3,259 matches
-
sublinie cu înțeles. Restul ai să-l spui mai târziu. Mi l-ai mai spus, și ai să vezi că are să-ți placă și dumitale când l-oi descoperi din nou... Îl privi cu căldură, și totuși cu ironie, aproape provocator. - Când te ascult, Ivan, am impresia că ascult pe Arhip. Ultima oară când am vorbit cu el... - Când a fost asta? îl întrerupse Ivan. Acum câte sute de ani, sau câte luni? În ce viață?... Nu trebuie să mă înțelegi
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
hotărât spatele și se îndreptă, încercînd să grăbească pasul, către lanul de porumb unde se ascunseseră - dar cînd? cînd? În ce viață?... Mircea Eliade PELERINA I Îl recunoscu de departe. Purta aceeași pelerină scurtă, învechită, cu două petice simetric și provocator cârpite pe umeri, ca și cum ar fi vrut să ascundă urma epoleților. Dar Pantelimon știa acum că pelerinele cu epoleți nu făcuseră parte din uniformele armatei române; cel puțin nu în secolul nostru, îl asigurase Ulieru. Se vor fi purtat altădată
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
Două săptămâni în urmă, coborând în grădină, se întîlni față în față cu o stranie frumusețe; frumusețe pe care, pentru motive greu de înțeles, încerca s-o atenueze printr-o voită vulgaritate, fardîndu-se exagerat și neîndemînatec. Așa cum îi zâmbise acum, provocator și totuși cast, necunoscuta îi aminti de unul din ultimele lui vise. Se înclină ușor și îi spuse: - Am impresia că ne-am mai întîlnit undeva. Tânăra izbucni în râs. ("Păcat, își spuse, râde cu aceeași vulgaritate cu care se
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
în sus, ca și cum ar fi vrut să-l întrerupă și să-l aclame în același timp: - Dacă mai adaugi un cuvânt, doctore, va trebui să încep cu sfârșitul. Apoi se întoarse spre el și-l privi, i se păru, oarecum provocator. Deși aveți reputația de a fi omniscient, sunt sigur că nu știți nimic despre Sean Bran. Chiar aici, în Dublin, puțini își mai amintesc de el. Era poet, și totodată magician și revoluționar, mai degrabă iredentist. A murit în 1825
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
iau pe calea de pe care se mai pot întoarce. Ceva îi îndeamnă să-și distrugă viitorul și să producă suferință celor apropiați și de aceea sunt ușor de recrutat de către comercianții de droguri. Consumul de droguri poate fi incitant sau provocator. Unii sunt tentați să înfrunte riscurile fără să înfrunte riscurile fără a fi opriți de cuvinte ca: PERICOL sau MOARTE. Dorința de afirmare în fața grupului precum și teama că vor fi respinși, că vor fi izolați de către un grup dacă refuză
FII CONȘTIENT, DROGURILE IȚI POT OPRI ZBORUL!. In: Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by ARSENI LAURA-BIANCA, POPA ANA-MARIA () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_2033]
-
spus : Armes Land ! Dar s-a supus, ca să iasă cum vrea poporul... — Poporul, da ! Poporul, strada, care știe atât de bine ce vrea ! Dar, à propos, vă mai amintiți cât costa un agent data trecută ? Douăzeci de lei... Un agent provocator al războiului sau cum ar fi de fapt corect să-l denumesc ? râde domnul Ialomițeanu. — Cum poți să spui așa ceva, când cu ochii dumitale ai văzut că străzile erau pline de manifestanți ? O indignare mai mare decât merită incidentul face
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
situaționali către cei dispoziționali. Tradiția măsurării satisfacției cuprinde variabilele organizaționale externe individului: condițiile fizice de muncă, varietatea și autonomia sarcinilor, recompensele, comunicarea organizațională, justiția procedurală. Dintre factorii intrinseci postului, munca în sine și mai ales perceperea muncii ca interesantă și provocatoare sunt variabilele care par a determina în cea mai mare măsură satisfacția (Saari și Judge, 2004). După anul 1980, accentul este pus pe variabilele personale, interne: trăsături de personalitate, temperament, dispoziții determinate genetic. Cercetările recente arată asocierea statistică dintre anumite
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
țări și au evidențiat diferențele privind pragmatica motivării între țări precum Nigeria și Marea Britanie. Cercetarea confirmă schema ierarhiei nevoilor, dar implicațiile acesteia capătă semnificație în contextul în care politicile companiilor multinaționale tind să supravalorizeze tehnicile de motivarea intrinsecă (empower-ment, caracterul provocator al postului, recunoaștere etc.), fără a lua în calcul specificul național și nivelul de dezvoltare economică a țărilor în care își extind afacerea. Latham (2007) prezintă evoluția cercetării relației dintre satisfacție și performanța în muncă, marcând momentele cheie: * studiul lui
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
a obține performanță, recunoașterea și gratificarea acesteia respectul și aprecierea din partea șefilor și a colegilor denumirea prestigioasă a postului, promovările, bonificațiile și alte metode de apreciere Nevoi de autorealizare posibilitatea de manifestare a creativității posibilitatea de a desfășura o muncă provocatoare posibilitatea de dezvoltare profesională și personală Cea mai valoroasă implicație practică a teoriei lui Maslow este ideea satisfacerii mai întâi a factorilor organizaționali asociați nevoilor primare și apoi a factorilor asociați nevoii de dezvoltare. Deși intuitive, aplicațiile manageriale derivate din
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
nevoia ridicată de realizare i se oferă o recompensă foarte atractivă, pentru a o sarcină cu un nivel ridicat de risc. De asemenea, contrar teoriei, sarcinile rutiniere pot conduce la satisfacerea nevoii de realizare, dacă obiectivele au fost percepute drept provocatoare (Hollyforde și Whiddett, 2002; Beck, 2004). Majoritatea studiilor realizate de McClelland au avut ca subiecți băieții, apărând întrebarea dacă există diferențe de gen în mecanismul dezvoltării nevoii de realizare. Frieze și alții (2006) realizează un studiu longitudinal pe o perioadă
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
fericirea pe termen lung din bonusuri, birouri drăguțe, mașina companiei și denumiri atractive ale postului. 4. Trainingul șefilor pentru îmbunătățirea relațiilor interpersonale cu subordonații este esențial pentru menținerea unei bune "igiene" a muncii, dar "un om care își consideră munca provocatoare, interesantă și satisfăcătoare, probabil va tolera un șef dificil" (Herzberg, Mausner, Snyderman, 1959/2008, p. 115). 5. "Întrebându-i pe oameni ce este important la slujba lor, au dat răspunsuri pe care le-am clasificat drept motivatori. Atmosfera unui sondaj
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
credința în utilitatea efortului și credința că cineva se poate mobiliza astfel încât să depună efort împotriva oricăror impedimente și piedici percepute." Efortul este după Bandura doar unul dintre factorii care determină performanța. Oamenii își evaluează capacitatea de a realiza activități provocatoare pe baza cunoștințelor, a abilităților și a strategiilor personale și mai puțin pe baza efortului pe care îl au de depus. Alături de expectanță un alt concept cheie al teoriei social cognitive este cel de auto-eficacitate, definit drept convingerea că sarcina
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
evaluativă față de propria performanță. Spre deosebire de teoria stabilirii obiectivelor a lui Locke și Latham, Bandura consideră că efectele motivaționale nu rezultă din obiectivele propriu-zise, ci din autoevaluarea privind posibilitatea atingerii acestora. În acord cu teoria stabilirii obiectivelor, Bandura afirmă că obiectivele provocatoare cresc motivația și conduc la obținerea performanței, dar efectul motivator al obiectivelor este mediat de percepția pe care o are individul asupra propriei eficacități: Dacă oamenii se confruntă cu obstacole, piedici sau eșecuri, aceia care se îndoiesc de capacitatea lor
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
un nivel ridicat al atașamentului față de obiectiv, cu cât obiectivul este mai dificil, cu atât crește performanța. 2. Obiectivele care sunt simultan specifice și dificile conduc la performanță mai ridicată, comparativ cu situațiile în care: i. obiectivele sunt vagi și provocatoare (ex.: străduiește-te să faci cel mai bine), ii. obiectivele sunt vagi și nepro-vocatoare ori iii. nu sunt stabilite obiective. Dacă obiectivele nu sunt precise, pot conduce la o varietate de rezultate, multe dintre ele sub capacitatea de performanță a
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
demotivarea angajaților nu a fost confirmată empiric; 4. performanța este determinată nu doar de stabilirea obiectivelor, ci și de încrederea persoanei în capacitatea sa de a le atinge; 5. consecințele eficacității personale cuprind stabilirea unor obiective personale înalte, selectarea sarcinilor provocatoare și performanța ridicată; 6. posturile îmbogățite sau provocatoare cresc satisfacția angajaților direct și independent de stabilirea obiectivului; 7. atunci când angajatul nu dispune de cunoștințele sau abilitățile necesare realizării unei sarcinii noi este mai eficientă stabilirea unui obiectiv de învățare, specific
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
performanța este determinată nu doar de stabilirea obiectivelor, ci și de încrederea persoanei în capacitatea sa de a le atinge; 5. consecințele eficacității personale cuprind stabilirea unor obiective personale înalte, selectarea sarcinilor provocatoare și performanța ridicată; 6. posturile îmbogățite sau provocatoare cresc satisfacția angajaților direct și independent de stabilirea obiectivului; 7. atunci când angajatul nu dispune de cunoștințele sau abilitățile necesare realizării unei sarcinii noi este mai eficientă stabilirea unui obiectiv de învățare, specific și dificil și nu stabilirea unui obiectiv centrat
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
față de studiul trăsăturilor de personalitate și la nivelul cercetările fundamentate pe conceptul de motivație intrinsecă. Orientarea personală către motivația intrinsecă (studiată mai ales în domeniul sportului și al educației) se regăsește în următoarele caracteristici: i. preferința către sarcini grele și provocatoare; ii. învățarea condusă de curiozitate și interes și iii. străduința de a fi priceput și competent. În aceeași direcție, Thomas, Sorensen și Eby (2006) consideră necesară extinderea cercetărilor privind trăsăturile de personalitate dincolo de modelul Big Five și realizează o meta-analiză
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
atunci când rezultatele contează pentru realizarea personală, atunci când efortul personal poate determina nivelul rezultatelor; * își pierd interesul atunci când sarcina a fost îndeplinită; * raportează nevoia de succes la un standard personal de excelență; * au o dorință puternică de a executa bine sarcini provocatoare. Caracteristicile persoanelor cu nevoia de afiliere (nAff) dominantă: * caută în organizație prieteni noi și satisfacții pe baza relațiilor interpersonale; * au o dorința puternică de a stabili și menține relații personale amicale, compatibile cu propriile sentimente și atitudini; * evită situațiile competitive
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
muncii. Pentru acest model, "recomandările" au sintetizat lista intervențiilor corective și a tehnicilor de motivare a căror aplicare era de așteptat să conducă la creșterea performanței în muncă. Cele mai multe dintre acestea au vizat reconfigurări la nivelul posturilor: oferirea de sarcini provocatoare, oferirea posibilității de a învăța lucruri noi, stabilirea unor obiective provocatoare, creșterea gradului de autonomie decizională, sporirea nivelului responsabilităților, creșterea varietății sarcinilor, crearea cadrului pentru primirea feedback-ului de la munca în sine etc. și/sau intervenții la nivelul relației șef-subaltern
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
a tehnicilor de motivare a căror aplicare era de așteptat să conducă la creșterea performanței în muncă. Cele mai multe dintre acestea au vizat reconfigurări la nivelul posturilor: oferirea de sarcini provocatoare, oferirea posibilității de a învăța lucruri noi, stabilirea unor obiective provocatoare, creșterea gradului de autonomie decizională, sporirea nivelului responsabilităților, creșterea varietății sarcinilor, crearea cadrului pentru primirea feedback-ului de la munca în sine etc. și/sau intervenții la nivelul relației șef-subaltern: oferire de feedback, încurajarea exprimării nemulțumirilor etc. Setul de factori igienici
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
că știe prea bine despre ce vorbim. Alteori el provoacă discuțiile. Mă uit la Vlad, care la un moment dat Îmi face un gest scurt din bărbie: fii atent la ăsta! Cred că Înțeleg ce vrea să spună, e un provocator, e omul cu urechile ca niște ventuze, stă atîrnat de ele de pereți și aude la un kilometru. E turnătorul. Îmi vine greu să cred că așa ceva e posibil, deși e clar că ceva nu e În regulă cu el
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
aceste cuvinte lașe, dar Înțelepte - deși sînt la fel de fiert. SÎntem aici de patru zile și nu am reușit să aflăm altceva decît lucruri pe jumătate rostite de la niște oameni necunoscuți - n-ar fi exclus ca unii dintre ei să fie provocatori. Nu am reușit să completăm ceea ce simțim din toată inima (Ceaușescu trebuie să piară, noi trebuie să mîncăm, să ne spălăm cu apă caldă și să ne Îmbrăcăm În haine civilizate - eventual, În pantaloni de piele Depeche Mode) cu informația
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
să-l auzi ce povestește... căcarea lumii, se iscă bătălii cu pensionarii, el zice că unii pensionari sînt montați, sînt plătiți, nu e clar... cică sînt printre ei foști, din armată sau miliție sau de pe la Partid, foști.. tot felul de provocatori care au legătură cu FSN-ul... CÎnd miliția Începe să-i bușească, n-o să se ia de niște bătrîni... Somnul vine greu. Îmi regăsesc senzația de neputință din timpul Revoluției. Ce putem să facem noi? Ce ar trebui să facem
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
Casa Prietenilor, aceleași petreceri de copii și, mai târziu, aceleași serate dansante. Brian, pe măsură ce crescuse, devenise un bărbat frumos, un tânăr viking. Gabriel se îndrăgostise de el. După aceea, se îndrăgostise și el de Gabriel. Nu-i plăceau fetele ostentativ provocatoare. Și Gabriel era drăguță, liniștită, sfielnică, ascunsă pe sub părul care-i cădea peste față. Se uita întotdeauna cu admirație la Brian, care era un tânăr sobru și serios. Își dorise o soție sinceră, credincioasă, și un mod de viață simplu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1938_a_3263]
-
de „cuceritor“, cu botul negru întredeschis, lăsând să se vadă o fulgerare a dinților albi, și cu ochii negri-albăstrui, ca mătasea șanjantă, privind cu cochetărie la admiratorii săi. Atinse cu o lăbuță albă mânerul sacoșei, se uită cu un aer provocator la Gabriel, apoi o atinse din nou de două ori, ca și cum ar fi ademenit-o la un joc sau la un ritual. Zet! Unde-i mingea? Nu-l ațâța, Gabriel. Zet, scumpule, sărută mâna! Ce peltea zaharisită e și javra
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1938_a_3263]