2,800 matches
-
instruire (Cerghit, I., 1997); - metoda didactică: ,,o cale de urmat în vederea îndeplinirii obiectivelor instructiv-educative dinainte stabilite” (Cerghit, I., 1980); ,,drum sau cale de urmat în activitatea comună a educatorilor și educaților, pentru îndeplinirea scopurilor învățământului, adică pentru informarea și formarea educaților (Moise, C., 1996, p. 98); - procedeul didactic: o „tehnică mai limitată de acțiune”, „o componentă sau o particularizare a metodei”, „un element de sprijin, fie un mod concret de valorificare a metodei” (Moise, C., 1996, p. 99) 1.2. Funcțiile
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
de experiența profesională, cadrele didactice pot desfășura o activitate managerială de calitate. O activitate managerială de calitate cuprinde un complex de acțiuni concepute și desfășurate pentru a asigura funcționarea optimă, cu eficiență maximă a sistemului educațional, utilizarea eficientă a potențialului educaților și educatorilor pentru realizarea finalităților stabilite, structurarea problematicii educației și a factorilor după criterii de eficacitate, după particularitățile colectivității. Relația dintre experiența profesională și calitatea actului managerial ( Nu s-au obținut diferențe analizabile în acest context p = 0,379) Ipoteza
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
și personalului didactic și nedidactic; cunoașterea documentelor școlare, elaborarea și completarea lor; desfășurarea, sub conducerea mentorului, a unor activități de observare, simulare și analiză a activităților instructiv-educative (asigurarea transferului de competențe, metode, strategii, proiectare didactică, feedback, managementul școlar al grupului educat); formarea de abilități practice prin susținerea de activități didactice de probă, susținute de studentul practicant sub îndrumarea mentorului; susținerea unor activități didactice de probă și a unei lecții care va fi considerată finală, considerată rezultat cuantificabil al formării inițiale prin
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Proiectarea anuală Proiectarea ca proces didactic, indiferent de extensie/durata sa temporală (lecție, unitate de învățare, semestru, an școlar) trebuie să fie un act creativ din partea autorului acesteia, să reflectă cerințele impuse prin curriculum național, particularitățile de vârstă ale grupului educat și să fie stimulativ, formativ, asigurând transferul/formarea competențelor transversale în timp. Pentru început realizăm o analiză a curriculum ului național, specific clasei a V-a (TC), care cuprinde sistemul de competențe specifice și conținuturi aferente (după Mândruț, 2010, cu
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
organizației. Datorită faptului că grădinița este de dimensiuni mici (ca structură) personalul intră În contact direct unii cu alții și sunt nevoiți să conclucreze pe tot parcursul unei zile de muncă, pentru ca beneficiarii muncii lor- copiii, să fie bine Îngrijiți, educați și supavegheați. Întreg personalul cunoaște, practică și asigură un stil nou și modern de viață sănătos al generației de mâine. Descrierea succintă a afacerii Viziunea grădiniței În condițiile În care În perimetrul unității noastre există și alte grădinițe, țelul nostru
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
de educație și calitatea acestora. Accesul echitabil este important pentru incluziunea tuturor copiilor și tinerilor în procesul educațional, asigurându-le șanse egale la un nivel de viață decent, oportunități de angajare adecvate și participare la viața socială. Totodată, o societate educată este și o societate cu o coeziune socială mai înaltă. Calitatea serviciilor educaționale este importantă și din perspectiva capitalului uman competitiv, capabil să facă față presiunilor actuale ale pieței muncii la nivel național, regional sau global. - Dezvoltarea resurselor umane în
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
de experiența profesională, cadrele didactice pot desfășura o activitate managerială de calitate. O activitate managerială de calitate cuprinde un complex de acțiuni concepute și desfășurate pentru a asigura funcționarea optimă, cu eficiență maximă a sistemului educațional, utilizarea eficientă a potențialului educaților și educatorilor pentru realizarea finalităților stabilite, structurarea problematicii educației și a factorilor după criterii de eficacitate, după particularitățile colectivității. Relația dintre experiența profesională și calitatea actului managerial ( Nu s-au obținut diferențe analizabile în acest context p = 0,379) Ipoteza
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
puternică, putând reprezenta un model“ (Dicționarul explicativ al limbii române). El renunță la o carieră strălucită la București, pentru a rămâne în orășelul de munte, alături de „prietenii“ săi și de Zoe. Om de acțiune și de mare voință, inteligent și educat, cu o personalitate puternică și un tem perament coleric, Tipătescu are și un rol de personaj reflector al piesei, distan țânduse critic de „lumea pe dos“ ilustrată perfect prin Cațavencu. Caracterizat de către Pristanda printro semnificativă triadă - avere, putere, iubire (moșia
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
clar, întrebuințare militară"1145. Secretarul de Finanțe, Douglas Dillon, era neutru în această privință. Deși considera reglementările de export în vigoare prea restrictive, el privea adevărata problemă a comerțului cu blocul sovietic ca pe o chestiune internă. Cetățenii americani trebuiau educați astfel încît să nu interpreteze un atare comerț ca pe o trădare.1146 La polul opus erau secretarii Agriculturii 1147 și Comerțului. Ambii erau de părere că exporturile către lumea comunistă trebuie limitate doar la "ceea ce se poate mînca, bea
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
o funcțiune de Prim Gardian și cară să aibă autoritate asupra gardienilor, precum și a educa și instrui pe alienați, adică un feliu de monitori pentru bolnavi". Este evidentă, din nou, aceeași mentalitate. Bolnavii constituiau un corp inform, omogen, care trebuia educat și instruit de prim gardian. Menționăm că, la data inspecției, printre bolnavi, erau nu numai oameni neinstruiți, ci și opt funcționari, trei intelectuali titrați universitar, 3 comercianți, mai mulți muncitori calificați, care, în vederile Epitropului, urmau a fi educați de
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
Stalin a dat impuls naționalilor din partid să continue despărțirea de Moscova. În 1954, România răscumpără Sovromurile (nereușind, totuși, cu extracția petrolului și a uraniului) și intensifică activitatea comercială cu Statele Unite. Armata, era controlată de URSS prin cele două divizii "educate" în prizonierat ("Tudor Vladimirescu", 1943, "Horia, Cloșca și Crișan", 1945). Consiliată de veterani al Războiului Civil din Spania, Petre Borilă, Valter Roman, Dumitru Popescu și Mihai Florescu, trebuia să treacă în subordine românească. Tratatul de la Varșovia, înființat în 1955, era
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
acerbă - Între producătorii prezenți pe o anumită piață, pentru a impune produsele-serviciile pe acea piață și pentru a obține cifre de afaceri, profituri și segmente de piață cât mai mari. În condițiile pieței concurențiale globalizate - În cadrul căreia consumatorii bine informați, educați și protejați tind, Încearcă să achiziționeze doar produse cu raport calitate-preț și servicii cu raport calitate-tarif favorabil - aceste obiective se realizează, În mod cvasiexclusiv, prin obținerea și Îmbunătățirea calității și prin reducerea la maxim atât a prețurilor cât și a
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
căror raporturi sunt reglementate oficial, de tipul sarcinii și normele de funcționare"¹. Clasa de elevi este, Înainte de toate, un grup formal care funcționează pe baza unor reglementări școlare axate pe anumite reguli și prin distribuirea unor roluri diferite educatorilor și educaților. În al doilea rând, colectivul de elevi este un grup mic (25-30elevi, dar și un grup educaționaldeoarece "este organizat și funcționează În vederea realizării procesului instructiveducativ". Raportat la alte tipuri de grup, clasa școlară este un grup de formare, de Însușire
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
ce s-au produs ca urmare a interacțiunii dintre două sau mai multe persoane, iar dependența indică acele raporturi stânse ce există Între două sau mai multe persoane În care unele nu pot acționa fără intervenția celorlalte. Între educator și educat există o relație de dependență În măsura În care primul nu- și poate exercita rolul fără prezența celui din urmă. Pe baza celor menționate, se poate concluziona că principalii agenți ai structurii formale sunt liderii formali ai grupului și educatorul ca lider oficial
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
cunoașterii lor rămâne În continuare deschisă"². 1.Observația Recunoscută ca metodă de investigație științifică, dar și ca modalitate de cunoaștere a simțului comun, observația trebuie receptată ca metodă de sine stătătoare, ca variantă analitică de bază În cunoaștera personalității educatorului/ educaților, dar și ca element constitutiv al altor metode. Literatura de specialitate deosebește observația spontană de cea intenționată / sistematică. Observația spontană constă din observarea Întâmplătoare, neintenționată a unei Însușiri, a unui fenomen, proces În formarea unei impresii vagi, imprecise sau exagerarea
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
resorturile interne ale copilului pentru atenuarea/ Înlăturarea manifestărilor agresive? Freud suisține că "agresivitatea nu poate fi eliminată dar poate fi neutralizată prin activarea tuturor forțelor ce crează legături emoținale Între oameni". Prin urmare, dacă există Înțelegere deplină Între educator și educat se crează un climat de bunăvoință. Practica a demonstrat că mulți elevi lucrează bine cu un profesor pe care Îl iubesc și nu realizează nimic cu unul pe care nu Îl pot suferi. Reiese că, stă În puterea dascălilor ca
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
în care se desfășoară procesul educativ: arhitectura și funcționalul construcției și mobilierului, aspectul și gospodărirea exteriorului și împrejurimilor școlii, curățenia, ordinea și disciplina, estetica interiorului, ținuta vestimentară a cadrelor didactice, a elevilor și personalului auxiliar, natura relațiilor dintre educatori și educați, modul de comunicare dintre aceștia, adică prin tot ceea ce numim cu o sintagmă puțin uzuală, ambientul școlar în ansamblul său. A pleda pentru importanța unei ambianțe educative funcționale, afective și estetice, înseamnă a susține o cauză de mult și definitiv
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
politicoasă, se însușesc regulile elementare de igienă personală, de subordonare față de cerințele și interdicțiile adulților, capacitatea de reprimare a dorințelor exagerate și de frânare a manifestărilor capricioase. Dar, pentru a face educație propriilor copii, părinții înșiși trebuie să fie bine educați. Numai animați de dragostea de copii, de responsabilitatea morală și socială pe care o au, conștienți de puterea exemplului pe care îl oferă, părinții își pot îndeplini această grea și onorantă îndatorire. EDUCAȚIA FAMILIALĂ Familia este considerată ca fiind prima
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
căi nevăzute, pe care voi nici nu le observați. Dacă însă vă purtați acasă brutal, lăudăros sau vă țineți de beții sau, și mai rău, dacă o jigniți pe mama, nu trebuie să vă mai gândiți la educație, că și educați copiii, dar îi educați prost și nici cel mai bun sfat și nici cea mai bună metodă nu vă vor mai ajuta". Succesul muncii educative a familiei depinde de unitatea de vederi și de acțiune a membrilor ei, de profilul
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
în centre de plasament, ar scădea numărul de copii ai străzii, nu am mai afla despre atâtea cazuri de copii bătuți și schilodiți de părinți, despre multele cazuri de pruncucideri, am întâlni numai familii cu copii mulți, frumoși și bine educați. Copiii sunt aurul fiecărei căsnicii fericite și chitul unora nefericite, afirmă Peter Sirius și, tot ei, copiii, sunt cei mai mari și mai adorabili mincinoși...și, în același timp, cei mai cinstiți și cei mai sinceri din lume, apreciază scriitorul
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
număr mai mic sau mai mare de membri care, ca în orice unitate socială, au roluri, funcții și atribuții diferite. Limitându-ne să facem distincție numai între generația procreatorilor și aceea a procreaților, între adulți și nevârstnici, între educatori și educați, acceptând ideea că în vreme ce funcția mamei este aceea de a reprezenta un principiu de duioșie, inteligență și milă, de a aduce pe lume copii, de a spăla scutecele și de a coase nasturi, funcția tatălui se rezumă la aceea de
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
a cunoscut creștinismul prin operele lui Tolstoi, dar intransigența principiilor sale a eliberat o mare civilizație și a învins un mare imperiu. Astfel de oameni sunt providențiali, sau cu adevărat poporul are conducătorii pe care-i merită. Oricum, rolul elitelor educate, mai mult spiritualizate, este uriaș, ca și cel al valorilor morale. Socrate, ca și Gandhi au fost omorîți pentru ele. Mi-e puțin groază, în context, uitîndu-mă în jur. Am avut un Havel, mai avem un Mandela, poate mai sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
A dat lumii civilizație, cîteva religii, filosofi, poeți, înțelepți, oameni de știință, bogății etc. Populația sa și-a ales regimul, iar dacă va dori să-l schimbe, tot ea o va face. E vorba despre 80 de milioane de suflete, educați, cosmopoliți, ordonați, deschiși. Dar nu cred că "primăvara arabă" va avea un episod persan. Occidentalii nu sunt echipați să înțeleagă această țară, își urmăresc doar propriile interese geostrategice și pecuniare. Femei sau bărbați, e suficient să le privești ochii mari
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
exista. Ea se erijează în memoria acestor evenimente. Liturgicul și memoria se unesc pentru a construi, încetul cu încetul, această istorie de suferință și a-i conferi perenitate în vremuri când tiparul încă nu exista, iar scrisul rămânea apanajul păturilor educate ale societății. Dacă posteritatea a păstrat numele unora dintre autorii cronicilor și poemelor liturgice, memoria produsă de liturgic era mai ales colectivă, precum modul de a fi evreu sau evreică, care ținea de comunitar, nu de individual. Obligația de memorie
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]
-
aspect, întărit, din păcate, de ceea ce s-a întâmplat în al Doilea Război Mondial și care a înăbușit pentru mult timp vocea celor care voiau să scrie altfel. Lucrările și eforturile acestora din urmă nu au atins decât o minoritate educată. Cât despre marea majoritate, ea s-a fixat pe suferință și pe corolarul acesteia, victimitatea, cei doi piloni ai identității evreiești contemporane, cu o istorie foarte veche, așa cum am văzut. Suferința și victimitatea au căpătat pentru mulți evrei laicizați valoarea
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]