3,265 matches
-
ani din Gârceni, a fost la fel de „norocos” atunci când, întorcându-se de la Pungești în ziua zaverei, a găsit aruncate de alții în colbul drumului câteva obiecte ce au fost găsite apoi de către isteții „geandarmi” taman la el acasă: „...7 jirbinți de ață, 2 cordele, un val de materie neagră și o batistă mare pe care le-am dus acasă”. Vinovată de ascunderea acestor lucruri într un coșar cu păpușoi, tot nevasta omului se făcea și, mai mult de atât, nici nu-i
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
de la Pungești acasă la părinții săi pe data de 10 martie 1907 cu mâna goală ci și cu niscaiva bunuri „găsite printre lucrurile aruncate din dugheni pe stradă”, precum: „...o bucată pânză, una bucată cit, 5 lingurițe, un ghem de ață, o pereche de mănuși de bumbac, una fustă de lână, un zurgălău, 4 furculițe, un cuțit de buzunar, 4 bobine ață și o lacată fără cheie”. Puștiul de 11 ani, Constantin V. Câmpanu, tot din Gârceni, a participat ca mulți
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
printre lucrurile aruncate din dugheni pe stradă”, precum: „...o bucată pânză, una bucată cit, 5 lingurițe, un ghem de ață, o pereche de mănuși de bumbac, una fustă de lână, un zurgălău, 4 furculițe, un cuțit de buzunar, 4 bobine ață și o lacată fără cheie”. Puștiul de 11 ani, Constantin V. Câmpanu, tot din Gârceni, a participat ca mulți alți gură-cască la devastarea Pungeștilor, dar nu s-ar fi întâmplat nimic dacă ar fi rămas doar cu uitatul, însă, în urma
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
care cu greu puteau fi justificate numai cu veniturile obținute de o familie de oameni săraci din acele timpuri: „...1 față de pernă, una bucată mătase, două șervete, una pereche pantaloni de stofă neagră, una pereche botini mici, o bobină de ață, 2 cuțite, o pilă, 4 casânci și 2 barizuri”. Puștanul ascunsese aceste lucruri sub o grămadă de lemne. Vrând și el să-i vadă la revoluție pe „studienții veniți la Pungești”, așa cum auzise prin vecini, Dumitru Grigore Butnaru de 17
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
mâinile în situații critice, de ex. acordare de prim ajutor? 10. utilizezi vesela, paharele fără a le sparge? VIII. D. Poți să: 1. utilizezi tastatura unui computer? 2. folosești butonașele minicalculatoarelor pentru a realiza operații matematice? 3. introduci cu ușurință ața în ac? 4. reglezi cu precizie aparate sensibile? 5. trimiți SMS-uri? 6. utilizezi instrumente mici? 7. ridici / ții obiecte mici fără a le scăpa? 8. ridici un ac, o fisă sau o monedă de pe o suprafață netedă? 9. realizezi
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2201]
-
mâinile în situații critice, de ex. acordare de prim ajutor? 10. utilizezi vesela, paharele fără a le sparge? VIII. D. Poți să: 1. utilizezi tastatura unui computer? 2. folosești butonașele minicalculatoarelor pentru a realiza operații matematice? 3. introduci cu ușurință ața în ac? 4. reglezi cu precizie aparate sensibile? 5. trimiți SMS-uri? 6. utilizezi instrumente mici? 7. ridici / ții obiecte mici fără a le scăpa? 8. ridici un ac, o fisă sau o monedă de pe o suprafață netedă? 9. realizezi
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2202]
-
Elevii vor preciza utilitatea obiectului respectiv. Material didactic: material concret/imagini reprezentând unelte folosite în activitățile adulților (pentru grădinar: stropitoare, greblă; pentru bucătar: mașină de tocat, tel, castron; pentru medic: stetoscop, seringă; pentru croitor: mașina de cusut, foarfece, ac cu ață, degetar; pentru tâmplar: ciocan, clește, fierăstrău; imagini ale unor produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
cerută de tehnica confecționării obiectului, ele constituind momentele logice ale oricărei lecții noi. Sunt două moduri de prezentare mai des întâlnite: aă Prezentarea diferitelor sorturi de hârtie, carton, a diferitelor deșeuri textile, lemn sau argilă (plastilinăă, a materialelor pentru împletituri (ață, lână, paie, sfoară etcă, a diferitelor modele de cusături, colaje, se poate face împărțind elevilor aceste materiale, pe care le pot observa ușor avându-le la îndemână. Astfel, ei pot cunoaște direct, având în mână aceste materiale, mărimea, forma, culoarea
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
statică; tehnica formelor tăiate din materiale textile; tehnica colajului din frunze și flori uscate. c. Tehnica origami d. Tehnica ceracolor e. Desenarea cu lumânarea f. Pictura cu tuș colorat sau carioca g. Desenarea cu bețișorul h. Desenarea cu firul de ață i. Tehnica imprimării cu voal sau tul j. Tehnica batikului k. Tehnica mozaicului l. Tehnica modelajului m.Tehnica reliefului 1.Tehnici tradiționale a. Tehnica umedă Această tehnică constă în aplicarea culorii pe un suport umezit, care asigură o mai ușoară
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
de plăcere, executau piruete năuce, apoi zigzagau printre puținii trecători, împroșcându i cu veselia lor nestăvilită...” Prozatorul e un maestru al „bluzării”, reținând un posibil concert culinar sau chiar un dans al... ridurilor: „când zâmbea, ridurile subțiri cât firul de ață din jurul ochilor prindeau viață. O dantelă de superioară calitate, regală, precum dantela belgiană, de Bruges. Câțiva pistrui i se zbenguiau pe tenul alb și curat al feței...” în prima parte a romanului, scriitorul oferă o primă fază de școlire a
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
momente de coșmar, de disconfort psihic, dar numai scrisul îl eliberează de spaime. E sincer cu sine însuși... „Dacă continuu a mai scrie... se datorează gândului - jalnic, dar și reconfortant - că niciodată, într-un viitor previzibil, aceste nevinovate mărgele pe ață nu vor putea vedea lumina tiparului...” (sublinierea aparține memorialistului) Singura rază (nu aș spune speranță, pentru că nimic nu era sigur) spre un viitor căruia nu-i mai aparținea, rămânea „... creația de 128 sertar, cea mai nobilă dintre chemările înalte ale
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
să porți povar a l or. — Acest lucru v-a marcat, da? — Mai târziu am mers pe ideea spiritului de dreptate. Subconștientul lucra. Îmi amintesc că în liceu, la o oră de dirigenție, am luat apărarea unui profesor în f ața propriilor mei colegi, un profesor care îmi pusese și mie un t rei la teză, dar pe merit. Probabil că atunci au luat naștere germe nii răutății la unii care nu înțelegeau cum eu, ca elev, pot să fiu de
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
îl face la un moment dat. Evident că este aici o capcană a propriilor noastre slăbiciuni, iar unii care își dau seama, fac pasul înapoi și revin la normalitate. Când sunt prea mulți cei care cred că scopul în vi ață este acela de a face avere, de a avea putere, de a d eve ni celebru cu orice preț ( chiar cu prețul demnității), aceștia creează o tendință, iar cele trei direcții în care aleargă devin puncte de referință și pentru
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
lăsînd să se vadă gambele înroșite, de cît erau frecate de trăgătoarea șeii și ciorapii albaștri căzuți peste papuci. (p 4) Hamul animalului era legat cu fel de fel de sfori; hainele cavalerului erau și ele cusute cu fire de ață neagră și roșie, la întîmplare; petece de toate culorile, pete de toate formele, pînză ruptă în fîșii, piele năclăită, bălegar uscat amestecat cu praf abia așezat, frînghii ce atîrnau, zdrențe de o mizerie lucie, jeg pe om, rîie pe animal
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
ființă umană (inclusiv îmbrăcămintea): cavaler om îmbrăcăminte șa cap pălărie de pînză armătură șolduri mantou trăgătoarea hamului burtă pantaloni genunchi ciorapi gambe papuci În ultima frază, este interesant de arătat paralela atributelor fiecărui "actor": Pentru mîrțoagă: Pentru cavaler: sfoară ham ață roșie sau neagră pete de toate formele petece de toate culorile piele năclăită pînză deșirată bălegar uscat praf abia așezat funii care atîrnă zdrențe de o mizerie lucie rîie jeg piele și os și abia suflînd puțind și asudînd tremurînd
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
În primele lecții ale perioadei abecedare, școlarii învață și scrierea cu majusculă a numelor de persoane și, respectiv, a unor nume de animale, nume întâlnite în lecțiile parcurse. Concret, procedăm astfel: denumim obiecte reprezentate prin ilustrații (arici, alună, avion, ac, ață, aragaz), pronunțăm cu elevii aceste cuvinte și deducem, prin dialog dirijat, că pentru scrierea acestor cuvinte, care încep cu sunetul a, trebuie să învețe litera a; elevii dau și alte exemple de cuvinte care încep cu sunetul a și, de
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
Elevii vor preciza utilitatea obiectului respectiv. Material didactic: material concret/imagini reprezentând unelte folosite în activitățile adulților (pentru grădinar: stropitoare, greblă; pentru bucătar: mașină de tocat, tel, castron; pentru medic: stetoscop, seringă; pentru croitor: mașina de cusut, foarfece, ac cu ață, degetar; pentru tâmplar: ciocan, clește, fierăstrău; imagini ale unor produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
așa așezate pe jos, țigăncile mamei scărmănau lâna pentru plăpumi. Iat-o pe Manda, cu cafele ca odinioară, doar că atunci maica mare le comanda tuturor, acum mama îi luase locul. Maica mare spune că nu mai vede să bage ața în ac, stă în jilț, cu măsuța cu cafele lângă ea, toarce fuior de in și povestește despre cum se pregătea zestrea pentru fetele postelnicului Cantacuzino, bunicul lui taica. De dimineață au fost brașovenii cu podoabe de aur și argint
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
o favoare personală și să mai scoată un peșcheș? Evident, Mihai Cantacuzino este la mâna lui vodă și este obligat să-i dea informații de când cu șaua calului lui Ștefan. Dar și împiedicatul prințului și scrântitul mâinii sunt cusute cu ață albă. Deci vodă știa că Ștefan nu trebuia să încalece. De unde? Ștefan nu știa, pentru că nici acum nu i-a trecut supărarea. Are sentimentul că este pionul care trebuia sacrificat înaintea unei mutări importante, mi-a spus Selin aga despre
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
domniilor voastre, meșteșugul înșiratului de mărgăritare, se adresă el jupânițelor aprinse roșu în obraji. Până să apară prințul Constantin, întrebând și dânsul de doamna, nici un fir de mătase nu mai nimeri urechile acelor, nici un bob de mărgăritar nu se nșiră pe ața de inișor răsucit. Când una din surorile sale cernite povesti cât de bolnavă este doamna, Ștefan se oferi să-și conducă fratele în mica odaie de dormit a mamei lor. Doamna Marica deschisese obloanele grele din lemn de stejar și
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
va urma lecției de matematică unde am discutat despre „Kilogram - unitatea de măsură pentru masa corpurilor”, von realiza „Cântarul din coji de nucă”, având ca materiale necesare două coji de nucă pentru fiecare elev și câteva de rezervă; fire de ață potrivit de groasă; bețișoare pentru brațul balanței. În partea pregătitoare vom cere elevilor să vorbească despre diferitele cumpărături care se fac zilnic în casa fiecăruia fie de părinți, fie chiar de unii dintre ei. Discuția se va încheia cu constatarea
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
despre aventuri cu suspans, ci semănau mai degrabă cu un memorial de călătorie, cu camera de filmat montată la capătul unui tren pentru a înregistra peisajul, ca un fel de turism vizual. Fabula era mai degrabă un pretext cusut cu ață albă, de a invita privitorul la o călătorie. Chiar și în filmul mai mult sau mai puțin realist, ce predomină în ziua de astăzi, au fost dezvoltate numeroase strategii pentru a contrabalansa efectele realiste inoportune pe care tinde să le
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
ajung scriitor, ci el. Abia astăzi aflu că elev fiind, scriam și eu scrisori prin sat foștilor colegi într-un stil nu prea obișnuit. Voi ce mai beți, ce mai mîncați? Soarele tot de la răsărit răsare? Popa Alexandru tot cu ață albă își coase izmenele?" A trebuit să le văd, aceste scrisori, ca să cred că nu sunt inventate de alții. Fantastice pentru mine nu erau viziunile lui Ion M. Ion, care nu mișcau nimic în lume, ci felul și mobilul cuvântului
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
te văd dacă mai ești așa de bun de gură. Am zâmbit odată cu el și am reușit, cu greu, să urc singur în cabină. Brazdă după brazdă pământul rămânea negru, ca fundul ceaunului, în urma tractorului, iar apoi era așezat ca ața pe gherghef când prinde formă. Îmi tresărea inima la fiecare întoarcere și urmăream atent mișcările lui nea’ Florin. El uitase că eu sunt pe acolo. și-a adus aminte de mine la prânz când s-a oprit să mănânce. A
Rădăcini by Bobică Radu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91637_a_92381]
-
ruga aceasta pentru că nu știu să-Ți fi cerut vreodată mai mult. Rugă Lipește-mi, Doamne, aripa căzută Și înflorește-mi ruga cu flori de liliac. Când azi îmi simt speranța că-i pierdută, Mă prind de-un fir de ață din propriu-mi zodiac. Când voi pleca genunchii pentru rugă, Trimitemi din cer, Doamne, îngerul păzitor, să îmi pună tristețile pe fugă, și-n locul lor, o aripă de veșnic călător. Să-mi caut liniștea cândva pierdută și s-o
Reflecţii by Vasilica Ilie () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91646_a_93227]