KorAP: Find »[drukola/base=alerga & drukola/pos=verb]« with Poliqarp

<1 ...664 665 666 ...689 >

17,219 matches

Corola-website/Law/252671_a_254000

ștafeta de la concurentul numărul 5 și trebuie să treacă peste gard. Dacă gardul este răsturnat, el poate să îl readucă în poziția inițială și să îl treacă din nou. ... g) Pe tronsonul 7 concurentul numărul 7, după ce a preluat ștafeta, aleargă spre stingător, îl ridică și îl depune la locul marcat. Dacă stingătorul cade, concurentul poate să îl ridice înainte de a transmite ștafeta următorului schimb. ... h) Pe tronsonul 8 concurentul numărul 8 preia ștafeta înainte de reperul de 325 m de la concurentul

REGULAMENT din 3 iunie 2013 de organizare şi desfăşurare a concursurilor cercurilor tehnico-aplicative de elevi "Prietenii pompierilor". In: EUR-Lex (2013) [Corola-website/Law/252671_a_254000]
h) Pe tronsonul 8 concurentul numărul 8 preia ștafeta înainte de reperul de 325 m de la concurentul numărul 7, parcurge tronsonul și o transmite concurentului numărul 9. ... i) Pe tronsonul 9 concurentul numărul 9 preia ștafeta înainte de reperul de 365 m, aleargă spre furtunuri, le racordează între ele și la distribuitor și le desfășoară. Țeava este racordată la extremitatea liberă a furtunului tip C. Racordurile trebuie să fie fixate cu ambele gheare și nu trebuie să se dezacordeze în timpul probei. Concurentul trece

REGULAMENT din 3 iunie 2013 de organizare şi desfăşurare a concursurilor cercurilor tehnico-aplicative de elevi "Prietenii pompierilor". In: EUR-Lex (2013) [Corola-website/Law/252671_a_254000]
Corola-website/Law/264203_a_265532

copii, în care primul primește rolul de "ac" iar ceilalți 4-5 primesc împreună rolul de "ață". Copiii cu rol de "ață" se prind cu ambele brațe de mijlocul celui din față. La semnalul învățătoarei, "acul și ața încep să coasă", alergând șerpuit printre brațele copiilor din cerc. Când "coaserea" s-a terminat, "acul și ața" își reiau locul în cerc, următorii 5-6 copii preluând rolurile de "ac și ață". Dacă "ața" se rupe în timpul deplasării, grupul respectiv de copii, reintră în

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
se poate desfășura și sub formă de întrecere, câștigând "acul și ața" care au realizat cel mai rapid coaserea obiectului stabilit. 2. "Salut prietene" Elevii formează un cerc, situându-se cu fața spre interiorul acestuia. Învățătoarea numește un copil care aleargă în jurul cercului și la un moment dat atinge cu mâna umărul unuia dintre copii, alergând în continuare. Copilul atins pe umăr, aleargă în sens invers și, când cei doi se întâlnesc, își dau mâna și rostesc o formulă de salut

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
cel mai rapid coaserea obiectului stabilit. 2. "Salut prietene" Elevii formează un cerc, situându-se cu fața spre interiorul acestuia. Învățătoarea numește un copil care aleargă în jurul cercului și la un moment dat atinge cu mâna umărul unuia dintre copii, alergând în continuare. Copilul atins pe umăr, aleargă în sens invers și, când cei doi se întâlnesc, își dau mâna și rostesc o formulă de salut, în limba română sau în limba străină studiată. După aceea ambii copii își continuă alergarea

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
Salut prietene" Elevii formează un cerc, situându-se cu fața spre interiorul acestuia. Învățătoarea numește un copil care aleargă în jurul cercului și la un moment dat atinge cu mâna umărul unuia dintre copii, alergând în continuare. Copilul atins pe umăr, aleargă în sens invers și, când cei doi se întâlnesc, își dau mâna și rostesc o formulă de salut, în limba română sau în limba străină studiată. După aceea ambii copii își continuă alergarea, căutând să ajungă primul la locul rămas

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
un cerc, aflându-se cu fața spre interiorul acestuia și cu ambele mâini întinse în spate, cu palma spre exterior. Un copil, numit de învățătoare, având în mână obiectul care a dat denumirea jocului (castana, conul de brad, biluța etc.) aleargă în jurul cercului și la un moment dat, pune obiectul în mâna unui elev, continuându-și alergarea. Cel care a primit obiectul pornește în alergare în sens opus și încearcă, și el, să ajungă primul la locul liber. Dacă cel care

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
ajungă primul la locul liber, preia obiectul din nou și continuă jocul. 4. "Șoarecele și pisica" Elevii, primind rolul de "pisicuțe" se dispun într-un cerc cu fața spre interior. Un copil rămâne în afara cercului primind rolul de "șoricel". "Șoricelul" aleargă în jurul cercului și, la un moment dat, atinge cu mâna o "pisicuță", continuând să alerge ca să-i ocupe locul "pisicuței" pe care a atins-o. "Pisicuța" atinsă de "șoricel" îl urmărește în alergare, căutând să-l prindă (atingă) înainte ca

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
pisica" Elevii, primind rolul de "pisicuțe" se dispun într-un cerc cu fața spre interior. Un copil rămâne în afara cercului primind rolul de "șoricel". "Șoricelul" aleargă în jurul cercului și, la un moment dat, atinge cu mâna o "pisicuță", continuând să alerge ca să-i ocupe locul "pisicuței" pe care a atins-o. "Pisicuța" atinsă de "șoricel" îl urmărește în alergare, căutând să-l prindă (atingă) înainte ca acesta să-i ia locul. Dacă l-a prins, "pisicuța" revine la locul său inițial

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
dispun pe două cercuri concentrice, formând perechi situate la două lungimi de brațe, una față de cealaltă. Doi copii, primind rolurile de urmărit și, respectiv, urmăritor rămân în afara cercurilor, la distanță de 2 m, unul față de celălalt. La semnal, cei doi aleargă în jurul cercurilor, urmăritorul încercând să-l prindă (atingă) pe urmărit, iar acesta poate scăpa de urmărire dacă se plasează în fața unei perechi din cercuri. În acel moment, perechea are în plus pe cel de-al treilea copil, care devine urmărit

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
o mână pe șold iar cealaltă petrecută pe după brațul îndoit al partenerului. "Coșulețele" astfel formate se dispersează pe toată suprafața de joc. Selectând o pereche, învățătoarea va da unuia dintre copii rolul de urmărit, iar celuilalt rolul de urmăritor. Urmăritul aleargă printre "coșulețe" și pentru a nu fi prins de urmăritor se atașează la una din toartele unui "coșuleț". În acel moment, "toarta" în plus (elevul) va deveni urmărit. Dacă urmăritorul reușește să-l prindă (atingă) pe urmărit, înainte ca acesta

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
joc primind rolul de "copaci" care formează o "pădure". Un copil numit de învățătoare primește rolul de "iepuraș", care se deplasează prin pădure. La marginea "pădurii" apare "ogarul" unui vânător (un alt copil numit de învățătoare), care, văzând "iepurașul" țâșnește (aleargă) să-l prindă. "Iepurașul" speriat, aleargă printre copaci și ca să scape de "ogar" se așează în ghemuit în fața unui "copac". În acel moment "copacul" devine "iepuraș" și este urmărit de "ogar". Fostul "iepuraș" se ridică în picioare și devine "copac

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
formează o "pădure". Un copil numit de învățătoare primește rolul de "iepuraș", care se deplasează prin pădure. La marginea "pădurii" apare "ogarul" unui vânător (un alt copil numit de învățătoare), care, văzând "iepurașul" țâșnește (aleargă) să-l prindă. "Iepurașul" speriat, aleargă printre copaci și ca să scape de "ogar" se așează în ghemuit în fața unui "copac". În acel moment "copacul" devine "iepuraș" și este urmărit de "ogar". Fostul "iepuraș" se ridică în picioare și devine "copac". Când "ogarul" reușește să prindă "iepurașul

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
urmărit de "ogar". Fostul "iepuraș" se ridică în picioare și devine "copac". Când "ogarul" reușește să prindă "iepurașul", cei doi își schimbă rolurile. 9. "Pescarul cu plasă" sau "Năvodul" Pe o suprafață delimitată care reprezintă "lacul", elevii deveniți "peștișori" înoată (aleargă) liber. Un copil desemnat de învățătoare primește rolul de "pescar", care aleargă încercând să prindă (atingă) un "peștișor". "Peștișorul" prins îl ia de mână pe "pescar" și formează o "plasă" cu care aleargă să prindă alți "peștișori". Jocul continuă până când

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
Când "ogarul" reușește să prindă "iepurașul", cei doi își schimbă rolurile. 9. "Pescarul cu plasă" sau "Năvodul" Pe o suprafață delimitată care reprezintă "lacul", elevii deveniți "peștișori" înoată (aleargă) liber. Un copil desemnat de învățătoare primește rolul de "pescar", care aleargă încercând să prindă (atingă) un "peștișor". "Peștișorul" prins îl ia de mână pe "pescar" și formează o "plasă" cu care aleargă să prindă alți "peștișori". Jocul continuă până când este prins și ultimul "peștișor". Dacă "plasa" se rupe, "peștișorul" prins în

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
care reprezintă "lacul", elevii deveniți "peștișori" înoată (aleargă) liber. Un copil desemnat de învățătoare primește rolul de "pescar", care aleargă încercând să prindă (atingă) un "peștișor". "Peștișorul" prins îl ia de mână pe "pescar" și formează o "plasă" cu care aleargă să prindă alți "peștișori". Jocul continuă până când este prins și ultimul "peștișor". Dacă "plasa" se rupe, "peștișorul" prins în momentul acela este eliberat și plasa se reface. "Peștișorii" nu au voie să treacă printre brațele "plasei". Ca recompensă, ultimul "peștișor

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
satelitul/planeta în care vor fi transportați cosmonauții. Primul copil din fiecare echipă va primi câte un cerc, în care va intra trecându-l pe deasupra capului. La semnal, îl va introduce și pe primul coechipier în cerc și împreună vor alerga până la zona de aterizare, unde "cosmonautul" transportat va fi debarcat. "Naveta" se reîntoarce pe "pământ" preluându-l pe următorul cosmonaut. Câștiga echipa care reușește să transporte prima toți membrii. La reluarea jocului, transportul se va realiza în sens opus, rolul

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
formează "cuibul" iar al treilea intră în cuib, devenind "păsărică". "Cuiburile" sunt răspândite pe toată suprafața de joc. Învățătoarea numește doi elevi care devin "păsărele fără cuib". La semnalul învățătoarei "păsărelele zboară", copiii aflați în cuiburi, ies din acestea și aleargă simulând zborul păsărelelor. La semnalul " Păsărelele intră în cuib", toate păsărelele, inclusiv cei doi fără cuib, caută să intre cât mai repede într-un cuib, altul, decât cel din care au plecat. Pentru că s-au orientat și mișcat mai încet

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
traseul terminându-se la 15-20 m, cu un reper care poate fi ocolit. La semnalul de plecare, primii copii din fiecare echipă pornesc în alergare, ajung la primul cerc, îl apucă, îl trec pe deasupra capului și-l scot pe sub picioare, aleargă în continuare, intră în al doilea cerc și îl scot pe deasupra capului, după care ocolesc reperul de la capătul parcursului și revin la propria echipă, predând ștafeta următorului coechipier. Câștiga echipa care revine prima în formația inițială. 27. "Ferește-ți capul

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
cu mingea o pasează primului coechipier, care o prinde, o repasează înapoi și se ghemuiește. Pasatorul transmite mingea următorului coechipier, care o prinde, o repasează și se ghemuiește, ș.a.m.d. Când mingea ajunge la ultimul elev din echipă, acesta aleargă cu ea la linia de pasare, timp în care fostul pasator se așează în fața echipei sale, ceilalți coechipieri făcând un pas înapoi. Câștiga echipa care revine prima în formația inițială. 28. "Mingea prin tunel" Organizarea clasei pentru acest joc este

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
anterior, cu deosebirea că elevii din fiecare echipă adoptă poziția stând depărtat. La semnal, copilul de la linia de pasare, lansează mingea, rostogolind-o pe sol (podea) prin tunelul format de picioarele depărtate ale coechipierilor. Ultimul elev din echipă prinde mingea, aleargă cu ea la linia de lansare, timp în care fostul lansator se postează în depărtat în fața echipei, ceilalți copii făcând un pas înapoi. Câștiga echipa care revine prima în formația inițială. 29. "Mingea prin tunel" (variantă) Organizarea clasei pentru joc

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
se mai trasează linia de pasare/lansare. La semnal, primii copii din fiecare echipă, care posedă câte o minge, o transmit printre picioare, din mână în mână, următorului copil. Când mingea ajunge la ultimul copil (fără să atingă solul) acesta aleargă cu ea în fața echipei și o transmite în aceeași manieră mai departe. În același timp, toți componenții echipei fac un pas înapoi pentru a-i face loc celui cu mingea să se plaseze la intrarea în tunel. Câștiga echipa care

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
reușește să ajungă cu obiectul la propria echipă fără a fi prins sau reușește să-l prindă pe adversar înainte ca acesta să ajungă la echipa sa, câștiga un punct pentru echipa sa. 34. "Buchețelele" Elevii se deplasează liber (mergând, alergând) în spațiul de joc. Ei reprezintă florile din care trebuie formate buchetele. La pronunțarea sau arătarea de către învățătoare a unei cifre (din concentrul cunoscut de copii) aceștia se grupează în numărul corespunzător, în buchete (ținându-se de mâini; cuprinzându-se

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
cu excepția unuia care primește rolul de "șarpe". În jurul suprafeței de joc se amplasează bănci de gimnastică, capacele lăzii de gimnastică, saltele suprapuse, etc. În mijlocul suprafeței astfel delimitate se află "lacul". Sub forma povestirii, "broscuțele" după ce s-au bălăcit în "lac" (aleargă, sar din ghemuit în ghemuit) ies din lac și se întind la soare (culcat facial sau dorsal) pe suprafețele înălțate, amplasate pe malul "lacului". În jurul suprafeței de joc se târăște (plimbă) "șarpele". La atenționarea învățătoarei "Șarpele!" acesta încearcă să prindă

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]
reper care poate fi ocolit, la distanță de 10 - 15 m. La semnal, primii copii din fiecare echipă se culcă facial pe bancă și se deplasează pe suprafața acesteia prin tracțiuni/împingeri cu ajutorul brațelor sau/și al picioarelor, după care aleargă, ocolesc reperul de la capătul traseului și revin la propria echipă, predând ștafeta următorului coechipier. Învățătoarea va alterna variantele de tracțiune-împingere, de la o întrecere la alta. Câștiga echipa care revine prima în formația inițială. 50. "Remorcarea" Elevii sunt organizați ca și

ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex (2015) [Corola-website/Law/264203_a_265532]