3,784 matches
-
a-și nota colegii, prin reciprocitate, fie la lucrările scrise, fie la ascultările orale. Aceste exerciții nu trebuie să se concretizeze neapărat în notare efectivă. Metoda de apreciere obiectivă a personalității. Concepută de psihologul Zapan Gh., această metodă constă în antrenarea întregului colectiv al grupei în evidențierea rezultatelor obținute de studenții săi, prin coroborarea a cât mai multe informații și aprecieri (eventual prin confruntare), în vederea formării unor reprezentări cât mai exacte asupra posibilităților fiecărui student în parte și ale tuturor la
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
ce apar în structura socială a satului. Dacă luăm în considerare funcțiile satului în desfășurarea activității de turism rural [2, pg. 194] am putea sublinia o parte din sistemul de autoreglare a structurii sociale : • prin funcția de coordonare care presupune antrenarea oamenilor satului în dezvoltarea integrată a turismului rural în perspectivă, asigurând stabilitatea și dinamica pozitivă; • prin funcția de stimulare care presupune susținerea dezvoltării infrastructurii și realizarea de obiective prin facilități fiscale și folosirea resurselor umane locale; • prin funcția promoțională, în cadrul
INFLUEN?ELE TURISMULUI RURAL ASUPRA STRUCTURII SOCIALE A SATULUI by Alecsandru Puiu TACU () [Corola-publishinghouse/Science/83107_a_84432]
-
creșterea volumului taxelor administrației locale etc. Dacă luăm în considerare sensul și amploarea influențelor observăm două categorii de transformări: • transformări integratoare-activitățile de turism se înscriu în mediul economic al comunității prin dezvoltarea în strânsă legătură cu resursele locale existente și antrenarea altor activități economice și persoane cu ocupații diferite la realizarea produsului turistic, creșterea nivelului educațional a forței de muncă, participarea la proiecte sociale, culturale ale comunității (sărbători, aniversări, târguri, etc) etc; sunt specifice turismului rural construit pe principii economice; • transformări
INFLUEN?ELE TURISMULUI RURAL ASUPRA STRUCTURII SOCIALE A SATULUI by Alecsandru Puiu TACU () [Corola-publishinghouse/Science/83107_a_84432]
-
este polivalent și multifuncțional în ciuda faptului că producția agricolă a reprezentat și reprezintă o matrice de organizare pentru majoritatea localităților rurale. Actuala structură a proprietății, prin fărâmițarea parcelelor de teren agricol, contribuie la perturbarea economiei țărănești și la scăderea productivității. Antrenarea mediului rural în procese de dezvoltare regională pe principii ale economie de piață reclamă dezvoltarea și a altor activități decât cele productive în domeniul agricol și acceptarea transformărilor ce se impun. În mediul rural european este o pluriactivitatea este un
INFLUEN?ELE TURISMULUI RURAL ASUPRA STRUCTURII SOCIALE A SATULUI by Alecsandru Puiu TACU () [Corola-publishinghouse/Science/83107_a_84432]
-
I.I. Lador-2000. Al. Puiu-2003). Aceasta este complexă și se realizeză prin activități și acțiuni diferite, distincte și determinate managerial, întreprinse de persoanele împuternicite cu atribuții manageriale. Managerii organizațiilor sportive sunt acele persoane desemnate să îndeplinească atribuții de previziune, organizare, coordonare, antrenare și control prin instrumentele specifice managementului (N. Mihăilescu, 2006). E. Jacques și S. Clement consideră că unul din principalele atribute ale managementului este acela de a construi sistemul organizatoric necesar pentru operarea activităților. De altfel, în teza noastră de doctorat
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
care înseamnă „a îndruma un grup de oameni, o instituție, o organizație, etc., având întreaga răspundere a muncii în domeniul respectiv”. (D.E.L.R.,1998). Managementul presupune (A. Androniceanu,2004), procese și relații realizate prin exercitarea funcțiilor manageriale de previziune, organizare, coordonare, antrenare, control-evaluare. În managementul organizațiilor sportive termenii de administrație și de management au o dublă determinare: una generată de conținutul conceptelor și alta care provine din caracteristicile organizației sportive: de drept public sau de drept privat, structură a administrației publice pentru
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
publice pentru sport, respectiv organul administrației publice centrale de specialitate (ANS) și instituțiile deconcentrate ale acestuia la nivel județean (direcțiile pentru sport județene). Persoanele cu atribuții manageriale creează o structură adecvată caracteristicilor organizațiilor sportive, asigură coordonarea sistemului organizațional, gestionarea resurselor, antrenarea oamenilor spre realizarea obiectivelor previzionate prin proiectarea și implementarea unui sistem de management adecvat caracteristicilor organizațiilor și orientat spre îndeplinirea scopurilor. 1.4. Management și administrație publică in conducerea managerială a organizațiilor sportive Managementul public este definit de specialiști ca
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
2000, Al. Puiu 2003), este complexă și se realizează prin numeroase activități și acțiuni diferite, distincte și determinate managerial, întreprinse de persoanele împuternicite cu atribuții manageriale. Managerii organizațiilor sportive sunt acele persoane desemnate să îndeplinească atribuții de previziune, organizare, coordonare, antrenare și control prin intermediul instrumentelor specifice managementului (fig. 7.1.). Aceștia sunt specialiști care fac ca procesele de management să se desfășoare corespunzător preceptelor științei managementului și managementului științific. Se consideră că există o corelație și o determinare sistemică între manageri
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
modificările ulterioare aduse cadrului juridico-normativ ca urmare a apariției Legii educației fizice și sportului și a altor acte normative sursele de finanțare s-au diversificat prin implicarea autorităților locale și a componentei private, se menține încă caracterul de subfinanțare prin antrenarea insuficientă a celor două noi surse și neimplicarea Loteriei Naționale. * În condițiile în care există o subfinanțare a sportului, iar în cadrul surselor de finanțare statul are o pondere majoritară, se manifestă implicit și tendința de centralizare și asumare dezechilibrată a
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
strâns pentru ca firma să acționeze într-adevăr ca o entitate în atingerea scopurilor propuse. Pentru asigurarea unei coordonări eficiente este necesară existența unei comunicări adecvate la toate nivelurile managementului firmei și între toate compartimentele (sectoarele) de activitate. d. Funcția de antrenare ce încorporează procesele de muncă prin care este determinat personalul firmei să contribuie la stabilirea și realizarea obiectivelor previzionate, pe baza luării în considerare a factorilor care motivează personalul folosit. Deci motivația stă la baza derulării optime a funcției. Motivația
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
umane în cadrul organizațional). Focalizarea se face pe nivelul invizibil al culturii organizaționale , considerăm noi, deoarece vizează tot ceea ce este legat de acțiunea unană, climatul social și relațiile ce se stabilesc, concretizat în valorile și capacitățile manageriale, în previzionarea, organizarea, coordonarea, antrenarea, controlul și evaluarea (adică în funcțiile managementului firmei), precum și în cunoștințele existente, în motivare, în satisfacțiile și bunăstarea generală a salariaților respectivei organizații. Cultura organizațională poate avea, în relația biunivocă cu managerii, și rezultate negative, dezastruoase din punctul de vedere
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
gândire a unui climat adecvat de muncă și recompense, sau managementul trebuie să aibă un astfel de impact asupra organizației? 4. Alegerea alternativelor, priorităților și acțiunea propriu-zisă Stabilirea priorităților managementului și a organizației. Crearea de alternative de acțiune, mobilizarea și antrenarea echipelor și a întregului colectiv al organizației, precum și desfășurarea concretă a operațiunilor specifice firmei (întreprinderii). 5. Monitorizarea, evaluarea și corecțiile necesare Urmărirea a ceea ce s-a realizat, dar în special a calității mediului ambiant folosit, astfel încât să se facă corecțiile
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
armatele naționale bazate pe conscripție încearcă să le profesionalizeze parțial sau total. Privatizarea violenței se manifestă și la nivelul statelor care deleagă competențe companiilor militare private specializate în operațiuni tactice combatante, planificare strategică, colectare și analiză de informații, suport operațional, antrenarea de trupe și asistență militară tehnică. În final, asistăm la transformarea conceptelor de securitate națională și internațională, cărora li se atribuie, pe lângă aspecte clasice militare, și aspecte economice, sociale, ecologice, politice și individuale. Prin urmare, chestiunii de stabilitate a ordinii
Ordinea mondială concepte şi perspective. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1531]
-
de lebădă” în cazul paraliziei de nerv radial. Examinarea funcției tendinoase trebuie să se adreseze independent fiecărui deget, menținând celelalte degete imobile pentru a evita orice eroare de diagnostic. Simpla mișcare în bloc a degetelor poate induce în eroare prin antrenarea pasivă a unui deget cu secțiuni tendinoase de către degetele vecine. Examinarea trebuie efectuată după rememorarea biomecanicii digitale: flexia din articulația metacarpofalangiană (AMF) este posibilă chiar în cazul secționării ambelor tendoane flexoare digitale, fiind efectuată de musculatura intrinsecă (lombricali și interosoși
Capitolul 14: TRAUMATISMELE MÂINII. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Teodor Stamate () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1210]
-
dezvoltarea spectaculoasă a mijloacelor de comunicare audio vizuale, cât și integrarea în această masă uriașă de informații, ar situa omul în afara contemporaneității, i-ar deteriora personalitatea, dacă nu s-ar dispune de capacități de învățare, de instrumente care să permită antrenarea acestor capacități. Procesul de învățare este un proces de ajustare a dezvoltării prin achiziție, prelucrare, stocare și restituire de informații, constituind în linii mari, un act de stabilizare, de adaptare la condițiile mediului de cultură și la dimensiunile lui specific-naționale
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ridicate de practică. Adaptarea socio-profesională presupune folosirea de metode specializate pentru a antrena și socializa capacitatea de muncă, potențialitățile individului deci ceea ce nu este afectat de existența deficitului. Adaptarea socio-profesională ar implica diagnoza acestor potențialități și găsirea modalităților adecvate de antrenare a lor în scopul încadrării socio-profesionale a indivizilor respectivi. Aceasta vizează intervenția asupra deficientului pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, economic și profesional. Ne interesează însă din toate aceste investigații - potențialul restant al deficienților mintali, metodele care evidențiază non-deficitul și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de influențat. Complexitatea deficienței mintale face necesară intervenția pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, sociologic, profesional. Recuperarea deficientului mintal implică două momente distincte, dar nu izolate unul de altul: diagnoza potențialităților individului deficient; găsirea și utilizarea unor modalități adecvate de antrenare a lor, în scopul încadrării socio profesionale. Recuperarea implică deci o abordare multidimensională, multidisciplinară și o activitate de echipă, în care fiecare să-și aducă aportul prin cunoștințele, competența, experiența și tehnicile sale. În concordanță cu cerințele revoluției științifice și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
corect ceea ce e necesar din vorbirea altora. Personalitatea educatoarei și a părintelui, relațiile armonioase, exigența principală stabilită cu copilul bâlbâit, au o valoare dublă față de procedeele adoptate, pentru cursivitatea vorbirii lui. Jocul, cântul, povestirea după diafilm, gimnastica asociată cu pronunția, antrenarea în verbalizarea impresiilor trebuie să-l pună pe copilul bâlbâit, în stare de a vorbi fără ezitare. Chiar și adolescentul care este solicitat a vorbi rar, a inspira aerul nazal, a-și doza ritmul mijlociu în orice moment al vorbirii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
elaborarea schemei corporale proprii și a partenerului, corectarea tulburărilor de lateralitate, orientarea, organizarea și structurarea spațio temporală, corectarea tulburărilor de articulare, dezvoltarea auzului fonematic și a unor abilități cerute de actul lexic. Pregătirea pentru scris necesită coordonarea oculo-motorie, formarea și antrenarea conduitelor perceptiv-motrice, de organizare și structurare spațio-temporală, formarea și dezvoltarea câmpului grafic, precum și formarea abilităților implicate în actul grafic. Dislexo disgrafia este frecvent întâlnită la școlarul cu deficiență mintală la care există fenomene de transpunere a greșelilor din limbajul oral
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
a ajuta elevii să desprindă cuvintele din vorbire, să diferențieze sunetele, să se exprime verbal adecvat. Având în vedere particularitățile psihico motrice ale copilului cu dificultăți de învățare, educarea limbajului presupune pentru începutul perioadei preabecedare : • efectuarea unor exerciții specifice de antrenare a aparatului fonoarticulator; • exerciții de gimnastică respiratorie pentru realizarea echilibrului dintre inspir-expir și sincronizarea între actul respirator și vorbire; • exerciții pentru educarea auzului fonematic; • exerciții de atenție auditiva și vizuală. Antrenarea aparatului fonoarticulator se realizează prin exerciții de tipul: a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pentru începutul perioadei preabecedare : • efectuarea unor exerciții specifice de antrenare a aparatului fonoarticulator; • exerciții de gimnastică respiratorie pentru realizarea echilibrului dintre inspir-expir și sincronizarea între actul respirator și vorbire; • exerciții pentru educarea auzului fonematic; • exerciții de atenție auditiva și vizuală. Antrenarea aparatului fonoarticulator se realizează prin exerciții de tipul: a) gimnastică maxilarelor: exerciții de închidere și deschidere a gurii liber și cu rezistență, mișcarea maxilarului inferior de la dreapta la stanga; b) gimnastică limbii: scoaterea și retragerea limbii, limba în formă de săgeată
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
silabe; să reprezinte grafic metodă fonetica analitico sintetică; să utilizeze calitățile expresive ale limbajului oral și ale celui nonverbal în transmiterea unor idei și sentimente. 20 EDUCAREA COMUNICĂRII SCRISE În perioada preabecedară, concomitent cu educarea comunicării orale se realizează și antrenarea comportamentelor grafice ale elevilor. Acum se evaluează calitatea și cantitatea achizițiilor psihomotrice ale elevilor, precum și calitatea execuției actului grafic. Deseori, se constată că unii copii sunt fie ambidextri (folosesc ambele părți ale corpului sânga, dreapta), fie nu au fixată lateralitatea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
efectele psihologice ulterioare sunt nefaste pentru dezvoltarea în plan psihoactiv (tulburări de personalitate și verbale bâlbâiala). Pentru ceilalți elevi, psihopedagogul și învățătorul evaluează calitatea actului grafic, probata atât cu mâna stângă cât și cu mâna dreaptă, si implică copilul în antrenarea în diverse acțiuni grafomotrice ale mâinii dominante. Învățarea comportamentelor grafice pentru copilul cu dificultăți de învățare are anumite particularități de ordin metodic: Antrenarea motricității globale Elevii vor desfășura anumite jocuri-exerciții pentru antrenarea membrelor superioare și a membrelor inferioare. Astfel, vor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
calitatea actului grafic, probata atât cu mâna stângă cât și cu mâna dreaptă, si implică copilul în antrenarea în diverse acțiuni grafomotrice ale mâinii dominante. Învățarea comportamentelor grafice pentru copilul cu dificultăți de învățare are anumite particularități de ordin metodic: Antrenarea motricității globale Elevii vor desfășura anumite jocuri-exerciții pentru antrenarea membrelor superioare și a membrelor inferioare. Astfel, vor fi executate acțiuni diverse cu mâna dominantă, respectând principiul de la simplu la complex. De exemplu, copii vor bate toba, bat în masă în
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și cu mâna dreaptă, si implică copilul în antrenarea în diverse acțiuni grafomotrice ale mâinii dominante. Învățarea comportamentelor grafice pentru copilul cu dificultăți de învățare are anumite particularități de ordin metodic: Antrenarea motricității globale Elevii vor desfășura anumite jocuri-exerciții pentru antrenarea membrelor superioare și a membrelor inferioare. Astfel, vor fi executate acțiuni diverse cu mâna dominantă, respectând principiul de la simplu la complex. De exemplu, copii vor bate toba, bat în masă în diferite ritmuri, bobinează, până la acțiuni ce presupun inclusiv implicarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]