5,673 matches
-
fie că a fost vorba de privatizarea spațiilor de primire turistică existente, fie de investiții noi, proprietarii s-au orientat spre modernizarea lor, spre ridicarea confortului și ameliorarea ambianței. Este un efort care merită aprecieri și chiar este bine primit, „recepționat” de clienți. Există totuși o problemă majoră. Calitatea serviciilor privite în globalitatea lor, depinde de două componente de bază: calitatea suportului material și calitatea serviciilor propriu-zise (prestațiilor în sine). Dacă în ceea ce privește prima componentă, cu unele excepții (am în vedere kitsch
DILEME ?I FORME DE DEZVOLTARE by Valentin NI?? () [Corola-publishinghouse/Science/83103_a_84428]
-
sunt mai conștienți de datoria îndeplinirii sarcinilor școlare, se supun mai ușor disciplinei pretinse în clasă și școală. Se adaptează mai ușor acei copii, mai ales dacă există frați și -sau (suroriă mai mari. Aceștia în mod spontan și involuntar recepționează cunoștințele școlare incomparabil mai rapid și mai eficient și preiau prin imitație comportamentul de elev. Copilul unic este un fel de "centru" al universului cultural al familiei, părinții, bunicii și chiar străbunicii încearcă să transmită cât mai multe cunoștințe și
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
creează personaje și intrigi, reproducând un spectacol real prin simbolurile lui posibile, începe să pară rigidă. Astfel „își face apariția ideea unui <<realism>>, a unei <<obiectivități>>. Psihologia individuală prezintă un indice foarte evident de deformare a realului, evenimentele exterioare sunt recepționate în mod diferit de cei ce le privesc sau le trăiesc.” <footnote Dana Dumitriu , Ambasadorii sau despre realismul psihologic, Editura Cartea românească, București, 1976, pp. 98-99 footnote> Retragerea scriitorului din narațiune va lua forma unei dramatizări a epicului. Pe lângă avantajul
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
reacționăm. Atât de fundamentală este capacitatea noastră de a simți și nevoia de a face acest lucru, încât chiar și atunci când întâlnim ceva nou pe care nu-l percepem cu simțurile obișnuite, vorbim despre acel lucru ca și cum l-am fi recepționat prin cele cinci simțuri. Înțelegeți ce vreau să spun? Vi se pare corect? Vi se pare că are sens ce vă spun? Sau raționamentul meu e bun de dat la gunoi? Iată un alt motiv pentru care atingerea este atât
Arta de a cumpăra. De ce ne place shopping-ul by Paco Underhill [Corola-publishinghouse/Journalistic/1868_a_3193]
-
mai răspândită probă în procesul civil 450, pentru că raportul juridic, "expresie a relațiilor sociale, se naște, evoluează și se stinge sub ochii oamenilor în a căror conștiință lasă, în mod firesc, urme". Martorii sunt persoane străine de proces, care au recepționat și memorizat fapte ce sunt concludente în soluționarea unui proces civil și pe care le relatează în fața instanței de judecată, ajutând-o la stabilirea adevărului. Deci, mijlocul de probă nu este martorul, ci depoziția (mărturia), adică "relatarea orală, făcută de
Actul juridic civil by Elena Iftime () [Corola-publishinghouse/Science/907_a_2415]
-
în care nu se pot administra alte probe. Ceea ce particularizează mărturia, față de alte probe, este cunoașterea personală de către martor a faptelor litigioase pe care le relatează. Martorul trebuie să dezvăluie instanței toate acele date și împrejurări pe care le-a recepționat și constatat cu propriile sale simțuri. Depozițiile despre fapte, împrejurări, "auzite" de la alte persoane, nu sunt constatări personale ale martorului, de aceea, ele nu constituie o probă directă. Izvorul lor nedeterminat și nedeterminabil, veridicitatea lor necontrolată și necontrolabilă, semnificația lor
Actul juridic civil by Elena Iftime () [Corola-publishinghouse/Science/907_a_2415]
-
să-l fac să se relaxeze îndeajuns ca să asimileze ceea ce-i spuneam. Dacă aș pune totul pe hârtie, mi-am zis, ar putea citi singur, când i-ar conveni și de câte ori ar fi necesar, iar asta l-ar ajuta să recepționeze mesajul. N-aveam nici o îndoială că METODA UȘOARĂ era tot atât de eficientă pentru ceilalți fumători pe cât fusese pentru mine. Totuși, gândul de a o transpune într-o carte mă înfricoșa. Am început să-mi fac propriul studiu de marketing. Comentariile nu
În sfărșit, nefumător by Allen Carr () [Corola-publishinghouse/Science/92303_a_92798]
-
informații între persoane, în circulația de impresii și comenzi, în împărtășirea unor stări afective, de decizii raționale și judecăți de valoare. Conversația stă la baza formării limbii și a conștiinței umane, fiecare persoană este influențată pe de o parte de ce recepționează din jur, iar pe de altă parte de efectele pe care le produc propriile afirmații asupra conduitei celorlalți, a interlocutorului. Trăsătura obligatorie a conversației rămâne calitatea de a asigura schimbul unor semnificații generalizatoare, cu acele elemente cognitive comune și generalizarea
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
întâlnesc în contexte de viață diferite.Conversația presupune înțelegerea semnificațiilor cuvintelor și propozițiilor, a ideii, o prelucrare a materialului verbal în sensul vizat de cel care l-a elaborat. În înțelegerea sensurilor se reflectă și atitudinile personale ale celui care recepționează față de cele spuse de vorbitor. În acest caz limbajul devine un instrument de comunicare interactivă. Întrebarea este cum se dezvoltă competențele de comunicare și cum devine conversația unul din mijloacele de dezvoltare a limbajului. La un nivel inferior al comunicării
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
a dezvoltării creativității lui. Conversația scăpată de sub control este o comunicare neproductivă, în care nu se mai transmit mesaje, nu mai există codarea și decodarea informației, partenerii nu mai folosesc același cod comun, nu-i mai interesează dacă informația este recepționată de cineva. Copiilor li se pare mai captivantă conversația cu unii adulți, itinerarul profesorului în parcurgerea subiectului li se pare interesant, astfel, abordarea oricărei teme este imediat acceptată de ei. Dacă profesorul renunță la controlul excesiv și devine partener în
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
generală, incizia unei porțiuni din regiunea capului, forarea osului, retroauricular, pentru a crea patul în care va sta partea internă a implantul cohlear, introducerea unui electrod în cohlee. Funcționarea implantului cohlear se face în felul următor: sunetele din ambianță sunt recepționate de un microfon care se află la copil, după ureche. Aceste sunete sunt transformate în semnale electrice care ajung la procesorul vocal unde sunt transformate în semnale electrice de un model special. Aceste impulsuri sunt transmise spre antenă, de unde sunt
Utilizarea sistemului FM ?n activit??ile didactice cu elevii hipoacuzici by Maria Tanislav () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84358_a_85683]
-
Mesajele gestuale transmise sunt mai rezonante și prelucrate mai repede decât cuvintele de către centrii creierului, situați sub zonele care răspund de vorbire. De la paleocircuitele din măduva spinării, la trunchiul cerebral, la ganglionii bazali și sistemul limbic, gesturile sunt produse și recepționate în subconștient, drept care ni le amintim mult după ce cuvintele s-au stins. De multe ori ceea ce este reprezentat prin gesturi are o semnificație mai mare decât ceea ce se spune verbal: de exemplu, o ridicare din umeri sau din sprâncene trădează
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
dezvoltarea anumitor forme artistice. Cel mai recent stadiu, cel al tehnologiei informaționale, nu mai produce obiecte, ci mai curând biți informaționali organizați sub forma unor mesaje ori sub forma unor "situații comunicaționale", astfel încât artei îi revine rolul de a transmite, recepționa, organiza și devia informațiile și mesajele. În aceste condiții, estetica comunicațională apare ca o reflecție asupra naturii, circulației și reprezentării mesajelor în cadrul comunicării sociale actuale 40. Atunci când propune producerea de semnificații (înscrise într-un anumit număr de mesaje) ca legitimare
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
cu un text scris de artist în aprilie 1970, potrivit căruia: 1) în societate există anumite mecanisme care permit circulația (numite circuite); 2) aceste circuite întruchipează în mod evident ideologia unui producător, însă în același timp ele sunt pasive când recepționează inserții în circuit; 3) și acestea apar oridecâteori le inițiază oamenii. De vreme ce un recipient duce întotdeauna cu sine o ideologie, o "inserție" într-un circuit este întotdeauna un fel de contra-informație, ducând la o neutralizare a propagandei originare (fie ea
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
Copilul la această vârstă (6-10/11 ani) manifestă o accentuată afectivitate, atât în cadrul familiei, cât și în afara acesteia. Adaptarea la un program specific școlar, formează copilului o nouă atitudine față de îndatoriri, responsabilități. Se cunoaște faptul că la această vârstă copilul recepționează un număr foarte mare de informații, însă nu și fixarea acestora, iar starea de concentrare nu poate fi menținută decît pe o perioadă scurtă de timp. La vârsta de 6-7 ani, nu reușesc să respecte regulamentul unui joc sportiv (disputele
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
cu arestatul încătușat, ancheta risca din start să fie sortită unui eșec usturător. Da fapt, în întreaga activitate, nu am anchetat pe nimeni purtând cătușe. I-am vorbit multă vreme, fără ca el să dea cel mai mic semn că ar recepționa spusele mele. Nu acum, dar nici măcar atunci, după încheierea acelei prime întrevederi, nu am știut ce i-am spus. Rețin doar că, la sfârșit, i-am zis cam așa: „Domnule, Răceanu, recunosc, nu vă cunosc decât o parte din activitatea
ANCHETE ALE SECURIT??II by GHEORGHE COTOMAN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84041_a_85366]
-
școlar unde profesorul își exercită meseria, acesta are responsabilitatea de a susține cu încredere actul educativ al fiecărui elev, de a se interesa în permanență de eforturile sale, de a-l ajuta să achiziționeze informații, deprinderi, abilități, capacități, de a recepționa și de a retransmite imediat feed-back pentru a corecta eventualele omisiuni și deformări ce pot apare în răspunsurile/rezultatele elevilor. Danielle Bouvet, ortofonist la Paris, afirma în lucrarea Lettre ouverte aux parents qui ont des enfants sourds că „copilul surd
Sugestii de ordin metodic ?n educa?ia elevului cu deficien?? de auz by Hamza Cecilia,Gherman Gabriela () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84370_a_85695]
-
cazul elevilor hipoacuzici trebuie să evit vibrațiile și zgomotul excesiv. Pe cât posibil, trebuie eliminate zgomotele de fundal. Sunetele sunt preluate și amplificate de aparatul auditiv, interferează cu mesajul verbal pe care vreau să-l transmit, iar acesta devine greu de recepționat. • Nu vorbesc în timp ce scriu pe tablă. Transmiterea mesajelor prin comunicarea scrisă poate fi foarte utilă în clarificarea noțiunilor ce urmează a fi însușite de către elev, dacă utilizez un vocabular selectat în funcție de vocabularul activ al elevilor, dacă formulez propoziții scurte
Sugestii de ordin metodic ?n educa?ia elevului cu deficien?? de auz by Hamza Cecilia,Gherman Gabriela () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84370_a_85695]
-
unui drum concret o procedare inductivă care nu este valabilă doar în teoria kantiană. Interioritatea devine rezervor și izvor nesecat de structuri schematice aplicabile cunoașterii, oferind principii și tehnică formală pentru construcțiile teoretice de care uzează conștiința obiectelor lumii și recepționând în manieră critică aportul exterior de informație cuantificabilă în limbaj conceptual. În contact cu valoarea teoretică, conștiința de sine descoperă în interioritate valențele tehnic-operaționale ale inteligenței și toate susținerile subiective ale acestora, depinzând de dotația aptitudinală a fiecăruia chipul de
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
despre Gulagul românesc, am fost contactată în acest sens, așa încât le-am solicitat studenților mei semnături (acelora dintre ei care erau interesați de subiect și care și-au manifestat dorința de a se implica); dar trebuie să mărturisesc că am recepționat oarecare temeri din partea lor, din pricina ambiguității formulării în cazul condamnării comunismului. întrucât aproape toți m-au întrebat ce înseamnă exact, rațional, logic, un „Proces al comunismului”: inculparea unor indivizi care au fost membri ai aparatului de represiune în România comunistă
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
rudele... Am învățat repede să facem antene sofisticate de TV Chișinău și să urmărim programe sovietice în limba rusă, rar în limba română, așa că eram la curent mai mult cu ce se întâmplă în Marea Uniune decât la București de unde recepționam cele 2 ore, cu tot felul de știri despre cuplul prezidențial... în alb și negru ! Primele televizoare color sau portabile, de acolo s au adus, trecute ilegal granița. M-a îngrozit rusofilia populației de neam cu noi, temătoare să se
Ceauşescu- ... -Băsescu : Mitterand - Snegur - Iliescu - Lucinski - Constantinescu - Regele Mihai I : evocări de reporter by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/500_a_1238]
-
ritmul, caracterul variat al muzicii, etc. Pentru evidențierea expresivității corporale muzica are un aport important ca și rezonanța diferitelor stări sufletești În corespondență cu variatele genuri muzicale. În vederea pregătirii muzicale se vor efectua diverse combinații, variații, structuri pentru a se recepționa caracteristicile specifice acompaniamentului muzical și anume: - sesizarea măsurii muzicale, - recunoașterea diverselor ritmuri - recepționarea frazării muzicale - dinamica muzicală - linia melodică, - caracterul muzicii Mijloacele realizării pregătirii muzicale sunt: - teme ritmice - pentru sesizarea ritmului - jocuri muzicale - concepute pe caracteristicile muzicale menționate anterior. - variații
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
mai vede. În limbajul de specialitate, dar și în contextul acestui studiu, autorul a reușit să impună spectatorului amplificarea pulsației primare, care este timpul (iarna) printr-o pulsație ce vine de la autor și care este gândul. Spectatorul, prin contemplarea lucrării, recepționează cele redate, suprapunându-și gândul propriu peste pulsațiile precedente. Între aceste pulsații există un defazaj, care într-o lucrare reușită nu depășește mărimea perioadei pulsației primare. Dacă mărimea amplitudinii pulsației secunde depășește mărimea amplitudinii pulsației primare, aceasta va atrage atenția
Revela?ia Eminescu ?ienigma "DA VINCI - CIURLIONIS" by Zaharia Don?u () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83666_a_84991]
-
fenomenului migrației într-o variantă de neimaginat și aceasta a avut loc cu o sută de ani în urmă. ĈIURLIONIS, ca și DA VINCI, a sesizat forța lucrărilor sale, a savurat plăcuta senzație, că energia generată de ele va fi recepționată de tot mai mulți admiratori al frumosului. În figurile 4, 5, 6 este redată „Sonata mării”, care din motive necunoscute este alcătuită din trei părți. Alegru este redată marea, probabil cea mai apropiată de sufletul creatorului, împresurată peste tot cu
Revela?ia Eminescu ?ienigma "DA VINCI - CIURLIONIS" by Zaharia Don?u () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83666_a_84991]
-
școlar unde profesorul își exercită meseria, acesta are responsabilitatea de a susține cu încredere actul educativ al fiecărui elev, de a se interesa în permanență de eforturile sale, de a-l ajuta să achiziționeze informații, deprinderi, abilități, capacități, de a recepționa și de a retransmite imediat feed-back pentru a corecta eventualele omisiuni și deformări ce pot apare în răspunsurile/ rezultatele elevilor. Danielle Bouvet, ortofonist la Paris, afirma în lucrarea Lettre ouverte aux parents qui ont des enfants sourds că „copilul surd
Specificul pred?rii-?nv???rii la elevul cu deficien?? de auz by Cecilia Hamza () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84073_a_85398]