34,207 matches
-
de calificare Domeniul/ Profilul Domeniul pregătirii de bază Calificarea profesională/Specializarea Limba de predare Forma de învățământ 1. Școala Primară „Montessori School of Iași“ 3/3.06.2022 Asociația „One for Hope“ Municipiul Iași, Str. Semnului nr. 8, tel.: 0744/793789, contact@montessori-iasi.ro Primar I (alternativă educațională Montessori) Română Cu frecvență Capacitate maximă de școlarizare - 2 formațiuni de studiu/1 schimb -----
ORDIN nr. 5.115 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259802]
-
ale acestora, pe de altă parte, semnat la Bruxelles la data de 27 iunie 2014, incluzând instituirea Zonei de liber schimb aprofundat și cuprinzător (ZLSAC), care contribuie la integrarea europeană a Republicii Moldova, convinse de necesitatea creării unui spațiu social, educațional, cultural și antreprenorial european, bazat pe mobilitatea persoanelor și a datelor digitale care ar trebui să faciliteze comunicarea între oameni, preocupate de nivelul actual al tarifelor de furnizare, pe piața cu amănuntul, a serviciilor de roaming internațional, respectiv a celor
ACORD din 11 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253153]
-
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 privind aprobarea componenței Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, a procedurii de organizare și funcționare a acesteia și pentru aprobarea Procedurii de înscriere ca audienți la cursurile unităților de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
modificările și completările ulterioare; ... – Referatul de aprobare nr. 428/DGIP din 8.03.2022 a proiectului de ordin privind aprobarea Procedurii privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere și a Procedurii de înscriere ca audienți în unitățile de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina și intrați
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se aprobă componența Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, care se constituie la nivelul fiecărui inspectorat școlar astfel: inspectorul școlar general, 2 inspectori școlari, 3 cadre didactice și un psiholog/consilier școlar. (2) Desemnarea nominală în comisia
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
în comisia prevăzută la alin. (1) se face prin decizie a inspectorului școlar general. (3) Se aprobă Procedura privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, prevăzută în anexa nr. 1 . (4) Se aprobă Procedura de înscriere ca audienți la cursurile unităților de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
al României, Partea I. Ministrul educației, Sorin-Mihai Cîmpeanu București, 10 martie 2022. Nr. 3.363. Anexa nr. 1 PROCEDURĂ privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere Anexa nr. 2 PROCEDURA de înscriere ca audienți la cursurile unităților de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
1 , părintele/reprezentantul legal al minorului sau elevul major, respectiv reprezentantul autorității competente/coordonatorul Grupului operativ pentru minori neînsoțiți, pentru minorul neînsoțit, se adresează Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, denumită în continuare Comisia de repartizare, care se constituie și funcționează la nivelul inspectoratului școlar. (2) Comisia de repartizare constituită la nivelul inspectoratului școlar aduce la cunoștința
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252571]
-
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 245 din 11 martie 2022 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 3.363 din 10 martie 2022, publicat în Monitorul Oficial
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 245 din 11 martie 2022. Articolul 1 (1) La nivelul fiecărui inspectorat școlar se constituie Comisia de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, numită în continuare Comisia de repartizare. (2) Comisia de repartizare este numită prin decizie a inspectorului școlar general și este formată din: inspectorul școlar general, 2 inspectori
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
care au fost depuse cererile, prin transmiterea unei copii a deciziei președintelui comisiei, prin transmiterea informațiilor la datele de contact ale solicitantului, care au fost completate în cadrul cererii de înscriere; ... j) monitorizează procesul de integrare a preșcolarilor/elevilor la activitățile educaționale din unitățile de învățământ și, după caz, din palatele și cluburile copiilor, precum și din unitățile complexe de asistență medicală de tip spital la care au fost repartizați; ... k) informează Ministerul Educației cu privire la situația solicitărilor primite prin transmiterea/înaintarea
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
cu inspectoratele școlare județene/unitățile de învățământ în vederea organizării de evenimente de informare și conștientizare privind riscul de abandon familial, copiii afectați de migrația pentru muncă a părinților și copiii remigranți; ... x) colaborează cu centrele județene de resurse și asistență educațională (CJRAE)/Centrul Municipal București de Resurse și Asistență Educațională (CMBRAE) sau cu alte instituții din domeniul educației, sănătății, protecției sociale în vederea implementării unor programe privind asigurarea unor servicii de consiliere școlară și orientare profesională, consiliere psihologică; ... y) organizează și implementează
HOTĂRÂRE nr. 197 din 10 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251623]
-
Uniune și ale autorităților și organizațiilor civile din statele din Parteneriatul Estic și din Balcanii de Vest, pentru schimburi de experiență și de bune practici în ceea ce privește combaterea antisemitismului și susținerea vieții evreiești; ... 9. recomandă politicile memoriale și educaționale cu privire la istoria holocaustului și combaterea antisemitismului. ... Această hotărâre a fost adoptată de către Camera Deputaților în ședința din 15 februarie 2022, cu respectarea prevederilor art. 76 alin. (2) din Constituția României, republicată. p. PREȘEDINTELE CAMEREI DEPUTAȚILOR, VASILE-DANIEL SUCIU
HOTĂRÂRE nr. 11 din 15 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251686]
-
se numește cursant și beneficiază de toate drepturile elevului din învățământul obligatoriu. Articolul 2 (1) În Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar, cursanții au posibilitatea să opteze, potrivit studiilor urmate anterior înscrierii în program, pentru finalizarea unuia din următoarele trasee educaționale: a) traseu educațional fără obținerea unei calificări profesionale: (i) traseul învățământ gimnazial (clasele V-VIII) - are durata standard de 2 ani și se adresează absolvenților de învățământ primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial; ... (ii
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
și beneficiază de toate drepturile elevului din învățământul obligatoriu. Articolul 2 (1) În Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar, cursanții au posibilitatea să opteze, potrivit studiilor urmate anterior înscrierii în program, pentru finalizarea unuia din următoarele trasee educaționale: a) traseu educațional fără obținerea unei calificări profesionale: (i) traseul învățământ gimnazial (clasele V-VIII) - are durata standard de 2 ani și se adresează absolvenților de învățământ primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial; ... (ii) traseul învățământ gimnazial
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
învățământului gimnazial; ... (ii) traseul învățământ gimnazial și ciclul inferior al liceului (clasele V-X) - are durata standard de 3 ani și se adresează absolvenților de învățământ primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial; ... ... b) traseu educațional cu obținerea unei calificări profesionale: (i) traseul învățământ gimnazial (clasele V-VIII) cu obținerea unei calificări profesionale de nivel 2 - are durata standard de 3 ani și se adresează absolvenților de învățământ primar care nu au urmat sau care nu au
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
obținerii unei calificări profesionale de nivel 3 - are durata standard de 4 ani și se adresează absolvenților de învățământ primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial. ... ... (2) Durata standard de școlarizare, corespunzătoare fiecărui traseu educațional, se poate micșora pentru fiecare cursant în parte, în funcție de competențele demonstrate atât în domeniul educației de bază, cât și în cel al pregătirii profesionale. În condițiile în care cursantul nu reușește să achiziționeze și să demonstreze toate competențele
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
prezentată în anexa nr. 2 , care face parte integrantă din prezenta metodologie; ... d) certificarea competențelor profesionale dobândite, în baza reglementărilor stabilite la nivel național, prin metodologie specifică, de către Ministerul Educației. ... Articolul 5 (1) Programul de pregătire profesională, pentru traseele educaționale cu obținerea unei calificări profesionale, se aplică începând cu al doilea an de studiu din program, pentru absolvenții învățământului primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial. (2) Pentru obținerea calificării profesionale de nivel 3
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
program, pentru absolvenții învățământului primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial. (2) Pentru obținerea calificării profesionale de nivel 3 este necesară și parcurgerea stagiului de pregătire practică de 720 de ore, după finalizarea traseului educațional corespunzător din cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar. Cursantul își va exprima, la începutul ultimului an de studiu din program, opțiunea pentru parcurgerea stagiului de pregătire practică. (3) Oferta de pregătire profesională cuprinde calificările profesionale prevăzute în Registrul național
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
parcurs una sau mai multe clase corespunzătoare învățământului gimnazial (a V-a, a VI-a, a VII-a). ... Articolul 8 (1) Înscrierea în program se face fără examen, pe bază de cerere în care se completează clasele absolvite, opțiunea pentru traseul educațional, opțiunea pentru o calificare profesională dintre cele aprobate conform legislației în vigoare și, după caz, opțiunea pentru studierea programului în limba maternă. (2) Cererea este depusă la secretariatul unității de învățământ organizatoare și este însoțită de dosarul de înscriere. (3
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
cu originalul de către persoana desemnată în acest sens de către unitatea de învățământ; ... d) acte doveditoare privind absolvirea învățământului primar în învățământul de masă sau în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar, precum și acte referitoare la întreg traseul educațional anterior (foaie matricolă, certificate sau adeverințe care atestă parcurgerea în învățământul de masă sau în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar a anumitor ani de studiu din învățământul obligatoriu); ... e) documente care atestă competențele dobândite anterior în context formal, nonformal
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
sunt următoarele: a) anunță începerea programului, condițiile de înscriere și condițiile de organizare a acestuia, utilizând diferite modalități de prezentare a informațiilor către grupul-țintă; ... b) oferă sprijin și consultanță persoanelor care solicită înscrierea în program, în ceea ce privește traseul educațional și oferta de pregătire profesională potrivite fiecărei solicitări; ... c) comunică solicitanților care doresc să se înscrie în program calificările profesionale pentru care pot opta; ... d) verifică documentele depuse la dosarele de înscriere ale candidaților; ... e) analizează cazurile deosebite (de exemplu
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
doua șansă“ - învățământ secundar Articolul 10 Planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar cuprinde discipline care asigură educația de bază, organizate în module de pregătire generală și module de pregătire profesională, și se stabilește pentru fiecare traseu educațional. Articolul 11 (1) Pentru fiecare cursant, fiecare an de studiu se desfășoară pe durata stabilită de unitatea de învățământ, în funcție de traseul educațional pentru care a optat cursantul, cu condiția respectării numărului de ore și a prevederilor din planul-cadru
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
în module de pregătire generală și module de pregătire profesională, și se stabilește pentru fiecare traseu educațional. Articolul 11 (1) Pentru fiecare cursant, fiecare an de studiu se desfășoară pe durata stabilită de unitatea de învățământ, în funcție de traseul educațional pentru care a optat cursantul, cu condiția respectării numărului de ore și a prevederilor din planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și a următoarei structuri: a) 1 săptămână la începutul fiecărui an de studiu, alocată modulelor
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
și de îndrumare pentru cursanți; ... b) 1 săptămână/an de studiu alocată sesiunilor de evaluare a competențelor dobândite anterior și/sau pe parcursul programului; ... c) numărul de săptămâni alocate studiului disciplinelor organizate în module, inclusiv perioadelor de instruire practică comasată, pentru traseul educațional cu componentă de pregătire profesională, care să asigure parcurgerea modulelor. ... (2) Anul de studiu în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar poate începe în luna septembrie sau octombrie; un candidat se poate înscrie și ulterior în clase deja constituite, cu
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]