337,758 matches
-
profesională nivel 1. Absolvenții școlilor de arte și meserii cu certificat de absolvire și cu certificat de calificare profesională nivel 1 au dreptul la continuarea studiilor în învățământul secundar superior, cu condiția să absolve anul de completare. Rețeaua unităților de învățământ de stat care școlarizează elevi în anul de completare, calificările profesionale pentru care se școlarizează și numărul de locuri aferent se dau publicității cu șase luni înainte de începerea anului școlar. Stabilirea numărului de locuri pentru anul de completare, pe calificări
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
următorului grafic: 15 aprilie - afișarea numărului de locuri alocate pentru clasa a XI-a; 2-7 mai - depunerea cererilor de înscriere în clasa a XI-a a elevilor din clasa a X-a care doresc continuarea studiilor în aceeași unitate de învățământ; 22 iunie - afișarea, în fiecare liceu, a rezultatelor admiterii propriilor absolvenți de clasa a X-a, care au solicitat înscrierea în clasa a XI-a, la aceeași specializare; 23-24 iunie - ridicarea de la secretariatele liceelor a dosarelor absolvenților clasei a X
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
admiterii propriilor absolvenți de clasa a X-a, care au solicitat înscrierea în clasa a XI-a, la aceeași specializare; 23-24 iunie - ridicarea de la secretariatele liceelor a dosarelor absolvenților clasei a X-a care solicită înscrierea în altă unitate de învățământ; 27-28 iunie - depunerea dosarelor pentru înscrierea absolvenților clasei a X-a care provin din altă unitate de învățământ, dar își păstrează specializarea; 30 iunie - afișarea rezultatelor etapei anterioare; 1-2 iulie - depunerea dosarelor pentru înscrierea absolvenților clasei a X-a care
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
aceeași specializare; 23-24 iunie - ridicarea de la secretariatele liceelor a dosarelor absolvenților clasei a X-a care solicită înscrierea în altă unitate de învățământ; 27-28 iunie - depunerea dosarelor pentru înscrierea absolvenților clasei a X-a care provin din altă unitate de învățământ, dar își păstrează specializarea; 30 iunie - afișarea rezultatelor etapei anterioare; 1-2 iulie - depunerea dosarelor pentru înscrierea absolvenților clasei a X-a care doresc continuarea studiilor liceale în altă specializare; 6 iulie - afișarea programării examenelor de diferență; 11-16 iulie - susținerea examenelor
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
rezultatelor admiterii pentru candidații care solicită schimbarea domeniului de pregătire; septembrie - admiterea în anul de completare, pe locurile rămase libere, a absolvenților școlii de arte și meserii, care au susținut și promovat examenele de corigență. Examenele de absolvire l În învățământul profesional și postliceal Printr-un recent ordin, M. Ed. C. a aprobat graficul de desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal în anul școlar 2004-2005. În ceea ce privește examenul de certificare a competențelor profesionale ale absolvenților clasei a X
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
absolvenților școlii de arte și meserii, care au susținut și promovat examenele de corigență. Examenele de absolvire l În învățământul profesional și postliceal Printr-un recent ordin, M. Ed. C. a aprobat graficul de desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal în anul școlar 2004-2005. În ceea ce privește examenul de certificare a competențelor profesionale ale absolvenților clasei a X-a - școala de arte și meserii, înscrierea candidaților are loc în perioada 24-31 mai 2005, desfășurarea și susținerea probei practice în
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
și meserii, înscrierea candidaților are loc în perioada 24-31 mai 2005, desfășurarea și susținerea probei practice în perioada 27 iunie-1 iulie, iar afișarea rezultatelor în 2 iulie. Pentru programul „A doua șansă”, graficul de desfășurare a examenului de absolvire a învățământului profesional - nivel 1 de calificare, cuprinde înscrierea candidaților între 10-14 ianuarie, desfășurarea și susținerea probei practice în zilele de 2-3 februarie și afișarea rezultatelor în 4 februarie. Graficul de desfășurare a examenului de absolvire a școlii profesionale cuprinde înscrierea candidaților
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
în 22 iunie, susținerea proiectului în 24-25 iunie și afișarea rezultatelor finale în 27 iunie. Absolvenții promoțiilor anterioare care nu au promovat examenul se pot înscrie pentru susținerea acestuia la unitatea pe care au absolvit-o. Pentru cursurile serale ale învățământului postliceal, graficul de desfășurare a examenului de absolvire este următorul: înscrierea candidaților - 17-21 ianuarie, susținerea examenelor de selecție pentru unitățile particulare fără autorizație de încredere - 24-28 ianuarie, desfășurarea probei practice - 31 ianuarie - 1 februarie, desfășurarea probei scrise - 2 februarie, susținerea
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
proiectului - 4-5 februarie, afișarea rezultatelor finale - 7 februarie. Același grafic este valabil și în cazul absolvenților școlilor de ucenici din promoția 2003 și promoțiile anterioare, care nu au promovat examenul. În cazul examenului de absolvire la cursurile de zi ale învățământului postliceal, înscrierea candidaților are loc în perioada 24-31 mai, susținerea examenelor de selecție pentru unitățile particulare fără autorizație de încredere în perioada 20-24 iunie, desfășurarea probei practice în 4-5 iulie, desfășurarea probei scrise în 6 iulie, susținerea proiectului în 8-9
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
II). Relații, la Catedra de Limba și Literatura Engleză. I. B. „Bani de liceu“ l Depunerea cererilor Pentru a facilita depunerea cererilor în cadrul Programului național de protecție socială „Bani de liceu”, M. Ed. C. a recomandat directorilor de unități de învățământ și inspectoratelor școlare județene să facă demersurile necesare pentru desfășurarea în condiții optime a acestui proces. Sprijinul financiar, în cuantum de 1 800 000 de lei lunar, se acordă pe bază de cerere, formulată de reprezentantul legal al elevului, înregistrată
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
a acestui proces. Sprijinul financiar, în cuantum de 1 800 000 de lei lunar, se acordă pe bază de cerere, formulată de reprezentantul legal al elevului, înregistrată, pentru anul școlar 2004-2005, până în data de 15 octombrie a.c., la unitatea de învățământ la care este înscris elevul. Beneficiari sunt elevii aflați în întreținerea familiilor al căror venit brut lunar pe membru de familie, realizat în ultimele 3 luni, anterioare depunerii dosarului, este de maxim 1 500 000 de lei. La stabilirea venitului
Agenda2004-40-04-scoala] () [Corola-journal/Journalistic/282948_a_284277]
-
le-am răspuns că m-am oprit pentru că se auzea zgomotul apei. Apoi, un copil m-a întrebat: «Dar apa se aude?» Am rămas pe moment fără grai și le-am răspuns: da, uneori, apa se aude...“ Corina Lorenț-dascăl. Începutul învățământului special în Banat se situează undeva prin 1863 (cu toate că prima școală a luat ființă mult mai târziu), fiind strâns legat de numele lui Carol Schäffer. Acesta și-a început activitatea de instruire individuală a surdomuților în anul școlar 1863-1864, o dată cu
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
alocație permanentă de 500 de forinți pe an, iar efectivul școlii se poate mări la trei clase, având 20 de elevi. Instituția rămâne în clădirea școlii elementare, însă cursurile se desfășoară după-amiaza. Condițiile nefavorabile în care se derula procesul de învățământ au influențat negativ rezultatele muncii depuse. Dându-și seama de acest lucru, Schäffer începe o activitate intensă pentru transformarea școlii în institut și obținerea unui local propriu. În anul școlar 1893-1894, școala orășenească este transformată în Institutul pentru surdomuți din
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
auz din toată țara. Școli similare mai existau în orașele Cluj, Iași, București și Craiova. După 1989, din inițiativa cadrelor didactice din instituție, s-a înființat Școala cu clasele I-VIII și Grădinița pentru hipoacuzici, iar vechiul așezământ a continuat învățământul profesional. Porți deschise În prezent, activitatea Școlii profesionale „Gheorghe Atanasiu“ este coordonată de dl Petru Lascău, pe lângă elevii surzi, în instituția de pe str. Gh. Doja nr. 16 având posibilitatea să se califice și alți elevi cu nevoi speciale (cu deficiențe
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
coafor-frizer, bucătar, cofetar, patiser. O profesie nobilă Familia Rodica și Gheorghe Moldovan își desfășoară activitatea ca dascăli în cadrul Școlii profesionale pentru surzi, de peste 30 de ani. Pasionat de istorie, dl Moldovan a colindat bibliotecile și s-a informat despre începuturile învățământului special și nu numai, cunoscând mai bine ca oricine povestea școlii, a directorilor, a profesorilor și a specialiștilor care au trecut pragul așezământului. Cu talent și dăruire a fost înzestrat de Dumnezeu, însă dragostea pentru profesia de dascăl i-a
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
a modelat anual mintea și sufletele a 70-80 de copii și tineri. Soțul său, de formație inginer, s-a angajat la școala profesională în 1972, la ateliere, și apoi la catedră. Din dorința de a face cunoscută activitatea instituției de învățământ în care lucrează de peste trei decenii, domnia sa ne-a furnizat informații interesante, care ne-au ajutat în demersul jurnalistic. Grădiniță și școală În luna septembrie 1992, la Timișoara, pe str. Odobescu nr. 25, ia ființă Grădinița specială pentru deficienți de
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
domnia sa ne-a furnizat informații interesante, care ne-au ajutat în demersul jurnalistic. Grădiniță și școală În luna septembrie 1992, la Timișoara, pe str. Odobescu nr. 25, ia ființă Grădinița specială pentru deficienți de auz, formându-se două grupe de învățământ preșcolar și o clasă întâi de învățământ primar, ce a reunit copii din județele Timiș, Arad și Caraș-Severin. După doi ani, clasele de învățământ primar se afiliază Școlii profesionale speciale, grădinița pentru surzi funcționând ca unitate distinctă până în 1997. Din
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
ne-au ajutat în demersul jurnalistic. Grădiniță și școală În luna septembrie 1992, la Timișoara, pe str. Odobescu nr. 25, ia ființă Grădinița specială pentru deficienți de auz, formându-se două grupe de învățământ preșcolar și o clasă întâi de învățământ primar, ce a reunit copii din județele Timiș, Arad și Caraș-Severin. După doi ani, clasele de învățământ primar se afiliază Școlii profesionale speciale, grădinița pentru surzi funcționând ca unitate distinctă până în 1997. Din luna septembrie a aceluiași an, clasele de
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
Odobescu nr. 25, ia ființă Grădinița specială pentru deficienți de auz, formându-se două grupe de învățământ preșcolar și o clasă întâi de învățământ primar, ce a reunit copii din județele Timiș, Arad și Caraș-Severin. După doi ani, clasele de învățământ primar se afiliază Școlii profesionale speciale, grădinița pentru surzi funcționând ca unitate distinctă până în 1997. Din luna septembrie a aceluiași an, clasele de învățământ primar și gimnazial împreună cu grădinița formează - printr-o decizie a Inspectoratului Școlar Județean Timiș - o unitate
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
primar, ce a reunit copii din județele Timiș, Arad și Caraș-Severin. După doi ani, clasele de învățământ primar se afiliază Școlii profesionale speciale, grădinița pentru surzi funcționând ca unitate distinctă până în 1997. Din luna septembrie a aceluiași an, clasele de învățământ primar și gimnazial împreună cu grădinița formează - printr-o decizie a Inspectoratului Școlar Județean Timiș - o unitate școlară sub denumirea de „Școala pentru hipoacuzici“. Din 1998, la cererea conducerii școlii, denumirea instituției se schimbă în Școala cu clasele I-VIII „Constantin
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
De asemenea, dascăli calificați în psihopedagogie specială predau copiilor cunoștințe de limba română, matematică, geografie, istorie, fizică și altele. În cadrul activităților de terapie cognitivă, ocupațională, psihomotrică, ludică, se urmărește socializarea elevilor în vederea integrării în societate. În prezent, în procesul de învățământ sunt implicate 30 de cadre didactice, iar numărul copiilor înscriși este de 110. De reținut este faptul că de anul trecut, la grădiniță s-a înființat o grupă și pentru copiii cu deficiențe asociate, vizuale, intelectuale sau locomotorii. Unitatea dispune
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
conferința de presă ce a avut loc vineri, 1 octombrie, domnul prefect Ion Răducanu l-a invitat pe domnul Radu Damian, secretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării, care a relatat unele aspecte referitoare la reforma de fond din învățământul superior. După cum am aflat, începând cu anul universitar 2005/2006, studiile universitare vor avea o nouă structură de care vor beneficia studenții care încep facultatea. Alte noutăți sunt legate de posibilitățile de colaborare între unitățile de învățământ superior în beneficiul
Agenda2004-41-04-admin () [Corola-journal/Journalistic/282958_a_284287]
-
de fond din învățământul superior. După cum am aflat, începând cu anul universitar 2005/2006, studiile universitare vor avea o nouă structură de care vor beneficia studenții care încep facultatea. Alte noutăți sunt legate de posibilitățile de colaborare între unitățile de învățământ superior în beneficiul studenților, atât în procesul de învâțământ, cât și în gestionarea în comun a utilităților. Luni, 4 octombrie, prefectul județului Timiș, domnul Ion Răducanu, a condus ședința Comitetului operativ consultativ a județului Timiș, la care au participat primarul
Agenda2004-41-04-admin () [Corola-journal/Journalistic/282958_a_284287]
-
studenților. S-a convenit asupra clarificării situației juridice a bazei materiale din campus și pentru susținerea propunerilor de schimburi de terenuri în echivalent între persoanele fizice proprietare și Primăria Timișoara, astfel încât acest obiectiv să fie administrat exclusiv de unitățile de învățământ superior implicate. Mai multe măsuri vizează menținerea unui climat propice activităților studenților și eliminarea celor care perturbă desfășurarea programului de studiu și odihnă din zona respectivă. Astfel, se urmărește desființarea teraselor ilegal construite între căminele studențești și interzicerea construirii altora
Agenda2004-41-04-general4 () [Corola-journal/Journalistic/282969_a_284298]
-
de 26 și 27 octombrie). ( T. T.) l La recenta rectificare bugetară, C.J. Arad a primit 7,6 miliarde de lei pentru protecție socială (a solicitat 134 de miliarde de lei) și 9,6 miliarde de lei pentru salariile din învățământul preuniversitar (ceruse 133 de miliarde de lei), sume ce ajung numai pentru trimestrul III. ( N. I.) l Ministerul Sănătății și-a propus ca până la 15 decembrie a.c. să doteze centrele de permanență cu 100 de autosanitare noi (pentru care Guvernul a
Agenda2004-39-04-stiri () [Corola-journal/Journalistic/282928_a_284257]