3,556 matches
-
limba populară corespunde culturii minore, iar limba literară se aplică culturii majore. Limba și cultura minoră alcătuiesc spiritul minor, iar limba și cultura majoră compun spiritul major, astfel încît comunitățile umane, în primul rînd cele constituite în națiuni, realizează două paliere ale spiritualității. Faptul că atît aspectul popular, cît și cel literar aparțin aceluiași idiom, aceleiași limbi naționale, face ca între ele să existe numeroase corespondențe și puncte comune, ceea ce nu presupune însă identitatea structurală și de tradiție a aspectelor respective
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
deviere fiind specifică numai unora dintre stilurile funcționale). Pentru a determina identitatea unui stil funcțional, identitate care permite și stabilirea momentului în care el a devenit specific unei limbi literare, după constatarea însumării de elemente marcate și nemarcate, trebuie stabilite palierele de caracterizare, indicii sau dimensiunile în funcție de care se delimitează și care, în forma lor abstractă, reprezintă normalitatea și instituie norma stilistică, adică o particularizare a normei limbii. Cît privește dimensiunile ce trebuie avute în vedere în delimitarea stilurilor funcționale, dimensiuni
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
are loc atunci cînd se produce o opțiune între două posibilități existente la un moment dat în folosirea limbii. Însă, în ceea ce privește calea urmată de la apariția unei inovații și pînă la producerea unei schimbări, se pot avea în vedere cele trei paliere ale existenței și funcționării limbii stabilite de Louis Hjelmslev. Elementul nou apare la nivelul uzului (preponderent colectiv în cazul limbii populare și preponderent individual în cazul limbii literare) și poate genera sau nu o modificare la nivelul normei, iar apoi
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
pe de altă parte, intermediază accesul omului la ceea ce există, la realitatea înconjurătoare, ceea ce produce instituirea obiectivității (Sachlichkeit)311. Din faptul că legătura dintre limbă și realitate este mediată de gîndire (iar uneori este implicat și psihicul, cu diferitele lui paliere) rezultă că această obiectivitate este totuși relativă din punct de vedere filozofic, fiindcă antropocosmosul (și, cu atît mai mult, glosocosmosul) este și un produs al omului, o construcție a lui, iar nu numai o reflectare ca atare a realității în
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
însă creația din perspectiva rezonării în sensibilitate (în sentimentalitate), precum poetul, a acestei relații cu cosmosul, ci din perspectiva raționalității. Pentru filozofii care concep filozofia (și) ca trăire (precum Fr. Nietzsche, S. Kierkegaard, A. Camus), raționalitatea aderă însă și la palierul sensibilității. Cu toate acestea, este evident că, așa cum simpla punere în versuri a filozofiei nu înseamnă poezie adevărată, nici simpla reacție sentimentală propusă drept "filozofie a trăirii" nu este filozofie veritabilă, fiindcă așa cum în poezie trebuie să prevaleze atitudinea poetică
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
porni de la obiectele cu aceleași trăsături la trăsăturile lor, deoarece se constată mai întîi trăsăturile (calitățile) și apoi se stabilește existența lor la mai multe realități. Pe de altă parte, latura extensională (cantitativă) nici nu este în principiu relevantă pentru palierele cognitive, unde se stipulează că există o clasă de realități cu anumite trăsături, un tip de realități, dar nu se realizează și perspectiva numărului realităților cuprinse în clasa respectivă. 62 De altfel, prezumția divizibilității conținutului cuvîntului (= semnificației) este de sorginte
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
deseori pomenit. Ca școlar la început de drum, scriam și învățam cu tragere de inimă, eram atent și participam la lecții, iar din partea învățătoarei primeam laude, nu și premii, care erau destinate copiilor ai căror părinți se situau pe un palier social sau economic mai înalt. Rămân, totuși, recunoscător acelor dascăli ai mei care, în cei șase ani cât am învățat la școala din sat (patru clase primare și două clase supraprimare), dându-și seama că din copilul care eram atunci
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
a crescut cu 2.514,2 milioane de lei (2,11%) și a scăzut cu 473 milioane de euro (1,34%). Un declin economic major, generat de costurile economice și sociale de tranziție, precum și de o serie de neajunsuri ale palierelor decizionale, în special din domeniul executivului. În perioada 1998-2004, numărul anual al investitorilor străini s-a menținut la niveluri cuprinse între 8.801 și 10.167, după care, în continuare, se remarcă creșteri fără precedent ale acestora, culminând cu anul
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
domenii ale energiei), ajungând, de exemplu, la o pondere de 81,2% în activele sectorului bancar și de peste 60-70% în unele ramuri și subramuri ale industriei prelucrătoare, în marea lor majoritate fiind filiale sau sucursale de corporații multinaționale. Un alt palier al cercetării, în prezenta lucrare, se referă la sfera de cuprindere a procesului de convergență instituțională dintre România și țările dezvoltate membre ale Uniunii Europene care nu vizează și structuri ale sistemului bancar, respectiv cota de piață și numărul instituțiilor
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
în mod obișnuit ca „travaliu psihic al adolescenței” sau „criza adolescenței”. PIERDERI ȘI SEPARĂRI Fie că sunt fantasme sau reale, pierderile cu care adolescentul se vede confruntat au justificat această comparație cu procesul de doliu. Aceste pierderi se situează pe paliere diferite. Pierderea liniștii corpului Apariția adolescenței face să apară o tensiune extremă chiar în interiorul corpului adolescentului. Acesta se declară frecvent „enervat”; invers, el poate nega această enervare sau poate încerca s-o controleze prin repliere sau inerție pasivă. Oricum s-
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
înalt de credibilitate. În același timp, și instrumentele de evaluare trebuie să fie calibrate în raport cu natura achizițiilor urmărite. Aprecierea se referă la exprimarea unei judecăți de valoare în raport cu rezultatele măsurării. Aprecierea este o operație mult mai complicată, întrucât ea antrenează palierele valorizante ale profesorilor interiorizate în urma unei experiențe didactice, dar luând în considerație și o serie de cadraje circumstanțiale (cine este evaluat, care este statutul socioafectiv al elevului, ce predeterminări au antrenat achizițiile prezente, care este finalitatea evaluării, limitări ale tehnicii
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
de personalitate"Conduite și trăsături de personalitate Acest standard constituie un reper deosebit de important, dar dificil de identificat. El are mai mult o coloratură sintetică, identificabilă indirect, prin comportamente expresive, prin conduite ce încorporează secvențial aspecte „de adâncime” ale personalității. Palierul enunțat se evidențiază mai mult prin efectele sale, de multe ori negative, mai mult prin ceea ce nu este decât prin ceea ce este (conduite reprobabile, indezirabile, negative). Rămâne ca problemă decelarea conduitei în acte expresive care pot fi evaluate direct. Evaluarea
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
deprinderi, atitudini verificate, prin detalierea unor câmpuri de probleme ce urmează a fi apreciate (de pildă, în cazul unei compuneri, se stabilesc anumite punctaje pentru aspecte relativ distincte, cum ar fi fondul, forma și factorul personal). Rămân ca probleme delimitarea palierelor achizitive și atribuirea unor mărimi valorice pentru fiecare dintre acestea. De pildă, în cazul evaluării unei compuneri sau a unui eseu, Dumitru Muster și colaboratorii săi (1969) propun următoarea repartizare a punctelor din scala de notare 10-1: I. Pentru fondul
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
a comportamentului economic, oferă perspectiva înțelegerii dinamicii interioare a sistemelor economice în formula dihotomică rațional-irațional, cu tendința ca expresiile formalizate și substanțializate ale iraționalului să domine corelațiile. Sugestia din figura 1B14 este elocventă din acest punct de vedere. Cele trei paliere ale sistemelor economice - E, P și M - se reduc la a cumula câte două părți antagonice (supraproducție vs. inovare și creare de valoare - cu combinația cea mai precară dintre autoconsum vs. inovare și creare de valoare; piața reglementată vs. piața
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
dintre tipurile de componente ale capitalului uman, se impun atenției o serie de activități prin care sistemele sociale pot asigura dezvoltarea și valorificarea acestei categorii de „resurse”: a) identificare: această activitate se poate manifesta la nivelul a cel puțin trei paliere de complexitate: - identificarea aptitudinilor-cheie: este vorba despre identificarea aptitudinilor care, în funcție de situația socioeconomică prezentă, obiectivele programelor naționale de dezvoltare și tendințele previzibile ale evoluției situației internaționale, vor fi considerate deosebit de semnificative, putându-se constitui în centre de interes pentru programe
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
și cel mai important pas realizat - diagnoza stresului - urmează structurarea intervențiilor pentru managementul stresului: profilaxie și control. 6. Intervenția în stresul ocupațional Strategiile de profilaxie, control și management al stresului socioprofesional care se pot aplica (apud Brate, 2002) la diferite paliere de intervenție pot fi rezumate astfel: la nivel individual; cuprinzând: evaluarea realistă a aspirațiilor; dietă, exerciții fizice și somn; biofeedback, timp pentru training de relaxare, meditație; suport social (dezvoltarea relațiilor interpersonale); schimbarea ocupației sau organizației; la nivel organizațional, incluzând: schimbarea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
pentru consultanță de către un coleg însemna automat că are probleme psihice grave. Nu a fost deloc ușor să fie convinși militarii de carieră și îndeosebi factorii de decizie că psihologii, prin profesionalismul lor, au menirea de a contribui pe toate palierele de activitate la optimizarea folosirii resurselor umane din organizațiile respective. Timiditatea utilizării psihologilor în toate procesele organizaționale ale structurilor cu atribuții în domeniul apărării, ordinii publice și siguranței naționale a fost depășită; mai mult, putem afirma că, în multe dintre
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
a unor realități locale sau regionale sunt argumentele privind necesitatea existenței lor în cadrul proceselor de supervizare. Supervizarea nu se desfășoară numai la un singur nivel (cel comunitar). În practica proiectelor de dezvoltare comunitară, sunt mai multe structuri organizatorice situate pe paliere ierarhice, unde se desfășoară acțiuni, identificate ca fiind de supervizare. În privința structurilor organizatorice (numite generic „donor”, „autoritate de management”, „unitate de implementare”, „supervizori”) unde se realizează acțiunile de supervizare, ele se raportează în general una la cealaltă, așa cum este prezentat
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
pe balustrada din alamă aurie, cu rochia deschisă până pe șoldurile goale, elegantă ca o gazelă imperturbabilă - și ar fi fost la fel chiar dacă s-ar fi Întâlnit cu un client ori cu un salariat din hotel. În fine, ajunseseră pe palier, și ea se oprise, Întorcându-se să-l privească. Te iubesc, spusese senină, fiindcă ochii nu te Înșală. Nu permiți niciodată așa ceva. Și asta dă o greutate tăcută bagajului tău. A intrat În turn, a căutat pe pipăite o cutie
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
și regim penitenciar În România. 1945-1964tc "Represiune, sistem Și regim penitenciar În România. 1945‑1964" Un proces de o asemenea anvergură precum a fost acela al sovietizării României presupunea un ansamblu de măsuri care să susțină proiectul pe fiecare dintre palierele societății. Erau necesare adaptarea și prefacerea instituțiilor statului, crearea altora noi, odată cu asigurarea resurselor umane care să facă posibilă comunizarea țării. Condițiile contextuale globale și regionale erau create 1, cele interne rămâneau a fi configurate sub tutela supremului garant - Kremlinul
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
se pot contextualiza Într-o ierarhie sau gradualitate descendentă. În cadrul acestei gradualități pot fi definite tipologii ale mișcării de rezistență ce sunt conturate atât după formele de manifestare, cât mai ales În funcție de implicările socioculturale În aceste mișcări. Într-un prim palier al tipologiei mișcării anticomuniste se pot plasa cele caracterizate de implicarea civică În acțiuni și manifestări anticomuniste: organizații și grupări civile care au făcut permanent propagandă anticomunistă, compuse din intelectuali, studenți, elevi, muncitori, țărani; acțiuni de protest ale societății civile
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
În primul volum tonul alternează Între tristețe și speranță, În cel de-al doilea pendulează Între entuziasm isteric, definit ca „optimism funciar”, vindictă și patetism exacerbat. 8. Spre deosebire de primul, cel de-al doilea volum are o structură antitetică pe trei paliere: a) Înfruntarea dintre doi adversari ireconciliabili, stihia și forța solidarităților dirijate de un lider luminat, exponențial, Nicolae Ceaușescu; b) distrugerii Îi corespunde reconstrucția, necesitând Însă o măsură radicală, demolarea; c) relația dintre trecut și prezent/viitor: trecutul care se asociază
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
oameni (3); socializare (3); stres (3); ușă (3); bătrîn (2); bîrfitor (2); bou (2); buni (2); companie (2); concurent (2); cumătru (2); cumsecade (2); etaj (2); hain (2); invidie (2); încredere (2); localnic (2); megieș (2); muzică (2); nașpa (2); palier (2); prieteni (2); probleme (2); scară (2); de treabă (3); țăran (2); vizavi (2); vorbăreț (2); zgîrcit (2); -; acasă; Adriana; alăturare; alcoolic; nu se aleg; amici; amuzant; Ana; apartament; apropiere; babe; băgăreț; Basarabia; bătaie; bătrînețe; bătrînică; bețiv; bîrfe; bogat; bravo
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
repartiza corect greutatea pe ambele picioare, de a menține centrul general de greutate în interiorul poligonului de susținere, de a forma și dezvolta sensibilitatea plantară. Exerciții pregătitoare cu sprijin Stând: mâinile sprijinte de scaun sau masă; în sală, cu sprijin de palier sau de barele paralele. Se execută: - ridicări pe vârful picioarelor simultan, alternativ; - rulare călcâi - talpă - vârf simultan sau alternativ; - schimbarea poziției bazinului proiectat în față, spate, lateral dreapta, stânga, circumducție dreapta/stânga. Φ INDICAȚII METODICE: sprijinul este redus treptat: la
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
program de ofertă curriculară și extracurriculară; - program de diversificare a relației de parteneriat; - program de atragere a resurselor financiare; - program de dezvoltare a relațiilor comunitare etc. 8. Anexe: • rezultatele analizelor diagnostice, de situație/de nevoi - SWOT, PEST(E) - pe diferite paliere: - cultura organizațională; - oferta curriculară; - resursele umane; - resursele materiale și financiare; - relațiile cu comunitatea etc. • rapoarte de evaluare; • rapoarte/analize financiare; • statistici cu privire la: populația școlară/beneficiari, resursele materiale, resursele umane, resursele curriculare etc. Notă: Prezentarea în această formă a principalelor elemente
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]