1,939 matches
-
de a realiza un transfer lingvistic adecvat: prin traducerea în/din limba portugheză a unui text literar (clase bilingve)/neliterar (3-4 ore). III. CONȚINUTURI LIMBA PORTUGHEZĂ: 3-4 ore și bilingv 1.1. ELEMENTE DE LEXIC ȘI DE SEMANTICA Elementele de lexic și de semantica se învață, se dezvoltă și se folosesc pe masura ce se achiziționează și celelalte competențe lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizează varietatea, adecvarea și gradul de stăpânire a vocabularului (inclusiv pronunția și ortografierea corectă). 1
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
participa la o conversatie/interacțiune orală (în situație de examen) 1.3. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform Programei de limbă portugheză pentru ciclul liceal. Lexic: relații semantice (sinonime, antonime, omonime, paronime, familii de cuvinte), câmp lexical/semantic, conotație/denotație. Articolul: hotărât, nehotărât; contragerea. Substantivul: gen, număr; exprimarea cazurilor; nominalizarea (formarea substantivelor pornind de la un verb). Adjectivul: adjectivul calificativ, acord; gradele de comparație; adjectivul posesiv; demonstrativ
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
Timpul liber 5. Pasiuni 6. Societatea și civilizația contemporană 7. Mijloace de comunicare în societatea modernă 8. Mediul înconjurător 9. Obiceiuri și tradiții (hispanice și românești) 10. Elemente de cultură și civilizație hispanica 11. Comunitatea europeană III. CONȚINUTURI ELEMENTE DE LEXIC ȘI DE SEMANTICA Elementele de lexic și de semantica se învață, se dezvoltă și se folosesc pe masura ce se achiziționează și celelalte competențe lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizează varietatea, adecvarea și gradul de stăpânire al vocabularului
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
și civilizația contemporană 7. Mijloace de comunicare în societatea modernă 8. Mediul înconjurător 9. Obiceiuri și tradiții (hispanice și românești) 10. Elemente de cultură și civilizație hispanica 11. Comunitatea europeană III. CONȚINUTURI ELEMENTE DE LEXIC ȘI DE SEMANTICA Elementele de lexic și de semantica se învață, se dezvoltă și se folosesc pe masura ce se achiziționează și celelalte competențe lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizează varietatea, adecvarea și gradul de stăpânire al vocabularului (inclusiv pronunția și ortografierea corectă). TEXTE
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR LINGVISTICE, elevul trebuie să fie capabil să: # recunoască și să utilizeze structurile gramaticale morfo-sintactice de bază; # facă legătura între fenomenele și elementele lingvistice fundamentale ale limbii italiene cu acelea ale propriei limbi și ale altor limbi străine. CONȚINUTURI LEXIC Schimbarea sensului cuvintelor: - metonimia: - metaforă; - alte figuri de stil: comparație, antonomaza, oximoron. Derivarea cuvintelor: - moduri de derivare: alterarea; cuvintele alterate și compuse. SINTAXA Felul propozițiilor: - enunțiative, interogative, exclamative; - afirmative și negative. Sintaxa propoziției: - subiectul; predicatul (verbal/nominal); atributul; complementul. Sintaxa
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
IV. Sintaxa - Sintaxa propoziției și a frazei. - Coordonare și subordonare. V. Vocabularul - Vocabular fundamental, masa vocabularului. - Sensul cuvintelor. Sens propriu și figurat. - Relații semantice între cuvinte - sinonimie, omonimie, antonimie. - Îmbogățirea vocabularului. Mijloace interne - derivare, compunere. Mijloace externe - împrumut, calc lingvistic. - Lexicul limbii bulgare după originea cuvintelor. BIBLIOGRAFIE Gramatika na savremennia balgarski knijoven ezik, vol. I-III, BAN, Sofia, 1982-1983. L. Andreicin, K. Popov, St. Stoianov, Gramatika na balgarskia ezik, Sofia, 1978. Ț. Boiagiev, Iv. Kutarov, I. Pencev, Savremenen balgarski ezik. Fonetika
ORDIN nr. 5.612 din 14 noiembrie 2006 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura bulgara - educatoare şi invatatori, Limba şi literatura maghiara materna - educatoare, invatatori şi profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184463_a_185792]
-
exprimă numai prin aceiași termeni. ... (2) Dacă o noțiune sau un termen nu este consacrat sau poate avea înțelesuri diferite, semnificația acestuia în context se stabilește prin actul normativ ce le instituie, în cadrul dispozițiilor generale sau într-o anexă destinată lexicului respectiv, și devine obligatoriu pentru actele normative din aceeași materie. ... (3) Exprimarea prin abrevieri a unor denumiri sau termeni se poate face numai prin explicitare în text, la prima folosire. ... Articolul 36 Exprimarea conținutului normativ (1) Textul articolelor trebuie să
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizata*) privind normele de tehnica legislativa pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189071_a_190400]
-
exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind un text studiat sau textul la prima vedere; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.); 2.2 utilizarea în redactarea unui - elemente de lexic studiate în clasele V - VIII; text propriu a cunoștințelor - aplicarea adecvată a cunoștințelor de de lexic și de morfosintaxă, morfosintaxă în exprimarea scrisă corectă; folosind adecvat semnele - folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul ortografice și de punctuație propoziției
ORDIN nr. 4.801 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.); 2.2 utilizarea în redactarea unui - elemente de lexic studiate în clasele V - VIII; text propriu a cunoștințelor - aplicarea adecvată a cunoștințelor de de lexic și de morfosintaxă, morfosintaxă în exprimarea scrisă corectă; folosind adecvat semnele - folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul ortografice și de punctuație propoziției și al frazei (coordonare, subordonare, incidență); - enunțul, fraza, părți de propoziție și propoziții studiate (predicatul și
ORDIN nr. 4.801 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
gimnazial și liceal și, pe de altă parte, acest demers asigură racordarea la dezvoltările curriculare actuale, centrate pe rezultate explicite și evaluabile ale învățării. Studiul Limbii și literaturii rromani la clasele gimnaziale se continuă cu achiziții progresive din partea elevilor privind lexicul modern al limbii rromani, dar și cu activități ce țin de conștientizarea, cunoașterea și însușirea diferențelor lexicale și fonetice dintre un dialect sau altul (ursăresc, căldărăresc, carpatic și spoitoresc), cu raportare continuă la limba rromani comună și la grafia oficială
ORDIN nr. 4.801 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
c) Scrierea imaginativa (compuneri libere). Descrierea. Povestirea. Portretul ... d) Scrierea despre textul literar sau nonliterar. Rezumatul. Conspectul unui text de informare științifică. Aprecieri simple referitoare la organizarea textelor epice și lirice studiate. ... 3. Elemente de construcție a comunicării 3.1. Lexicul (actualizare) Noțiunea de vocabular Vocabularul fundamental. Masă vocabularului. Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Derivarea (actualizare). Sufixarea. Sufixele diminutivale și sufixele augmentative. Prefixarea. Utilizarea corectă a cuvintelor formate cu prefixe neologice. Compunerea. Compunerea prin sudare, alăturare și abreviere. Formarea cuvintelor
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
descrescător, șiruri limitate; - șiruri particulare (șiruri aritmetice, șiruri geometrice); - limita unui șir, șiruri convergente (profilul real). NOTĂ: Nu va fi necesar ca totalitatea temelor să fie predate în limba franceză, dar se va urmări ca elevii să dispună de un lexic suficient pentru rezolvarea exercițiilor. 4. Structura examenului Pe fiecare bilet vor fi câte două exerciții, unul provenit din temele combinatorică, geometrie analitică în plan sau numere complexe și celălalt din temele șiruri sau funcții. DISCIPLINA FIZICĂ 1. Tipuri de clase
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
metoda bulelor, inserției, selecției, numărării) 5.6. Metode de căutare (secvențială, binară) 5.7. Interclasare NOTĂ: Nu este necesar ca totalitatea temelor să fie studiate în limba franceză, ci se va avea în vedere ca elevii să dispună de un lexic suficient pentru rezolvarea și prezentarea în cadrul probei orale. 4. Structura examenului Fiecare bilet va conține 2 itemi: I. Primul item constă în prezentarea unui algoritm scris în pseudocod și a 3 cerințe cu privire la acesta, după cum urmează: a) prima cerință furnizează
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
condiționată de promovarea examenului de bacalaureat. Articolul 20 Documentele de examen, inclusiv proiectele elevilor, se arhivează conform prevederilor legale. Anexa 1 la metodologie CRITERII ÎN EVALUAREA PROIECTULUI Redactare: 30 de puncte: a) alegerea temei tratate - 5 puncte; ... b) limba - semantică/lexic/morfosintaxă - 10 puncte; ... c) structurarea proiectului după un plan (introducere, cuprins, încheiere, bibliografie) - 15 puncte. ... Susținere/Prezentare orală: 60 de puncte: 1. expunere: - capacitatea de a reda ideile principale - 5 puncte; - capacitatea de a ilustra aceste idei cu exemple pertinente
METODOLOGIE din 31 august 2009 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru obţinerea atestatului de competenţă lingvistică pentru absolvenţii claselor cu studiu intensiv şi bilingv al unei limbi străine şi pentru absolvenţii claselor cu predare în limbile minorităţilor, precum şi a atestatului pentru predarea unei limbi străine la clasele I-IV de către absolvenţii claselor cu profil pedagogic, specializarea învăţători-educatoare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215940_a_217269]
-
precizie întrebărilor membrilor comisiei, fără digresiuni, fără detalii inutile - 15 puncte; - capacitatea de a argumenta - 10 puncte; - capacitatea de a exprima un punct de vedere personal - 5 puncte; - capacitatea de a nuanța - 5 puncte; 3. corectitudine lingvistică (corectitudine morfosintactică, bogăția lexicului, calitatea exprimării, pronunție) - 15 puncte. Se acordă 10 puncte din oficiu. Anexa 2 la metodologie Comisia de examinare ......................
METODOLOGIE din 31 august 2009 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru obţinerea atestatului de competenţă lingvistică pentru absolvenţii claselor cu studiu intensiv şi bilingv al unei limbi străine şi pentru absolvenţii claselor cu predare în limbile minorităţilor, precum şi a atestatului pentru predarea unei limbi străine la clasele I-IV de către absolvenţii claselor cu profil pedagogic, specializarea învăţători-educatoare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215940_a_217269]
-
a unui punct de vedere privind un text studiat sau textul la prima vedere; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.); 2.2. utilizarea în redactarea unui text propriu - elemente de lexic studiate în clasele a V-a- a VIII-a; a cunoștințelor de lexic și de morfosintaxă, - aplicarea adecvată a cunoștințelor de morfosintaxă în folosind adecvat semnele ortografice și exprimarea scrisă corectă; de punctuație - folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
prima vedere; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.); 2.2. utilizarea în redactarea unui text propriu - elemente de lexic studiate în clasele a V-a- a VIII-a; a cunoștințelor de lexic și de morfosintaxă, - aplicarea adecvată a cunoștințelor de morfosintaxă în folosind adecvat semnele ortografice și exprimarea scrisă corectă; de punctuație - folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul propoziției și al frazei (coordonare, subordonare, incidență); - enunțul, fraza, părți de propoziție
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
reperare și de analiză argumentativă a structurii argumentativ unei relatări. 4. Exprimarea scrisă Competențe specifice: Conținuturi: 4.1. exprimarea în scris a opiniilor asupra - oameni și locuri; unor teme din universul apropiat 4.2. realizarea de redactări variate pe diverse Lexicul teme de interes - Cuvintele moștenite și cuvintele împrumutate. Limba literară, limba populară, limba vorbită, limba scrisă. 4.3. redactarea unui text funcțional mai - completare de text lacunar; amplu (cerere, raport) după un model - dezvoltarea unui plan de activitate; oferit în
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
descrescător, șiruri limitate; - șiruri particulare (șiruri aritmetice, șiruri geometrice); - limita unui șir, șiruri convergente (profilul real). NOTĂ: Nu va fi necesar ca totalitatea temelor să fie predate în limba franceză, dar se va urmări ca elevii să dispună de un lexic suficient pentru rezolvarea exercițiilor. DISCIPLINA FIZICĂ 1. Tipuri de clase Examenul scris la fizică se adresează următoarelor tipuri de clase din liceele care fac parte din proiectul bilingv "De la învă��ământul bilingv către filierele francofone": a) clasă bilingvă, filiera teoretică
ORDIN nr. 5.217 din 9 septembrie 2010 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227057_a_228386]
-
exprimă numai prin aceiași termeni. ... (2) Dacă o noțiune sau un termen nu este consacrat sau poate avea înțelesuri diferite, semnificația acestuia în context se stabilește prin actul normativ ce le instituie, în cadrul dispozițiilor generale sau într-o anexă destinată lexicului respectiv, și devine obligatoriu pentru actele normative din aceeași materie. ... (3) Exprimarea prin abrevieri a unor denumiri sau termeni se poate face numai prin explicitare în text, la prima folosire. ... Exprimarea conținutului normativ Articolul 38 (1) Textul articolelor trebuie să
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221821_a_223150]
-
exprimă numai prin aceiași termeni. ... (2) Dacă o noțiune sau un termen nu este consacrat sau poate avea înțelesuri diferite, semnificația acestuia în context se stabilește prin actul normativ ce le instituie, în cadrul dispozițiilor generale sau într-o anexă destinată lexicului respectiv, și devine obligatoriu pentru actele normative din aceeași materie. ... (3) Exprimarea prin abrevieri a unor denumiri sau termeni se poate face numai prin explicitare în text, la prima folosire. ... Exprimarea conținutului normativ Articolul 36 (1) Textul articolelor trebuie să
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221509_a_222838]
-
art. 9, 10, 11 și 12 din prezentele norme metodologice; i) întrebuințările prevăzute pentru preparatul periculos sau preparatele periculoase respective; ... j) fișa tehnică (fișele tehnice) de securitate întocmită(e) conform anexei nr. 5 la prezentele norme metodologice; Secțiunea B Ghid lexic pentru stabilirea denumirilor alternative 1. Notă introductivă Acest ghid lexic are la bază procedura de clasificare a substanțelor periculoase (împărțirea substanțelor în grupe de substanțe) prevăzută în anexa nr. 2 normele metodologice de aplicare a Ordonanței de urgență a Guvernului
NORME METODOLOGICE din 23 ianuarie 2003 (*actualizate*) privind clasificarea, etichetarea şi ambalarea preparatelor periculoase**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210278_a_211607]
-
i) întrebuințările prevăzute pentru preparatul periculos sau preparatele periculoase respective; ... j) fișa tehnică (fișele tehnice) de securitate întocmită(e) conform anexei nr. 5 la prezentele norme metodologice; Secțiunea B Ghid lexic pentru stabilirea denumirilor alternative 1. Notă introductivă Acest ghid lexic are la bază procedura de clasificare a substanțelor periculoase (împărțirea substanțelor în grupe de substanțe) prevăzută în anexa nr. 2 normele metodologice de aplicare a Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 200/2000 , aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 490/2002
NORME METODOLOGICE din 23 ianuarie 2003 (*actualizate*) privind clasificarea, etichetarea şi ambalarea preparatelor periculoase**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210278_a_211607]
-
art. 9, 10, 11 și 12 din prezentele norme metodologice; i) întrebuințările prevăzute pentru preparatul periculos sau preparatele periculoase respective; ... j) fișa tehnică (fișele tehnice) de securitate întocmită(e) conform anexei nr. 5 la prezentele norme metodologice; Secțiunea B Ghid lexic pentru stabilirea denumirilor alternative 1. Notă introductivă Acest ghid lexic are la bază procedura de clasificare a substanțelor periculoase (împărțirea substanțelor în grupe de substanțe) prevăzută în anexa nr. 2 normele metodologice de aplicare a Ordonanței de urgență a Guvernului
NORME METODOLOGICE din 23 ianuarie 2003 (*actualizate*) privind clasificarea, etichetarea şi ambalarea preparatelor periculoase**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210276_a_211605]
-
i) întrebuințările prevăzute pentru preparatul periculos sau preparatele periculoase respective; ... j) fișa tehnică (fișele tehnice) de securitate întocmită(e) conform anexei nr. 5 la prezentele norme metodologice; Secțiunea B Ghid lexic pentru stabilirea denumirilor alternative 1. Notă introductivă Acest ghid lexic are la bază procedura de clasificare a substanțelor periculoase (împărțirea substanțelor în grupe de substanțe) prevăzută în anexa nr. 2 normele metodologice de aplicare a Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 200/2000 , aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 490/2002
NORME METODOLOGICE din 23 ianuarie 2003 (*actualizate*) privind clasificarea, etichetarea şi ambalarea preparatelor periculoase**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210276_a_211605]