4,547 matches
-
intervenției auctoriale și a presupozițiilor sale teoretice. Mircea Nedelciu [...] este liderul incontestabil al generației textualiste. Prestigiul lui, într-o generație în care obediența nu este deloc o lege morală, se bazează pe talentul epic ieșit din comun, pe voința și priceperea de a înnoi mijloacele prozei și, nu în ultimul rând, pe inteligența și tactul lui [...]. Este un experimentalist în sensul pe care îl avea termenul în anii ’30 [...]. În termenii Noului Roman, Mircea Nedelciu face în chip deliberat, cu multă
NEDELCIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288398_a_289727]
-
rusește, atacă și o problemă de paternitate, silindu-se să probeze că poezia Rugăciunea din urmă a lui G. Coșbuc este îndatorată poemei Testamentul a lui Lermontov. Câte o însemnare capătă configurația unei schițe. În comentariul teatral se pare că priceperea lui N. se vădea mai mult în aprecierile făcute prin redacții. Altfel, critica lui, care se vrea „dreaptă și nepărtinitoare”, nu aspiră la profundități analitice, fiind îndeobște amabilă și aburită de „emoțiune”. În loc să discute spectacolul, cronicarul expune subiectul piesei și
NICOLAU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288442_a_289771]
-
care este profesorul Sirota ne oferă câteva exemple de situații reale Întâlnite, cazuri culese din instituții, grupuri de autoanaliză, Încercând ca - printr-o muncă de elucidare - să ofere cadre teoretice, modele de analiză. Cazurile și situațiile clinice, crede, examinate cu pricepere, pot ajuta la descifrarea unor situații locale, pot deveni metafore de interpretare. Iată cele opt situații prezentate : 1. teroarea și răsturnarea perversă Într-o reuniune instituțională lunară. El relatează experiențe pe care le-a avut În calitate de consultant al unor grupuri
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
Sinaitul ori Maxim Mărturisitorul. Comuniunea cu divinitatea, atingerea stării angelice, idee în jurul căreia au pivotat construcțiile marilor reprezentanți ai curentului - de la Simeon Noul Teolog până la Grigorie Sinaitul ori la Grigorie Palamas - este urmarea parcurgerii unor „trepte ale desăvârșirii”, zidite cu pricepere, ce încep cu purificarea minții. Textul țese cu subtilitate momentele obligatorii ale „urcării” isihaste: „Că mai întâi de toate iaste tăcerea. Deci tăcerea face oprire, oprirea face umilință și plângere, iar plângerea face frică, și frica face smerenie. Smerenia face
NEAGOE BASARAB. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288381_a_289710]
-
Neagoe Basarab către fiul său Theodosie intră în acest șir. Cum ținta demersului pedagogic în cazul Învățăturilor... era „construirea” monarhului („om desăvârșit” și totodată politician și conducător de oști), izvoarele cercetate vor fi, cu precădere, Cărțile Regilor. Exemplele culese cu pricepere edifică, dar o fac în chip diferit. Nu toți monarhii selectați de N.B. stau și se simt bine sub lumina solară. Unii dintre ei răspândesc și umbre, sunt pilde negative. Precum Ahav, conducătorul abuziv, despotic, care îi ia moștenirea dreaptă
NEAGOE BASARAB. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288381_a_289710]
-
de realizare a unei funcții influența modul de creare a celorlalte. De exemplu, producția economică a familiei autarhice oferea cadrul de socializare primară și de ucenicie profesională a tinerei generații. Copiii ajutau mama în treburi gospodărești și, prin aceasta, dobândeau priceperi asociate managementului casnic al gospodăriei; copiii cei mai mari aveau grijă de cei mai mici, astfel că deprindeau abilitățile de relaționare socială și de empatie socializatoare. În genere, socializarea copiilor în familie nu era o funcție specializată și detașată de
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
femeilor în vederea construcției unor relații bazate pe: a) complementaritatea diferențelor de gen; b) concilierea în familie a principiilor corporatist-raționale cu cele ale conviețuirii de tip eros și agape; c) acceptarea acelor inegalității care pot fi compensate prin egalitatea alternativă a priceperilor, opțiunilor și performanțelor soțului sau soției. Relațiile familiale de gen nu mai apar ca date sau ca „naturale”. Ele sunt negociate, mereu evaluate și ocazional asertate cu scopul de a stabili un mod de a fi împreună în familie, de
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
care o absolvim, eventual, în anii tinereții. Raportul e invers. Teologia ne absolvă neștiința și păcatul. Pentru aceasta, ea smulge mereu din partea noastră datoria infinită de a mărturisi cât bine ni s-a făcut: „Oare înțelepciunea nu strigă ea și priceperea nu-și ridică glasul său? Pe vârfurile cele mai înalte, pe cale, la răspântiile drumurilor stă, pe lângă porți, în împrejurimile cetății, la intrarea porților, strigă tare” (Proverbe 8, 1-3). Soarele și semiluna Ortodoxieitc "Soarele și semiluna Ortodoxiei" Power tends to corrupt
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
Din păcate, un manifest creștin despre valorile familiei, redactat cu inteligență și afecțiune, continuă să lipsească din bibliotecile căminelor, abuzate verbal și sonor în fiecare sfârșit de săptămână. Ca mărturisitori creștini, am dezertat de la datoria de a vorbi cu o pricepere socratică argoul adolescenților care navighează frenetic pe Internet 2. Tiparele lingvistice în care Biserica își confecționează astăzi discursul e în măsură să-i enerveze și pe cei mai silitori studenți la Litere. „Păsăreasca popească” și limba tinerilor de rând trăiesc
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
și orientativă, nu poate da naștere unor „crampe mentale” (Wittgenstein), nici unei „temeri nedeterminate” (Heidegger). Mirarea însoțește în sfera doxologică bucuria unei ascensiuni liturgice. Pe parcursul acestei distanțe, obligatoriu infinită, etapele neînțelegerii sunt multiple; dar tot ce ne întrece de fiecare dată priceperea vine să făgăduiască, din adânc, tăcerea nefirească a unei veșnice recunoașteri. Înțelegerea acestei mirabile „neînțelegeri” trasează în sufletul fiecăruia un hotar, păzit de îngeri și de tot atâtea lumini 1. Capitolul IVtc "Capitolul IV" Întâlniri monasticetc "Întâlniri monastice" Ei, de
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
Tg. Mureș Cuvinte cheie: studenți, capacități psihomotrice, volei. Rezumat Procesul de învățământ reprezintă activitatea instructiv- educativă, desfășurată în mod organizat și sistematic de studenți și cadre didactice în universități, activitate grație căreia, studenții sunt înzestrați cu un sistem de cunoștințe, priceperi, deprinderi, capacități, competențe, achiziții intelectuale și motrice, pe baza cărora ei dobândesc cunoașterea științifică a realității, își formează concepția despre lume, convingerile morale, trăsăturile de caracter, precum și aptitudinile de cunoaștere, de cercetare și creație. Educația se referă la acțiunile conștiente
DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR PSIHOMOTRICE CU MIJLOACE SPECIFICE JOCULUI DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Florin Țurcanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_821]
-
a întregului proces de educație și instruire a studentului. Introducere Procesul de învățământ reprezintă activitatea instructiv-educativă, desfășurată în mod organizat și sistematic de studenți și cadre didactice în universități, activitate grație căreia, studenții sunt înzestrați cu un sistem de cunoștințe, priceperi, deprinderi, capacități, competențe, achiziții intelectuale și motrice, pe baza cărora ei dobândesc cunoașterea științifică a realității, își formează concepția despre lume, convingerile morale, trăsăturile de caracter, precum și aptitudinile de cunoaștere, de cercetare și creație (Ionescu, M., Bocoș, M., coord., 2009
DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR PSIHOMOTRICE CU MIJLOACE SPECIFICE JOCULUI DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Florin Țurcanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_821]
-
s-au abătut, din vremuri imemoriale, asupra oamenilor plecați pe mare, secerîndu-i, fără discernămînt, pe zeci și sute de mii dintre ei; deși o singură clipă de gîndire te învață că, oricît s-ar lăuda pruncul-om cu știința și priceperea lui. și oricît ar putea acestea să sporească în viitor - totuși, în vecii vecilor, pînă-n ceasul Judecății de Apoi, marea îl va batjocori și-l va ucide, prefăcînd în pulbere chiar și cea mai falnică și mai solidă fregată pe
[Corola-publishinghouse/Science/2072_a_3397]
-
acte, dintre care primele patru erau vesele, iar ultimul o tragedie lungă și încă neîncheiată. Cam la vîrsta de șaizeci de ani, bătrînul întîlnise, cu întîrziere, ceea ce în limbajul tehnic al suferinței se numește ruina. Fusese un meseriaș renumit pentru priceperea lui și foarte solicitat; avea o casă cu grădină, o nevastă tînără și iubitoare, ca o fiică și trei copii veseli și rumeni la față; în fiece duminică se ducea cu familia la o biserică frumoasă, construită într-un crîng
[Corola-publishinghouse/Science/2072_a_3397]
-
legitățile psihologice și principiile pedagogice ale organizării și desfășurării procesului de predare-învățare a conținuturilor cu caracter social-juridic. Caracterul acestei științe este bipolar, atât normativ, cât și explicativ, metodica studiind nu numai procesul de transmitere a cunoștințelor și de formare a priceperilor și deprinderilor la obiectul de învățământ respectiv, ci tinde să se ocupe, spre exemplu, și de gestionarea situațiilor de criză educațională întâmpinate de către profesor la contactul cu clasa (grupa) în predarea obiectului de învățământ respectiv. Astfel, disciplina didactică, structurată după
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
Alături de teste, evaluarea poate fi realizată și prin utilizarea instrumentelor de evaluare complementară: - chestionarele; - grilele; - referatele; - inventarele de control; - activitățile experimentale; - portofoliile. Evaluarea trebuie să utilizeze instrumente care să-i permită profesorului să evalueze eficient nu numai cunoștințele, ci și priceperile și deprinderile, abilitățile de ordin practic ale elevului. Tocmai de aceea vor fi folosite complementar forme de evaluare de bază și alternative (teste, chestionare, grile, scale, proiecte, portofolii etc.) care să ofere o informație cât mai completă asupra competențelor elevilor
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
metode de muncă colectivă (cu întreaga clasă), metode de muncă frontală (de adresare întregii clase, dar fiecare elev lucrând individual); - după obiectivele urmărite - metode de predare propriu-zisă, departajate în metode de transmitere și asimilare a cunoștințelor, metode de formare a priceperilor și deprinderilor, metode de fixare și (consolidare), metode de aplicare și metode de evaluare a rezultatelor învățării; - după caracterul activității mintale - se utilizează metode algoritmice, nealgoritmice, euristice, creatoare etc. - după tipul de experiență de învățare - se întâlnesc metode bazate pe
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de învățământ li se pot identifica următoarele contribuții practice: a) favorizează procesul de predare, consolidând și susținând mesajul educațional, fiind suport pentru concretizare ori pentru demonstrație; b) susțin și eficientizează învățarea, dar și procesele de formare a noțiunilor și a priceperilor și deprinderilor prin intermediul adaptabilității mesajului educațional transmis la situații și stări de pregătire psihologică foarte diverse; c) optimizează relația și comunicarea educaționale prin variabilitatea formelor interacționale pe care le poate dezvolta, obligând cadrul didactic la o reconsiderare a stilului relațional
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de Ion Butnaru, secretarul organizației. Acesta e departe Însă de a Întruchipa În același timp și cele mai frumoase, cele mai tipice Însușiri ale unui bun comunist. El nu este un om cu inițiativă, clarvăzător, capabil să conducă masele cu pricepere și hotărâre; de aceea Întreaga organizație din satul Mălini are ea Însăși o existență destul de ambiguă. (Ă). Eroul pozitiv, comunistul tipic, cu bogăția sa sufletească, cu toate calitățile caracteristice lui lipsește În romanul Temelia. Dacă zugrăvindu-i pe cei doi
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
la el viziunea politică a lucrurilor. Mladin nu se pierde totuși În amănunte. El știe să sesizeze marile probleme ale șantierului și să le aprecieze În lumina problemelor generale ale luptei pentru socialism. De aceea el intervine direct și cu pricepere În munca de conducere a șantierului, analizând situațiile create, criticând greșelile săvârșite de Voinea sau de alții. (Ă). Cititorul rămâne uneori cu impresia că viața sentimentală a lui Mladin constituie o natură mai slabă a personalității acestuia, că aci se
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
cărui aplicare conduce în mod inevitabil la represiune îndreptată împotriva celor care au putut dobândi prin muncă cinstită proprietate și prosperitate? Nu va dori oare orice om care gândește cu propria lui minte ca prosperitatea materială să fie proporțională cu priceperea, energia și inițiativa investite de fiecare în activități cu caracter lucrativ? Și cum vor putea considera toți acei membri ai unei confesiuni care acceptă constrângerea blândă a rațiunii că se pot apăra mai bine de prozelitism agresiv și intoleranță confesională
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
judecată, în caracterul său, din câte îl cunosc, știu că nu are trăsături de ticălos-pervertit, am observat că atunci când avea de făcut un lucru, îl făcea cu scrupulozitate, ș...ț a fost sincer și eu l-am apreciat bine, datorită priceperii de care dădea dovadă și felului cinstit în care a lucrat el. Totuși, admite că dacă Pop Cornel ar fi întrebat despre mine, el ar putea minți pentru a se răsbuna pe mine, dacă ar vrea să facă acest lucru
Pitești. Cronica unei sinucideri asistate by Alin Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
cum să ne folosim puterea, dar și alte mijloace pe care fiecare dintre noi le are pentru influențarea celorlalți, încât să nu o folosim în mod greșit, dar nici să nu o lăsăm neutilizată. Trebuie să ne folosim puterea cu pricepere, în variatele ei forme. Prin urmare, trebuie să aflăm cine suntem, deci să lucrăm în direcția autocunoașterii, să înțelegem de ce avem anumite puncte de vedere, ce ne motivează și să ne acceptăm așa cum suntem în mod real. Acest lucru ne
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
femeile angajate, relativ mai puține numeric, dar bine calificate pentru cele mai diferite munci agricole, dețineau rolul central în obținerea unor producții record (de lapte, ouă, păsări, plante industriale etc.) „la noi țăranca muncește peste măsură, dar fără sistem și pricepere”, după cum releva cunoscuta feministă Calypso Botez, inițiatoarea unor anchete și cercetări referitoare la condiția muncii feminine. „Cultura ramurilor celor mai productive ale agriculturii noastre se face ca acum câteva sute de ani îndărăt sau nu se face deloc.” 1 Alexandrina
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
iernii trecute, ridicându-se amenințătoare și pentru țara noastră, trezise un viu interes în opinia publică. D-na Satmary a făcut tot ce omenește i-a fost în putință și i-a fost cu putință mult, fiindcă a avut și priceperea, și mila, și energia necesare celui împovărat cu o astfel de sarcină. Ca delegată în comisia centrală a municipiului, pe lângă d-na Botez, este și d-na avocat Margareta Ghelmegeanu, care s-a ocupat cu secția culturală, iar d-nele avocat
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]