65,812 matches
-
educațional. Adaptează metode și instrumente variate pentru identificarea nivelului de dezvoltare și achizițiilor anterioare ale copiilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului educațional. Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului de dezvoltare și achizițiilor anterioare ale copiilor în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului educațional, împărtășind portofoliul de instrumente proprii, utilizate cu succes în practică. D2.3. Stabilește obiective educaționale antrenante, în acord cu documentele curriculare, care să susțină dezvoltarea potențialului fiecărui copil, respectând principiul învățării prin joc. Stabilește obiective educaționale
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
cu familiile/tutorii și colegii pentru a monitoriza și sprijini copiii aflați în astfel de situații. Împărtășește cu colegii bune practici și strategii eficiente pentru prevenirea și combaterea comportamentelor periculoase, valorificând feedback-ul celor implicați și rezultatele propriilor monitorizări, în vederea ajustării și ameliorării intervențiilor. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale pentru prevenirea, identificarea și combaterea violenței și comportamentelor neadecvate sau periculoase, colaborând cu colegii și cu alte organizații și instituții specializate. D4.7.Promovează educația pentru mediu și susține
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
dezvoltare fizică, cognitivă, emoțională și socială a elevilor. ... D1.2. Înțelege modul în care învață elevii și implicațiile asupra predării și evaluării. ... D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic. ... D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. ... D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a elevilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
demersuri de cercetare aplicată și aprofundare a cunoașterii/ înțelegerii modului în care învață elevii și a implicațiilor asupra predării și evaluării. D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic. Aplică, individual și în echipe de profesori, demersuri de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
demersuri de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic, inclusiv în colaborare cu colegii. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic, inclusiv în colaborare cu colegii. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. Încurajează fiecare elev să-și dezvolte potențialul, înțelegând efectele încrederii asupra învățării și progresului acestuia. Analizează efectele
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
aplicată în domeniul didacticii disciplinei. D2.2. Identifică nivelul achizițiilor anterioare ale elevilor, individuale și de grup, și valorifică datele obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic. Selectează și aplică instrumente specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui ciclu curricular (achiziții fundamentale și dezvoltare). Adaptează și utilizează instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui ciclu
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui ciclu curricular (achiziții fundamentale și dezvoltare). Adaptează și utilizează instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui ciclu curricular (achiziții fundamentale și dezvoltare). Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor și valorificării datelor obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
cu familiile/tutorii și cu colegii, monitorizând și sprijinind elevii implicați. Împărtășește cu colegii bune practici și strategii eficiente pentru prevenirea și combaterea violenței, bullying-ului și altor comportamente periculoase, valorificând feedback-ul celor implicați și rezultatele propriilor monitorizări, în vederea ajustării și ameliorării intervențiilor. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale pentru prevenirea, identificarea și combaterea violenței și comportamentelor periculoase, colaborând cu colegii și cu alte organizații și instituții specializate. D4.7. Promovează educația pentru mediu și susține implicarea civică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
dezvoltare fizică, cognitivă, emoțională și socială a elevilor. ... D1.2. Înțelege modul în care învață elevii și implicațiile asupra predării și evaluării. ... D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic. ... D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. ... D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a elevilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
Realizează demersuri de cercetare aplicată și aprofundare a cunoașterii/înțelegerii modului în care învață elevii și a implicațiilor asupra predării și evaluării. D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic. Aplică, individual și în echipe de profesori, demersuri de cunoaștere a punctelor forte, a nevoilor de sprijin și a dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de sprijin și a dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte, a nevoilor de sprijin și a dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic, inclusiv în colaborare cu colegii. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte, a nevoilor de sprijin și a dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic, inclusiv în colaborare cu colegii. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. Încurajează fiecare elev să-și dezvolte potențialul, înțelegând efectele încrederii asupra învățării și progresului acestuia. Analizează efectele
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
aplicată în domeniul didacticii disciplinei. D2.2. Identifică nivelul achizițiilor anterioare ale elevilor, individuale și de grup, și valorifică datele obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic. Selectează și aplică instrumente specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic. Adaptează și utilizează în mod constant instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic. Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
desfășurarea procesului didactic. Selectează și aplică instrumente specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic. Adaptează și utilizează în mod constant instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic. Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor și valorificării datelor obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic, împărtășind portofoliul de instrumente proprii, utilizate cu succes în practică. D2.3. Stabilește obiective de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
tutorii și cu colegii, monitorizând și sprijinind elevii implicați. Împărtășește cu colegii bune practici și strategii eficiente pentru prevenirea și combaterea violenței, bullying-ului și altor comportamente neadecvate/ periculoase, valorificând feedback-ul celor implicați și rezultatele propriilor monitorizări, în vederea ajustării și ameliorării intervențiilor. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale pentru prevenirea, identificarea și combaterea violenței și comportamentelor neadecvate/periculoase, colaborând cu colegii și cu alte organizații și instituții specializate. D4.7. Promovează educația pentru mediu și susține implicarea civică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
tehnologic dual. ... D1.2. Înțelege modul în care învață elevii și implicațiile asupra predării, activităților practice și evaluării. ... D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, interesele și aptitudinile profesionale, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic și a activităților practice derulate în laboratoare/ateliere din cadrul școlii și de la operatorii economici. ... D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. ... D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
aprofundare a cunoașterii/înțelegerii modului în care învață elevii și a implicațiilor asupra predării, activităților practice și evaluării. D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, interesele și aptitudinile profesionale, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic și a activităților practice derulate în laboratoare/ateliere din cadrul școlii și de la operatorii economici. Aplică, individual și în echipe de profesori și/sau în colaborare cu operatorii economici, demersuri de cunoaștere a punctelor forte, a nevoilor de sprijin
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
a activităților practice din cadrul laboratoarelor/atelierelor din cadrul școlii și de la operatorii economici. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte, a nevoilor de sprijin și a dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic și de formare profesională în cadrul școlii și la locul de practică de la operatorii economici. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic și de formare profesională în cadrul școlii și la locul de practică de la operatorii economici. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic și de formare profesională, inclusiv în colaborare cu colegii și cu operatorii economici. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. Încurajează fiecare elev să-și dezvolte potențialul, înțelegând efectele
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
ale elevilor, individuale și de grup, și valorifică datele obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic, atât din perspectiva pregătirii teoretice, cât și a pregătirii practice. Selectează și aplică instrumente specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic și a pregătirii practice. Adaptează și utilizează în mod constant instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic și a pregătirii practice. Oferă sprijin colegilor pentru
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și aplică instrumente specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic și a pregătirii practice. Adaptează și utilizează în mod constant instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic și a pregătirii practice. Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor și valorificării datelor obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic, împărtășind portofoliul de instrumente proprii, utilizate cu succes în practică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
locale, monitorizând și sprijinind elevii implicați. Împărtășește cu colegii și cu operatorii economici bune practici și strategii eficiente pentru prevenirea și combaterea violenței, bullying-ului și altor comportamente neadecvate/periculoase, valorificând feedback-ul celor implicați și rezultatele propriilor monitorizări, în vederea ajustării și ameliorării intervențiilor. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale pentru prevenirea, identificarea și combaterea violenței și comportamentelor neadecvate/periculoase, colaborând cu colegii și cu alte organizații și instituții specializate, inclusiv cu operatorii economici/partenerii de consorțiu/autorități locale. D4.7. Promovează
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
aplicate la începutul următorului ciclu de tratament pentru toți pacienții, indiferent dacă au fost îndeplinite sau nu criteriile de întrerupere. Tabelul 3 - Recomandări privind ajustarea dozei în caz de apariție a reacțiilor adverse hematologice și non-hematologice Reacție adversă Recomandări privind ajustarea dozei Neutropenie febrilă CTCAE*) Neutropenie de Gradul 4 (< 0,5 x 10^9/l) sau trombocitopenie (< 25 x 10^9/l), care au ca rezultat mai mult de 1 săptămână întârziere în începerea următorului ciclu de tratament • CTCAE*) Reacții adverse non-hematologice de Gradul 3 sau
ANEXĂ din 15 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291336]
-
20 mg/8,19 mg dimineața și 2 comprimate de 15 mg/6,14 mg seara. Grupe speciale de pacienți Insuficiență renală Insuficiență renală ușoară (CrCl între 60 și 89 ml/min) sau insuficiență renală moderată (CrCl între 30 și 59 ml/min) - nu se recomandă ajustarea dozei de inițiere la pacienții cu insuficiență renală ușoară sau moderată. Pacienții cu insuficiență renală moderată (CrCl = 30-59 ml/min) au avut o incidență mai mare (definită ca o diferență de cel puțin 5%) a evenimentelor adverse (EA) de Gradul 3
ANEXĂ din 15 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291336]