14,489 matches
-
devenise deosebit de important în lumea afacerilor datorită faptului că influența într-o măsură ridicată luarea deciziilor. Astfel a apărut contabilitatea de inflație. În timp, pe plan mondial, s-au aplicat diverse metode de contabilitate adaptate la inflație, care se pot grupa în: metode bazate pe conversie (indexate), metode bazate pe evaluare (costuri curente), metode mixte (Țugui, 2000). Consecințele inflației asupra elementelor bilanțiere, în general, Și asupra capitalurilor Și rezervelor, în special, au condus, pe plan legislativ, național Și internațional, la adoptarea
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
pentru căile ferate din SUA. Studiul s-a realizat pe baza datelor oficiale obținute din reviste de specialitate, institute de statistică Și diferite asociații din perioada 1920-1929. În scopul măsurării capitalului fizic, imobilizările corporale ale căilor ferate americane au fost grupate în două mari categorii: pe de o parte, vagoane de marfă, locomotive, vagoane de călători, echipament de lucru, Și pe de altă parte, Șine Și traverse. Capitalul fizic a fost exprimat în funcție de numărul de ani de utilizare a mașinilor nou
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
cromatice și acromatice. Pata cromatică și acromatică poate fi plaiiă sau picturală. Ipostaze ale petei plate și picturale a) Pata plată are forme și mărimi diferite: poate fi cromatică și acromatică petele cromatice și acromatice sub formă regulată pot fi grupate ordonat sugerand diferite semnificații: stabilitate, măreție, mobilitate, etc...; petele plate sub formă regulată și neregulată pot fi așezate dezordonat aglomerat și dezordonat aerat, creând diferite semnificații; între petele plate se pot stabili contraste de culoare, de valoare, deforma; într-o
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
fi cromatice și acromatice. Pata cromatică sau acromatică poate fi plată sau picturală. Pata plată culoare întinsă uniform specifică artelor decorative. are forme și mărimi diferite; -poate fi cromatică și acromatică; petele cromatice și acromatice sub formă regulată pot fi grupate ordonat sugerând diferite semnificații: stabilitate, măreție, mobilitate; pata plată poate fi modul într-o compoziție; petele plate au efecte termodinamice; pata plată poate fi folosită ca pasaj de culoare sau valoare; -pentru mărirea expresivității ei, pata plată se poate vibra
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
ceea ce face ca fiecare creator chiar când este vorba de același domeniu de activitate sau aproximativ același nivel al creației să aibă particularitățile sale caracteristice, personalitatea sa proprie, care îl diferențiază de alții. După Al.Roșca, factorii creativității pot fi grupați în: factori subiectivi (însușiri ale persoanei, ale subiectului creator); factori obiectivi (condițiile obiective ale vieții, cu deosebire condițiile socialeducative) Factorii subiectivi, la rândul lor, s-ar putea împărți în cel puțin trei grupe: -factori intelectuali; aptitudini speciale; factori non-intelectuali și
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
nu reușesc să explice diferențele în capacitățile creative, aceștia fiind componente necesare, nu și suficiente. O mare parte din variația semnalată în capacitățile creative ale indivizilor se explică prin factori de personalitate. Caracteristicile de personalitate ale persoanelor creative se pot grupa pe patru aspecte ale comportamentului: percepții, conștiința Eu-lui, comunicare și motivație. Printre trăsăturile de personalitate al căror rol este mult investigat în ultimul timp este stilul cognitiv. Atitudinile creative sunt disponibilități învățate, care asigură un răspuns consistent, favorabil sau nefavorabil
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
o responsabilitate destul de mică. Alterarea responsabilității depinde, în microstructurile sociale, de rețelele sociale, practicile corupte fiind de cele mai multe ori incluse în rețele sociale. Analizând indicii corupției calculați de către Transparency International, se poate observa (Varese, 2000) că țările tind să se grupeze în categorii ce reflectă existența a două puncte de echilibru în incidența fenomenului: națiuni cu o mare frecvență a tranzacțiilor corupte - printre care și România - și țări cu indici ai corupției foarte scăzuți. În 1998, de exemplu, 19 țări au
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
subvenționeze pe cei bogați. Ușurând accesul la resursele finanțate public, corupția nu face decât să sporească și mai mult șansele școlare, oricum disproporționat de mari, ale copiilor din categoriile superioare. Mai mult, corupția marchează controlul instituțiilor de către anumite categorii sociale, grupate în rețele eficiente și unite de recunoașterea unui interes, pe care și-l impun în dauna regulilor și a intereselor recunoscute public. Structurii formale i se suprapun rețele clientelare care, în fond, dictează alocarea resurselor umane, materiale și simbolice ale
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
părinților este mai importantă decât contextul material în determinarea rezultatelor școlare. Douglas (1968) subliniază și el interesul părintesc ca factor al reușitei. Pe baza rezultatelor empirice sistematice, dar și cu o bună doză de intuiție, asocierile de acest fel sunt grupate sub titulatura de influențe ale orientărilor axiologice sau ale sistemelor motivaționale. Numeroase observații și cercetări de după al doilea război mondial au generat o clasificare a oamenilor în două categorii fundamentale din punctul de vedere al orientării axiologice: - cei din prima
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Oradea" Datele din Oradea culese cu ocazia anchetei din 1999 sunt utile pentru a testa teoriile cererii pentru educație paralelă. Acestea susțin câteva ipoteze privind factorii care determină decizia familiilor de a investi în educație suplimentară pentru copilul lor. Putem grupa aceste ipoteze astfel: - meditațiile sunt condiționate de resursele familiei, mai ales de cele economice: cu cât o familie este mai înstărită, cu atât mai mare este probabilitatea de a apela la meditații; - meditațiile sunt determinate de șansele și rezultatele școlare
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
trecerea de la un nivel la altul. Practic, se va pune întrebarea dacă un factor generic se manifestă suficient de diferențiat pentru ceea ce se consideră a fi două niveluri distincte. 3. Identificarea factorilor de influență: se listează factorii de influență posibili grupați în diferitele subsisteme identificate ca fiind de interes pe nivelul de analiză ales. Pentru cazurile obișnuite ale firmelor românești, sunt suficiente trei-cinci subsisteme. Alegerea factorilor se poate face pe baza unor liste existente în sursele de informații secundare, de obicei
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
categorie sau contribuie la coordonarea acestora. Modelul grafic original al combinării acestora este reprezentat de un „sandwich bidirecțional” mai complex, ce conține o combinație de „felii” verticale și orizontale de tipul schemei redate în figura 5.3. Activitățile primare sunt grupate în cinci arii principale, ordonate de la stânga la dreapta într-o ordine ce redă cronologia procesului, cu reprezentare în „feliile” verticale: a) logistica internă - constă în activitatea de recepție, stocare și distribuire a intrărilor pentru producție; b) producția (operațiile) - constă
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
este înștiințat de existența produsului și prin care acesta și-l poate procura; e) service-ul - constă în îmbunătățirea sau menținerea valorii produsului prin reparații, instalare, antrenamentul personalului utilizator etc. Activitățile de susținere (suport) sunt legate de prima categorie, fiind grupate în patru arii principale, cu reprezentare în „feliile” orizontale, suprapuse celor verticale pentru a sugera disiparea menționată: a) procurarea (aprovizionarea) - este procesul de achiziționare a resurselor pentru activitățile primare; b) dezvoltarea tehnologiei - constă în know-how-ul legat de produs (cercetare, proiectare
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
SWOT se presupune că s-au parcurs câteva etape pregătitoare în urma cărora s-au stabilit următoarele: • misiunea firmei într-o formă cât mai detaliată, care să explice viziunea strategică la momentul inițial al analizei; • elementele definitorii ale mediului intern, eventual grupate pe domenii funcționale (producție, marketing, personal etc.); • elementele definitorii ale mediului extern (general, concurențial, ciclu de viață etc.). Etapele intermediare se parcurg în realitate iterativ, pentru că există o influență reciprocă continuă între ele. Separarea elementelor mediului intern în forțe și
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
aceeași idee călăuzitoare. Modelul calitativ constă în realizarea unor liste de elemente cu anumite caracteristici. Realizarea decurge în ordinea logică a relației stimulent-acțiune. Întâi, pe post de stimulent al acțiunii, se vor lista elementele interesante ale mediului intern și extern grupate pe categoriile definitorii ale analizei, apoi, pe post de acțiune-consecință, se vor lista sugestiile strategice care rezultă din fiecare combinație-element al mediului intern - element al mediului extern. Vor rezulta următoarele etape: 1. listarea factorilor interni principali ce constituie forțele organizației
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
de referință în domeniile produselor utilizate de ICCO Electric, între aceștia numărându-se Philips Lighting (Olanda), Philips & Elba Street Lighting (România), Schneider (Franța), Idman (Finlanda), OBO Bettermann (Germania) Deutz Energy (Germania). Realizările importante în care a fost implicată firma se grupează deja în câteva familii bine conturate: aeroporturi, unde există deja șapte poziții de referință, între care Timișoara, Arad, Târgu-Mureș și Cluj-Napoca, sedii de bănci și hoteluri, dar și spații comerciale de tip hipermarket. De exemplu, majoritatea hipermarketurilor Carrefour - București Militari
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
nici pe un determinism natural de tip biologic (darwinist) sau de tip cosmic (Hesiod). Totuși, morfologia politică aristotelică are în vedere și ea un fel de determinare, numai că aceasta este una valorică. Constituțiile de pe cele două axe verticale se grupează, în felul acesta axial, conform binelui și răului. Ierahia cea mai clară este prezentată între formele răului, unde orice întrebuințare a semnificației binelui este ilicită: „noi susținem că acestea sunt în totalitate exprimări eronate și că nu este corect să
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
mai cunoscute tipologii este cea propusă de E. Kretschmer, care descrie următoarele tipuri: a) tipul picnic Ă statură mijlocie, exces ponderal, față plină, mâini și picioare scurte, abdomen și torace bine dezvoltate Ă căruia îi sunt asociate următoarele trăsături psihice, grupate într-un profil numit ciclotimic: viociune, mobilitate, optimism, umor, spontaneitate, sociabilitate, dar și superficialitate în relațiile sociale, înclinație către concesii și compromisuri, spirit mai practic etc. b) tipul astenic Ă cu corpul slab, alungit, mâini și picioare lungi și subțiri
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
asemeni, aceeași aptitudine de grup poate fi implicată în constituirea mai multor aptitudini complexe (capacitatea de reprezentare spațială poate interveni în aptitudinea pentru arhitectură, pentru mecanică sau chiar pentru anatomie). Diferența ar consta mai curând în perspectiva din care sunt grupate aptitudinile. Din perspectiva psihologului care se ghidează după structura funcțiilor psihice, se disting aptitudinile generale și de grup. Din perspectiva consilierului de orientare școlară și profesională, care se orientează după profesiile existente, sunt utilizate aptitudinile complexe. 2. Aptitudinile generale: inteligențatc
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
un potențial mai mare de adaptare (de maleabilitate, comunicare, acceptare a interdicțiilor, de toleranță la frustrare), iar alții unul mai redus (sunt mai rigizi, mai intoleranți, mai puțin permisivi în raportul cu ceilalți). În general, acești factori individuali pot fi grupați în două categorii: 1. factori constituționali, dependenți de zestrea ereditară și de structura neuro-psihică a copilului (de exemplu, debilitate mentală, hiperemotivitate, autism, tendințe agresive etc.); 2. unele particularități ale personalității în formare (de exemplu, diferite tulburări de caracter, sau atitudini
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
seamănă cu un calculator uriaș care intervine mereu în viața psihică. Chiar în fiecare percepție sunt prezente transformări și aprecieri cu baza în inconștient (răsturnarea imaginii vizuale, aprecierea direcției surselor sonore și a distanței obiectelor). Se presupune că semnificațiile sunt grupate în unități complexe, un fel de „matrice”. Rigiditatea creată de limbaj și sistemele logice ar împiedica apariția unor noi relații între ele. În perioada de relaxare s-ar produce un recul spre o mai slabă integrare a matricelor și atunci
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
strânge foile, le citește în fața tuturor și se discută pentru a se hotărî care din propuneri să fie însușită. d. „Phillips 6-6”. Este tot o metodă menită să consulte un număr mare de persoane (30 până la 60). Această mulțime se grupează în câte 6 persoane, urmând a discuta problema 6 minute. Mai întâi animatorul explică metoda și avantajul ei, apoi expune problema. Se urmărește ca grupurile să fie cât mai eterogene. Fiecare își alege un coordonator și se discută timp de
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
vedere psihologictc "4. Formele gândirii privite din punct de vedere psihologic" A. Nevoile adaptării individului creează tendința unificării, grupării obiectelor, fenomenelor. Primul criteriu de categorizare este cel al utilității: „îmbrăcămintea se compune din cămașă, pantaloni, pantofi etc.” Chiar și preșcolarul grupează ființele potrivit aceluiași punct de vedere: „oile sunt acelea care ne dau lână”, „caii sunt aceia pe care se călărește”. Experiența de fiecare zi, intervenția vorbirii au drept urmare crearea de relații mai importante din punctul de vedere al cunoașterii: relații
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
solicitați să facă opțiuni după preferințele lor (ce pictor le place?, ce atitudine morală apreciază cel mai mult?, cu ce partid ar vota?, ce personaj literar îi reprezintă cel mai bine? etc.). După ce indică opțiunile, ei sunt invitați să se grupeze după criteriul opțiunilor comune, pentru a-și afirma public alegerea și pentru a o argumenta. În timp, ei sunt rugați să revină asupra ei pentru a menționa situații de viață în care comportamentul lor a fost concordant cu alegerea făcută
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
șarade și alte tipuri de exerciții. De obicei, zece participanți sunt evaluați pe durata unui weekend de către șase sau șapte membri ai personalului. Clasificarea făcută pe baza acestor evaluări se compară cu clasificarea persoanelor mai puțin creative din domeniul respectiv, grupate după vârstă și zona geografică în care își desfășoară activitatea, ce au fost evaluate prin intermediul unei baterii de proceduri trimise prin poștă. Descrierea relației dintre evaluările creativității și inteligenței a fost doar o parte din studiile efectuate la IECP. O
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]