incipitul reia, așadar, printr-o pseudoaserțiune ideea de bază a discursului opozit, adăugându-i o subtilă tușă ironică, detectabilă de către cititorul familiarizat cu background-ul acestei dispute, pentru ca, apoi, polemistul să denunțe, fără dubii și în cel mai direct mod cu putință, neadevărul: "Argumentul este fals în mod istoric și deducțiunea absurdă". În dispositio, urmează un discurs de tip demonstrativ par excellence
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
comicului, însă cele predilecte sunt fără îndoială parodia și ironia. Prima, ca imitație distorsionată sau reductivă a obiectului real, este, în substanța sa, un atipic discurs critic. Obiectul însuși este pus de parodist să-și etaleze vulnerabilitățile în fața unui receptor familiarizat cu convenția parodică. Cu cât obiectul este mai cunosut și mai evident, cu atât imitația lui este mai ușor de decodificat și invers, cu cât obiectul apare ca abstract și greu de prins în tipare palpabile, cu atât parodierea lui
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
în sus, insistând pe geometrie, una dintre cele șapte arte liberale. Da Vinci și epoca lui vor să construiască o punte, prin geometrie și matematică, între execuția materială și speculația intelectuală, pentru a scăpa de inferioritatea artelor mecanice. Inginer puțin familiarizat cu limbile vechi, expus la disprețul umaniștilor și al literaților, Leonardo face tot ce-i stă în putință să se plaseze de partea bună, alături de scriitori și muzicieni, fie și abandonându-i pe sculptori, vecini compromițători, pe celălalt mal ("sculptura
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
trimită toate noile descoperiri pe care le făcuse, pentru ca el, marchizul, să le folosească în voie, contra cost. Rezultatul a fost un manual. În 1696, lucrarea lui l’Hôpital, Analyse des infiniment petits, era primul manual de analiză matematică și familiariza pe o mare parte dintre europeni cu versiunea leibniziană. În carte, l’Hôpital nu s-a rezumat la explicarea fundamentelor analizei matematice, ci a inclus și constatări noi, extrem de interesante. Cea mai renumită este cunoscută sub numele de regula lui
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
a le păstra în subtext pe parcursul întregii lecturi a cărții, sunt următoarele: 1. Lucrarea va face referire și la tradiții religioase din alte spații decât cel european, cu trimitere la texte redactate în alte limbi decât cele cu care suntem familiarizați prin moștenirea indo-europeană. Așadar, demersul va fi „contaminat“ de utilizarea europenizantă a termenilor, prin limba aleasă și prin orizontul deschis de ea, iar contextul și premisele cercetării vor fi formulate inevitabil pornind de la repere, perspective și preînțelegeri europenizante. în măsura în care este
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
imprevizibil, dar definitoriu pentru noi ca oameni. Pe această linie, studiul religiilor poate oferi o viziune complexă cu privire la fenomenologia experienței religioase ca experiență general umană, semnificativă. Contribuția este reală numai dacă specialistul în domeniul studiilor religioase are deschiderea să se familiarizeze, pe de o parte, cu alte tradiții decât cea în care se consideră specialist, iar, pe de altă parte, cu teoriile recente din știință și cu manifestările culturale ale vremii, care exprimă în alte moduri, prin limbaje verbale sau nonverbale
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
nu pot fi "fantome omniprezente", după ce nu mai sunt "niște numere matricole"... Sistemul educației adulților poate fi un semn al adaptării la nevoile de formare comparabile cu cele din Uniunea Europeană. El este sublim ... Este însă necesar ca oamenii să se familiarizeze cu noul, cu invențiile, inovațiile și creațiile mileniului al treilea. Ei trebuie să se formeze continuu 424, de-a lungul întregii vieți. Învățământul la distanță (ID) a apărut "sub imperiul creșterii cererii de formare". ID se bazează mult pe munca
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
educați încă de la grădiniță în spiritul respectului pentru mediul înconjurător, încât să devină conștienti că nu sunt stăpânii naturii, ci parte a ei, să-și formeze deprinderi și atitudini necesare construirii unei societăți durabile. Cadrele didactice ar trebui să se familiarizeze cu programele de educație în vederea dezvoltarii durabile, cu metode noi de stimulare a copilului pentru desfășurarea unor activități cu caracter ecologic, să conștientizeze părinții și alți factori educaționali din cadrul comunității cu privire la rolul educației în vederea dezvoltării durabile etc. Sarcinile principale ar
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
iubea, se muta cu toată ființa lui în universul lor. Toată viața s-a pregătit pentru întâlnirea cu ei. De altfel, cam tot ce a scris important se îngrămădește în anii lui târzii, 5 când a căpătat certitudinea că se familiarizase, uzându-le între timp, cu toate resorturile vieții. De aceea interpretările lui la marii scriitori sunt sapiențiale, și nu culturale. Vorbea, cu ajutorul celor foarte mari, despre el însuși, iar despre ei, cu tot ce învățase despre viață pe cont propriu
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãții by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2880]
-
îi iubea, se muta cu toată ființa lui în universul lor. Toată viața s-a pregătit pentru întâlnirea cu ei. De altfel, cam tot ce a scris important se îngrămădește în anii lui târzii, când a căpătat certitudinea că se familiarizase, uzându-le între timp, cu toate resorturile vieții. De aceea interpretările lui la marii scriitori sunt sapiențiale, și nu culturale. Vorbea, cu ajutorul celor foarte mari, despre el însuși, iar despre ei, cu tot ce învățase despre viață pe cont propriu
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãþii by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2881]
-
sunt identice, căci dețin exact aceeași formă. Or, cine a citit măcar una dintre aventurile celor doi gali știe că Asterix și Obelix nu au cum să dețină aceeași formă a cotletului de mistreț. Totuși, pentru cei care nu sunt familiarizați cu lumea celor doi gali, să vedem ce anume spune Toma, care infirmă această lectură: (ÎI.6.3.) [...] și hoc est homo et illud homo, quod eadem sit humanitas numero utriusque, sicut în duobus albis non est eadem albedo numero
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]
-
despre reprezentările mentale“ a nu sunt divergențe, așa cum pare la o primă lectură. Dacă introducem dis tinctia dintre primul obiect al cunoașterii și obiectul propriu al cunoașterii, atunci primul obiect reprezintă universaliile, iar cel propriu esențele obiectelor hilemorfice. Totuși, cineva familiarizat cu manieră în care scrie Toma din Aquino ar putea căuta o anumita simetrie între cele două niveluri ale cunoașterii a nivelul senzorial și nivelul în te lectiv a și, astfel, având ideea de simetrie în minte, să ridice următoarea
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]
-
cartea de față: „Ce rol joacă entitățile intermediare în procesul cunoașterii umane descris de Toma din Aquino?“ Rând pe rând, intrebarea a vizat speciile sensibile, ima ginile, speciile inteligibile și conceptele. Contrar celor pe care le-ar aștepta un cititor familiarizat cu manieră de lucru a lui Toma din Aquino, am descoperit că primele trei entități intermediare joacă un rol cauzal în procesul cunoas terii umane, nefiind obiectul propriu al vreunei puteri cognitive, ci id quo-ul cunoașterii, pe când cea de-a
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]
-
nu avea nici un farmec și nici un fel de magnetism (ca Eduard), nu era un raconteur ca acesta, părea plictisit și era plicticos, într-un cuvînt avea toate defectele pe care britanicii le exprimă sintetic prin cuvîntul dull**. Pentru cititorul român familiarizat cu profilul psihologic al regelui Ferdinand, George părea în anumite privințe o copie nereușită a acestuia, cu diferența că era vizibil mai scund decît regele României, înălțimea lui fiind de c. 1,62 m. De asemenea, Ferdinand, timidul Ferdinand cel
Istoria civilizației britanice by ADRIAN NICOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
democratic, dacă acceptăm egalitatea politică. Avantajele democrației despre care am discutat pînă acum s-ar aplica la democrațiile din trecut și din prezent. Dar după cum am văzut în capitolul 2, unele instituții politice ale sistemelor democratice cu care ne-am familiarizat astăzi sînt un produs al ultimelor secole; într-adevăr, unul dintre ele, sufragiul universal al adulților, este în principal un produs al secolului al XX-lea. Aceste sisteme reprezentative moderne, cu sufragiu deplin al adulților, par să mai aibă două
Despre democraţie by Robert A. Dahl () [Corola-publishinghouse/Science/1397_a_2639]
-
obține o lucrare; Henri consideră condiția foarte utilă și aproape necesară. Stagiarii care sosesc în laborator sunt în general studenți care nu aveau decât o idee vagă despre psihologia experimentală. În timpul primelor 6 luni, adesea într-un an, ei se familiarizau cu aparatele de psihologie care le erau prezentate în cursul făcut de Külpe; mai mult, ei luau parte la mai multe lucrări, învațau cum să lucreze și se puteau ocupa de literatura din branșa psihologiei experimentale pe care doreau să
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
nu are nici un sens, căci în așa ceva nu există intenție artistică“35. Un francez, în schimb, nu are nevoie de mai mult de două mese în oricare restaurant „românesc“ pentru a putea declara cu mâna pe inimă că s-a familiarizat cu bucătăria acestei țări. Nici nu este de mirare că localurile noastre se află în această dezastruoasă stare. Este suficient, pentru a înțelege una dintre cauze, să amintim disprețul manifestat față de practicanții artei culinare, recrutați, în familiile boierești, din rândul
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
sigură, în condiții mai corespunzătoare și în timp mai scurt. Biologia, biofizica electronică și cea atomică, radiologia, televiziunea, cibernetica, ingineria genetică, biochimia vehiculează termeni și cunoștințe implicate medicinei moderne și cu care studentul indiferent de specializarea medicală, trebuie să fie familiarizat. El trebuie să se inițieze și în funcționarea aparaturii care a invadat spitalele, laboratoarele, cabinetele de cercetare pentru asistența bolnavilor, creșterea competenței medicilor și în afirmarea progresului, care trebuie mai întâi să se reflecte în sănătatea oamenilor. Programul „Sănătate pentru
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]