14,999 matches
-
amintește cunoștințe generale de bază - a-și aminti^3; ^3 A-și aduce aminte: a extrage, a recunoaște și a-și aminti cunoștințe relevante din memoria pe termen lung. ... – nivelul 2 - își amintește și înțelege cunoștințe de bază dintru-un domeniu, gama de cunoștințe se limitează la fapte și idei principale - a-și aminti^3; ^3 A-și aduce aminte: a extrage, a recunoaște și a-și aminti cunoștințe relevante din memoria pe termen lung. ... – nivelul 3 - aplică cunoștințe despre un domeniu care
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
din memoria pe termen lung. ^4 Înțelegere: a crea sens din mesaje orale, scrise și grafice prin interpretare, exemplificare, clasificare, rezumare, intuire, comparare și explicare. ^5 Aplicare: desfășurarea sau folosirea unei proceduri prin executare sau implementare. ... – nivelul 4 - utilizează o gamă largă de cunoștințe practice și teoretice specifice domeniului - a-și aminti^3, a înțelege^4 și a aplica^5; ^3 A-și aduce aminte: a extrage, a recunoaște și a-și aminti cunoștințe relevante din memoria pe termen lung. ^4 Înțelegere: a crea
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
în cazurile în care acțiunea este guvernată de reguli care definesc rutina și strategiile și selectează și aplică metode, instrumente și materiale de bază - unistructural^7; ^7 Unistructural (un aspect relevant): identifică, denumește, urmează o procedură simplă. ... – nivelul 3 - utilizează o gamă de abilități specifice domeniului pentru a realiza sarcini și a prezenta interpretarea personală prin selectarea și ajustarea metodelor, instrumentelor și materialelor - multistructural^8; ^8 Multistructural (mai multe aspecte independente relevante): combină, descrie, enumeră, realizează abilități de serie, listează. ... – nivelul 4 - dezvoltă
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
profesionale generale din domeniul de muncă Să aplice conexiuni logice utilizând cunoștințe profesionale generale Să aplice cunoștințe educaționale necesare într-un domeniu de muncă Să poată comunica în limba română și maternă, verbal și în scris, în context profesional O gamă de aptitudini cognitive și practice necesare pentru executarea sarcinilor și rezolvarea problemelor, prin selectarea și aplicarea de metode, instrumente, materiale și informații de bază Să selecteze unelte, tehnologie și echipamente necesare executării sarcinilor și rezolvării problemelor Să prezinte adaptabilitate la
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
conexiuni logice utilizând cunoștințe profesionale generale în contexte largi din domeniul de muncă Să utilizeze cunoștințe educaționale în contexte largi, în cadrul unui domeniu de muncă sau de studiu Să poată comunica în limba română și maternă, verbal și O gamă de aptitudini cognitive și practice necesare pentru găsirea de soluții la probleme specifice într-un domeniu de muncă sau de studiu Să utilizeze unelte, tehnologie și echipamente necesare găsirii de soluții la probleme specifice Să înțeleagă noi abordări strategice pentru
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
un cadru specializat din domeniul de muncă Să utilizeze cunoștințele educaționale într-un cadru specializat din domeniul de muncă Să poată comunica în limba română și maternă, verbal și în scris, într-un cadru specializat din domeniul de muncă O gamă amplă de aptitudini cognitive și practice necesare pentru conceperea de soluții creative la probleme abstracte Să utilizeze unelte, tehnologie și echipamente, în conceperea de soluții creative la probleme abstracte Să aplice strategii creative în procesul de identificare a soluțiilor pentru
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
lactate, depozitarea și livrarea acestora, inclusiv unitate de producere a înghețatei; ... d) centru de prelucrare lapte integrat/aparținând exploatației - unitate dotată cu spații și echipamente pentru prelucrarea laptelui crud provenit de la animalele din exploatația proprie în produse lactate, într-o gamă sortimentală restrânsă, până la maximum 5 sortimente; în această categorie sunt incluse spațiile și facilitățile de la nivelul stânelor sau exploatațiilor unde laptele crud provenit de la animalele din exploatația proprie este prelucrat în produse lactate și comercializat direct către
ORDIN nr. 133 din 9 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258502]
-
același timp, se va lua în considerare și modul în care acestea pot fi utilizate pentru a crea sau a facilita abordări inovative în evaluare. Utilizarea tehnologiilor digitale în educație pentru predare, învățare, evaluare sau în scopuri administrative generează o gamă largă de date despre comportamentul de învățare al fiecărui elev. Analiza și interpretarea acestor date, precum și utilizarea lor în sprijinul deciziilor bazate pe dovezi devine din ce în ce mai importantă, fiind completată de analiza dovezilor clasice privind comportamentul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
egal ca surse pentru dezvoltare Încerc să îmi îmbunătățesc și să îmi actualizez competențele pedagogice digitale, prin experimentare și prin învățare de la egal la egal. Experimentez creativ și reflectez asupra noilor abordări pedagogice, facilitate de tehnologiile digitale. Utilizarea unei game de resurse pentru dezvoltarea propriilor practici digitale și pedagogice Caut în mod activ cele mai bune practici, cursuri sau alte sfaturi pentru a-mi îmbunătăți competențel e pedagogice digitale, respectiv competențel e digitale în sens larg. Evaluez, reflectez și discut
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
sau sumativă, respectiv teste digitale, e- portofolii, jocuri precum și altele asemenea. Adaptez instrumentele de evaluare digitală pentru a-mi susține obiectivul specific de evaluare, respectiv prin elaborarea unui test folosind un sistem digital de testare. Utilizarea strategică a unei game de formate de evaluare digitală Pentru evaluarea formativă, folosesc o gamă largă de soſtware, instrumente și abordări de evaluare electronice, pentru ca acestea să poată fi utilizate de către antepreșcolari/p reșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
asemenea. Adaptez instrumentele de evaluare digitală pentru a-mi susține obiectivul specific de evaluare, respectiv prin elaborarea unui test folosind un sistem digital de testare. Utilizarea strategică a unei game de formate de evaluare digitală Pentru evaluarea formativă, folosesc o gamă largă de soſtware, instrumente și abordări de evaluare electronice, pentru ca acestea să poată fi utilizate de către antepreșcolari/p reșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare atât în clasă, cât și după școală. Selectez, din diferite formate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
faptul că instrumentele digitale de evaluare respectiv chestionare, sisteme de vot) pot fi utilizate în cadrul procesului de predare pentru a-mi oferi feedback în timp util cu privire la progresul antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate Evaluarea unei game de date digitale pentru a documenta procesul de predare și învățare Evaluez datele rezultate din evaluările digitale pentru a documenta învățarea și predarea. Am cunoștință de faptul că datele cu privire la activitatea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
diferențiere și personalizar e Selectez și folosesc unele activități de învățare, respectiv. teste sau jocuri, precum și altele asemenea, care permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să lucreze în Utilizarea strategică a unei game de tehnologii digitale pentru diferențiere și personaliza re La elaborarea activităților de învățare și evaluare, folosesc o serie de tehnologii digitale diferite, pe care le adaptez și le ajustez în funcție de nevoile, nivelurile, ritmul și preferințele existente. Când ordonez
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale pentru preluarea informațiilor. Îi învăț pe antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare cum să găsească informații, cum să evalueze nivelul de încredere al acestora, cum să compare și să combine Utilizarea strategică a unei game de strategii pedagogice pentru încurajarea informării și alfabetizări i media a antepreșcol ari/preșcola rilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Folosesc o serie de strategii pedagogice diferite pentru a permite antepreșcolar i/preșcolarilo r/ elevilor/stude nților/ altor persoane
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de învățare să utilizeze tehnologiile Implementar ea activităților care promovează comunicarea și colaborarea digitală a antepreșcola ri/preșcolaril Aplic activități de învățare în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare folosesc tehnologii Utilizarea strategică a unei game de strategii pedagogice pentru încurajarea comunicări i și colaborării digitale a Folosesc o serie de strategii pedagogice diferite în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare utilizează Promov area în manieră extinsă și imperati vă
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
crea conținut digital, respective sub formă de text, fotografii, alte imagini, videoclipuri precum și alte asemenea. Încurajez antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare să publice și să partajeze creațiile digitale proprii. Utilizarea strategică a unei game de strategii pedagogice pentru încurajarea creării de conținut digital de către antepreșcol ari/preșcola ri/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare Folosesc o serie de strategii pedagogice diferite pentru a permite antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
studenții/alte persoane aflate în proces de învățare folosesc în mod creativ tehnologii digitale, extinzându-și cunoștințele tehnice. Încurajez antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare să se ajute reciproc în dezvoltarea competenței digitale. Utilizarea strategică a unei game de strategii pedagogice pentru încurajarea rezolvării problemelo r digitale ale antepreșcol ari/preșcola rilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Folosesc o serie de strategii pedagogice diferite pentru a permite antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/alto r persoane aflate în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
50%000 locuitori. Asistența primară reprezintă punctul de intrare și piatra de temelie a multor sisteme de sănătate și este baza îngrijirilor medicale centrate pe pacient. Constitute un punct crucial de contact între oameni și sistemul de sănătate, doarece răspunde unei game largi de nevoi de sănătate atât preventive cât și curative. Metodologia de față îsi propune să prezinte etapele implicării medicului de familie în programul pilot . Prin prgramul pilot se urmăreste crreșterea capacității dispensarului TB de a manageria, exclusiv în ambulator
METODOLOGIE din 9 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251716]
-
50%000 locuitori. Asistența primară reprezintă punctul de intrare și piatra de temelie a multor sisteme de sănătate și este baza îngrijirilor medicale centrate pe pacient. Constitute un punct crucial de contact între oameni și sistemul de sănătate, doarece răspunde unei game largi de nevoi de sănătate atât preventive cât și curative. Metodologia de față îsi propune să prezinte etapele implicării medicului de familie în programul pilot. Prin programul pilot se urmăreste creșterea capacității dispensarului de pneumoftiziologie de a manageria, exclusiv în
METODOLOGIE din 9 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251716]
-
legătură cu obiectul de activitate, în vederea elaborării şi propunerii de acte normative; întreprinde demersurile legale în vederea asigurării în permanenţă de către deţinătorul autorizaţiei de punere pe piaţă/reprezentantul deţinătorului autorizaţiei de punere pe piaţă şi distribuitorul angro a unei game adecvate de medicamente care să răspundă necesităţilor pacienţilor; poate adopta decizii de menţinere/excludere de pe piaţă a produselor autorizate naţional înainte de anul 2006, numai pe baza rapoartelor risc-beneficiu ale deţinătorului de autorizaţie de punere pe piaţă şi a documentelor
REGULAMENT din 22 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253170]
-
liniile bugetare existente, cu scopul de a implica cel puțin 500 de antreprenori tineri. “ Opțiuni pentru rezolvarea problemei După definirea obiectivelor, se vor identifica opțiunile și mecanismele de implementare care vor conduce cel mai probabil la atingerea acestora. Analiza unei game cât mai largi de opțiuni și descrierea lor conferă o justificare adecvată proiectului de act normativ, demonstrând în același timp transparența procesului de evaluarea preliminară a impactului. Argumentarea nepreluării anumitor soluții este de asemenea relevantă și contribuie la fundamentarea opțiunii
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
impact de natură socioeconomică. Printre elementele care pot fi luate în considerare în etapa de identificare a impactului se numără: • estimarea efectelor pe termen scurt, mediu și lung pe care le-ar putea avea proiectul de act normativ; • inventarierea unei game cât mai largi de tipuri de impact, inclusiv a celor ce nu pot fi ușor exprimate în termeni cantitativi și monetari; • luarea în considerare a faptului că diferiți factori ce generează impact pot interacționa între ei; • luarea în considerare a
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
au asupra populației, vizând o serie de aspecte, precum: sănătatea, asistența socială și reglementări la locul de muncă, educația, cultura și condițiile de trai în general. Domeniul impactului social este foarte complex și tabelul de la finalul metodologiei oferă o gamă largă de categorii. O importanță aparte trebuie acordată impactului de tip distributiv: atunci când impactul proiectului de act normativ vizează diferite grupuri socioeconomice trebuie identificate categoriile care pot fi afectate, dar și cele care vor avea beneficii în urma implementării
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
o serie de aspecte, precum: sănătatea, asistența socială, reglementări la locul de muncă, educația, cultura, infrastructura, activitatea economică și condițiile de trai în general. Domeniul impactului asupra dezvoltării durabile este foarte complex și tabelul de la finalul metodologiei oferă o gamă largă de categorii. O importanță aparte trebuie acordată impactului de tip distributiv: atunci când impactul proiectului de act normativ vizează diferite sectoare de activitate economică, comunități umane diferite și teritorii statale trebuie identificate potențialele efecte negative la nivel macrosocial, dar
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
colectare a datelor cantitative descrise în continuare. Selecția metodelor de colectare a datelor După ce ați finalizat cercetarea documentară, veți putea identifica ce alte informații suplimentare mai sunt necesare de la sursele primare. Politicile sau programele dvs. pot implica o gamă largă de actori diferiți de la care dvs. este posibil să aveți nevoie de informații. În principiu aceștia sunt: • utilizatorii de servicii sau beneficiarii programului: aceștia sunt persoanele-țintă în program; • cei care livrează programul: de exemplu, personalul din agenție sau
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]