8,646 matches
-
direcția lui T. G. Djuvara, la un interval de 25 de ani, periodicul „Atheneul român” (1866-1869). În articolul-program intitulat Ateneul român. Precuvântare, C. Esarcu reamintea cititorilor revista predecesoare și realizările ei, subliniind faptul că noua publicație ținea, de asemenea, „să instruiască și să moralizeze poporul”, pentru „a crea în țară un curent educativ”, iar în al doilea rând, să ofere publicului operele originale și „transcendente”, intenționând să publice, în acest scop, scriitori cunoscuți, dar și debutanți. Programul schițat conține, comparat cu
ATENEUL ROMAN-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285487_a_286816]
-
aveau subiecții de la viață; c) pentru cei care erau părinți (toți cei din grupa de vârstă mijlocie și aproximativ jumătate din grupul adulților tineri), s-a adăugat o întrebare referitoare la așteptările legate de viitorul copiilor lor. Intervievatoarele au fost instruite special în vederea urmării acestei proceduri și li s-a spus să nu aibă o prea mecanică sau formală atitudine, ci să fie deschise și flexibile față de linia narativă a povestitorului, astfel încât să se obțină o poveste a vieții autentică. Ca
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
sau la cea pe categorii, este mult mai directă și mai accesibilă decât cea care vizează doar aspectele formale. Acest lucru poate fi adevărat mai ales pentru aceia dintre noi, care au profesii de asistare și care au fost special instruiți ca să asculte oamenii vorbind despre viața lor. Nici una dintre abordările descrise în modelul nostru nu este, totuși la fel de productivă luată separat cum e atunci când o combinăm cu alte modalități de lectură. 6 Perspectiva categoriilor de conținut În capitolul de față
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
în orice caz, interpretarea rezultatelor este validată sau facilitată de anumite părți ale materialului ce rămân în afara subtextului selectat. În unele cazuri, atunci când subiectul studiului sau ipotezele conduc cercetătorul înspre opțiunea pentru un interviu directiv, adică spre un interviu care instruiește naratorul cum anume să se concentreze asupra materialului „relevant” (fără să ofere o poveste a vieții completă), întregul text obținut poate fi luat ca bază pentru analiza de conținut (Lieblich, 1986; Wiseman și Lieblich, 1992). Definirea categoriilor de conținut. Categoriile
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
doilea evidențiind mai mult morala politicii decât știința politică. Ceea ce le apropie și ceea ce duce la un interes crescând față de conținutul lor e examinarea principiilor de valoare universală ale dreptului politic. Sunt acestea și câteva dintre motivele pentru care oameni instruiți din Răsărit, unii distingându-se prin deosebite însușiri intelectuale - fanarioții, „intermediari” ai integrării europene a Sud-Estului -, vor mijloci accesul la rousseauism și voltairianism, la cărțile lui Montesquieu sau la Enciclopedia lui Diderot. August Ludwig Schlözer, Johann Gottfried Herder, frații Schlegel
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
rezultatul unui fructuos schimb de valori culturale și tehnice româno-maghiare. Una dintre cercetările documentare întreprinse de istoricul Jakó Zsigmond ne destăinuie colaborarea lui Aron și a lui Gheronte Cotorea (inspector Typographiae) cu tipograful Colegiului reformat din Cluj, Székely Paldi Istvăn, instruit în Olanda, continuator al celebrului Misztótfalusi Kis Mitklós (cel ce, la sfârșitul secolului al XVII-lea, pusese bazele confecționării artistice a literei de tipar). Este aici o reflectare importantă a convergențelor de idei și de preocupări, culturalizarea țării depinzând și
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
fără să le cheme spre viziunea beatifică (evidentă legătura cu volumul lui De Lubac). Concluzia: Înapoi la sfântul Toma! FINAL PASAJ RETRAS Dacă am priceput bine aceste precizări, vor vedea fără dificultate de ce Biserica impune ca viitorii preoți să fie instruiți În disciplinele filozofice după metoda, după doctrina și principiile Doctorului Angelicus; experiența mai multor secole a Învățat-o că metoda Aquinatului le depășește În mod categoric pe toate celelalte, fie pentru formarea studenților, fie pentru aprofundarea adevărurilor greu de pătruns
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
partea anecdotică. Maiorescu însuși l-a prețuit ca scriitor abia după apariția Amintirilor din copilărie, pentru că „nu-și dădea seama că tocmai în țărănosul elev de la școala preparandală, pe care-l formase ca pe un fiu din popor bun să instruiască poporul, zăcea clasicul cel mai apropiat de propriul său clasicism”. În ultima parte a vieții sale, sfârșită prematur la cutremurul din 1977, B. a abordat probleme de teorie literară. Un studiu consacrat lui Sainte-Beuve (Ambiguitatea revelatoare a parfumului) e publicat
BRATU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285870_a_287199]
-
Conservatorul de Artă Dramatică din București, în același interval urmând și un stagiu de pregătire teoretică la Berlin. Ca director artistic al Societății pentru fond de teatru român între 1908 și 1914, înființează peste 60 de comitete filiale, formează și instruiește trupe de diletanți, întreprinde turnee cu compania pe care o alcătuiește și unde va funcționa ca regizor și nu o dată ca actor și autor. În timpul războiului, B. dezertează din armata austro-ungară, trece munții și se înrolează voluntar în armata română
BANUŢ. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285614_a_286943]
-
fost și a căror sursă este reprezentată prin cele care vin sau care vor veni. Eu nu pot fi singur. Faptul de a fi prezent este dat de prezența celuilalt care este pentru mine și eu sunt pentru el. Coprezența instruiește o experiență comună În realitatea lumii, care reprezintă astfel Însăși faptul prin care Eu, Tu, sau El, ne manifestăm ca „parte a Lumii”, dar totodată și ca individualități, participând, În felul acesta, atât la viața lumii, cât și la viața
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
se desfășoară viața sa, Întrucât viața este expresia naturii interioare a persoanei respective. Fiecare individ trăiește, se comportă, simte și gândește așa cum este. Și fiecare individ este așa cum a fost Înzestrat de natură și așa cum a fost format, educat și instruit pentru viață, Așa cum s-a dezvoltat În raport cu modelele care i-au fost oferite și pe care și le-a interiorizat. Factorii formator-modelatori ai persoanei și ai vieții acesteia, atât negativi (eșecuri, suferințe cronice, somatice sau psihice, frustrări, situații castratoare, culpabilizări
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
scorurile la ansamblul itemilor pari și scorurile la ansamblul itemilor impari de 0,66. Considerăm valorile obținute ca fiind satisfăcătoare din punctul de vedere al exigențelor statistice în vigoare. În vederea aplicării testului CAST, diriginții claselor incluse în studiu au fost instruiți în grupuri mici în problematica copiilor cu părinți alcoolici, în cadrul unor cursuri de câte două ore desfășurate la sediile școlilor implicate în studiu. La sfârșitul sedințelor de instruire, profesorii-diriginți primeau formulare de test și instrucțiuni concrete de aplicare. Testările au
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de celălalt. Totuși, sunt și cazuri în care alcoolismul bărbatului nu conduce neapărat la divorț, ci mai degrabă la o suferință tacită a femeii și copiilor - care poate fi evaluată ca o componentă a codependenței (vezi considerațiile teoretice). Copiii sunt instruiți de mamă să nu divulge situația din casă, să nu primească vizite pentru ca ceilalți să cunoască situația materială sau condițiile de locuit, ori eventualele turbulențe pe care tatăl alcoolic le poate provoca. Toată această instrucție reactualizată în permanență de mamă
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
rezidențiale destinate acestor copii, procentul celor care au informații de la specialiști este totuși mic. În același timp, specialiștii din domeniu pot fi o sursă și mai importantă de educare a copiilor străzii asupra infecțiilor cu transmitere sexuală, dacă ar fi instruiți în acest sens. Tabelul 2. Sursele de informare anturaj, grup de prieteni 52,6% surse sigure (cadre medicale, asistenți sociali, pliante, broșuri) 24,1% mass-media (TV, ziare, radio) 16,4% din experiența proprie sau a unor cunoscuți 15,5% școală
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
Roma aprofundează, între 1808 și 1812, studiul Antichității și al culturii neoclasice, cunoaște arheologia, arhitectura și istoria artelor, deprinde artele plastice în atelierele pictorului Michele Keck și ale sculptorului Antonio Canova, cercetează arhive și biblioteci (face excerpte la Vatican), se instruiește în arta poetică, cu abatele Tarengi. Pătrunde în saloanele vremii, venind în contact cu diferite celebrități: Wilhelm von Humboldt, sculptorii A. Thorvaldsen, Chr. D. Rauch, poetul V. Monti (la Milano) ș.a. Climatul politic italian, în care se pregătea Risorgimento-ul
ASACHI-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285464_a_286793]
-
Svidrighelo, Elena Moldovei, Valea Albă, Bogdan voievod, Petru Rareș, Mazepa în Moldova, Ruxanda Doamna ș.a. El inserează în prozele sale largi excursuri informative (în care erorile nu lipsesc), veritabile „fișe” enciclopedice, extrase din cronici și istoriografia străină (polonă, rusă), ce instruiesc în istoria Moldovei și a popoarelor vecine. Documentația ostentativă nu devine artă și, în lungi pasaje, juxtapuse în țesătura narativă, intenția artistică pare absentă. Inventivitatea epică, redusă, reclamată de însuși senzaționalul subiectelor istorice, este stimulată de imaginarul legendar și de
ASACHI-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285464_a_286793]
-
între care se efectuează mișcarea la nivelul articulației respective. Utilizarea goniometrului oferă date precise asupra unghiului de mișcare de la nivelul articulației. Aplicarea tehnicii de apreciere a bilanțului articular impune respectarea următoarelor reguli: subiectul să fie relaxat, așezat confortabil, să fie instruit în legătură cu manevrele ce urmează a fi efectuate; segmentul testat să fie așezat într-o poziție corectă, care să permită plasarea goniometrului în postura 0°; goniometrul se plasează pe partea laterală a articulației, aplicat ușor, pentru a permite mișcarea segmentului; brațele
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
se evite întrebările cu negație dublă; e) se utilizează întrebări de bază și întrebări de control,prin care se verifică veridicitatea răspunsurilor. Chestionarul, înainte de a fi aplicat, trebuie să fie pretestat, iar subiectul, înainte de a fi chestionat, trebuie să fie instruit asupra modului de lucru. Tipurile de chestionar ce pot fi utilizate și în cadrul procesului de recuperare sunt: chestionar de cunoștințe, de personalitate, de investigare a sociabilității etc. CIFOLORDOZĂ (fr. cypho-lordose; engl. kypholordosis) - Este o accentuare compensatorie a curburilor vertebrale (fig
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
se manifestă printr-un nivel de mediocritate psihică: poate vorbi, fiind posibilă antrenarea lui în formarea unor deprinderi de autoservire și de efectuare a unor gesturi motrice simple; c)debilitate mintală - are un nivel ușor al întârzierii mintale, putând fi instruit și educat după un curriculum adaptat, reușind să învețe și să practice o meserie în acord cu nivelul său de pregătire motrică și psihică. După Larousse (2006), este sinonimă cu deficiența mintală globală de origine organică; este cazul anumitor insuficiențe
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
am văzut-o cu ochii mei - s-a suit pe greabănul celui mai temut taur din suhat. Era un taur roș ce te înfiora numai când ascultai câte se povesteau despre el. Marea plăcere a lui Neculai era însă să instruiască vițeii și bărbăcuții în arta împunsului iar pe căței să-i asmută la trecători; doar ce-l auzeai sâsâind : „î-s’ sa ! î-s’ sa !” și, cutezătoare, javrele se năpusteau la aceștia. Cu atâta nevinovată curiozitate urmărea Neculai desfășurarea isprăvii
Pomana porcului by Tanasachi Marcel () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91528_a_92379]
-
al biroului său. Acum Desdemona studia catalogul pe furiș, memorând pozele, pentru a putea să le recreeze mai târziu. Le spuse lui Lucille și Victoriei să treacă pe la ea În fiecare după-amiază. Intrau În casă legănându-și șoldurile, așa cum fuseseră instruite, și treceau prin via unde Îi plăcea lui Lefty să citească. De fiecare dată purtau altă rochie. Își schimbau coafurile, mersul, bijuteriile și stilul. După indicațiile Desdemonei, cele două fete monotone se multiplicară Într-un mic orășel de femei, fiecare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
moștenit-o cu toții Într-o anumită măsură, așa că ne conectăm la joystickuri și la telecomenzi, la sute de feluri de mișcări repetitive. Dar În 1922 să fii o mașinărie Încă era ceva nou. La parterul fabricii, bunicul meu a fost instruit pentru noua sa slujbă preț de șaptesprezece minute. Parte din genialitatea noii metode de producție era diviziunea muncii În sarcini necalificate. În felul ăsta puteau angaja pe oricine. Și puteai concedia pe oricine. Șeful de echipă Îi arătă lui Lefty
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
la fel de bătrână și de Îndârjită ca regina Victoria. Trona peste insula ei regală, care consta doar Într-un dormitor plin de păsări. O regină În exil, cu numai doi slujitori rămași: Tessie și cu mine. ― Roagă-te să mor, mă instrui ea. Roagă-te ca yia yia să moară și să se ducă la papou. ...Dar Înainte să continuu povestea Desdemonei, vreau să vă aduc la cunoștință progresele cu Julie Kikuchi. Referitor la principala problemă: n-a fost nici un progres. În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
că era păcat să nu te duci la biserică atâta vreme cât erai În stare s-o faci. Dar Desdemona bătu salteaua cu palma. ― Data viitoare când merg la biserică, o să fiu În sicriu. Începu să facă pregătirile finale. Din pat, o instruia pe mama să golească dulapurile. ― Hainele lui papou poți să le dai la săraci. Și rochiile mele bune. Acum Îmi trebuie numai ceva de Îngropat. Necesitatea de a avea grijă de soțul ei În ultimii lui ani făcuse din Desdemona
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
Îl privi pe chipeșul băiat și dorința i se aprinse. Înotă mai aproape, ca să-l vadă mai bine. Acum Începeam să-mi scufund corpul În apă, centimetru cu centimetru: gambele, genunchii, coapsele. Dacă o făceam suficient de Încet, așa cum mă instruise Presto, paravanele se Închideau exact În acest moment. Unii clienți plecau, dar cei mai mulți băgau alte fise În aparate. Paravanele de pe hublouri se ridicau. ― Nimfa apei a Încercat să se stăpânească. Dar frumusețea băiatului o copleșise. Nu se putea mulțumi cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]