4,839 matches
-
și iubirea, arta este o gimnastică a sufletului. În demascarea forței s - au aflat întotdeauna și diviziile artei. Prestigiul cultural al unui popor poate brăzda milenii. Adevărata artă e transpirație, nu parfum. Poezia evoluează uneori de la tensiune semantică spre aberații lexicale. Poeții originali pun ouă în cuiburi străine, iar cei mărunți mitraliază cucuvele. Trăiești ca să scrii, ori scrii ca să trăiești ? Accesul la cultură depinde de dorința maselor de a se mișca spre elite. Romanul actual poate experimenta orice tehnică. Dar salvarea
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
soția că toate blănurile îngrașă. Dacă mergi la unele spectacole de teatru, nu mai ai nostalgia celor scrise pe garduri și prin WC - uri publice. De regulă, singura șansă în istorie a țărilor mici este obediența. Minciuna are multiple combinezoane lexicale. Înalță - te cât mai mult, ca dușmanii să fie obligați să scuipe în sus. Unii reușesc să rămână deasupra, numai dacă știu să sape pe dedesubt. Avocatul invocă binele și când slujește răul. Succesul nemeritat nu poate evita ignoranța. Un
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
Pentru că lucrarea are un miez carnal ce îi asigură viabilitate și valoare capabilă să mulțumească lectorul doar și cu câteva pagini. Pentru că puțini scriitori au harul detaliului, când hazliu, când ironic, când filosofic și o mare doză de inventivitate, atât lexicală (autorul stăpânește perfect limbajul rusticului aici tratat), cât și de desfășurare a acțiunii pe spații mari, cu mijloace puține, dar de o autenticitate remarcabilă. Există, de asemenea, în carte o mare diversitate de subiecte, din fericire nu banale, ci cu
Constantin Huşanu by Reflecţii la reflecţii. Pe portativul anilor () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91645_a_93033]
-
marginea șanțurilor, fie pe băncile de sub teii din poarta școlii, loc de întâlnire a boțoaienilor. Ariton știe să tempereze fiecare secvență a romanului, să o literaturizeze și să-i dea culoarea aceea specifică de grotesc țărănesc, amestecat cu o inventivitate lexicală spumoasă. Când îți propui să faci o frescă a satului românesc din preajma Vasluiului, scos din trecutul lui psihologic, cultural și silit să se adapteze la un nou model de gândire și de viață, sigur nu-ți poate scăpa nici unul din
Constantin Huşanu by Reflecţii la reflecţii. Pe portativul anilor () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91645_a_93041]
-
descoperă un prozator redutabil, original prin tratarea unui subiect dificil, încercat de mulți confrați, dar nici unul ajuns la o subtilitate atât de cameleonică și sugestivă în același timp, încât să surprindă o istorie în cele mai intime meandre cu mijloace lexicale pașnice și dezvăluiri zguduitoare. De altfel natura satului, a anotimpurilor, a colbului și nisipului de pe ulițe, a viespelor, a prășitului, a mușuroitului, a dezlănțuirii omului în empatia obiceiurilor de Anul Nou, cred de origine păgână sau primitivă, sunt înălțate dincolo de
Constantin Huşanu by Reflecţii la reflecţii. Pe portativul anilor () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91645_a_93041]
-
acel, repaos al creierului, care consistă tocmai în întrebuințarea sau simultană, sau consecutivă, pe rând, al facultăților. Cine voiește să învețe mult trebuie să învețe multe, precum cel ce vrea să mînînce mult trebuie să mînînce multe, de toate. Partea lexicală a limbelor, limbile înșile au a face mai mult cu memoria; acolo ea va și trebui înhămată. Dar, mântuind cu lecția de limbă, el trebuie să esercite altă facultate și pe cealaltă s-o lese să se odihnească. Deci matematica
Opere 15 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295593_a_296922]
-
reprezintă principalul instrument de prevenire a greșelilor de scriere a elevilor, de autocontrol. Limba literară reprezintă forma cea mai evoluată a limbii întregului popor și reprezintă avantajul că este mai unitară, în sensul că particularitățile regionale, de ordin fonetic și lexical, care ne întâmpină chiar în vorbirea oamenilor culți, dispar aproape complet în limba literară, când aceasta capătă aspect scris. Eminescu numea limba măsurariul civilizațiunii unui popor, într-adevăr, în limbă se reflectă toate realizările materiale și spirituale ale unei comunități
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
se poate descurca în activitatea de creație. Compunerile sunt lucrări scrise care trebuie înțelese ca un exercițiu și rezultatul unui proces prin care se formează și se consolidează atât abilitățile de redactare, cât și capacitatea de folosire diferențiată a resurselor lexicale, sintactice și stilistice ale limbii române. Reproducerea scrisă sau orală a conținutului unei lecții de istorie, geografie, a unei povestiri reprezintă un exercițiu de compunere și un mijloc de dezvoltare a vorbirii, de formare a deprinderilor de scriere corectă. Cele
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
de conștiință. Limbajul este o activitate specific umană, care constă în folosirea limbii în procesul de comunicare și de gândire. Deși sunt indisolubil legate între ele, limbajul și limba reprezintă relații distincte. Limba este un sistem de mijloace lingvistice Ăfonetice, lexicale, gramaticale) istoricește constituite, ceea ce explică marea diversitate a limbilor naționale. Limba este un produs al istoriei și îndeplinește funcția de principal mijloc de comunicare în viața și activitatea socială. Este un obiect de studiu sl lingvisticii, în timp ce limbajul este obiectul
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
vorbirea curentă) și la cuvântulnoțiune științifică. Principala caracteristică a dezvoltării limbajului în perioada școlară rezidă în faptul că limba devine un obiect de învățământ fiind însușită în mod conștient, sistematic, pe baze științifice, sub toate aspectele sale mai importante: fonetic, lexical, gramatical, stilistic. Pe măsura perfecționării cititului, școlarul ia contact cu limba literară îmbogățindu-și vocabularul și dezvoltându-și posibilitatea de a se exprima frumos, literar, explicit. Crește volumul sinonimelor, se precizează și se dezvoltă antonimele, se îmbogățește uzanța cuvintelor tehnice
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
corecte în pagină și a scrisului lizibil, să redacteze un scurt text narativ propriu, pe baza unui plan de idei, să redacteze texte scurte cu destinație specială Ăbilet, felicitare, carte poștală, invitație), să redacteze texte corecte din punct de vedere lexical și gramatical. Abecedarul ne oferă posibilitatea formării primelor deprinderi de scriere corectă. Aceste deprinderi se însușesc însă fără un fundament teoretic, fără definiții, teoretizări, ci prin însușirea unor reguli simple. De exemplu, programa școlară pentru clasa I nu cuprinde nicio
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
corecte, coerente și îngrijite a elevilor constituie principalul obiectiv al predării limbii române în școală. Realizarea lui presupune nu numai înțelegerea fenomenelor de limbă, însușirea conștientă și activă a sistemului fonetic și gramatical al limbii, dar și stăpânirea unui bagaj lexical, cunoașterea căilor de îmbogățire a vocabularului. Vocabularul nu se învață în vederea simplei înmagazinări de cuvinte, ci pentru dezvoltarea capacității de lectură și de exprimare. Exprimarea elevilor este adesea săracă și prozaică. Încă din clasa a II-a am spus elevilor
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
de cuvinte, formarea familiei de cuvinte de la un cuvânt de bază dat, alcătuirea schemei unei familii de cuvinte. În timpul lecției solicit folosirea Dicționarului explicativ al limbii române, fie pentru a găsi cuvinte înrudite, fie pentru a găsi explicația semnificației lor lexicale. Găsim în manualele de limba și literatura română de clasa a III-a și a IV-a, numeroase exerciții care cer elevilor să găsească sinonime Ăcuvinte cu același înțeles), antonime Ăcuvinte cu sens opus), omonime Ăcuvinte identice ca formă, dar
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
și anume: inaptitudinea epică structurală, în 1935, la apariția romanului Ochii maicii domnului. În afara unor secvențe de biografie ziaristică, pe care le subliniază (cum ar fi intervenția polemică din primăvara lui 1911), criticul e preocupat de inventarierea gamei de procedee lexicale, care conferă unicitate scrisului arghezian; de asemenea, într-o perspectivă diacronică, indică metamorfozele stilului publicistic în consonanță cu cele din lirica lui, în fond, mutații care au făcut posibilă literaturizarea pamfletului arghezian: abandonarea cursivității specifice gazetăriei, comprimarea discursului, nu în
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
artistice" și, ispitit și el de o abordare comparativă, va insista asupra afinităților psiho-structurale și de formație literară dintre autorul Agatelor negre și Mateiu Caragiale, "ambii naturi lirice și fundamental pamfletare"94, dar se va focaliza asupra expresiei, a insolitului lexical în special. O remarcă privind scrisul publicistic arghezian ne certifică, încă o dată, faptul că grundul, vectorii și substanța cercetării noastre pot contribui la întregirea unui puzzle încă descompletat. Inserând-o, ne vom revendica de la (și, astfel, ralia la) o ipoteză
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
imaginar, sugerând nu doar "traseul" lecturii, ci și intenția depreciativă a pamfletarului. Analogia polemică este un procedeu predilect al pamfletului în general, iar specificitatea argheziană rezidă în semantismul corespondențelor, termenul de bază fiind pus în legătură cu un altul aparținând unor registre lexicale favorite: "bestiarul", "domesticul", "corporalul indecent"193. În proza jurnalistică argheziană, analogia polemică ocupă spații diverse, de la un titlu aluziv cum este, spre exemplu, Poezia cu moț (dar și multe altele, care induc mental imagini analogice) la un paragraf care, de
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
categorii umane. Pentru că satiristul sondează tipologii, creionează portrete alegorice: "licheaua", "lingăul"196, "năpârca"197 etc., în care sinecdoca polemică (în sensul propus de Marc Angenot, ca substitut cu o accentuată conotație peiorativă) evidențiază transferul negativului sancționabil asupra unei categorii. Agresivitatea lexicală rezidă și în selecția denominărilor peiorative: hoți, nebuni, isterici, imbecili etc., la care pamfletarul recurge deseori în ofensiva directă, combinând între ele figurile vehemenței cu cel mai înalt potențial afectiv: abominațio, cataplexis și ara. 2. Povestirea ficțională; alegoria ca substitut
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
ei [chinezii, n.n., M.S.] s-au lăcătuit ca un învățat în cămăruța lui, ori ca o țesătoare în odăița ei, ca să lucreze"287. Prin sublinierea grafică a cuvântului "lăcătuit", Arghezi își manifestă, economisind prețiosul material lingvistic, dezacordul față de o alegere lexicală neinspirată, licențioasă a adversarului. Glosa specifică discursului polemic arghezian, prin simularea perfidă a admirației atașată enunțului citat atrage atenția însă asupra viciului expresiv care-l incriminează flagrant pe adversar: "O paranteză: comparația e superbă: domnule Iorga, ieși din cămăruță să
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
condeiul virulent al pamfletarului. Suntem înclinați să credem că interesul cu care a fost urmărit, în epocă, Arghezi-gazetarul nu se sprijină numai pe argumente de natură stilistico-textuală (combinarea stilului plebeu cu cel cult, a agresiunii directe cu cea camuflată, inventivitatea lexicală, eideticul etc., agresivitatea limbajului, uzul scatologicului etc., toate procedee destinate să incite lectorul și să-l atragă în jocul deconspirării sau reconstruirii sensului, într-un cuvânt, să-l smulgă din pasivitatea lecturii), ci și pe un fapt de necontestat, și
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
de realizare a activităților de educare a limbajului (memorizare, lectura după imagini, convorbire, povestire etc.); casete audio pentru activități recuperatorii (de învățare independentă) care vizează receptarea corectă a mesajului scris și/sau exprimarea verbală corectă din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic etc. • modele • tablă magnetică cu litere pentru educatoare • tabliță magnetică cu litere pentru copil • material grafic alfabetul în imagini pentru educatoare; alfabetul în imagini pentru copil; planțe pentru dezvoltarea capacității de exprimare verbală; planțe cu elemente detașabile (pentru
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
copii; cărti, culegeri, dicționare ilustrate, albume accesibile vârstei; • jocuri didactice pentru îmbunătățirea capacității de a transmite și recepta mesaje orale; al căror conținut este utilizat ca element de construcție a comunicării; pentru îmbunătățirea exprimării verbale corecte din punct de vedere lexical și sintactic; pentru dezvoltarea creativitătii și expresivității limbajului oral. • truse cu accesorii și costume pentru jocuri de creație, dramatizări • jucării educaționale adecvate nivelului de vârstă, jocuri de masă, puzzle etc. • măști și păpuși pentru mânuit etc. Pentru activități matematice: • aparate
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
ani; o retragerea completă a populației romanizate din provincia Dacia în sec. III d.Hr., odată cu retragerea aureliană; o poporul și limba română s-au format la sud de Dunăre deoarece: lipsesc din limbă elemente de factură germanică; există elemente lexicale comune în limba română și albaneză; dialectele daco-roman și macedo-român se aseamănă; influența slavă a fost posibilă doar la sud de Dunăre unde românii au devenit ortodocși și au preluat limba slavonă în cult; o românii sunt un popor de
Istoria românilor : sinteze de istorie pentru clasa a XII-a by Cristina Nicu, Simona Arhire () [Corola-publishinghouse/Science/1128_a_1947]
-
în timp ce numele proprii individualizează strict obiectele desemnate, pe care le disting de celelalte obiecte similare pînă la izolarea „mentală“ completă de acestea. Ele nu au nevoie de situație sau de context pentru a individualiza, întrucît conțin în sine un sens lexical general și indici de individualizare. Astfel deal, izvor, păltiniș desemnează orice lucru care se încadrează în clasa noțională respectivă, iar dacă dorim să individualizăm unele dintre aceste lucruri prin cuvinte comune, trebuie să apelăm la articularea, determinarea sau indicarea prin
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
devin astfel „variabile“ semantice. Pe baza caracterizării semantice comparative a numelor proprii și a cuvintelor comune, putem conchide că diferențele dintre acestea sunt atît de radicale, încît le contrapun logic și lingvistic, dar le mențin în aceeași categorie, de unități lexicale, situate, e drept, la mare distanță pe o scară de gradualitate de la motivat la arbitrar și de la general la individual. Corelația existentă între aceste două categorii de nume este explicabilă și prin faptul că numele proprii sunt nume de gradul
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
Diferențele, mai mult sau mai puțin relevante, dintre numele proprii (în care se includ și numele de locuri) și numele comune trebuie evaluate în contextul aspectelor omoloage ale celor două mari categorii de cuvinte care sunt, în ultimă instanță, unități lexicale, așadar elemente ale limbii funcționînd după un minimum de reguli comune caracteristice acestui organism social. Faptul cel mai important, care impune aceleași exigențe științifice în studierea numelor proprii și a cuvintelor comune, este caracterul biplan al unităților respective, forma și
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]