9,351 matches
-
format din 10 subiecți, învățători, institutori, profesori. Fiecare item dual presupune o afirmație cu două variante de răspuns, iar fiecare variantă de răspuns desemnează unul din cele două stiluri didactice : tradițional și modern. Subiecții au analizat fiecare item și au bifat câte o variantă de răspuns Definițiile oferite subiecților au fost următoarele: Stil didactic tradițional: accent pus pe conținut, pe însușirea de informații punctuale, învățământ rigid lipsit de flexibilitate, pe cunoștințe de ordin teoretic, fluxul informațional fiind conceput ca având un
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
de 90% în Grecia, 50% în Ungaria și Iugoslavia și 25% în Bulgaria. După ce scrise aceste procente pe o jumătate de foaie de hîrtie, el i-o împinse lui Stalin, în partea cealaltă a mesei. Premierul își luă creionul albastru, bifă foaia cu gest amplu și ne-o dădu înapoi"177. Churchill era conștient că acest aranjament putea părea dur, așa încît, după două zile, îi comunică lui Stalin că aceste procente "nu ar putea sta la baza nici unui document public
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
inventariere - sunt asemănătoare cu chestionarele, diferența constând În faptul că necesită mai puține judecăți subiective, iar răspunsurile sunt date În forma Da sau Nu. Listele de control conțin un număr mare de activități, deținătorii posturilor având sarcina de a le bifa pe cele incluse În Îndatoririle posturilor lor. Pentru ca să aibă efectele dorite, aceste liste trebuie să fie bine pregătite, cei care operează cu această metodă având obligația ca mai Întâi să facă teste În condiții normale, asigurându-se că instrucțiunile de
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
vreun fel, greva minerilor din 2-3 august 1977 de la Lupeni”15. Toate aspectele represiunii din 1977 din Valea Jiului demonstrează o strategie de ansamblu a cărei miză principală era nu atât pedepsirea participanților ca personaje separate, cât desolidarizarea lor, spargerea grupului, bifând astfel deopotrivă o reacție punitivă ca scop imediat și una preventivă, pe termen lung. Partidul Înțelesese că „greva reprezenta o ruptură Între partid și muncitori (caz fără precedent, În România comunistă, la o asemenea amploare)”16. În condițiile În care
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
fost inițiată condiția ca valorile selectate să fie peste media tuturor valorilor. Sunt de menționat două aspecte, și anume: faptul că atributele NrContract și DenumireCl au același grad de generalitate (declarat în regulile de gestiune) și că a fost scoasă bifa de vizualizare aferentă clauzei WHERE care induce subinterogarea operațională prin funcția DAVG. Această expresie din clauza WHERE poate fi înlocuită printr-o frază SQL în care instrucțiunea SELECT operează cu media valorilor indusă prin funcția AVG. Rezultatul acestei subinterogări este
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
realizat prin metoda focus grup în funcție de raport. Investiți timpul și efortul necesare pentru a realiza rapoarte de cea mai bună calitate. V-am prezentat cinci principii care ne-au ajutat și cefuncționează ca o listă valoroasă de sarcini ce trebuie bifate în etapa de raportare a studiului. Cercetătorul care folosește metoda focus grup va trebui să ia o decizie referitoare la tipurile de rapoarte folosite: scris, verbal sau electronic. Dacă este posibil, folosiți o combinație de metode. În continuare:tc "În
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
P. doi: Mi-a spus, simplu, rîzînd, că a știut din prima că amîndoi mințim..., dar că pentru el asta n-avea importanță... Pentru el, important era să ne știe despărțiți, suspicioși și înfricoșați... Asta era misiunea lor...; să ne bifeze ca pe niște "obiective cuminți", adică plesnind de frică. Gh. P. unu:...Da, așa e... Și, totuși, nu înțeleg de ce trebuia să te înfricoșeze pe tine...! Gh. P. doi: Îți spun eu de ce; știi că refuzasem rolul secretarului de partid
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
fi copiat, profa îi dădea aceeași notă pe care i-o dăduse prima dată, ca și cum nici nu s-ar fi meritat să se uite peste lucrare, iar el nu-și dădea oricum seama ce face, care-s greșelile, ce-i bifează aia. Așa c-a ales româna. Dragonul a început să răsfoiască nedumerit manualul, neștiind pe unde să intre în materie. S-a oprit la o pagină: Elemente de construcție a comunicării. Ce-i asta? Ah, da... Pe vremea mea se
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
persoană Mai jos este o listă cu afirmații care se referă la sentimentele pe care le aveți față de voi. Nu este vorba de un test, deci nu există răspunsuri bune sau rele. Singurul răspuns corect este cel ales de voi. Bifați cu "x" în table în dreptul fiecărei afirmații ținând cont de scala indicată: AFIRMAȚIA 1 2 3 4 total dezacord nu sunt de acord sunt de acord acord total 1. În general sunt satisfăcut(ă) de mine 2. Cîteodată simt că
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
a participa. Nu puteți avea succes în implementarea cursului de mediere, dacă nu veți avea mediatori motivați să participe. Elevii trebuie să înțeleagă că alegerea pe care au făcut-o de a participa la acest curs nu este nicidecum o bifă pentru a-si ridica prestigiul în fața colegilor, ci este, în primul rând, o muncă asiduă. De aceea, fiți cât mai expliciți în a accentua această idee elevilor care doresc să fie mediatori. În general, elevii aleși ca mediatori, cel puțin
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
distribui testul de mai jos, puteți să verificați dacă elevii înțeleg unele expresii, cum ar fi de exemplu, punctul „d” de la întrebarea 1. Model de Pre-test pentru selectarea mediatorilor Numele: Data: 1. Un mediator bun trebuie să aibă următoarele capacități: (Bifează răspunsurile care crezi că se potrivesc) a. să fie un elev cu o reușită bună, b. să poată să si păstreze calmul, c. să poată judeca cine este drept si cine nu are dreptate, d. să poată folosi cuvinte „tari
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
la acest chestionar ne vor ajuta să evaluăm impactul cursului e mediere care se va implementa în școala voastră. Pentru aceasta avem nevoie de răspunsuri sincere si nu este necesar de semnat chestionarul. Mulțumim pentru colaborare, echipa de implementare!. A. Bifează în dreptul categoriei /grupului din care faci parte: 1 profesor. 2 elev în clasa a B. În spațiul rezervat completează propozițiile de mai jos: 1 Un conflict este ... 2 Soluții ale unui conflict pot fi: C. Folosește scala de mai jos
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]
-
posibilitatea de a aprecia măsura în care filiația supraviețuiește remodelajului. A doua perspectivă, orizontală, reflectă posibile răspunsuri la problema omogenității montajului: statutul configurației textuale noi. Autorul studiului se întreabă dacă va fi vorba despre unificare, ruptură sau intertextualitate. Vor fi bifate toate variantele, de vreme ce intertextualitatea unește și desparte, într-o dialectică fascinantă și creatoare. Cele două perspective merită reluate în momentul în care va fi analizat intratextul eminescian (vezi infra, subcapitolul referitor la intratextualitatea transgenerică și organicitatea operei eminesciene, pentru unificare
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
considerat reprezentativ, pentru: Literatura portugheză, pentru al cărui intertext eminescian recomandăm eseul lui Mircea Eliade Camoes și Eminescu (2000), precum și Mihai Zamfir studiul "Eminescu și Pessoa" (RLit, nr. 39/2-8 oct. 2001). Literatura spaniolă. În acest sens, un studiu care bifează elementele de corespondență dintre Mihai Eminescu și Gustavo Adolfo Bécquer (2000) insistă asupra atașamentului ambilor poeți pentru folclor, pentru spațiul național și istoria străbună. Literatura ungară: Ioan Popon Analogia tipologică în poezia lui Vajda Janos și Mihail Eminescu (1995); Literatura
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
care înseamnă impunerea orizontalității) când se selectează capătul unei linii, acea linie va fi orizontală. Se pot anula oricare dintre relații, selectând și apoi ștergând din desen simbolul aferent relației. Pentru a asigura afișarea sau ascunderea simbolurilor de relații se bifează sau debifeaza relațiile dorite în secțiunea IntelliSketch. Menținerea relațiilor dintre elementele unui desen determina asociativitatea lor. Cand se modifică un element relaționat cu altul, ultimul se actualizează automat. Spre exemplu, dacă se mută un cerc care are o relație de
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
am spus că, schița sau profilul dorit, se poate realiza, fie în mediul tradițional, fie în cel sincron. Trecerea de la un mediu la altul, se poate face prin apelarea comenzii Tools și bifarea în secțiunea Model, a mediului dorit. Dacă bifam mediul Synchronous, Ribbon bar-ul se schimbă. Observăm că în secțiunile barei de comenzi se găsesc comenzi de desenare, de editare, de constrângere, comenzi deja explicate. În măsura în care comenzile cuprinse în bară de comenzi a meniului Home nu
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
1, dar avem și un detaliu 3D la scară 1:1, a aripii propriuzise (ceea ce de fapt va deveni profilul nostru). - deschidem aplicația SE în modulul Part și se va deschide conform setărilor predefinite ale programului, în mediul sincron. - bifam Base Reference Planes, pentru a vedea/activă planele de lucru - apelăm comandă Circle (by center point) din secțiunea Draw și ne deplasăm cu cursorul mouse-ului, deasupra planului pe care dorim să realizăm profilul - în cazul nostru XOY - și va apărea
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
de asemenea, putem să-i mai adăugăm alte cote din meniul Dimensions - Smart Dimensions și Angle Between, rezultând 2.3 Tutorial - Realizarea unei schițe cu cercuri și arce - aceasta schița o vom realiza în mediul tradițional, așa încât din meniul Tools, bifam Ordered, sau click dreapta din mouse și alegem din meniul contextual apărut - Transition to Ordered, fie în fereastră grafică, fie în Path Finder. Programul se va deschide cu bară de comenzi, bară din care apăsam butonul Sketch, bifam Base Reference
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
meniul Tools, bifam Ordered, sau click dreapta din mouse și alegem din meniul contextual apărut - Transition to Ordered, fie în fereastră grafică, fie în Path Finder. Programul se va deschide cu bară de comenzi, bară din care apăsam butonul Sketch, bifam Base Reference Planes și alegem cu click stânga, planul XOY, plan ce se va orienta automat către noi pentru a desena, apărând și bară de lucru (Quick Bar). - trasam o linie situată pe axa X, cu dimensiunea de 168mm pe
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
a evidenția diferențele, avantajele și/sau dezavantajele celor două medii. Tutorial 3. Modelarea unei flanșe Prima dată, modelăm flanșa în mediul sincron, executând schițele pe rând, dezvoltând piesa pas cu pas: - deschidem aplicația SE în modulul part, în mediul sincron, bifam Base Reference Planes în PathFinder, apelăm comandă Rectangle din secțiunea Draw a Ribbon Bar, selectam planul XOY - că plan de lucru, apăsam tasta F3 pentru a-l bloca și Ctrl+H pentru a-l orienta spre noi. - trasam un dreptunghi
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
fluxurilor de comenzi. Modelarea piesei în mediul sincron: - deschidem aplicația SE în modulul Sheet Metal. Interfață de lucru este foarte asemănătoare cu cea din modulul Part, în Ribbon Bar, găsindu-se o secțiune Sheet Metal, ce cuprinde comenzile specifice. 181 - bifam Reference Planes, pentru a activa planele de referință, apelăm comandă Line și trasam primul profil, ce ne va permite să obținem componentă plana, ce va fi dezvoltată ulterior. - după finalizarea schiței, punctam cu click stânga interiorul profilului (acesta ar trebui
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
XOY pentru schițare, îl poziționam corespunzător și trasam un segment de 10mm, conectat la muchia frontală a carcasei. Close Sketch, Finish și apoi apelăm comandă Contour Flange. - selectam segmentul schițat, pentru a constitui profilul generator, validam și apoi precizam calea, bifând butonul Chain din bară de lucru și apoi selectam muchia după care vrem că segmentul nostru să fie translat și să genereze îndoitură La finalizarea modelului putem realiza desfășurată plana a acestuia, prin apelarea meniului Tools/Flat Pattern. Cu aceste
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
speciei, ascuns privirii unde tot insul are programare la moarte și nimeni nimănui nu ține rândul. Când, oare, fi-voi convocat și mi se va returna, cu vârf și îndesat gramajul rispit pe-al vieții taler? Când, oare, Marele Socotitor bifa-va, tacticos, denivelarea dintre destinul meu și visul meu? În țara noastră În țara noastră nu mai răsar răsărituri - doar o zare difuză, reflexul unei lumini viitoare ce în suflet ne-a ars și mai doare. În țara noastră nu
Veaceslav SAMOȘKIN by Ion Covaci () [Corola-journal/Imaginative/8297_a_9622]
-
fi Însoțite sau nu de material didactic, eventual o stațiune putând fi organizată pentru o probă practică. Fiecare echipă are În dotare fișe individuale pentru rezolvarea sarcinilor de lucru și o fișă de evidență (aceeași pentru toate echipeleîn care sunt bifate stațiunile rezolvate. Echipele trec prin toate stațiunile, În funcție de cum sunt eliberate, fără o regulă anume, bifând pe fișa specială stațiunile prin care s-a trecut. La primul tur, dacă o echipă rezolvă sarcinile de lucru Într-un timp mai scurt
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
practică. Fiecare echipă are În dotare fișe individuale pentru rezolvarea sarcinilor de lucru și o fișă de evidență (aceeași pentru toate echipeleîn care sunt bifate stațiunile rezolvate. Echipele trec prin toate stațiunile, În funcție de cum sunt eliberate, fără o regulă anume, bifând pe fișa specială stațiunile prin care s-a trecut. La primul tur, dacă o echipă rezolvă sarcinile de lucru Într-un timp mai scurt, iar celelalte stațiuni sunt ocupate, va folosi stațiunea de rezervă, În care sarcinile de lucru au
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]