2,269 matches
-
după încheierea primului interviu formal. În acest al doilea interviu, de obicei discuția nu se mai poartă cu un reprezentant al departamentului de resurse umane, ci cu un potențial viitor superior (direct sau indirect). Clientul se poate aștepta la întrebări orientate mai degrabă spre aspecte profesionale și mai puțin spre cele personale (se presupune că acestea au fost sondate în cadrul primului interviu). Practic, în acest moment sunt verificate abilitățile și cunoștințele tehnice și științifice, dincolo de "declarațiile" din CV sau scrisoarea de
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
aduce satisfacție adver¬sarilor, și în felul acesta conflictul se încheie. Runciman consideră că dificultățile de înțelegere a experienței hesychaste de către Gregoras ar veni dintr-o insuficientă cunoaștere a scrierilor patristice, însă poate că mai mult a contat formarea sa orientată preponderent către clasicismul grec. De aceea, filosoful bizantin avea proprietatea terme¬nilor mai ales în descrierea conceptuală așa cum este profilată de raționalismul grec, și mai puțin în maniera simbolică a Părinților deșertului. În cele din urmă, umanismul bizantin se dovedește
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
mai ales în cea postbelică, nu-i pot omite pe Alexandru Phillipide (1900-1979) și pe Oscar Lemnaru (1907-1968). În literatura scrisă în perioada comunistă, proza de teroare era, previzibil, descurajată atât de omniprezenta cenzură, cât și de interesele auctoriale înseși, orientate mai degrabă fie asupra realismului obiectiv, fie asupra esopicului sau parabolicului, care, în sine, ca expresii alegorice, nu puteau acționa în direcția consolidării ori reformării unui asemenea model beletristic. Deși, la limită, ar fi posibilă identificarea câtorva texte corelabile, cu
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
afirmă ritos străinul, "este o școală a urii. Ea n-are efect decât când e pe viață, adică atunci când smulge definitv pe condamnat din societate. Condamnatul politic iese din închisoare mai înverșunat decât era când a intrat". Din acest discurs orientat psihanalitic, lectorul poate descifra cu ușurință rădăcinile agresivității stranii ale lui Păun, ca și mobilul întreprinderii sale. După detenție, condamnatul primește o scrisoare de la un avocat, prin care este informat că o persoană anonimă dorește să-l ajute să se
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
-o / l-o fi citit d. o veți citi / vedea În literatura asupra cliticelor pronominale din limbile europene (v. Rivero 1997; Roberts 2010a și bibliografia) se insistă asupra existenței a două sisteme de cliticizare, distinse în funcție de "orientarea" pronumelui clitic: clitice orientate spre C(omplementizator)51 vs clitice orientate spre I52 (flexiune). În limbile romanice (moderne), cliticele pronominale sunt în general orientate spre I (dar v. spaniola veche, care - în propozițiile subordonate - amalgamează cele două sisteme, Rivero 1997; v. și nota 54
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
veți citi / vedea În literatura asupra cliticelor pronominale din limbile europene (v. Rivero 1997; Roberts 2010a și bibliografia) se insistă asupra existenței a două sisteme de cliticizare, distinse în funcție de "orientarea" pronumelui clitic: clitice orientate spre C(omplementizator)51 vs clitice orientate spre I52 (flexiune). În limbile romanice (moderne), cliticele pronominale sunt în general orientate spre I (dar v. spaniola veche, care - în propozițiile subordonate - amalgamează cele două sisteme, Rivero 1997; v. și nota 54 infra); unele limbi slave prezintă clitice orientate
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
cauze sintactice, nu fonologice. Vom prezenta, foarte pe scurt, o serie de argumente (unele extrase din Nicolae și Niculescu 2015, 2016, altele noi), în sprijinul acestor idei. Unul dintre cele mai importante diagnostice sintactice pentru categorizarea cliticelor pronominale ca fiind orientate spre flexiune vs complementizator este poziția față de negația propozițională (Rivero 1997). În urma analizei cvasiexhaustive a textelor de secol 16 (analiză exhaustivă a textelor originale) și a unui număr mare de texte din secolele următoare, în Nicolae și Niculescu (2016) se
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
unele tipuri de dislocare din spaniola veche (cel puțin în propozițiile subordonate) este posibil să rezulte și din faptul că pronumele clitice în spaniola veche au o gramatică dublă: în propozițiile subordonate, sunt atestate clitice și la dreapta negației (clitice orientate spre flexiune), și la stânga negației (clitice orientate spre complementizator) (Rivero 1997) (v. și §III.3.2, text și note); astfel, unele forme de interpolare sunt efectul orientării pronumelor clitice înspre complementizator (cliticele deci nestabilind o relație de adiacență cu verbul
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
cel puțin în propozițiile subordonate) este posibil să rezulte și din faptul că pronumele clitice în spaniola veche au o gramatică dublă: în propozițiile subordonate, sunt atestate clitice și la dreapta negației (clitice orientate spre flexiune), și la stânga negației (clitice orientate spre complementizator) (Rivero 1997) (v. și §III.3.2, text și note); astfel, unele forme de interpolare sunt efectul orientării pronumelor clitice înspre complementizator (cliticele deci nestabilind o relație de adiacență cu verbul). În concluzie, este de amintit aici observația
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
și focalizator (Și Ion m-a întrebat despre tine). 51 Numite și "clitice Wackernagel" / "clitice de poziția a doua". 52 Unii autori le denumesc pe cele din urmă clitice orientate spre V(erb) (e.g. Hill și Alboiu 2016); termenii"clitic orientat spre V" și "clitic orientat spre I" acoperă aceeași realitate. 53 Cf. și bulgara, limbă slavă cu orientare spre I a cliticelor (apud Rivero 1997: 173) (aceeași distribuție ca în română): (i) a. Ako toj burzo go napravi, ... (bulgară) dacă
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
a întrebat despre tine). 51 Numite și "clitice Wackernagel" / "clitice de poziția a doua". 52 Unii autori le denumesc pe cele din urmă clitice orientate spre V(erb) (e.g. Hill și Alboiu 2016); termenii"clitic orientat spre V" și "clitic orientat spre I" acoperă aceeași realitate. 53 Cf. și bulgara, limbă slavă cu orientare spre I a cliticelor (apud Rivero 1997: 173) (aceeași distribuție ca în română): (i) a. Ako toj burzo go napravi, ... (bulgară) dacă el repede o face.PREZ.
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
la altul, de la o perspectivă la alta), ci în energia afectiv-imaginativă ce atrage fluxul vizionar în jurul temei centrale: un fel de „artă a fugii” și „ofrandă muzicală” divers instrumentată, orchestrată cu strălucire contrapunctică, cu o compoziție trimițând spre polifonia barocă, orientată însă de acest fir conducător. Și dacă nu întreagă suprafața imensului vitraliu e la fel de strălucitoare, rămân destule fragmente care dau măsura talentului de excepție al autorului lor. DISCURSUL ÎNSTRĂINĂRII ȘI AL FRATERNITĂȚII Evoluția poeziei lui Ilarie Voronca de după Incantații indică
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
și cheiuri pustii, cu parcuri în putrezire autumnală, cu „odăi stinse” etc.; spațiu ce se lăsa descoperit, în atmosfera-i mohorâtă și apăsătoare, prin parcurgerea unor itinerarii mereu reluate („preumblări”, „plimbări bolnave”, „rătăciri”), cu „panorame”, „cheiuri stinse”, „parcuri vechi” ș.a., orientate, în ultimă instanță, spre un orizont al evaziunii eliberatoare. Or, în ciuda însemnatelor deosebiri de „stil”, ceva din aceste inițiale tipare va rămâne productiv în coagularea imaginarului poetic al avangardistului. Poetul „integralist” sau cel tentat de „miraculosul” produs de „lumina imaginii
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
instructive are un caracter secvențional, urmează un șir de momente În funcție de sarcinile concrete de predare și Învățare eșalonate Într-o anumită logică pedagogică. Aceasta echivalează cu derularea unei suite de comportamente, În fond cu executarea unor operații exterioare (obiectuale) succesive, orientate, finalizate și condiționate Între ele. Operațiile respective Își au corespondențele lor interioare, În planul mintal al elevilor și parcurgerea lor efectivă asigură trecerea de la „punctul de plecare” la „punctul de sosire”, adică sunt menite să asigure transformarea determinată a datelor
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ale pregătirii tehnico-profesionale. Concomitent, se observă o intensificare a căutărilor consacrate perfecționării acestora, ridicării nivelului lor calitativ, a gradului de eficiență și de tehnicizare, acolo unde este cazul, reclamată de lumea tehnică În care trăim și activăm. Este o preocupare orientată, În ultimă analiză, În direcția formării „mâinilor experte”, a cultivării istețimii sau „inteligenței mâinii”, a inteligenței practice și tehnice, atât de mult solicitate În condițiile civilizației moderne. Metoda lucrărilor practice constă În executarea de către elevi (sub conducerea profesorului) a diferitelor
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lacrimi, respirație rapidă sau superficială, etc. Atunci când se întâmplă acest lucru teraputul poate încuraja pacientul să ventileze motor sentimentele sale, de exemplu prin lovirea unei perne. Dacă clinicianul are o pregătire adecvată poate de asemenea să folosească tehnici din abordările orientate emoțional cum sunt terapia Gestalt (Perls, 1969Ă, boenergetica (Lowen, 1975Ă, psihodrama (Moreno, 1946Ă și terapia primală (Janov, 1973Ă. Uneori în timpul unei experiențe regresive spontane și intense pacientul poate pierde temporar contactul cu mediul înconjurător, ca și capacitatea de a comunica
[Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
voi face datoria. Cronologia va fi stabilită, comentariile vor fi scrise, faptele vor fi prinse în litere și închise în cuvinte. Eu, scribul, născut în arhivă, mă întorc în arhivă. Devin arhivă, devin memorie" (pp. 17-19). Textul este astfel dublu orientat: spre limbajul specific criticii literare și spre procesul social la care participă ca discurs, conform accepției că acest roman este parabola unei lumi totalitare. Tema dispariției libertății de exprimare este reluată de-a lungul romanului, intensificându-se gravitatea actului de
by MIHAELANICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
soluții eficiente, capătă simțul măsurii și al răspunderii. Însușirea acestor tehnici de muncă intelectuală Îl vor conduce pe elev spre dobândirea cunoștințelor prin efort propriu. Cu toate acestea, elevul nu trebuie lăsat singur În fața unei surse de informații, ci trebuie orientat și Îndrumat pe drumul cunoașterii. Percepția unui mesaj de către elevii clasei a IV-a prezintă anumite deosebiri determinate de particularitățile lor individuale. Potrivit psihologilor există elevi care aparțin: a) tipului analiticcare redau toate detaliile, descriu cu lux de amănunte o
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
uniform de mortar (cu nisip 0 ÷ 3 mm și un dozaj de 550 kg ciment la mc) în grosime de 2 ÷ 3 cm, cu condiția acoperirii integrale a suprafeței. Betonarea se face prin descărcare din benă fără întrerupere, pe șiruri orientate paralel cu axul barajului. Fiecare strat va acoperi stratul anterior înainte ca aceasta să înceapă priza. Timpul maxim de acoperire se stabilește în condițiile din șantier în funcție de cimentul folosit, temperatura aerului, etc. În cazul utilizării întârzietorilor de priză timpul poate
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
mortar (cu nisip 0 3 mm și un dozaj de 550 kg ciment la mc), în grosime de 2 3 cm, cu condiția acoperirii integrale a suprafeței cu mortar. Betonarea se face prin descărcarea din benă fără întrerupere, pe șiruri orientate paralel cu axul barajului. Betonarea se începe de la paramentul amonte și se desfășoară spre paramentul aval. Fiecare strat va acoperi stratul anterior înainte ca acesta să înceapă priza. Timpul maxim de acoperire se stabilește în condițiile din șantier în funcție de cimentul
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
cele șase principii ale realismului pe care le formulează în lucrarea sa Politics Among Nations: The Struggle for Power and Peace: Politica (internațională) este guvernată de legi obiective ce se regăsesc în natura umană. Aceasta, susține Morgenthau, este neschimbătoare și orientată către câștigarea de putere și dominație asupra celorlalți. Pe baza acestor legi obiective ale politicii ce își au originea în natura umană este posibil să concepem o teorie rațională a politicii internaționale care să le reflecte fidel. Prin teorie, Morgenthau
[Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]
-
și buclare. Cârligul scurtat este indicat pentru tricoturile pluș, deoarece permite alimentarea firului pluș mai aproape de capul acului. Acest tip de ac este indicat pentru mașinile de înaltă viteză, deoarece permite reducerea masei acului și a forțelor de inerție axială orientate perpendicular pe axa acului, ce poate determina îndoirea și chiar ruperea acului, dacă are valori mari. • după forma secțiunii transversale, cârligul poate fi: cu secțiune circulară dreaptă (secțiune clasică) cu sectiune circulară aplatizată lateral cu secțiune pătraticăconică. Creșterea fiabilității secțiunii
Cercetarea din punct de vedere euristic a evoluţiei tricotajelor şi acelor de tricotat de la origini şi până în prezent by Mihaela Băsu () [Corola-publishinghouse/Science/543_a_871]
-
O activitate de integrare este o activitate didactică ce are ca funcție principală Încurajarea elevului să-și integreze cunoștințele. Este vorba de a dirija integrarea, de a o organiza și de a o provoca, adică a o „didactiza”, această acțiune orientată Înscriindu-se În multiplele situații neformale de integrare legate de ocazii, contexte aparte și de persoane. Integrarea poate fi : integrare socială, integrare cognitivă, integrare disciplinară etc. În acest caz se va analiza integrarea din punct de vedere al resurselor de
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
iar manualele școlare actuale au fost centrate și realizate În conformitate cu acest lucru. Acestă structură curriculară devine mai accesibilă pentru profesori, permițând identificarea rapidă a unor modalități didactice concrete pentru transpunerea probramei În practica școlară. Astfel, Învățarea devine un proces clar, orientat , care sporește motivația pentru acțiune, iar competențele avantajează achizițiile anterioare ale elevului. Posibilitatea concretă de „a face” anumite lucruri ca urmare a formării de competențe crește motivația pentru Învățare. În grupa competentelor generale sunt incluse o serie de capacități: Capacitatea
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
menține cursul relativ stabil și inflația mică, în speranța, tot mai îndepărtată însă, de a intra în zona euro. Numai că acum lichiditățile nu mai sunt atît în Occident cît în Orient, prin urmare și politica noastră externă ar trebui orientată și spre alte azimuturi. Dar cine ne bagă în seamă, cîtă vreme noi nu reușim să ne apărăm cetățenii din Republica Moldova?... Problema este foarte gravă dacă, din acest împrumut suportat de contribuabilul român, bănci străine își vor plăti datorii externe
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]