17,249 matches
-
aceștia manifestau o anumită deteriorare a abilităților mentale, totuși, maimult de jumătate nu arătau nici o schimbare semnificativă privind abilitățile intelectuale, chiar și la această vârstă destul de înaintată. În ceea ce privește conceptul de inteligență, nu există un acord general privind definirea acesteia. Dacă inteligența este definită în manieră clasică, tradițională, ca fiind o aptitudine generală (un factor G), atunci, într-adevăr, odată cu înaintarea în vârstă, se poate constata un oarecare declin al abilităților intelectuale ale persoanei. În cazul în care inteligența este considerată ceva
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
definirea acesteia. Dacă inteligența este definită în manieră clasică, tradițională, ca fiind o aptitudine generală (un factor G), atunci, într-adevăr, odată cu înaintarea în vârstă, se poate constata un oarecare declin al abilităților intelectuale ale persoanei. În cazul în care inteligența este considerată ceva multidimensional (H. Gardner), cu o structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ceva multidimensional (H. Gardner), cu o structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cu o structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre inteligență și vârstă. Dacă obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre inteligență și vârstă. Dacă obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra rezultate mai slabe, fapt care conduce la ideea înregistrării unui anumit declin al abilităților intelectuale ale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre inteligență și vârstă. Dacă obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra rezultate mai slabe, fapt care conduce la ideea înregistrării unui anumit declin al abilităților intelectuale ale acestora. Testele de inteligență aplicate persoanelor de vârsta a treia trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra rezultate mai slabe, fapt care conduce la ideea înregistrării unui anumit declin al abilităților intelectuale ale acestora. Testele de inteligență aplicate persoanelor de vârsta a treia trebuie reconsiderate, pentru a-și dovedi fidelitatea și validitatea. Strategiile de cercetare utilizate pentru a înregistra schimbările în structurile intelectuale ale oamenilor pe măsura maturizării lor au constituit și ele un motiv de controverse
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
unor persoane, se constată o deteriorare a funcțiilor intelectuale destul de timpuriu, în timp ce, la altele, abilitățile intelectuale se mențin relativ integre, necunoscând deteriorări semnificative. Noi perspective în abordarea relației dintre vârstă și inteligențătc " Noi perspective în abordarea relației dintre vârstă și inteligență" Baltes, Dittmann-Kohli și Dixon (1984) propun noi modele, mai cuprinzătoare și mai realiste, privind dinamica intelectuală în raport cu vârsta. Concepția lor are la bază câteva idei generale cu valoare principială: - evoluția, stabilitatea și declinul sunt fenomene coexistente în procesul dezvoltării intelectuale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și Dixon (1984) propun noi modele, mai cuprinzătoare și mai realiste, privind dinamica intelectuală în raport cu vârsta. Concepția lor are la bază câteva idei generale cu valoare principială: - evoluția, stabilitatea și declinul sunt fenomene coexistente în procesul dezvoltării intelectuale a omului; - inteligența funcționează, cel puțin la nivel mediu, până la vârsta de 60 de ani (uneori chiar mai mult); - dacă există un declin al abilităților cognitive, acesta se constată în legătură cu funcționarea lor la nivel maxim mai degrabă decât cu referire la potențialul intelectual
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
funcții care se sprijină pe cunoștințele acumulate și pe experiența de viață a indivizilor. Pornind de la aceste idei generale, autorii menționați propun două modele de interpretare a relației dintre vârsta oamenilor și dezvoltarea lor intelectuală: a) modelul abordării dual-procesuale a inteligenței; b) modelul optimizării selective și al compensării. Potrivit primului model, funcționarea inteligenței presupune două procese: - mecanica inteligenței (operațiile și structurile cognitive de bază implicate în procesarea informației); - pragmatica inteligenței (adaptarea „rațională” la diferite situații și contexte, bazându-ne pe cunoștințe
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a indivizilor. Pornind de la aceste idei generale, autorii menționați propun două modele de interpretare a relației dintre vârsta oamenilor și dezvoltarea lor intelectuală: a) modelul abordării dual-procesuale a inteligenței; b) modelul optimizării selective și al compensării. Potrivit primului model, funcționarea inteligenței presupune două procese: - mecanica inteligenței (operațiile și structurile cognitive de bază implicate în procesarea informației); - pragmatica inteligenței (adaptarea „rațională” la diferite situații și contexte, bazându-ne pe cunoștințe și procedee mentale specifice). În prima treime a vieții individului se dezvoltă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
idei generale, autorii menționați propun două modele de interpretare a relației dintre vârsta oamenilor și dezvoltarea lor intelectuală: a) modelul abordării dual-procesuale a inteligenței; b) modelul optimizării selective și al compensării. Potrivit primului model, funcționarea inteligenței presupune două procese: - mecanica inteligenței (operațiile și structurile cognitive de bază implicate în procesarea informației); - pragmatica inteligenței (adaptarea „rațională” la diferite situații și contexte, bazându-ne pe cunoștințe și procedee mentale specifice). În prima treime a vieții individului se dezvoltă aspectele ce țin de mecanica
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
vârsta oamenilor și dezvoltarea lor intelectuală: a) modelul abordării dual-procesuale a inteligenței; b) modelul optimizării selective și al compensării. Potrivit primului model, funcționarea inteligenței presupune două procese: - mecanica inteligenței (operațiile și structurile cognitive de bază implicate în procesarea informației); - pragmatica inteligenței (adaptarea „rațională” la diferite situații și contexte, bazându-ne pe cunoștințe și procedee mentale specifice). În prima treime a vieții individului se dezvoltă aspectele ce țin de mecanica inteligenței, în vreme ce la maturitate și în perioada vârstei a treia se dezvoltă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
operațiile și structurile cognitive de bază implicate în procesarea informației); - pragmatica inteligenței (adaptarea „rațională” la diferite situații și contexte, bazându-ne pe cunoștințe și procedee mentale specifice). În prima treime a vieții individului se dezvoltă aspectele ce țin de mecanica inteligenței, în vreme ce la maturitate și în perioada vârstei a treia se dezvoltă pragmatica inteligenței. Al doilea model propus de Baltes și de colegii săi este modelul optimizării selective și al compensării abilităților intelectuale. Ideea ce stă la baza acestui model este
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rațională” la diferite situații și contexte, bazându-ne pe cunoștințe și procedee mentale specifice). În prima treime a vieții individului se dezvoltă aspectele ce țin de mecanica inteligenței, în vreme ce la maturitate și în perioada vârstei a treia se dezvoltă pragmatica inteligenței. Al doilea model propus de Baltes și de colegii săi este modelul optimizării selective și al compensării abilităților intelectuale. Ideea ce stă la baza acestui model este aceea că, pe măsura înaintării în vârstă, oamenii pot selecta acele zone ale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de resursele puse la dispoziție de alții, membri ai grupului social de referință, de societate în general. Așadar, problema dacă abilitățile intelectuale se diminuează pe măsură ce oamenii îmbătrânesc este controversată, ce admite soluții diverse. Cercetările au dovedit că, la adultul matur, inteligența rămâne relativ stabilă și, în unele privințe, chiar seîmbunătățește. Cel puțin până în decadele a șasea și a șaptea de viață, declinul general al abilităților intelectuale ale omului nu este semnificativ. Dacă se înregistrează o anumită deteriorare a funcționalității intelectului, aceasta
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
puțin până în decadele a șasea și a șaptea de viață, declinul general al abilităților intelectuale ale omului nu este semnificativ. Dacă se înregistrează o anumită deteriorare a funcționalității intelectului, aceasta se referă cu precădere la abilitățile academice, nu și în ceea ce privește inteligența practică. De asemenea, declinul vizează nivelul maxim sau optim de funcționare intelectuală. Îmbătrânirea nu duce necondiționat la scăderea capacităților intelectuale, a inteligenței individului. Numai anumite aspecte ale acesteia pot fi afectate de înaintarea în vârstă. Și adulții maturi, și bătrânii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
înregistrează o anumită deteriorare a funcționalității intelectului, aceasta se referă cu precădere la abilitățile academice, nu și în ceea ce privește inteligența practică. De asemenea, declinul vizează nivelul maxim sau optim de funcționare intelectuală. Îmbătrânirea nu duce necondiționat la scăderea capacităților intelectuale, a inteligenței individului. Numai anumite aspecte ale acesteia pot fi afectate de înaintarea în vârstă. Și adulții maturi, și bătrânii pot învăța lucruri noi, inteligența lor (atâtacâtau avut-o) se poate menține în limite rezonabile și chiar se poate dezvolta prin specializare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]