2,315 matches
-
începând din 1986, Spitalul Clinic de Ftiziologie a fost transformat într-un spital complex denumit Spitalul Pneumoftiziologie, iar disciplina de pneumoftiziologie a obținut statutul de disciplină de sine stătătoare. În perioada 1980-1990, când în România s-a produs o puternică regresie în formarea cadrelor medicale și cursurile pentru specialitate au devenit o excepție, prof. univ. dr. Constantin Ionescu a depus eforturi susținute și riscante pentru a promova noi specialiști. A fost profund implicat în menținerea unității și viabilității celei mai vechi
Personalităţi ieşene by IoanTimofte () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91513_a_93222]
-
dintre exploratorii europeni și indigeni. Pipăitul face parte dintr-un ansamblu gesticulativ al experimentării alterității maxime. Gestul copilului indentifică în acest străin o formă de alteritate contradictorie, fapt care con- duce și la expunerea sa asemeni unei curiozități de bâlci. Regresia la primitivitate devine astfel semnificativă, sub masca provincialului se află instincte mai vechi. La bâlci, cu formele sale improvizate de circ sunt expuse nu numai animale exotice, dar și monștri, curiozități biologice, ata- visme. Personajele de bâlci care intră în
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
descalificativ, cu o inversiune malefică a unei figuri întoarse pe dos care stă acum sub semnul demonizărilor retorice. Eroul a devenit un monstru. Iar un singur cuvânt marchează traversarea graniței dintre uman și inuman, antropofagia, expresia ultimă a declinului uman, regresia ireversibilă la animalitate. Sigur, este vorba de o figură de stil, dar semnificativă în domeniul reprezentării. Însă ceea ce fixează monumental este calificarea socială. Din repu‑ blican, prin urmare revoluționar, Coriolan a devenit reac‑ ționar în cel mai înalt grad cu
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
expresiei măscăroase de la care se alimentează personajele. Ea amplifică fondul obscur al conflictelor, o agitație decere- brată, o zvârcolire isterică, o violență permanentă. O a doua dimensiune prin care Pintilie transformă într-o distopie universul operei lui Caragiale o constituie regresia la animalitate adesea la confiniile cu scatologicul. Dincolo de acuplările însoțite de sunete animalice și de imprecațiile libidinoase, regresia la animalitate se regăsește nu mai puțin elocvent prin prezența animalelor printre oameni. Pisici în călduri, câini linșați schelălăind dramatic sau asmuțiți
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
zvârcolire isterică, o violență permanentă. O a doua dimensiune prin care Pintilie transformă într-o distopie universul operei lui Caragiale o constituie regresia la animalitate adesea la confiniile cu scatologicul. Dincolo de acuplările însoțite de sunete animalice și de imprecațiile libidinoase, regresia la animalitate se regăsește nu mai puțin elocvent prin prezența animalelor printre oameni. Pisici în călduri, câini linșați schelălăind dramatic sau asmuțiți sardonic, capre cu mestecatul placid, șobolani vioi circulând nestigheriți printre botinele doamnelor, oi mânate orb către un țarc
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
I., Vintilă, 1988). In multe cazuri, caracterele luate în considerare pentru ameliorare prin selecție, sunt corelate cu alte caractere, astfel că efectul selecției poate fi și indirect, sau corelat. Efectul indirect al selecției unui caracter corelat cu o unitate, reprezintă regresia caracterului respectiv față de caracterul independent. Dar efectul selecției este inegal la populații diferite, sau chiar la linii diferite, din cadrul aceleași populații. Aceasta pentru că alcătuirea loturilor de selecție se face pe baza indivizilor separați, care au multe gene în comun, dar
CONTRIBUŢII LA AMELIORAREA CRAPULUI DE CULTURĂ ÎN CONDIŢIILE ECOLOGICE ALE AMENAJĂRII PISCICOLE MOVILENI, JUDEŢUL IAŞI by Dr. ing. Gheorghe Huian () [Corola-publishinghouse/Science/678_a_977]
-
Precipitarea ADN în alcool etilic la -20oC Probele au fost citite spectrofotometric, la o lungime de undă λ = 270 nm. Ulterior, a fost realizată curba etalon (fig. 32), la aceași lungime de undă, pe baza a cărei ecuație de 148 regresie au fost calculate cantitățile de ADN corespunzătoare țesuturilor analizate, valorile fiind raportate în µg ADN/100 mg țesut. y = 45,468x 2,856 R2 = 0,9607 0 10 20 30 40 50 60 0 0,2 0,4 0,6
CONTRIBUŢII LA AMELIORAREA CRAPULUI DE CULTURĂ ÎN CONDIŢIILE ECOLOGICE ALE AMENAJĂRII PISCICOLE MOVILENI, JUDEŢUL IAŞI by Dr. ing. Gheorghe Huian () [Corola-publishinghouse/Science/678_a_977]
-
9607 0 10 20 30 40 50 60 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 Absorbția µg ADN/ml probă Fig. 32 Curba etalon a ADN corespunzătoare extincției la λ=270nm și ecuația dreptei de regresie 0 20 40 60 80 100 120 140 160 branhii splină ficat mușchi rinichi µg ADN/100mg țesut Cyc01 Cyc02 Cyc03 Cyc04 Cyc05 Fig. 33. Reprezentarea grafică a cantităților de ADN total, pe tipuri de țesuturi, la cinci exemplare diferite
CONTRIBUŢII LA AMELIORAREA CRAPULUI DE CULTURĂ ÎN CONDIŢIILE ECOLOGICE ALE AMENAJĂRII PISCICOLE MOVILENI, JUDEŢUL IAŞI by Dr. ing. Gheorghe Huian () [Corola-publishinghouse/Science/678_a_977]
-
farmacologic și non - farmacologic, posibila componentă inflamatorie a durerii din fibromialgie . Obiecivele experimentului au fost: evaluarea efectelor tratamentului combinat, farmacologic și non-farmacologic; evaluarea efectelor tratamentului exclusiv non farmacologic; evaluarea efectelor tratamentului exclusiv farmacologic; compararea rezultatelor obținute, stabilirea corelațiilor și analiza regresiei Obiectivul tratamentului a fost calmarea durerii și a unui presupus fenomen inflamator. Material și metodă Lotul 1 a urmat un tratament combinat, farmacologic și non farmacologic: AINS (Indometacin) 1 tb./zi administrată seara, la ora 20) și Paracetamol (1 tb
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
important pentru decizia asupra investigării unor parametri semnificativi pentru evaluarea eficienței tratamentului, respectiv numărul de arii dureroase, Întrucât existența lor afectează starea generală a pacientului, așa cum rezultă din această analiză statistică. Verificarea acestor rezultate s-a realizat prin analiza de regresie, prin ANOVA și testul t (Tabel 6.24 și Tabel 6.25.). Ambele analize au confirmat legăturile semnificative (Sig. = 0) Între nivelele de depresie și anxietate și numărul ariilor dureroase. Este necesar să subliniem deci faptul că un număr de
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
și anxietate și nivelul calității vieții, pentru completarea imaginii impactului fibromialgiei. Analiza statistică de corelare Pearson a pus În evidență (Tab. 6.29 și 6.30) un nivel ridicat de legătură Între acești parametri. Verificarea acestor corelații prin analiza de regresie ANOVA și testul t (Tabel 6.31.) a condus la validarea rezultatelor (Sig.= 0), la un interval de confidență de 95%. 6.1.3 Concluziile privind cercetările inițiale asupra profilului bio-psiho-social al bolnavului cu fibromialgie În urma analizei statistice a frecvenței
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
o încredințează lui Rowley spre a o scrie în "A Discorse on Brystowe by Thos. Rowleie wrotten and gotten at the Desire of Wm: Canynge, Esqur". (Keegan 1999: 216) Inventarea de către Chatterton a lui Rowley este, deci, bazată pe o "regresie infinită" (infinite regress) nostalgică, imitată de John Clare ulterior, printre alții (vezi în literatura modernă strategii narative similare la Borges și la Ackroyd). Astfel, "persona auctorială a lui Rowley dispare"; cu alte cuvinte, Chatterton se poate să fi fost conștient
Thomas Chatterton: universul magic by Mihai A. Stroe () [Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
ulterior, deci puterea instrumentului de a anticipa comportamente și fenomene viitoare. În acest caz, coeficientul de validitate exprimă corelația între un predictor (valorile unui instrument de cercetare) și valorile criteriului. Pentru evaluarea coeficientului de validitate se pot utiliza coeficientul de regresie și punctajele critice multiple (cut offs) (Crocker și Algina, 1986; Stan, 2002, pp. 182-183). Validitatea criterială, în ambele sale forme, este influențată de natura criteriului ales și de caracteristicile eșantionului. De aceea, raportarea coeficienților de validitate pentru un instrument de
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
de măsurare. Avînd în vedere acest fapt, trebuie privite cu precauție experimentele în cadrul cărora subiecții sînt aleși după criteriul performanțelor scăzute sau ridicate. Un exemplu ar fi un grup de elevi cu subrealizare școlară la disciplina matematică: potrivit efectului de regresie statistică, performanțele acestora ar crește chiar dacă nu s-ar aplica nici un fel de program educațional, în condițiile în care instrumentul de măsurare a achizițiilor ar fi același în etapele de pretest și posttest. -Factorii subiectivi ai experimentatorului afectează validitatea experimentului
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
am modifica exemplul de mai sus, acest plan de cercetare ar presupune măsurarea performanțelor școlare și înainte de introducerea metodelor active în predarea istoriei. Îmbunătățirea performanțelor la istorie s-ar putea datora însă aplicării repetate a testului docimologic sau efectului de regresie statistică, și nu introducerii metodelor active. Există un tip de pseudoexperiment care include și un grup de control: ex post facto (Evans, 1985; Elmes, Kantowitz și Roediger, 1985; McMillan, 1992): Studiile ex post facto nu solicită aplicarea unui tratament experimental
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
posibilă datorită caracterului riguros al metodei). Limitele experimentului sînt asociate riscurilor enumerate și descrise anterior (așteptările subiecților și ale experi mentatorului; slaba reprezentativitate a eșantionului; validitatea ecologică scăzută; distorsiunea datelor datorită instrumentelor de măsurare, aplicărilor repetate, pierderii de subiecți și regresiei statistice etc.). Pe lîngă toate acestea, experimentul poate conduce la depersonalizarea subiecților și de aceea metoda trebuie asociată cu principii etice și deontologice riguroase (trebuie întotdeauna să se ceară acordul subiecților pentru a fi incluși în cercetare, aceștia se pot
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
lotul de subiecți este redus etc. Asemenea factori reduc puterea cercetării noastre în detectarea diferențelor sau a corelațiilor reale în populație atunci cînd acestea există. 6.1.3. Testarea normalității unei distribuții Toate metodele statistice parametrice (testele t, corelația, ANOVA, regresia liniarăetc.) au la bază condiția de normalitate a distribuției variabilelor cantitative: distribuția scorurilor acestor variabile nu diferă semnificativ de o distribuție normală. Atunci cînd condiția de normalitate a distribuției nu este îndeplinită, se recomandă: 1. fie aplicarea testelor neparametrice, 2
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
ajustarea Huynh-Feldt, F (1.694, 30.494) = 417.658, p = .000. În situația de față, valorile testului F sînt identice. Deoarece F general este semnificativ, rezultă că există diferențe semnificative între cele trei condiții în ceea ce privește abilitățile de autoprezentare. 6.6. Regresia liniară Metoda regresiei liniare este utilă în verificarea unor modele predictive sau explicative în cercetarea psihopedagogică. În primul caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare aplicate în scop predictiv, iar în cel de-al doilea caz, vom vorbi despre metoda
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
1.694, 30.494) = 417.658, p = .000. În situația de față, valorile testului F sînt identice. Deoarece F general este semnificativ, rezultă că există diferențe semnificative între cele trei condiții în ceea ce privește abilitățile de autoprezentare. 6.6. Regresia liniară Metoda regresiei liniare este utilă în verificarea unor modele predictive sau explicative în cercetarea psihopedagogică. În primul caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare aplicate în scop predictiv, iar în cel de-al doilea caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare utilizate
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
semnificativ, rezultă că există diferențe semnificative între cele trei condiții în ceea ce privește abilitățile de autoprezentare. 6.6. Regresia liniară Metoda regresiei liniare este utilă în verificarea unor modele predictive sau explicative în cercetarea psihopedagogică. În primul caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare aplicate în scop predictiv, iar în cel de-al doilea caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare utilizate în scop explicativ. Variabila dependentă trebuie să fie întotdeauna cantitativă, în vreme ce variabila sau variabilele independente pot fi cantitative sau categoriale. În
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
liniară Metoda regresiei liniare este utilă în verificarea unor modele predictive sau explicative în cercetarea psihopedagogică. În primul caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare aplicate în scop predictiv, iar în cel de-al doilea caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare utilizate în scop explicativ. Variabila dependentă trebuie să fie întotdeauna cantitativă, în vreme ce variabila sau variabilele independente pot fi cantitative sau categoriale. În cazul unei regresii cu una sau mai multe VI categoriale, variabilele categoriale vor fi transformate în variabile
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
în scop predictiv, iar în cel de-al doilea caz, vom vorbi despre metoda regresiei liniare utilizate în scop explicativ. Variabila dependentă trebuie să fie întotdeauna cantitativă, în vreme ce variabila sau variabilele independente pot fi cantitative sau categoriale. În cazul unei regresii cu una sau mai multe VI categoriale, variabilele categoriale vor fi transformate în variabile dummy (care pot lua numai două valori, 1 și 0), iar în acest caz avem o regresie liniară cu variabile dummy. Există două tipuri de regresie
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
independente pot fi cantitative sau categoriale. În cazul unei regresii cu una sau mai multe VI categoriale, variabilele categoriale vor fi transformate în variabile dummy (care pot lua numai două valori, 1 și 0), iar în acest caz avem o regresie liniară cu variabile dummy. Există două tipuri de regresie liniară, în funcție de numărul de VI: 1.regresia liniară simplă sau bivariată (cu o singură VI); 2.regresia liniară multiplă (cu două sau mai multe VI). 6.6.1. Regresia Liniară Simplă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
regresii cu una sau mai multe VI categoriale, variabilele categoriale vor fi transformate în variabile dummy (care pot lua numai două valori, 1 și 0), iar în acest caz avem o regresie liniară cu variabile dummy. Există două tipuri de regresie liniară, în funcție de numărul de VI: 1.regresia liniară simplă sau bivariată (cu o singură VI); 2.regresia liniară multiplă (cu două sau mai multe VI). 6.6.1. Regresia Liniară Simplă Prezentare generală Scop. Metoda regresiei liniare simple este o
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
categoriale, variabilele categoriale vor fi transformate în variabile dummy (care pot lua numai două valori, 1 și 0), iar în acest caz avem o regresie liniară cu variabile dummy. Există două tipuri de regresie liniară, în funcție de numărul de VI: 1.regresia liniară simplă sau bivariată (cu o singură VI); 2.regresia liniară multiplă (cu două sau mai multe VI). 6.6.1. Regresia Liniară Simplă Prezentare generală Scop. Metoda regresiei liniare simple este o extensie a corelației liniare Pearson, fiind utilă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]