1,723 matches
-
socială: câteva elemente teoretice”) stimulează creativitatea instituțiilor (și a colectivităților) în identificarea problemelor sociale și soluționarea acestora prin programe bazate pe sisteme expert. Procesul de dezvoltare socială este astfel structurat pe baza următoarelor faze principale: 1) identificare problemei sociale și diagnoza acesteia; 2) formularea de alternative de soluționare și preevaluarea acestora; 3) elaborarea soluțiilor sub forma unei strategii; 4) operaționalizarea strategiei într-un plan de acțiune; 5) implementarea planului de acțiune; 6) monitorizarea procesului de implementare; 7) evaluarea rezultatelor. Acest capitol
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
acțiune (de măsuri sau de implementare), program și proiect au fost definiți operațional prin interacțiune cu reprezentanții instituționali pentru că instituții diferite operează cu termeni diferiți. Astfel, în această monitorizare CASPIS, următorii termeni sunt definiți astfel: Termenul Înseamnă 1. Analiza situației Diagnoză a problemei, în care sunt descrise dimensiunea și principalele caracteristici ale acesteia; în vederea acțiunii, poate pune în evidență principalele puncte tari, puncte slabe, oportunități și constrângeri. 2. Strategie Descrie viziunea globală și rezultatele dorite 3. Plan de acțiune (plan de
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
problematica sărăciei și a incluziunii sociale la nivelul majorității instituțiilor guvernamentale intervievate); probleme ale structurilor de la nivel județean, local; lipsa sau insuficiența resurselor materiale. Concluzii Concluziile raportului de monitorizate CASPIS sunt structurate pe două dimensiuni. Prima dimensiune are în vedere diagnoza stării de fapt, adică principalele rezultate ale monitorizării implementării PNAinc la nivel central. A doua dimensiune se referă la principalele probleme identificate în procesul de monitorizare care ar trebui avute în vedere în revizuirea PNAinc pentru 2005-2008 și în monitorizările
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
experiență, organizarea și funcționarea Comisiei a fost definitivată prin Hotărâre de Guvern în iulie 2002 (H.G. nr. 705/3.06.2002). Rapoarte precum Poverty Assessment (2002 și 2003), Dinamica sărăciei pe 2003 în raport cu 1995 (2004), Harta Sărăciei în România (2004), Diagnoza locuirii: lipsa unei locuințe și locuirea în condiții precare (2004) includ analize aprofundate care evaluează rezultatele politicilor și măsurilor promovate de Guvernul României în domeniul sărăciei și incluziunii sociale. Rapoarte disponibile la adresa HYPERLINK "http://www.caspis" www.caspis.ro: 1
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
cercetare pentru a verifica ipoteza propusă. Așa cum sublinia Ion Holban (1978), metoda interpretării este o metodă calitativă, care conduce la cunoașterea personalității, a structurii fenomenelor educaționale sau sociale prin analiza ansamblului și a relațiilor dintre fapte; este o metodă de diagnoză fină, care permite trecerea dincolo de aparențe, către semnificațiile profunde ale fenomenelor psihologice, pedagogice sau sociologice; este o metodă sintetică, permițînd trecerea de la faptele psihologice sau educative izolate la explicarea întregului, a ansamblului în coordonatele sale esențiale; este o metodă generală
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
stâlpii de susținere ai regimului. În ciuda conștiinței acute a necesității prefacerilor sistemice, marca distinctă a tranziției postcomuniste românești a fost caracterul său retardat, dat de lentoarea cu care s-au urnit lucrurile în sensul reformării moștenirii regimului comunist. "Studiul de diagnoză" comandat de ministrul Andrei Marga și apărut sub titlul Învățământul românesc azi identifica faptul că "programele de modernizare a învățământului lansate după 1990 au produs efecte superficiale la nivelul curriculei, materialelor didactice sau procedurilor de evaluare a elevilor. Cu excepția introducerii
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Eminescu". Ministerul Muncii, Sănătății și Ocrotirilor Sociale. (1931). Populațiunea actuală a României. Cifrele preliminare ale Recensământului general dela 29 decembre 1930. București: Publicațiile Direcțiunei Recensământului General al Populațiunei. Miroiu, A., Pasti, V. și Ivan, G. (1998). Învățământul românesc azi: studiu de diagnoză. Iași: Polirom. Pascu, Ș. (coord.). (1983). Istoria învațământului din România, Vol. I. De la origini până la 1821. București: Editura Didactică și Enciclopedică. R.P.R. Ministerul Învățământului Public. Institutul de Științe Pedagogice. (1952). Istoria: programa școlară pentru clasele V-VII. București: s.n. R.P.R.
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
sociale. Funcțiile pedagogice se referă la calitatea și eficiența acțiunilor concrete ale procesului didactic. Foarte multe din funcțiile evaluării se manifestă în sensul definirii acestora și în activitățile de educație fizică și sport: * funcție de informare (S. Cristea, 2004) sau funcție de diagnoză sau constatativ-explicativă (I. Cerghit, 2002), realizează o reflectare obiectivă a rezultatelor procesului de predare-învățare, întregindu-l. Prin această funcție evaluarea identifică de cele mai multe ori cauzele care au generat rezultatele respective. Această funcție se realizează prin toate tipurile de evaluare dar
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
curriculumul național și sistemul național de evaluare; 9. evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea potrivit legii; 10. aprobă, potrivit legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; 11. elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; 12. analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului României și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; 13. coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261542_a_262871]
-
curriculumul național și sistemul național de evaluare; 9. evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea potrivit legii; 10. aprobă, potrivit legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; 11. elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; 12. analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului României și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; 13. coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253987_a_255316]
-
curriculumul național și sistemul național de evaluare; 9. evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea potrivit legii; 10. aprobă, potrivit legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; 11. elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; 12. analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului României și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; 13. coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253988_a_255317]
-
desfășoară la nivel național activitățile de colectare, stocare, procesare, analiză și difuzare a datelor și informațiilor privind situația persoanelor traficate, asistenței acordate victimelor traficului de persoane, reintegrării sociale și participarea acestora în cadrul procesului penal; ... c) efectuează studii și cercetări privind diagnoza și evoluția fenomenului traficului de persoane; ... d) elaborează răspunsurile la chestionare de evaluare aplicate de instituțiile/organismele europene și internaționale; ... e) sprijină, la cerere, instituțiile publice pentru obținerea resurselor necesare desfășurării activităților specifice și furnizează, la cerere, date statistice necesare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244898_a_246227]
-
Curriculumul național și sistemul național de evaluare; ... g) evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea conform legii; ... h) aprobă, conform legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; i) elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; ... j) analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; ... k) coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239382_a_240711]
-
Curriculumul național și sistemul național de evaluare; ... g) evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea conform legii; ... h) aprobă, conform legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; i) elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; ... j) analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; ... k) coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239381_a_240710]
-
Curriculumul național și sistemul național de evaluare; ... g) evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea conform legii; ... h) aprobă, conform legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; i) elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; ... j) analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; ... k) coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239740_a_241069]
-
Elaborează instrumentele de evaluare a elevilor: ● selectează conținuturile ce urmează a fi evaluate, în funcție de obiectivele evaluării; ● corelează tipurile de itemi cu natura obiectivelor și conținuturilor; ● decide asupra formelor și metodelor de evaluare obiective; ● apreciază și valorifică rezultatele evaluării în scopul diagnozei și prognozei; ● stabilește strategii didactice adecvate, în scopul remedierii deficiențelor procesului educațional, în funcție de rezultatele înregistrate la evaluare. C. Acțiuni extracurs Proiectează și realizează activități extracurs în concordanță cu obiectivele educaționale stabilite: expoziții, cenacluri, simpozioane, sesiuni de comunicări ale elevilor, manifestări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243153_a_244482]
-
Elaborează instrumentele de evaluare a elevilor: ● selectează conținuturile ce urmează a fi evaluate, în funcție de obiectivele evaluării; ● corelează tipurile de itemi cu natura obiectivelor și conținuturilor; ● decide asupra formelor și metodelor de evaluare obiective; ● apreciază și valorifică rezultatele evaluării în scopul diagnozei și prognozei; ● stabilește strategii didactice adecvate, în scopul remedierii deficiențelor procesului educațional, în funcție de rezultatele înregistrate la evaluare. C. Acțiuni extracurs Proiectează și realizează activități extracurs în concordanță cu obiectivele educaționale stabilite: expoziții, cenacluri, simpozioane, sesiuni de comunicări ale elevilor, manifestări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243155_a_244484]
-
curriculumul național și sistemul național de evaluare; 9. evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea potrivit legii; 10. aprobă, potrivit legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; 11. elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; 12. analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului României și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; 13. coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251038_a_252367]
-
Elaborează instrumentele de evaluare a elevilor: ● selectează conținuturile ce urmează a fi evaluate, în funcție de obiectivele evaluării; ● corelează tipurile de itemi cu natura obiectivelor și conținuturilor; ● decide asupra formelor și metodelor de evaluare obiective; ● apreciază și valorifică rezultatele evaluării în scopul diagnozei și prognozei; ● stabilește strategii didactice adecvate, în scopul remedierii deficiențelor procesului educațional, în funcție de rezultatele înregistrate la evaluare. C. Acțiuni extracurs Proiectează și realizează activități extracurs în concordanță cu obiectivele educaționale stabilite: expoziții, cenacluri, simpozioane, sesiuni de comunicări ale elevilor, manifestări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244214_a_245543]
-
ca achizițiile publice, ECDL, limbi străine, dezvoltarea de proiecte, licitarea și managementul proiectelor, etc. II.1.3.3. Activități eligibile orientative Programul Operațional Dezvoltarea Capacității Administrative nu finanțează instruire de tip vocațional. ● Consultanță, studii și instruire pentru realizarea de analize/diagnoze instituționale și implementarea propunerilor rezultate; ● Consultanță, studii și instruire pentru elaborarea, actualizarea, revizuirea, testarea și/sau implementarea de metodologii, instrumente și proceduri necesare pentru crearea de noi structuri și pentru implementarea unor instrumente moderne de management; ● Consultanță, studii și instruire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244228_a_245557]
-
ca achizițiile publice, ECDL, limbi străine, dezvoltarea de proiecte, licitarea și managementul proiectelor, etc. II.1.3.3. Activități eligibile orientative Programul Operațional Dezvoltarea Capacității Administrative nu finanțează instruire de tip vocațional. ● Consultanță, studii și instruire pentru realizarea de analize/diagnoze instituționale și implementarea propunerilor rezultate; ● Consultanță, studii și instruire pentru elaborarea, actualizarea, revizuirea, testarea și/sau implementarea de metodologii, instrumente și proceduri necesare pentru crearea de noi structuri și pentru implementarea unor instrumente moderne de management; ● Consultanță, studii și instruire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244231_a_245560]
-
privind potențialul de valori-│- Identificarea potențialu- 1. Studiu asupra mobilității geografice │- Estimarea fenomenului de TOTAL │a tinerilor din România: 1. Studiu privind efectele educației și │- Investigarea relației 1.215 mii lei 1. Studiu privind durata, factorii și │- Cunoașterea caracteristi- 1. Diagnoza ocupării la primul loc de │- Cunoașterea caracteristi- 1. Studiu comparativ privind diversita- 1. Studiu comparativ cu privire la meto-│- Cunoașterea experienței 1. Studiu de identificare a oportunită- │- Identificarea oportunită- 13.247 mii lei, din care în: 2013 - 6.517 mii lei 2014
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258391_a_259720]
-
privind potențialul de valori-│- Identificarea potențialu- 1. Studiu asupra mobilității geografice │- Estimarea fenomenului de TOTAL │a tinerilor din România: 1. Studiu privind efectele educației și │- Investigarea relației 1.215 mii lei 1. Studiu privind durata, factorii și │- Cunoașterea caracteristi- 1. Diagnoza ocupării la primul loc de │- Cunoașterea caracteristi- 1. Studiu comparativ privind diversita- 1. Studiu comparativ cu privire la meto-│- Cunoașterea experienței 1. Studiu de identificare a oportunită- │- Identificarea oportunită- 3.271 mii lei, din care: 2014 - 1.933 mii lei 2015 - 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258393_a_259722]
-
ca achizițiile publice, ECDL, limbi străine, dezvoltarea de proiecte, licitarea și managementul proiectelor, etc. II.1.3.3. Activități eligibile orientative Programul Operațional Dezvoltarea Capacității Administrative nu finanțează instruire de tip vocațional. ● Consultanță, studii și instruire pentru realizarea de analize/diagnoze instituționale și implementarea propunerilor rezultate; ● Consultanță, studii și instruire pentru elaborarea, actualizarea, revizuirea, testarea și/sau implementarea de metodologii, instrumente și proceduri necesare pentru crearea de noi structuri și pentru implementarea unor instrumente moderne de management; ● Consultanță, studii și instruire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261317_a_262646]
-
ca achizițiile publice, ECDL, limbi străine, dezvoltarea de proiecte, licitarea și managementul proiectelor, etc. II.1.3.3. Activități eligibile orientative Programul Operațional Dezvoltarea Capacității Administrative nu finanțează instruire de tip vocațional. ● Consultanță, studii și instruire pentru realizarea de analize/diagnoze instituționale și implementarea propunerilor rezultate; ● Consultanță, studii și instruire pentru elaborarea, actualizarea, revizuirea, testarea și/sau implementarea de metodologii, instrumente și proceduri necesare pentru crearea de noi structuri și pentru implementarea unor instrumente moderne de management; ● Consultanță, studii și instruire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261315_a_262644]