17,217 matches
-
Ioan și Ana. Școala primară a urmat-o la Sărățel, iar studiile secundare la Liceul grăniceresc „George Coșbuc” din Năsăud, clasa I și la Liceul „Petru Maior” din Gherla, cl. II-VII. În iunie 1929 a promovat cu succes examenul de bacalaureat. După absolvirea liceului, Ioan Cherteș a rămas un an ca pedagog la Gherla, la Liceul Petru Maior” și student, „la fără frecvență al Facultății de Drept de la Universitatea din Cluj, iar în anul 1930 a fost primit în clerul tânăr
Ioan Cherteș () [Corola-website/Science/305257_a_306586]
-
polonez, unde și-a însușit cunoștințe temeinice, între altele în literatura clasică, mai ales latină. Lovindu-se încă din școală de manifestări de antisemitism, unele violente, Beghin a participat împreună cu alți tineri evrei la organizarea unui grup de autoapărare. După bacalaureat, Beghin s-a înscris la facultatea de drept a Universității din Varșovia, deoarece încă din copilărie visase să devină avocat, „pentru a-i ajuta pe nevoiași”. În timpul studiilor s-a întreținut din lecții particulare date unor elevi. În 1935 și-
Menahem Beghin () [Corola-website/Science/305278_a_306607]
-
Electorală nr. 20, județul Gorj pe listele partidului PRM, Grupul parlamentar "Partida Națională" . A fost apoi deputat PRM în legislatura 2000-2004, perioada 11 decembrie 2000 12 decembrie 2004. Liceale: Școala Medie nr. 3 Târgu Jiu (Azi Colegiul Național „Spiru Haret), bacalaureat 1959<br> Superioare: Facultatea de Filologie 1961 -1966, Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj.<br> Postuniversitare: Școala postuniversitară de perfecționare în publicistică, București, 1971 -1973<br> Titluri științifice: Doctor în filozofie titlu obținut la Universitatea din București, Facultatea de Istorie - Filozofie 1977 -1981.<br> Diplome
Ion Mocioi () [Corola-website/Science/305323_a_306652]
-
și prin căsătorie s-a stabilit la Tokio. După un timp Gyula Vajda a devenit redactorul șef al revistei de limba chineză de la București, iar soția lui executa experimente de cultivarea orezului la Oltenița. Aici a trecut Borbála examenul de bacalaureat, după care a obținut diploma de geofizician la București. Tatăl doamnei este de religie unitariană, iar mama ei este budhist-taoistă, de aceea sub semnul păcii și toleranței în familie, la nașterea fetei ei au decis ca ajunsă la maturitate, să
Borbála Vajda () [Corola-website/Science/305339_a_306668]
-
Exigențele instucției militare și experiența unei societăți exclusiv masculine, l-au traumatizat pe tremen lung pe acest tânăr sensibil. Din motive de sănătate, în 1891 Rilke a întrerupt pregătirea militară. Din 1892 până în 1895, s-a pregătit în particular pentru bacalaureat, pe care l-a luat în 1895. În anii 1895 și 1896 a studiat literatura, istoria artei și filozofia la Praga și la München. După ce a plecat din Praga, în 1896 Rilke și-a schimbat prenumele "René" în "Rainer", pentru că
Rainer Maria Rilke () [Corola-website/Science/305361_a_306690]
-
București Studii postuniversitare de management; economice și de administrație; 1971 - 1975 DIPLOMĂ de licență Economia Industriei, Transporturilor și Construcțiilor (MANAGEMENT) Facultatea de Stiinte Economice, secția Economia Industiei, Transporturilor și Construcțiilor (MANAGEMENT), Universitatea din Craiova Studii universitare 1965 - 1969 DIPLOMĂ de bacalaureat Profil real Liceul „Frații Buzești” din Craiova, secția real Studii preuniversitare - nivel secundar superior 1957 - 1965 Absolvent Școala Generală, comuna Argetoaia, județul Dolj Studii preuniversitare - nivel secundar inferior Limba matera: ROMÂNĂ (*) Nivelul Cadrului European Comun de Referință Pentru Limbi Străine
Marin Ionică () [Corola-website/Science/305473_a_306802]
-
la 15 octombrie 1874 în orașul Câmpulung Muscel (județul Muscel, înglobat ulterior în județul Argeș). Tatăl său era originar din Cetatea de Balta (azi jud. Alba, fost jud. Târnava Mică). Studiile secundare le-a făcut la Focșani, Buzău și Ploiești, bacalaureatul l-a obținut în 1892. A studiat medicina la universitatea din București (1893-1900) și a obținut în 1900 titlul științific de doctor în medicină cu teza "Contribuțiuni la studiul tulburărilor vazomotorii în hemiplegie". În timpul studiilor a lucrat ca extern (1896-1897
Constantin Ion Parhon () [Corola-website/Science/299976_a_301305]
-
cursul secundar l-a făcut la București. S-a înscris la "Seminarul Teologic Central" din București ale cărui cursuri le-a urmat în perioada 1933-1941. A frecventat și cursurile la liceele "Dimitrie Cantemir" și "Mihai Viteazul din capitală, luându-și bacalaureat în urma examenului susținut la liceul "Mihai Viteazul" (1943). În anul 1935, minor fiind, s-a înscris în organizația ""Mănunchiul de prieteni"", organizație legionară a tineretului școlar. În anul 1936 era deja încadrat în ""Frăția de Cruce"", organizație superioară celei dintâi
Bartolomeu Anania () [Corola-website/Science/299991_a_301320]
-
9, în schimb la Desen oscilează între 4 și 5, ceea ce îi determină pe părinți să îl înscrie la lecții de desen, acuarelă și modelaj cu sculptorul Ion Georgescu. Vintilă a reușit să termine liceul primul din clasa sa, trecând bacalaureatul, la greacă și latină cu felicitările juriului. După terminarea liceului, în toamna și iarna anului 1885, și-a satisfăcut stagiul militar obligatoriu, de 6 luni, conform reglementărilor vremii pentru absolvenții cu bacalaureat, la Regimentul 2 Artilerie, la fel ca și
Vintilă I. C. Brătianu () [Corola-website/Science/299970_a_301299]
-
să termine liceul primul din clasa sa, trecând bacalaureatul, la greacă și latină cu felicitările juriului. După terminarea liceului, în toamna și iarna anului 1885, și-a satisfăcut stagiul militar obligatoriu, de 6 luni, conform reglementărilor vremii pentru absolvenții cu bacalaureat, la Regimentul 2 Artilerie, la fel ca și cei doi frați mai mari. Trei evenimente petrecute în anul 1885, când avea 18 ani, aveau să îl marcheze profund și să-și pună amprenta asupra modului său de a fi de
Vintilă I. C. Brătianu () [Corola-website/Science/299970_a_301299]
-
lucru se vede foarte clar dintr-o serie de scrisori scrise familiei sale. Primul eveniment l-a reprezentat absența forțată de la nunta surorii sale mai mari Sabina, programată pe 19 ianuarie 1885, dată la care avea programat o probă a bacalaureatului, fapt care l-a silit să rămână în București: Al doilea eveniment care l-a marcat profund a fost moartea lui C.A. Roseti, „Papa Rose” cum era cunoscut în familia Brătianu, petrecută în aprilie 1885. Vintilă descria astfel evenimentul
Vintilă I. C. Brătianu () [Corola-website/Science/299970_a_301299]
-
a trecut la atletism și a început să se implice serios în disciplinele aruncarea discului și aruncarea ciocanului, atrăgând atenția națională. În timpul liceului a obținut titlul de „Atletul anului” și a ajuns copreședintele consiliului elevilor al liceului "Royal George". După bacalaureat a ajuns la Champlain College din Saint-Lambert, unde a fost în grija fostului antrenor olimpic cehoslovac de haltere dr. Emil Muller. În 1993, a întrat în echipa națională de juniori a tleților canadieni ca aruncător de ciocan. După obținerea diplomei
Nils Oliveto () [Corola-website/Science/313011_a_314340]
-
Cobham, ambasadorul Angliei la curtea Franței. În acea perioadă el a trecut la catolicismul roman. Prin 1584 s-a întors în Anglia, unde s-a căsătorit și apoi, în 1588, la 52 ani, împreună cu Thomas Morley a dobândit titlul de bacalaureat în muzică la Colegiul Christ Church al Universității Oxford. După șase ani îl găsim candidând fără succes la postul de lautist la curtea reginei Elisabeta I (în locul rămas vacant după moartea lui John Johnson) după care a luat calea Romei
John Dowland () [Corola-website/Science/313032_a_314361]
-
de un alt cunoscut aviator român, Gheorghe Bănciulescu. A absolvit școala primară în satul natal, liceul teoretic (secția reală) - primele 5 clase la liceul Ferdinand din Bacău, ultimele 3 clase la liceul Petru Rareș din Piatra Neamț, unde a dat și bacalaureatul în 1923. Studiile superioare de inginer le-a urmat între anii 1924-1933 la Universitatea București, Facultatea de Științe, Institutul Electrotehnic, de la care a obținut diploma de inginer electrician cu nr. 147/1934, cu mențiunea „foarte bine”. Durata lungă a studiilor
Eduard Lindner () [Corola-website/Science/314521_a_315850]
-
cu anul școlar 1946-1947,la Liceul Comercial din Suceava în care funcționa acum și cursul superior V-VIII. Constantin Miclea, directorul liceului ,reușește să mobilizeze resursele financiare necesare pentru cumpărarea Casei Pruncu prin contribuția părinților elevilor. -IUNIE 1947 sesiune de Bacalaureat Comercial,avându-l ca Președinte de Comisie pe profesorul N.Gramada.Candidatii au susținut probe scrise la științele comerciale (studiul comerțului,contabilitate,organizarea și contabilitatea întreprinderilor,biroul comercial),la disciplina „mărfuri” și la o limbă străină(engleză,franceza,germană sau
Colegiul Economic Dimitrie Cantemir din Suceava () [Corola-website/Science/314611_a_315940]
-
Economic în primul său an de activitate în cartieul Itcani -1 SEPTEMBRIE 1947 LICEUL COMERCIAL din Suceava se transformă în ȘCOALA TEHNICĂ DE ADMINISTRAȚIE ECONOMICĂ MIXTĂ -1 SEPTEMBRIE 1948 școala devine ȘCOALĂ MEDIE TEHNICĂ DE COMERȚ Suceava.Locul Examenului de bacalaureat l-a luat „Examenul de absolvire”,care dădea absolvenților reușiți „Diplomă de Tehnician” -IUNIE 1951 -sesiune a Examenului de absolvire,în care candidații au susținut lucrări scrise la Limba română și Contabilitate precum și probe orale la Istoria contemporană a R.P.R.
Colegiul Economic Dimitrie Cantemir din Suceava () [Corola-website/Science/314611_a_315940]
-
elevul Cucoș Constantin a cucerit Premiul I pe țară la Concursul de Economie.(Președinte N.N.Constantinescu;fostul elev este în prezent directorul băncii Agricole) Pregătirea temeinică a elevilor în școala a permis obținerea unor rezultate foarte bune la Examenele de bacalaureat și de admitere în învățământul superior. Colectivul didactic a fost apreciat și stimulat prin acordarea distincției de „Profesor Evidențiat” celor mai competenți dintre profesori și maiștrii instructori. -1 SEPTEMBRIE 1984, este numită în funcția de director profesoară de fizica Elisabeta
Colegiul Economic Dimitrie Cantemir din Suceava () [Corola-website/Science/314611_a_315940]
-
Zalizniak și Ivan Gonta, și numeroase cântece populare din regiune. La vârsta de 5 ani cânta bine la vioară. A urmat studii primare la Școala poporală germană (absolvită în 1848), studii secundare la Gimnaziul din Cernăuți (absolvite cu diplomă de bacalaureat, în 1857) și studii superioare la Institutul Teologic din Cernăuți (1857-1860). La sfârșitul studiilor s-a căsătorit cu Leontina Bendevskaia, fiica directorului școlii din Siret. După absolvirea studiilor teologice, a fost preot la Davideni (1861-1865) și la Rușii-Moldoviței (1865-1867). În
Isidor Vorobchievici () [Corola-website/Science/313496_a_314825]
-
din Berlin și al Luisei Margarete Wessel, fiică de pastor luteran. Familia Wessel locuia pe Strada Evreilor (Judenstraße), centrul cartierului evreiesc în Berlinul medieval . Școala primară și gimnaziul, Horst le-a urmat între anii 1914-1922 la Berlin-Cölln (Cöllnisches Gymnasium), iar bacalaureatul (în ) l-a luat la gimnaziul "Luisenstadt" () din Berlin. În aprilie 1926 s-a înscris la facultatea de drept de la Universitatea Friedrich Wilhelm din Berlin și s-a înrolat în secția berlineză a SA-Sturmabteilung și în asociația studențească berlineză „Corps
Horst Wessel () [Corola-website/Science/313519_a_314848]
-
să scadă cu cel puțin 20% față de anul 2000. Tendința din România este exact inversă. De exemplu, în 2010 doar 58,92% dintre cei aproape 22.000 de absolvenți de clasa a XII-a din București au promovat examenul de bacalaureat, ceea ce reprezenta cea mai mică promovabilitate de după 1990. Situația s-a agravat în 2011, când după prima sesiune a bacalaureatului la nivel național au promovat examenul sub 45% dintre candidați, iar 20 de licee din țară nu au avut nici un
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
58,92% dintre cei aproape 22.000 de absolvenți de clasa a XII-a din București au promovat examenul de bacalaureat, ceea ce reprezenta cea mai mică promovabilitate de după 1990. Situația s-a agravat în 2011, când după prima sesiune a bacalaureatului la nivel național au promovat examenul sub 45% dintre candidați, iar 20 de licee din țară nu au avut nici un elev care să promoveze examenul de bacalaureat, pentru ca bacalaureatul din iunie 2012 să reprezinte un dezastru total pentru 54 de
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
de după 1990. Situația s-a agravat în 2011, când după prima sesiune a bacalaureatului la nivel național au promovat examenul sub 45% dintre candidați, iar 20 de licee din țară nu au avut nici un elev care să promoveze examenul de bacalaureat, pentru ca bacalaureatul din iunie 2012 să reprezinte un dezastru total pentru 54 de licee din România, unde niciun elev nu a reușit să promoveze examenul maturității. În 2013, rata medie de promovabilitate la examenul de bacalaureat, înainte de rezolvarea contestațiilor, a
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
Situația s-a agravat în 2011, când după prima sesiune a bacalaureatului la nivel național au promovat examenul sub 45% dintre candidați, iar 20 de licee din țară nu au avut nici un elev care să promoveze examenul de bacalaureat, pentru ca bacalaureatul din iunie 2012 să reprezinte un dezastru total pentru 54 de licee din România, unde niciun elev nu a reușit să promoveze examenul maturității. În 2013, rata medie de promovabilitate la examenul de bacalaureat, înainte de rezolvarea contestațiilor, a fost de
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
să promoveze examenul de bacalaureat, pentru ca bacalaureatul din iunie 2012 să reprezinte un dezastru total pentru 54 de licee din România, unde niciun elev nu a reușit să promoveze examenul maturității. În 2013, rata medie de promovabilitate la examenul de bacalaureat, înainte de rezolvarea contestațiilor, a fost de 55,4%, cu diferențe mari în funcție de filieră: 76,81% a fost rata de promovabilitate la filiera Teoretică, 66,44% la cea Vocațională și 34,3% la cea Tehnologică. În urma unor teste de specialitate, s-
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
medii sub 5. Ei reprezintă 34% dintre elevii intrați la liceu, mulți dintre cei admiși în clasa a IX-a având media 2. Dublu față de 2011. Practic, toți aceștia au devenit liceeni fără carte, cu șanse mici de a trece bacalaureatul peste 4 ani. În acest sens, un inspector școlar, purtător de cuvânt al Inspectoratului Școlar București, declara: Conform studiului PISA 2012, publicat la 1 decembrie 2013, aproape 40% dintre elevii români au dificultăți să citească și să înțeleagă un text
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]