11,539 matches
-
privind cultura pentru arhitectură în școala actuală: mass-media, presă, publicitate, informarea la bibliotecă, etc.; ... – demonstrarea unor capacități de descoperire a mijloacelor și căilor specifice de cultivare și stimulare a vederii în spațiu, a înțelegerii și reprezentării spațiului arhitectural și a creativității elevilor. ... Obiectivele învățământului preuniversitar de arhitectură vizează: – Înțelegerea spațiului arhitectural, însușirea tehnicilor de reprezentare și modelare în spațiul bi- și tridimensional, înțelegerea principiilor de compoziție spațială, a aspectelor referitoare la textură, materialitate, lumină, tipologii structurale și funcționale; ... – Formarea capacității de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
îndeosebi în cadrul orelor de Atelierului de specialitate - Arhitectură, implicând, din partea profesorilor, motivații de inovare și descoperire a unor strategii, modalități tehnice, mijloace și forme active pentru formarea și dezvoltarea educației pentru arhitectură, a vederii în spațiu și stimularea creativității elevilor. Acestea constituie obiectivul fundamental al împrospătării informației de specialitate, psihopedagogice și metodologice și criteriul evaluării prestației fiecărui cadru didactic, pe linia preconizată de reforma curriculară în curs de desfășurare în învățământul românesc de toate gradele, astfel încât beneficiarii acestuia
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
așa fel încât să poată urmări, în mod coerent, un traseu unitar. Finalitatea studiului artei teatrului este complexă deoarece: – dezvoltă abilitățile de comunicare intrapersonală și exprimarea sinelui; ... – dezvoltă capacitatea de a lucra în echipă; ... – favorizează autocunoașterea și exprimarea autentică; ... – dezvoltă creativitatea, capacitatea de adaptare și inovare; ... – dezvoltă capacitatea de a crea strategii pentru rezolvarea diverselor probleme/situații; ... – dezvoltă simțurile, capacitatea de observare și de interacțiune cu mediul; ... – dezvoltă inteligența emoțională; ... – dezvoltă abilitățile motrice și vocale; ... – favorizează managementul emoțiilor și exersează răspunsul adecvat
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
prin raportarea corectă, onestă, la obiectele statice și subiectele dinamice, vii, precum și la evenimentele din mediul înconjurător, în relația permanentă cu dinamica situațiilor și prin respectarea strictă a temelor și a regulilor stabilite, până la însușirea mecanismului specific al creativității actorului, acela de a transforma convenția (tema propusă) în realitate psihică procesual obiectivă care determină în mod natural, organic și comportamentele adecvate" (Ion Cojar, O poetică a artei actorului, Ed. Paideia, 1998). Programa de față se adresează absolvenților instituțiilor de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
viață din ce în ce mai variate. Reactivitatea crescută la stimulii exteriori nu poate fi considerată artă, însă acei oameni care au un aparat senzorial mult mai fin pot deveni creatori. Abilitățile creative sunt perfectibile conform studiilor din psihologie. Dezvoltarea creativității în preadolescență generează rezultate excelente în existența și activitatea (chiar și nonartistică) din viața fiecărui individ. ... 16. teatru educațional se referă la o formă de realizare a unui proiect teatral în care implicarea fiecărui membru al echipei este relevantă pentru
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de doar câțiva ani ai institutelor de învățământ superior. Din acest punct de vedere, concursul trebuie să ateste următoarele: – stăpânirea cunoștințelor generale din științele educației asimilate în facultate, cu accent pe aplicațiile lor practice (proiectare, strategii didactice, mijloace de învățământ, creativitate); ... – aplicarea creativă a informațiilor din didactica specialității dobândite anterior și îmbogățite prin experiența de catedră (limbaj plastic, noțiuni de gramatică a vizualului, tehnici artistice); ... – preocupări de optimizare și ameliorare a mijloacelor de accesibilizare a conținutului programei școlare în funcție de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și individuale ale copiilor; ... – calitatea documentării privind zone ale vizualului de interes în școala actuală: comunicare vizuală, vizualul în media socială, mass-media, modă, publicitate etc.; ... – demonstrarea unor capacități de descoperire a mijloacelor și căilor specifice de cultivare și stimulare a creativității. ... Caracterul integrator și multicultural al acțiunilor reprezentative pentru disciplina Educație plastică este dezvoltat în cadrul mai larg al demersului metodic. Învățarea în artă fiind gramaticală și tehnologică (și, doar în acest sens, operațională), punerea în aplicare a acestui conținut implică
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
metodic. Învățarea în artă fiind gramaticală și tehnologică (și, doar în acest sens, operațională), punerea în aplicare a acestui conținut implică, din partea profesorilor, motivații de inovare și descoperire a unor strategii, modalități tehnice, mijloace și forme active pentru stimularea creativității vizuale a elevilor. Acesta este obiectivul fundamental al împrospătării informației de specialitate, psihopedagogice și metodologice și criteriul evaluării muncii fiecărui cadru didactic, pe linia preconizată de reforma curriculară în curs de desfășurare în învățământul românesc de toate gradele. COMPETENȚELE CADRULUI
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de arta-forme, tehnici, stiluri artistice, vol. I , II, Ed. Meridiane, București, 1998 ... ... 3. DIDACTICA SPECIALITĂȚII Educația estetică - dimensiune integratoare a disciplinelor plastice în educație. ● dimensiunile educației: delimitări conceptuale, tipologia dimensiunilor educației; ● educația estetică: obiective, pricipii, metode și forme de realizare; ● creativitatea în lecția de educație plastică: modalități de dezvoltare a creativității, formarea gândirii critice, reflexive, autonome și creative. Delimitări conceptuale în asimilarea gramaticii limbajului vizual. ● concepte esențiale: capacitate, abilitate, pricepere, deprindere, cunoștință procedurală, competență și relațiile dintre ele - definiții, exemple; ● spontaneitate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
București, 1998 ... ... 3. DIDACTICA SPECIALITĂȚII Educația estetică - dimensiune integratoare a disciplinelor plastice în educație. ● dimensiunile educației: delimitări conceptuale, tipologia dimensiunilor educației; ● educația estetică: obiective, pricipii, metode și forme de realizare; ● creativitatea în lecția de educație plastică: modalități de dezvoltare a creativității, formarea gândirii critice, reflexive, autonome și creative. Delimitări conceptuale în asimilarea gramaticii limbajului vizual. ● concepte esențiale: capacitate, abilitate, pricepere, deprindere, cunoștință procedurală, competență și relațiile dintre ele - definiții, exemple; ● spontaneitate și algoritm (convenții) în asimilarea gramaticii vizualului; ● exprimarea plastică și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de educație plastică din scoală. ● jocul metodă de învățare semidirijată: jocul didactic și jocul de creativitate- delimitări conceptuale; ● jocul didactic: definiție, funcții, tipologie (de mișcare, de dezvoltare socio-emoțională, de stimulare intelectuală), scopul, sarcina jocului, conținutul și regulile jocului didactic; ● stimularea creativității și originalității plastice a elevilor prin: imagini fabuloase sau fantastice, prin substituiri, combinări șocante, deformări, divizări, aglutinări, decorarea lucrurilor, ființelor, ideilor, sentimentelor, metoda rotirii planșei în jurul centrului ei sau lumea pe dos, metoda memoriei lucrurilor, metoda planșelor colective, etc
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
practice în asimilarea limbajului vizual în cadrul lecției de artă. ● forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare, avantaj e/dezavantaje și limite. Activitatea practică (de atelier), forma de organizare a procesului de învățare, a limbajului plastic și de stimulare a creativității elevilor, de organizare, desfășurare, conducere și evaluare la disciplina Educație plastică și în învățământul de artă. ● abilități practice de exprimare plastică (deprinderi): delimitări conceptuale, caracteristici; ● metode și strategii ale formării abilităților practice (deprinderilor) de exprimare plastică- învățarea experiențială, metode bazate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
practică, proiectul, evaluarea dialogată, grile de reflecție, autoevaluarea, analiza de imagine; ● demonstrarea eficienței evaluării în lecția de educație plastică. BIBLIOGRAFIE Didactica specialității 1. Ailincai, C., Gramatica formelor vizuale, Ed. Paralela 45, București, 2000; ... 2. Anucuța, L., Anucuța, P., Jocurile de creativitate, Ed. Excelsior, Timișoara, 1997; ... 3. Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Știința & Tehnica, București, 1997; ... 4. Albu Gabriel, O psihologie a educației, Ed. Institutul European, Iași, 2005; ... 5. Albulescu Ion, Catalano Horațiu, Sinteze de pedagogie generală, Ed
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Ed. Polirom, Iași, 2002; ... 7. Bocoș, Mușata-Dacia, Instruirea interactivă, Ed. Polirom, Iași, 2013; ... 8. Ceobanu, Ciprian, Învățarea în mediul virtual, Ed. Polirom, Iași, 2016; ... 9. Cioca, Vasile, Jocul de-a arta, Ed. Limes, Cluj-Napoca, 2007; ... 10. Cioca, Vasile, Imaginea și creativitatea vizual plastică, Ed. Limes, Cluj-Napoca, 2007; ... 11. Cioca V., Jocul de-a/cu arta, Ed. Limes, Cluj-Napoca, 2019; ... 12. Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005; ... 13. Cucos, C., Pedagogie, Editura Polirom, 1996; ... 14
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
examenul de definitivat și gradele didactice, Editura Polirom, 1998; ... 15. Dănilă, I., Pedagogia ludens - o alternativă educațională, în "Studii și cercetări științifice", Univ. Bacău, DPPD, seria Științe socio-umane (Psihologie-Pedagogie-Metodică), nr. 3, p. 3236, 2000; ... 16. Dulamă, Maria Eliza, Dezvoltarea creativității și a abilităților practice, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2010; ... 17. Dulamă Maria Eliza, Didactică axată pe competențe, ediția a 2-a, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2012; ... 18. Dulamă Maria Eliza, Despre competențe, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2011; ... 19
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
formarea elevului-consumator de muzică avizat. ... 7. Lecția de educație muzicală: corelarea cu mijloacele de expresie ale altor discipline (literatură, gramatică, istorie, geografie, educație plastică, educație fizică, arta actorului etc.) ... 8. Creativitatea în lecția de educație muzicală; ● modalități de dezvoltare a creativității. ● formarea gândirii critice, reflexive, autonome și creative. ... 9. Evaluarea în cadrul activităților de educație muzicală/ studii teoretice muzicale: ● definiția evaluării, funcțiile acesteia și rolul evaluării în procesul de învățământ și în special în lecția de educație muzicală; ● metode, instrumente de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
formarea elevului-consumator de muzică avizat. ... 7. Lecția de educație muzicală: corelarea cu mijloacele de expresie ale altor discipline (literatură, gramatică, istorie, geografie, educație plastică, educație fizică, arta actorului etc.) ... 8. Creativitatea în lecția de educație muzicală; ● modalități de dezvoltare a creativității. ● formarea gândirii critice, reflexive, autonome și creative. ... 9. Evaluarea la ora de educație muzicală: ● definiția evaluării, funcțiile acesteia și rolul evaluării în procesul de învățământ și în special în lecția de educație muzicală; ● metode, instrumente de evaluare specifice lecției de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
8. Cristea, S., Dicționar de termeni pedagogici, București, 1998 ... 9. Cristea, S., Fundamentele pedagogice ale reformei învățământului, Editura Didactică și Pedagogică, București,1994 ... 10. Chircev, E., Sisteme de educație muzicală, Editura MediaMusica, Cluj-Napoca, 2008 ... 11. Csire, Iosif, Educația muzicală din perspectiva creativității, Editura Univ. Muzică București 1998 ... 12. Cucoș, C., Pedagogie și axiologie, Editura Polirom, Iași, 1995 ... 13. Gârboveanu, M., Stimularea creativității elevilor în procesul de învățământ , Editura Didactică și Pedagogică, București, 1981 ... 14. Geissler, E.G., Mijloace de educație, Editura Didactică și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Pedagogică, București,1994 ... 10. Chircev, E., Sisteme de educație muzicală, Editura MediaMusica, Cluj-Napoca, 2008 ... 11. Csire, Iosif, Educația muzicală din perspectiva creativității, Editura Univ. Muzică București 1998 ... 12. Cucoș, C., Pedagogie și axiologie, Editura Polirom, Iași, 1995 ... 13. Gârboveanu, M., Stimularea creativității elevilor în procesul de învățământ , Editura Didactică și Pedagogică, București, 1981 ... 14. Geissler, E.G., Mijloace de educație, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1997 ... 15. Ghiduri de evaluare pe discipline, MEC-SNEE, 2000, 2001 ... 16. Gorgăneanu-Meteșan Lucia Crinela, Didactica educației muzicale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate, interactive, care să sporească implicarea copilului mic în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate, interactive, care să sporească implicarea copilului mic în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate, interactive, care să sporească implicarea copilului mic în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate, interactive, care să sporească implicarea copilului mic în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
învățare, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1999. ... 26. Niculescu, R., M., Curriculum între continuitate și provocare, Editura MEDIA, Sibiu, 2010. ... 27. Păun, E., Potolea, D. (coord.), Pedagogie. Fundamentări teoretice si demersuri aplicative, Editura Polirom, Iași, 2002. ... 28. Rafailă, E., Educarea creativității la vârsta preșcolară, Editura Aramis, București, 2003. ... 29. Ștefan, M., Lexicon pedagogic, Editura Aramis, București, 2006. ... 30. Tomșa, Gh., Oprescu, N., Bazele teoretice ale psihopedagogiei preșcolare, Editura V&I Integral, București, 2007. ... 31. Voiculescu, E., Pedagogieprescolară, Editura Aramis, București, 2001. ... 32
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate, interactive, care să sporească implicarea copilului mic în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]