7,369 matches
-
activități mentale si fizice eșuează să atingă rezultatul dorit, și când aceste eșecuri nu pot fi puse pe seama intervenției altor agenți de schimbare. Eșecul acțiunilor planificate pentru a-și atinge scopul propus - fără intervenția unor evenimente imprevizibile. „Insuccesul unei acțiuni planificate sau utilizarea unui plan eronat pentru a obține rezultatul dorit (eroare de planificare), dar si insuccesul unei acțiuni neplanificate ce ar fi trebuit finalizată.“ Erorile pot include probleme de administrare, produse, proceduri și sisteme. eroare prin comisiune Engleză: error of
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
noastră, atunci când efortul nu este dozat corect și pauzele de refacere nu sunt suficiente de la o zi la alta, oboseala manifestă. Aceasta se caracterizează ”prin scăderea capacității de efort, fiind însoțită de refuzul de a mai continua activitatea în regimul planificat, și se acumulează ca urmare a repetării mai multor lecții, în care diminuarea coordonării este notabilă, ca urmare a dezvoltării proceselor de inhibiție” (Dragnea, A.) Atunci când sarcinile musculare propuse spre rezolvare nu sunt planificate rațional, și devin greu de realizat
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
efect al unei diete greșit concepute). După Cantlay, J., Hoffman, R., (1981), Rodgers, B., Douglas, S., (1998), organismul adolescentului ar putea suporta alergarea pe distanțe din ce în ce mai mari, într-un timp mai scurt, dacă inițierea în practicarea joggingului ar fi corect planificată, iar adolescentul ar da dovadă de răbdare și perseverență. Fig. nr. 46 și 47 - Adolescenți practicând jogging pe șosea / malul mării În opiniile exprimate de specialiștii menționați, adolescenții bine adaptați la efortul aerob, pot ajunge până la 30-50 km pe săptămână
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
termen scurt, mediu și lung în ceea ce privesc solicitările fizice vizate, la organizarea activității pe baza unui plan minim și la fazele respectării planului. Evaluarea în jogging am putea-o limita (nedorind să „despicăm” conceptul) la procentul în care obiectivele planificate au fost atinse, la raportul dintre resursele investite (timp, energie, implicare psihoafectivă) și rezultatele obținute (starea de bine, kilogramele în minus, ținerea sub control a unei afecțiuni, creșterea capacității de efort etc.). Practic, un jogger își poate evalua eficiența programelor
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
cu scopul de a-și regla sau autoregla viitoarea implicare în realizarea efortului fizic. Evidența în jogging s-ar putea reduce la înregistrarea datelor despre diferite aspecte din practica alergării (stări fizice și psihice resimțite, distanțe parcurse, intensități abordate, etape planificate și obiective atinse sau neatinse etc.), pentru a asigura un suport optim de informare despre evoluția, stagnarea sau involuția diferitelor capacități, performanțe sau rezultate. Prin evidență, se pot asigura Dan Iulian Alexe 140 premisele unei mai bune planificări pe viitor
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
anumite limite, impune obligatoriu efectuarea unor controale medicale preventive, periodice, de stabilire și evaluare a diferitelor reacții ale organismului la efortul fizic depus. Rezultatele controlului medical devin repere pentru practicarea ulterioară a joggingului, putând oferi date despre cum ar trebui planificate viitoarele ședințe de alergare, ce dozare ar fi optimă și ce măsuri ar trebui luate atât în situația unor reacții standard ale organismului, cât mai ales în situația unor reacții „speciale”. Pe lângă anamneza obișnuită (istoricul stării de sănătate din trecut
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
folosirii instrumentarului de către lider în fața echipei; repetarea operațiunilor de către fiecare membru al echipei în fața liderului; - introducerea fiecărui elev pe fluxul tehnologic, repartizându-ise un loc de aplicație propriu, pe care repetă operațiunile până termină sarcina de lucru repartizată pentru timpul planificat; - profesorul controlează calitatea operațiunilor executate de fiecare elev, eventual calitatea produsului realizat în timpul aplicației; face recomandări privind corecta executare a operațiunilor, inclusiv privind securitatea muncii și ergonomia acestora ia măsuri disciplinare (când și dacă este cazul); profesorul organizează pauzele elevilor
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
de desfășurare a lecției de instruire practică (laborator tehnologic, lot școală, fermă școală, sector de producție la agenți economici din agricultură etc.); - durata timpului rezervat în planificarea calendaristică pentru tema de aplicație abordată; orice alte activități se realizează în afara timpului planificat; - tipul lecției de instruire practică ales. Tipuri de lecții de pregătire practică agricolă, mai frecvent întâlnite , sunt următoarele: lecția demonstrativă, lecția operațională, lecția integrativă și lecția vizită (N. Cerchez, 2001). a. Lecția demonstrativă se poate desfășura în oricare loc de
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
de ore pentru realizarea obiectivelor(cadru și referință) prin conținuturile tematice precizate este orientativ: el poate fi modificat în funcție de resursele umane și materiale din fiecare școală; 2. În coloana corespunzătoare săptămânii, profesorul va înregistra perioada în care desfășoară efectiv activitatea planificată. Recomandări: - Exemplul de planificare prezentat pornește de la obiective cadru și de referință - spre conținuturi; prin urmare, același conținut se regăsește la mai multe obiective de referință și deci, profesorul nu poate preciza, inițial, în care dintre săptămâni se va
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
planificare prezentat pornește de la obiective cadru și de referință - spre conținuturi; prin urmare, același conținut se regăsește la mai multe obiective de referință și deci, profesorul nu poate preciza, inițial, în care dintre săptămâni se va realiza activitatea didactică planificată; - Conținuturile tematice prevăzute în curriculum sunt destul de general formulate, - așa încât ele să poată fi adaptate specificului local și posibilităților din fiecare unitate școlară. }elul care trebuie avut în vedere este atingerea obiectivelor prin cele mai adecvate conținuturi; - Planificarea activității didactice
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
cu pieptul gol.“30 Așa vorbește și trăiește cel ce crede într-o lume mai bună. Wittgenstein nu pare să fi fost unul dintre aceștia. El nu credea că dezvoltarea societății ar putea fi condusă, mai mult sau mai puțin planificat și conștient, într-o anumită direcție. Programele sociale de anvergură și chiar proiectele punctuale de reformă a unor instituții nu-i spuneau nimic. Reflecția lui s-a concentrat asupra problemelor individului. În tinerețe, sub influența lui Tolstoi, Wittgenstein mai credea
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
colectivă și modul de funcționare: piață sau plan), ajungem nu la două, ci la patru mari tipuri de sisteme economice. Asocierea proprietății private și a pieței corespunde unui sistem capitalist, sau liberal clasic. Asocierea dintre proprietatea colectivă și o reglare planificată a economiei corespunde socialismului centralizat sau colectivismului. Celelalte două posibilități corespund unor realități mai puțin răspîndite, dar observabile. Combinarea unei proprietăți colective asupra principalelor mijloace de producție cu o reglare prin piață constituie un socialism de piață (ca în China
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
manipulate în vrac se pot folosi și benzi transportoare, elevatoare, lopeți mecanice, care depind însă de sursa de energie electrică trifazică. Organizarea transportului va urmări trasee scurte, fără staționări, pe drumuri cât mai corespunzătoare. Transportul produselor se efectuează în intervalul planificat, cu mijloace diferite, după posibilități. Ambalajele se ancorează bine, acoperindu-se cu prelate. Pentru unele specii, cum ar fi pepenii, ambalajele de transport pot fi căptușite cu diferite materiale, pentru a se asigura o protecție suplimentară. Dacă produsele sunt mai
Materii prime horticole mai importante pentru industria alimentară. Struguri, fructe, legume. Cunoștințe de bază și aplicații practice by Dumitru D. Beceanu, Anghel Roxana Mihaela, Filimon V. Răzvan () [Corola-publishinghouse/Science/1627_a_3105]
-
usor într-un mediu, iar altele în alt mediu. În plus, mediul tradițional presupune preplanificare, mediul sincron presupune inventivitate, de aici și confuzia proiectantului care uneori are nevoie de libertatea de a “modela”, alteori are nevoie de precizia unei structuri planificate. Acum Solid Edge ST3, da șansa proiectantului de a se exprima tridimensional (așa cum gândește) dar în contextul preciziei oferite de aplicarea dimensiunilor, combină precizia dimensionala cu flexibilitatea modelarii spațiale pentru a accelera proiectarea și a scurtă timpul necesar implementării
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
veniturilor bugetare În această grupă, cel mai important este indicatorul Venituri bugetare medii pe un locuitor, calculat potrivit relației. Indicatorii planului veniturilor bugetare − Indicatorii (indicele) sarcinii de plană. Acești indicatori sunt utilizați în fundamentarea bugetului de stat, la stabilirea nivelului planificat al veniturilor bugetare, ținându-se cont și de nivelul acestora realizat în perioada de bază; − Indicatorii (indicele) îndeplinirii planului. Acest indicator, care se calculează atât pentru totalul veniturilor bugetare, cât și pe fiecare categorie de venit, permite stabilirea gradului de
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
modul de valorificare, modul de folosire a resurselor materiale și de muncă precum și a resurselor bănești se apreciază de asemenea cu ajutorul analizei statistice. Pe baza informațiilor oferite de analiza statistică, proprietarii întreprinderilor pot constata în ce măsură administratorii au obținut performanțele economico-financiare planificate. Nu trebuie neglijat nici rolul analizei statistice în realizarea conexiunii cu mediul exterior, economico-financiar al întreprinderii, ceea ce presupune analiza relațiilor cu alte întreprinderi, cu băncile creditoare, cu bugetul public etc. Concluziile oferite de analiza statistică la nivel microeconomic trebuie să
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
de salariați pe care poate să-i aibă întreprinderea, pentru a se înscrie în limitele unei utilizări eficiente a muncii. Economia/depășirea absolută de salariați (Ea) - se calculează ca diferență între numărul mediu din perioada curentă de salariați și cel planificat. Acest indicator se poate calcula atât pe total întreprindere, cât și pe categorii de personal și exprimă cu cât s-a depășit numărul de salariați sau ce economie de personal s-a realizat și stă la baza fundamentării planului de
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
și, implicit, de dezvoltare economică a unei națiuni, pornind de la modelul lui Porter. Primul stadiu este stadiul avantajului competitiv bazat pe dotarea cu factori de producție. Porter susține că majoritatea statelor În curs de dezvoltare, precum și statele cu fostă economie planificată erau În acest stadiu la Începutul anilor ‘90. Mai mult chiar, țări prospere, cu abundență de resurse naturale, cum ar fi Canada sau Australia se aflau, prin prisma sursei predominante a avantajului competitiv În același stadiu. La această etapă, arată
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
lor de creștere și, a stf el, au încercat să modernizeze și să adopte principiile economice neoclasice care, apoi, le-a poziționat și orientat pe lunga cale a globalizării. Analizând toate faceste transformări, putem susține că s ârșitul erei economiei planificate a încurajat o p olitică înclinată spre integrarea globală. O importantă realizare a globalizării a fost însă rapida creștere eco nomică înregistrată pe parcursul secolului al X X lea, creștere ce a avut loc în mai multe state, dar și în
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
în cazurile în care întreprinderile implicate demonstrează Consiliului Concurenței intenția de bunăcredință de a încheia un acord sau, în cazul unei oferte publice, șiau anunțat public intenția de a face o astfel de ofertă, cu condiția ca acordul sau oferta planificată să aibă ca rezultat o concentrare care îndeplinește condițiile prevăzute la art. 14. Concentrările economice care se realizează prin fuziunea a două sau mai multor întreprinderi trebuie notificate de către fiecare dintre părțile implicate; în celelalte cazuri, notificarea trebuie să fie
Dreptul concurenţei by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1417_a_2659]
-
care apar cam odată cu capitalismul liberal. În aceste societăți formate în mod istorico-natural în lumea occidentală, doar dreptul natural rațional și utilitarismul au funcții de legitimare (de dominare, de asigurare a legalității ordinii normative). Prin trecerea la capitalismul organizat și planificat, "tradițiile culturale se rătăcesc și se sleiesc; starea tradiției înseși se sustrage intervenției administrative tradiții importante pentru legitimare nu se lasă regenerate administrativ. Dincolo de aceasta, controlul administrativ al materiilor culturale prezintă efectul secundar că, conținuturi de idei și norme legate
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
Egiptului antic. Traducere din limba engleză și note de Irina Tudor Dumitrescu, RAO International Publishing Company, București, 2005. b) A. Ralph Epperson, Noua ordine mondială, Editura Alma, Oradea, 1997. Adept al conspiraționismului satanist: "istoria a fost o serie de evenimente planificate, conduse de o conspirație bazată pe adorarea lui Lucifer". (p. 67), Cap. 16, "K. Marx satanist" pentru că Marx s-a lepădat de religia creștină, în care părinții săi evrei intraseră cu puțin timp înainte ca el să se nască în
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
iluzorie a spațiului real, a tuturor locațiilor în care viața este fragmentată. Pe de altă parte, acestea au rolul de a forma un alt spațiu, perfect, meticulos și bine sistematizat, în contra-dicție cu spațiul nostru real, dezorganizat, schematic și rău planificat"238. Cu alte cuvinte, când cineva intră în starea de iluzie, lumea exterioară își pierde dimensiunea reală de-venind și mai iluzorie, în vreme ce lumea interioară este contaminată de o realitate falsă, care pare mai adevărată decât realitatea însăși. Heterotopia devine
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
alege metodele de predare - învățare-evaluare. 2.2. Metoda didactică 2.2.1. Delimitări conceptuale Provenit din grecescul methodos (odos-cale, metha-către), termenul metodă desemnează procesul complex care are ca finalitate concretizarea obiectivelor educaționale. Metodele sunt modalități de realizare a acțiunilor complexe, planificate și repetabile, căi de soluționare a problemelor confirmate de experiență. Întregul proces de învățământ se derulează pe baza unui ansamblu de căi de instruire, metodele facilitând accesul spre cunoașterea și modelarea realității. Caracterul polifuncțional al metodelor este dat de capacitatea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
Ele sunt efectuate de întreprinderea însăși, fiind denumite audituri “prima parte” (first part audits). De regulă ele reprezintă o combinație între auditul calității produsului/serviciului, procesului și sistemului calității întreprinderii. Desfășurarea auditului se face astfel încât să fie examinate toate procesele planificate și toate cerințele aplicabile acestora. Metodele de audit utilizate vor fi interviurile, examinarea de documente și înregistrări și observarea directă a activităților supuse auditării. În timpul efectuării auditului se vor nota toate neconformitățile și toate observațiile din zona auditată utilizându-se
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3155]