4,879 matches
-
și elevilor cu dizabilități numai cu dosar DGASPC / situații medicale speciale care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii, etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. 17 Procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor cu CES numai cu certificat CJRAE care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. 18 Procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor care au și dosar
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
Procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor cu CES numai cu certificat CJRAE care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. 18 Procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor care au și dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat de orientare CJRAE care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii, etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. 19 Procentul antepreșcolarilor
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
și dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat de orientare CJRAE care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii, etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. 19 Procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții financiare), care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii, etc.) la
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții financiare), care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii, etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. 20 Procentul elevilor de liceu provenind din mediul rural care au participat la activități extrașcolare (competiții, concursuri, excursii, etc.) la nivelul unității de învățământ preuniversitar, în anul școlar precedent, pentru fiecare activitate extrașcolară. ... III. Indicatori privind cadrele didactice Indicator 21 Procentul cadrelor didactice
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
precedent. ... IV. Indicatori privind organismele de conducere și serviciile de sprijin disponibile Indicator 29 Reprezentarea părinților aparținând fiecărui grup etnic în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de părinți al fiecărei clase. 30 Reprezentarea părinților elevilor cu dizabilități numai cu dosar DGASPC / situații medicale speciale în Consiliul de Administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 31 Reprezentarea părinților elevilor cu CES numai cu certificat CJRAE în Consiliul de administrație
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
în Comitetul de părinți al fiecărei clase. 30 Reprezentarea părinților elevilor cu dizabilități numai cu dosar DGASPC / situații medicale speciale în Consiliul de Administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 31 Reprezentarea părinților elevilor cu CES numai cu certificat CJRAE în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 32 Reprezentarea părinților elevilor care au și dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat CJRAE în Consiliul
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 31 Reprezentarea părinților elevilor cu CES numai cu certificat CJRAE în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 32 Reprezentarea părinților elevilor care au și dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat CJRAE în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 33 Reprezentarea părinților elevilor pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
de Părinți al fiecărei clase. 32 Reprezentarea părinților elevilor care au și dosar DGASPC / situații medicale speciale și certificat CJRAE în Consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 33 Reprezentarea părinților elevilor pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, pentru acordarea gratuită de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții financiare)în Consiliul de Administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
de rechizite sau pentru alte forme de ajutor, indiferent dacă beneficiază de acestea sau nu (restricții financiare)în Consiliul de Administrație al unității de învățământ preuniversitar și în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 34 La nivel de liceu, reprezentarea părinților elevilor din mediul rural în Consiliul de administrație al liceului si în Comitetul de Părinți al fiecărei clase. 35 Existența la nivelul unității de învățământ a unui mediator scolar. 36 Enumerarea serviciilor de sprijin oferite în cadrul unității respective de învățământ
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
prezentul Ordin)? 50 Școala a elaborat și pus în implementare un plan de desegregare școlară? ... Anexa 1.3 Indicatorii urmăriți pentru formațiunile de studiu cu forma de învățământ cu frecvență redusă/seral sau constituite în cadrul programelor "A doua șansă" 1. Procentul elevilor aparținând fiecărui grup etnic la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 2. Procentul elevilor cu dizabilități care au numai dosar DGASPC/situații medicale speciale, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 3. Procentul elevilor cu CES care au numai certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
plan de desegregare școlară? ... Anexa 1.3 Indicatorii urmăriți pentru formațiunile de studiu cu forma de învățământ cu frecvență redusă/seral sau constituite în cadrul programelor "A doua șansă" 1. Procentul elevilor aparținând fiecărui grup etnic la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 2. Procentul elevilor cu dizabilități care au numai dosar DGASPC/situații medicale speciale, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 3. Procentul elevilor cu CES care au numai certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 4. Procentul elevilor care au și dosar DGASPC/situații medicale speciale și
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
cu frecvență redusă/seral sau constituite în cadrul programelor "A doua șansă" 1. Procentul elevilor aparținând fiecărui grup etnic la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 2. Procentul elevilor cu dizabilități care au numai dosar DGASPC/situații medicale speciale, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 3. Procentul elevilor cu CES care au numai certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 4. Procentul elevilor care au și dosar DGASPC/situații medicale speciale și certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe ... 5. Procentul elevilor proveniți din fiecare mediu de
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
grup etnic la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 2. Procentul elevilor cu dizabilități care au numai dosar DGASPC/situații medicale speciale, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 3. Procentul elevilor cu CES care au numai certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 4. Procentul elevilor care au și dosar DGASPC/situații medicale speciale și certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe ... 5. Procentul elevilor proveniți din fiecare mediu de rezidență (urban/rural); ... 6. Media mediilor de absolvire a claselor V-VIII ale elevilor din fiecare formațiune de
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
nivelul fiecărei clase/grupe; ... 3. Procentul elevilor cu CES care au numai certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe; ... 4. Procentul elevilor care au și dosar DGASPC/situații medicale speciale și certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe ... 5. Procentul elevilor proveniți din fiecare mediu de rezidență (urban/rural); ... 6. Media mediilor de absolvire a claselor V-VIII ale elevilor din fiecare formațiune de studiu cu forma de învățământ cu frecvență redusă/seral, acolo unde există mai multe clase pe același an de studiu
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
fiecărei clase/grupe; ... 4. Procentul elevilor care au și dosar DGASPC/situații medicale speciale și certificat de orientare CJRAE, la nivelul fiecărei clase/grupe ... 5. Procentul elevilor proveniți din fiecare mediu de rezidență (urban/rural); ... 6. Media mediilor de absolvire a claselor V-VIII ale elevilor din fiecare formațiune de studiu cu forma de învățământ cu frecvență redusă/seral, acolo unde există mai multe clase pe același an de studiu (la nivel de specializare/calificare sau program de studiu). ... Anexa 1.4 Modalitatea de evaluare a segregării școlare și
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
de educație. Generalizarea Programului „Masă caldă“ în școlile din România. Sprijin pentru 750.000 de copii vulnerabili, pentru a reduce abandonul școlar. 900 de creșe și grădinițe construite. Dotări moderne pentru 9.000 de școli și 1.200 de microbuze electrice pentru transportul elevilor; ... – Investiții în tineri, în învățământul dual și pentru reducerea fiscalității; ... – Stimuli economici de 6-8% din PIB anual pentru creșterea producției industriale aici, în România (10 miliarde de euro anual pentru scheme de ajutor de stat și garanții). ... – Implementarea unui amplu
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
prin metode alternative; • Dezvoltarea și susținerea programului „Școală după școală“, prin asigurarea unui cadru legal clar, care să stimuleze și să încurajeze primăriile și agenții economici să investească în activități educative complementare; • Dezvoltarea și extinderea programului „Învățare remedială“ pentru sprijinirea elevilor cu dificultăți de învățare, având și o componentă specială pentru sprijinirea reintegrării școlare a copiilor români veniți din afara granițelor țării; • Formarea și încadrarea de noi mediatori și consilieri școlari, alături de alte tipuri de personal didactic auxiliar, pentru îmbunătățirea
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
și activități care abordează utilizarea inteligenței artificiale și dezvoltarea competențelor digitale, promovând în același timp gândirea critică, creativitatea și dezvoltarea personală. Accentul va fi pus pe pregătirea pentru meseriile viitorului și pe adaptarea la schimbările tehnologice rapide; • Promovarea și susținerea elevilor cu performanțe înalte, prin susținerea centrelor de excelență, dar și prin programe de sprijin personalizate; • Evaluarea periodică a nivelului de alfabetizare funcțională al elevilor și personalizarea parcursului educațional, pentru a garanta atingerea profilului absolventului; • Crearea de manuale adaptate pentru predarea
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
pus pe pregătirea pentru meseriile viitorului și pe adaptarea la schimbările tehnologice rapide; • Promovarea și susținerea elevilor cu performanțe înalte, prin susținerea centrelor de excelență, dar și prin programe de sprijin personalizate; • Evaluarea periodică a nivelului de alfabetizare funcțională al elevilor și personalizarea parcursului educațional, pentru a garanta atingerea profilului absolventului; • Crearea de manuale adaptate pentru predarea limbii române, dedicate elevilor care se întorc în țară după ce au urmat exclusiv programe de învățământ în alte țări, pentru a sprijini integrarea
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
exclusiv programe de învățământ în alte țări, pentru a sprijini integrarea lor educațională; • Consolidarea educației sociale, prin extinderea și susținerea financiară a programelor de prevenire și combatere a violenței în mediul școlar și a consumului de substanțe psiho-active în rândul elevilor. Integrarea și/sau consolidarea în programele școlare a noțiunilor de educație financiară, civică, juridică, de gândire critică și de combatere a dezinformării, însoțite de formarea cadrelor didactice pentru predarea acestor noțiuni, adaptate realităților contemporane. ... – Profesionalizarea și susținerea carierei didactice: formare, perfecționare
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
susținere a învățării limbii și literaturii române, prin finanțarea de tabere de învățare, creare conținuturi digitale etc., în conformitate cu prevederile art. 83 alin. (16)-(18) din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023; • Elaborarea unor manuale adaptate pentru predarea limbii române elevilor aparținând minorităților naționale, care să răspundă nevoilor specifice și să faciliteze învățarea eficientă a limbii. ... – Extinderea rețelei de școli-pilot pentru inovare și autonomie în educație: • Extinderea rețelei de școli-pilot la nivel național, pentru a implementa intervenții educaționale inovative, noi modele
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
sintaxă a limbii române • Variație stilistică • Genuri, specii și opere literare • Redactare • Lectură Evaluare: teorii, design și practici în învățământul primar • Evaluarea școlară - statut și funcționalitate • Modele și forme ale evaluării • Strategii, metode și instrumente de evaluare și notare • Notarea elevilor: scale de notare, avantaje și limite • Testarea educațională/testul de evaluare - proiectare, elaborare, aplicare/cuantificare; calitățile testelor și ale itemilor • Criterii și standarde de evaluare • Construirea unui barem • Evaluarea progresului și a randamentului școlar. Evaluarea competențelor • Evaluarea activității didactice • Tendințe în dezvoltarea
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
din spectrul autismului, tulburarea de comunicare, tulburarea cu deficit de atenție/hiperactivitate, tulburarea specifică de învățare, tulburările motorii) și dizabilități senzoriale (vedere și auz) • Intervenții pentru asistarea dificultăților de învățare, cu precădere pentru dezvoltarea competențelor de bază (literație, numerație) • Recunoașterea diversității elevilor în context școlar; combaterea discriminării, segregării, rasismului și altor forme de excluziune ce pot apărea în comunitatea școlară • Designul universal de învățare, aplicații pentru învățământul primar • Provocările specifice și susținerea familiilor vulnerabile • Managementul multidisciplinar de caz și colaborarea membrilor echipei
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
Metode și activități specifice pentru dezvoltarea gândirii computaționale a copiilor mici (exemplu: utilizarea roboților fără ecran) • Utilizarea critică, în siguranță, cu responsabilitate și etică a tehnologiei în educația timpurie și în învățământul primar • Utilizarea tehnologiei pentru monitorizarea și raportarea progresului elevilor, organizarea resurselor educaționale, comunicarea cu părinții, colaborarea cu colegii și alți specialiști • Accesibilitate, incluziune și personalizare cu ajutorul tehnologiilor educaționale • Utilizarea tehnologiei digitale pentru dezvoltare profesională continuă Problematica învățământului primar, conexă cu tematica, va fi abordată în cadrul seminarelor. Managementul
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
etc.) în clădirile prevăzute la lit. b) ; ... d) transport gratuit ori achitat sub nivelul tarifelor legale, efectuat cu autovehicule aparținând unității ori închiriate de aceasta; ... e) cheltuieli pentru hrănirea efectivelor. ... Articolul 21 Contravaloarea bunurilor distribuite, fără respectarea dispozițiilor normative incidente, elevilor și studenților instituțiilor de învățământ din subordinea M.A.I. se recuperează de la cei din vina cărora s-a produs paguba. Articolul 22 (1) Prin excepție de la art. 2 alin. (2) , șeful unității constată pagubele cu privire la sumele, bunurile
ORDIN nr. 21 din 3 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294897]