17,249 matches
-
un expert intuitiv într-un domeniu determinat” (apud Merriam, Caffarella, 1991, p. 194). Această „încapsulare” într-un domeniu specific (domeniu de expertiză) este rezultatul adoptării de către persoană a unui stil propriu de gândire. Vârsta și inteligențatc "Vârsta și inteligența" Oare inteligența înregistrează un declin odată cu înaintarea în vârstă a oamenilor? Răspunsurile la această întrebare sunt diverse, controversate și, adesea, contradictorii. Unii susțin că inteligența cunoaște un proces ireversibil de deteriorare și declin odată cu vârsta. Alții, dimpotrivă, arată că inteligența rămâne relativ
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rezultatul adoptării de către persoană a unui stil propriu de gândire. Vârsta și inteligențatc "Vârsta și inteligența" Oare inteligența înregistrează un declin odată cu înaintarea în vârstă a oamenilor? Răspunsurile la această întrebare sunt diverse, controversate și, adesea, contradictorii. Unii susțin că inteligența cunoaște un proces ireversibil de deteriorare și declin odată cu vârsta. Alții, dimpotrivă, arată că inteligența rămâne relativ stabilă și la vârsta maturizării, fie ea și târzie, atâta vreme cât creierul nu este afectat de vreo boală. În sfârșit, există alți autori conform
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
inteligența" Oare inteligența înregistrează un declin odată cu înaintarea în vârstă a oamenilor? Răspunsurile la această întrebare sunt diverse, controversate și, adesea, contradictorii. Unii susțin că inteligența cunoaște un proces ireversibil de deteriorare și declin odată cu vârsta. Alții, dimpotrivă, arată că inteligența rămâne relativ stabilă și la vârsta maturizării, fie ea și târzie, atâta vreme cât creierul nu este afectat de vreo boală. În sfârșit, există alți autori conform cărora inteligența cunoaște un declin sub anumite aspecte, rămâne relativ stabilă în altele sau poate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un proces ireversibil de deteriorare și declin odată cu vârsta. Alții, dimpotrivă, arată că inteligența rămâne relativ stabilă și la vârsta maturizării, fie ea și târzie, atâta vreme cât creierul nu este afectat de vreo boală. În sfârșit, există alți autori conform cărora inteligența cunoaște un declin sub anumite aspecte, rămâne relativ stabilă în altele sau poate chiar să se dezvolte în anumite privințe. Ce provoacă o asemenea imagine confuză privind capacitățile și abilitățile intelectuale ale adultului matur ajuns la o vârstă considerabilă? Botwinick
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și abilitățile intelectuale ale adultului matur ajuns la o vârstă considerabilă? Botwinick (apud Merriam, Caffarella, 1991) arată că există patru factori care întrețin această stare de confuzie, și anume: a) înțelegerea noțiunilor de vârstă și înaintare în vârstă; b) definirea inteligenței; c) tipurile de teste utilizate pentru măsurarea inteligenței; d) metodele de cercetare și „capcanele” lor. Ideea potrivit căreia inteligența cunoaște un anumit declin odată cu vârsta nu este adevărată în totalitate. Depinde de etapa de vârstă la care ne raportăm. În
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
o vârstă considerabilă? Botwinick (apud Merriam, Caffarella, 1991) arată că există patru factori care întrețin această stare de confuzie, și anume: a) înțelegerea noțiunilor de vârstă și înaintare în vârstă; b) definirea inteligenței; c) tipurile de teste utilizate pentru măsurarea inteligenței; d) metodele de cercetare și „capcanele” lor. Ideea potrivit căreia inteligența cunoaște un anumit declin odată cu vârsta nu este adevărată în totalitate. Depinde de etapa de vârstă la care ne raportăm. În etapa maturității timpurii și în cea a maturității
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
patru factori care întrețin această stare de confuzie, și anume: a) înțelegerea noțiunilor de vârstă și înaintare în vârstă; b) definirea inteligenței; c) tipurile de teste utilizate pentru măsurarea inteligenței; d) metodele de cercetare și „capcanele” lor. Ideea potrivit căreia inteligența cunoaște un anumit declin odată cu vârsta nu este adevărată în totalitate. Depinde de etapa de vârstă la care ne raportăm. În etapa maturității timpurii și în cea a maturității mijlocii, inteligența nu cunoaște declinul; dimpotrivă, ea se consolidează și se
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
metodele de cercetare și „capcanele” lor. Ideea potrivit căreia inteligența cunoaște un anumit declin odată cu vârsta nu este adevărată în totalitate. Depinde de etapa de vârstă la care ne raportăm. În etapa maturității timpurii și în cea a maturității mijlocii, inteligența nu cunoaște declinul; dimpotrivă, ea se consolidează și se specializează, individul devenind capabil de expertiză într-un domeniu anume. În etapa maturității târzii (peste 60 de ani, după unii, peste 70 sau chiar 80, după alții), se constată într-adevăr
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de ani, s-a evidențiat faptul că, deși unii dintre aceștia manifestau o anumită deteriorare a abilităților mentale, totuși, maimult de jumătate nu arătau nici o schimbare semnificativă privind abilitățile intelectuale, chiar și la această vârstă destul de înaintată. În ceea ce privește conceptul de inteligență, nu există un acord general privind definirea acesteia. Dacă inteligența este definită în manieră clasică, tradițională, ca fiind o aptitudine generală (un factor G), atunci, într-adevăr, odată cu înaintarea în vârstă, se poate constata un oarecare declin al abilităților intelectuale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aceștia manifestau o anumită deteriorare a abilităților mentale, totuși, maimult de jumătate nu arătau nici o schimbare semnificativă privind abilitățile intelectuale, chiar și la această vârstă destul de înaintată. În ceea ce privește conceptul de inteligență, nu există un acord general privind definirea acesteia. Dacă inteligența este definită în manieră clasică, tradițională, ca fiind o aptitudine generală (un factor G), atunci, într-adevăr, odată cu înaintarea în vârstă, se poate constata un oarecare declin al abilităților intelectuale ale persoanei. În cazul în care inteligența este considerată ceva
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
definirea acesteia. Dacă inteligența este definită în manieră clasică, tradițională, ca fiind o aptitudine generală (un factor G), atunci, într-adevăr, odată cu înaintarea în vârstă, se poate constata un oarecare declin al abilităților intelectuale ale persoanei. În cazul în care inteligența este considerată ceva multidimensional (H. Gardner), cu o structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ceva multidimensional (H. Gardner), cu o structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cu o structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
structură triarhică (Sternberg), plurifactorială (Guilford), atunci constatăm că, odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
odată cu vârsta și, în special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
special, la maturitatea târzie, unele dintre abilitățile noastre intră în declin, altele rămân stabile sau chiar se dezvoltă. Acceptând modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
modelul bidimensional al inteligenței al lui Cattel (inteligență fluidă - inteligență cristalizată), putem constata că, pe măsura îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
îmbătrânirii, inteligența fluidă descrește, în vreme ce inteligența cristalizată mai întâi crește, apoi se menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
menține într-o stare de stabilitate relativă. De asemenea, pornind de la modelul inteligențelor multiple al lui Gardner, semnalăm faptul că avansarea în vârstă poate afecta anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
anumite tipuri de inteligență, dar le lasă aproape intacte pe altele. Instrumentele de determinare a inteligenței (testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre inteligență și vârstă. Dacă obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
testele) sunt diverse; ele măsoară un aspect sau altul al capacităților intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre inteligență și vârstă. Dacă obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra rezultate mai slabe, fapt care conduce la ideea înregistrării unui anumit declin al abilităților intelectuale ale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
intelectuale ale persoanei. Dincolo de fiecare test, există o definiție, explicită sau implicită, a inteligenței. Așadar, tipul de test folosit și ceea ce măsoară el influențează opiniile referitoare la relația dintre inteligență și vârstă. Dacă obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra rezultate mai slabe, fapt care conduce la ideea înregistrării unui anumit declin al abilităților intelectuale ale acestora. Testele de inteligență aplicate persoanelor de vârsta a treia trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
obiectivul urmărit prin folosirea unui test de inteligență este viteza (ritmul, tempoul) subiecților, atunci este evident faptul că bătrânii vor înregistra rezultate mai slabe, fapt care conduce la ideea înregistrării unui anumit declin al abilităților intelectuale ale acestora. Testele de inteligență aplicate persoanelor de vârsta a treia trebuie reconsiderate, pentru a-și dovedi fidelitatea și validitatea. Strategiile de cercetare utilizate pentru a înregistra schimbările în structurile intelectuale ale oamenilor pe măsura maturizării lor au constituit și ele un motiv de controverse
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
unor persoane, se constată o deteriorare a funcțiilor intelectuale destul de timpuriu, în timp ce, la altele, abilitățile intelectuale se mențin relativ integre, necunoscând deteriorări semnificative. Noi perspective în abordarea relației dintre vârstă și inteligențătc " Noi perspective în abordarea relației dintre vârstă și inteligență" Baltes, Dittmann-Kohli și Dixon (1984) propun noi modele, mai cuprinzătoare și mai realiste, privind dinamica intelectuală în raport cu vârsta. Concepția lor are la bază câteva idei generale cu valoare principială: - evoluția, stabilitatea și declinul sunt fenomene coexistente în procesul dezvoltării intelectuale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și Dixon (1984) propun noi modele, mai cuprinzătoare și mai realiste, privind dinamica intelectuală în raport cu vârsta. Concepția lor are la bază câteva idei generale cu valoare principială: - evoluția, stabilitatea și declinul sunt fenomene coexistente în procesul dezvoltării intelectuale a omului; - inteligența funcționează, cel puțin la nivel mediu, până la vârsta de 60 de ani (uneori chiar mai mult); - dacă există un declin al abilităților cognitive, acesta se constată în legătură cu funcționarea lor la nivel maxim mai degrabă decât cu referire la potențialul intelectual
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]